Kelas : IVB
Sekolah : SDN Cepit
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit
Pertemuan : 1
Siklus : 1
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.
B. Kompetensi Dasar.
Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain).
C. Indikator
1. Menentukan tema karangan deskripsi D. Tujuan Pembelajaran.
1. Setelah berdiskusi siswa dapat menentukan tema karangan deskripsi sesuai dengan objek yang diamati
E. Materi Pembelajaran 1. Karangan deskripsi
88 F. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab,pengamatan. Strategi : Menulis terbimbing
G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit)
1 Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam kepada seluruh siswanya.
b. Guru menanyakan keadaan siswanya dan menanyakan siapa yang tidak masuk kelas pada saat itu.
c. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dan memberi motivasi kepada siswanya.
d. Apersepsi
Guru bercerita tentang lingkungan sekolah
e. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
15 Menit
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati bagan yang ada di papan tulis
b. Siswa diajak ke perpustakaan untuk mengamati ruang perpustakaan
c. Siswa mengamati ruang perpustakaan sambil berdiskusi dengan temannya d. Setelah mengamati siswa diminta
kembali ke kelas
e. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdikusi dengan temannya dan bertanya jawab tentang perpustakaan f. Guru memberikan kertas yang berisi
bagan kosong untuk diisi oleh siswa g. Siswa diminta membuat kerangka
karangan pada bagan yang telah disediakan
89
h. Siswa diminta untuk menentukan tema karangan yang sesuai dengan objek yang telah diteliti
i. Kemudian siswa diminta untuk mengumpulkan informasi tentang perpustakaan sebagai bahan menulis karangan deskripsi pada pertemuan selanjutnya
Penutup
a. Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini
b. Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat kesehatan yang dianugerahi oleh Allah kepada kita
c. Guru memandu siswa untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
d. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama.
15 Menit
H. Media Pembelajaran dan Sumber Pembelajaran 1. Buku siswa
2. Perpustakaan I. Penilaian
a. Sikap
No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Kerja sama Teliti Santun
BT MT T BT MT T BT MT T
1 2 3 4
90 J. Pengetahuan
1. Mengembangkan ide dalam mengisi bagan kerangka karangan K.Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
1. Rubrik penilaian membuat kerangka karangan deskripsi
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan 4 3 2 1 1 Kemampuan mengamati objek Siswa mampu menuliskan 5 hal yang berhubungan dengan perpustakaan sesuai dengan petunjuk guru Siswa mampu menuliskan 5 hal yang berhubungan dengan perpustakaan namun tidak sesuai dengan petunjuk guru Siswa mampu menuliskan kurang dari 5 hal yang berhubungan denganperpus takaan sesuai dengan petunjuk guru Siswa belum mampu menuliskan hal yang berhubunga n dengan perpustakaa n sesuai dengan petunjuk dari guru 2 Kemampuan mengembang kan ide Siswa mampu menentukan tema dan kerangka karangan sesuai dengan bagan yang telah disediakan oleh guru Siswa mampu menentukan tema namun belum mampu mengembang kan kerangka karangan pada bagan yang telah disediakan oleh guru Siswa belum mampu menentukan tema namun dapat megembangk an kerangka karangan pada bagan yang telah disediakan oleh guru Siswa belum mampu menentukan tema dan belum mampu megembang kan kerangka karangan.
92
Rencana Kegiatan Harian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : IVB
Sekolah : SDN Cepit
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke : 2
Siklus : 1
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.
B. Kompetensi Dasar.
Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain).
C. Indikator
1. Menulis karangan deskripsi D. Tujuan Pembelajaran.
1. Setelah mencari informasi siswa dapat menuliskan karangan deskripsi sesuai dengan objek yang telah diamati.
E. Materi Pembelajaran 1. Karangan deskripsi
93 F. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab,pengamatan. Strategi : Menulis terbimbing
G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit)
1 Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam kepada seluruh siswanya.
b. Guru menanyakan keadaan siswanya dan menanyakan siapa yang tidak masuk kelas pada saat itu.
c. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dan memberi motivasi kepada siswanya.
Apersepsi.
a. Guru bertanya kepada siswa “Apakah
kalian sudah mengumpulkan informasi tentang perpustakaan ?”
b. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini.
