Rencana Kegiatan Harian - KESIMPULAN DAN SARAN

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

Lampiran 6. Rencana Kegiatan Harian

163

RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok : B

Tema/Subtema : Pekerjaan/ Macam-macam pekerjaan (nelayan) Semester/ Minggu : II/ 5

Hari/Tanggal : Kamis/ 4 Februari 2016 Waktu : 07.30 –10.00 WIB

Tingkat Pencapaian

Perkembangan Indikator Kegiatan Pembelajaran

Media dan sumber belajar

Penilaian Alat (aspek yang

dinilai) Hasil * BB ** MB *** BS H *** * BSB

Menirukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan (M.K.1)

Berjalan maju pada garis lurus (M.K..6)

I. KEGIATAN AWAL ± 30 menit

 Berbaris di halaman sekolah

 Berdoa sebelum belajar

 Apersepsi:

- Guru bertanya pada anak: apakah anak-anak mengetahui apa pekerjaan orangtua mereka? Lalu anak menyebutkan macam-macam pekerjaan yang diketahuinya.

 Berjalan maju pada garis lurus sambil memperagakan nelayan yang sedang mendayung kapal.

- Anak dibagi menjadi dua kelompok, masing-masing kelompok berdiri diujung garis lurus.

- Salah satu anak berjalan mendekati anak yang lain sambil memperagakan diri seolah-olah sedang mendayung kapal.

- Setelah sampai diujung garis dayung diberi pada teman yang lain dan bergantian melakukannya.

 Anak masuk kelas

 Bel masuk

 Dayung dari kardus

 Unjuk kerja

Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (K.A.2)

Mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika benda-benda didekatkan dengan magnet (K.4)

II. KEGIATAN INTI ± 60 menit

 Percobaan sederhana “memancing ikan dengan

magnet”

- Guru menyampaikan pertanyaan eksperimen: “Apa

yang akan terjadi ketika magnet ini didekatkan pada ikan yang ditempeli besi?”

- Anak melaksanakan rangkaian kegiatan eksperimen - Anak dan guru menjawab pertanyaan eksperimen dan

 Benang, magnet, besi, ikan dari gabus

165

RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok : B

Tema/Subtema : Pekerjaan/ Macam-macam pekerjaan (nelayan) Semester/ Minggu : II/ 5

Hari/Tanggal : Jumat, 5 Februari 2016 Waktu : 07.30 –10.00 WIB

Tingkat Pencapaian

Perkembangan Indikator Kegiatan Pembelajaran

Media dan sumber belajar

Penilaian Tindak Lanjut Alat (aspek yang

dinilai) Hasil * BB ** MB *** BS H **** BSB Pe rb ai ka n pe ng ay aa n

Menirukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan. (MK.1)

Berjalan maju pada garis lurus, berjalan di atas papan titian, berjalan dengan berjinjit, berjalan dengan tumit sambil membawa beban (MK.1)

I. KEGIATAN AWAL ± 30 menit

 Kagiatan outdoor:

- Anak Berbaris di halaman sekolah - Anak Berdoa sebelum belajar - Anak membalas salam

 Berjalan dengan berjinjit sambil membawa “ikan” hasil melaut - Anak membawa ikan di salah satu

tangan

- Anak berjalan dengan berjinjit sambil membawa ikan

- Anak melakukan secara bergantian

 Anak masuk kelas

 Bel masuk

 Ikan dari gabus Unjuk kerja

Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (K.A.2)

Mencoba dan menceritakan tentang apa yang terjadi jika benda-benda dimasukkan ke dalam air (terapung dan

II. KEGIATAN INTI ± 60 menit

 Apersepsi:

- Guru bertanya: dengan apakah nelayan pergi melaut? Anak lalu menyebutkan macam-macam peralatan yang digunakan oleh nelayan ketika pergi menangkap ikan.

 Percobaan sederhana mengenal benda terapung dan tenggelam

- Guru menyampaikan pertanyaan eksperimen  Miniatur kapal, batu kerikil, kertas, kapas, besi  Observasi

166

167

RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok : B

Tema/Subtema : pekerjaan/ macam-macam pekerjaan (nelayan) Semester/ Minggu : II/ 5

Hari/Tanggal : Sabtu, 6 Februari 2016 Waktu : 07.30 –10.00 WIB

Tingkat Pencapaian

Perkembangan Indikator Kegiatan Pembelajaran

Media dan sumber belajar

Penilaian Tindak Lanjut Alat (aspek yang

dinilai) Hasil * BB ** MB *** BS H **** BSB Pe rb ai ka n pe ng ay aa n

Mengenal tata krama dan sopan santun sesuai dengan nilai sosial budaya setempat (SE.4)

Memberi dan membalas salam (SE.11)

I. KEGIATAN AWAL ± 30 menit

 Berbaris di halaman sekolah

 Berdoa sebelum belajar

 Apersepsi:

- Menjawab pertanyaan “Dimana nelayan

bekerja mencari ikan?”

- Anak menyebutkan macam-macam ikan yang diketahui.

 Memberi dan membalas salam - Anak bermain peran menjadi nelayan

yang akan menjual ikan anak yang lain berperan menjadi pembeli ikan. - Sebelum menjual ikannya, anak mengucapkan salam pembeli ikan membalas salam.

 Bel masuk

 Ikan dari gabus Percakapan

Mengerti beberapa perintah secara bersamaan.

(B.A.1)

Melakukan 3-5 perintah secara berurutan dengan benar (B.1)

II. KEGIATAN INTI ± 60 menit

 Melakukan 5 langkah kerja dalam percobaan mengenal benda yang larut dan tidak larut dalam air.

- Guru menyampaikan pertanyaan eksperimen

- Guru menjelaskan langkah kerja - Anak melaksanakan langkah kerja yang

diperintahkan guru.

 Air laut, gula, garam, tepung, pasir, beras, ketumbar

168

RENCANA KEGIATAN HARIAN

169

RENCANA KEGIATAN HARIAN

Tema/Subtema : pekerjaan/ macam pekerjaan (petani) Semester/ Minggu : II/ 6

Hari/Tanggal : Jumat/ 12 Februari 2016 Waktu : 07.30 –10.00 WIB

Tingkat Pencapaian

Perkembangan Indikator Kegiatan Pembelajaran

Media dan sumber belajar

Penilaian Tindak Lanjut Alat (aspek yang

dinilai) Hasil * BB ** MB *** BS H **** BSB Pe rb ai ka n pe ng ay aa n

Melakukan permainan fisik dengan teratur (MK.3)

Menendang bola ke depan dan ke belakang (MK.12)

I. KEGIATAN AWAL ± 30 menit

 Kagiatan outdoor:

- Anak Berbaris di halaman sekolah - Anak Berdoa sebelum belajar - Anak membalas salam

 Unjuk kerja menggiring bola ke depan menuju caping

- Guru memberi contoh

- Anak secara bergantian menggiring bola

 Anak masuk kelas

 Bel masuk

 Caping Unjuk kerja

Mengenal sebab-akibat tentang lingkungannya (angin bertiup menyebabkan daun bergerak, air dapat menyebabkan sesuatu menjadi basah) (K.A.4)

Mengungkapkan sebab-akibat (K.6)

II. KEGIATAN INTI ± 60 menit

 Apersepsi:

- Guru menanyakan darimanakah asal nasi yang kita makan? Lalu siapa yang menanam padi?

- Anak menyebutkan jasa-jasa petani yang telah menyediakan nasi yang kita makan.

 Mengungkapkan sebab suatu benda dapat basah dan akibat bila benda dituangi air melalui percobaan mengenal benda-benda yang menyerap dan tidak menyerap air. - Guru menyampaikan pertanyaan

eksperimen

- Guru menjelaskan langkah kerja - Anak melaksanakan rangkaian kegiatan

 Air, beras, kertas, kain, tissu, plastik

170

171

RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok : B

Tema/Subtema : pekerjaan/ macam pekerjaan (petani) Semester/ Minggu : II/ 6

Hari/Tanggal : Rabu/ 10 Februari 2016 Waktu : 07.30 –10.00 WIB

Tingkat Pencapaian

Perkembangan Indikator Kegiatan Pembelajaran

Media dan sumber belajar

Penilaian Tindak Lanjut Alat (aspek yang

dinilai) Hasil * BB ** MB *** BS H **** BSB Pe rb ai ka n pe ng ay aa n

Menirukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan (M.K.1)

Merayap dan merangkak dengan berbagai variasi (M.K..7)

I. KEGIATAN AWAL ± 30 menit

 Kagiatan outdoor:

- Anak Berbaris di halaman sekolah - Anak Berdoa sebelum belajar - Anak membalas salam

 Merayap dan merangkak melewati rintangan berupa simpai

 Apersepsi:

- Guru bertanya pada anak: apakah anak-anak pernah makan gethuk? Adakah yang tahu gethuk dibuat dari apa? Lalu siapa yang menanam singkong untuk dibuat gethuk?

 Bel masuk

 Simpai

 Unjuk kerja

Melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan (M.H.8)

Mengklasifikasikan benda

Permainan warna dengan berbagai media (M.H.41)

Mengelompokkan benda dengan

II. KEGIATAN INTI ± 60 menit

 Permainan warna dengan berbagai media melalui kegiatan percobaan sederhana mencampur warna - Guru menyampaikan pertanyaan eksperimen - Guru menyampaikan urutan kerja dalam

eksperimen

- Anak melaksanakan rangkaian kegiatan eksperimen

- Guru dan anak menjawab pertanyaan eksperimen dan menyimpulkan hasil kegiatan ekperimen

 Mengelompokkan gethuk berwarna ungu

 Gethuk, pewarna primer  Gethuk setelah  Observasi  Penugasan

173

RENCANA KEGIATAN HARIAN

Kelompok : B

Tema/Subtema : Pekerjaan/ Macam-macam pekerjaan (petani) Semester/ Minggu : II/ 6

Hari/Tanggal : Sabtu/ 13 Februari 2016 Waktu : 07.30 –10.00 WIB

Tingkat Pencapaian

Perkembangan Indikator Kegiatan Pembelajaran

Media dan sumber belajar Penilaian Tindak Lanjut Alat (aspek yang dinilai) Hasil * BB ** MB *** BS H **** BSB Pe rb ai ka n pe ng ay aa n

Menirukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan, keseimbangan, dan kelincahan (M.K.1)

Berjalan maju pada garis lurus (M.K..6)

I. KEGIATAN AWAL ± 30 menit

 Berbaris di halaman sekolah

 Berdoa sebelum belajar

 Apersepsi:

- Guru bertanya pada anak: apakah anak-anak mengetahui bahan makanan apa saja yang dihasilkan petani selain padi dan singkong? - Anak menyebutkan teh, kopi, tebu, buah-buahan.

 Berjalan maju pada garis lurus sambil memperagakan petani yang memetik padi.

 Anak masuk kelas

 Bel masuk

 Keranjang  Unjuk kerja

Menunjukkan aktivitas yang bersifat eksploratif dan menyelidik (K.A.2)

Mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk,

Mengenal macam-macam rasa (K.4)

Mengelompokkan benda dengan berbagai cara menurut ciri-ciri

II. KEGIATAN INTI ± 60 menit

 Percobaan sederhana “mengenal manis dan pahit” - Guru menyampaikan pertanyaan eksperimen. - Anak melaksanakan rangkaian kegiatan

eksperimen

- Anak dan guru menjawab pertanyaan eksperimen dan menyimpulkan kegiatan eksperimen.

 Mengelompokkan benda-benda yang memiliki rasa manis dan benda-benda yang memiliki rasa pahit.

 Kopi, pare, daun singkong, tebu, gula, permen  Kopi, pare, daun singkong, tebu, gula,  Observasi  Penugasan

175

Dalam dokumen MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA ANAK KELOMPOK B TK KKLKMD SEDYO RUKUN, BAMBANGLIPURO, BANTUL. (Halaman 177-190)