94 2. Kegiatan Inti
a. Siswa diminta mengeluarkan tugas minggu lalu .
b. Siswa diminta untuk mengamati kembali kerangka karangan yang telah dibuatnya.
c. Siswa diminta untuk menuliskan sebuah karangan tentang perpustakaan sesuai dengan kerangka yang telah dibuatnya. d. Siswa mengikuti petunjuk dari guru
dalam menulis karangan deskripsi sesuai dengan waktu yang telah ditentukan e. Guru membimbing siswa pada saat
menulis karangan deskripsi.
f. Setelah selesai menulis karangan dekripsi siswa diminta untuk meletakkan tulisannya pada map masing-masing yang disimpan dilemari kelas.
95 Penutup
a. Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini.
b. Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat kesehatan yang dianugerahi oleh Allah kepada kita.
c. Guru memandu siswa untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
d. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama.
15 Menit
H. Media Pembelajaran dan Sumber Pembelajaran 1. Bagan kerangka karangan deskripsi
96 I. Penilaian
a. Sikap
No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Kerja sama Teliti Santun
BT MT T BT MT T BT MT T 1 2 3 4 J. Pengetahuan
1. Mengmbangkan ide dalam menulis karangan deskripsi K.Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
1. Rubrik penilaian membuat kerangka karangan deskripsi
No Aspek Indikator Skor Kriteria
1. Isi gagasan yang dikemukakan
1. Isi sangat
menggambarkan objek 2. Isi sesuai dengan
penggambaran objek 3. Isi kurang sesuai dengan
penggambaran
4. Isi tidak sesuai dengan penggambaran objek 27-30 22-26 17-21 13-16 Sangat baik Baik Sedang Kurang 2. Organisasi isi 1. Isi diungkapkan dengan
sangat jelas
2. Isi diungkapkan dengan jelas
3. Isi diungkapkan dengan kurang jelas
4. Isi diungkapkan dengan tidak jelas 18-20 14-17 10-13 7-9 Sangat baik Baik Sedang kurang 3. Tata Bahasa 1. Tata bahasa kompleks
dan sangat efektif
97
2. Tata bahasa kompleks dan terdapat sedikit kesalahan
3. Tata bahasa kurang dan terjadi banyak kesalahan 4. Tata bahasa tidak
komukatif dan terdapat banyak kesalahan 19-22 15-21 10-14 Baik Sedang Kurang 4. Gaya pilihan struktur dan kosakata
1. Pemakaian kata-kata dan istilah tepat dan
beragam.
2. Pemakaian kata-kata dan isitilah tepat tapi tidak beragam.
3. Pemakaian kata-kata dan istilah kurang tepat tapi tidak mengganggu pemahaman.
4. Pemakaian kata-kata dan istilah kurang tepat dan mengganggu pemahaman. 13-15 10-12 7-9 4-6 Sangat baik Baik Sedang Kurang
5. Ejaan dan tata tulis
1. Ejaan dan tanda baca sesuai.
2. Ejaan dan tanda baca sesuai, tetapi terdapat sedikit kesalahan. 3. Ejaan dan tanda baca
sering terjadi kesalahan. 4. Ejaan dan tanda baca
terdapat banyak kesalahan 9-10 7-8 5-6 3-4 Sangat baik Baik Sedang Kurang s Pedoman penskoran
Ket : skor maksimal 2 x 4 = 8
Nilai =
99
Rencana Kegiatan Harian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : IVB
Sekolah : SDN Cepit
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke : 3
Siklus : 1
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.
B. Kompetensi Dasar.
Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain).
C. Indikator
1. Merevisi dan mengedit tulisan temannya D. Tujuan Pembelajaran.
1. Setelah menulis karangan deskripsi siswa dapat merevisi dan mengedit tulisan temannya
E. Materi Pembelajaran 1. Karangan deskripsi
100
F. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab,pengamatan. Strategi : Menulis terbimbing
G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit)
1 Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam kepada seluruh siswanya.
b. Guru menanyakan keadaan siswanya dan menanyakan siapa yang tidak masuk kelas pada saat itu.
c. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dan memberi motivasi kepada siswanya.
Apersepsi
a. Guru bertanya kepada siswa “apakah
kalian masih ingat dengan
perpustkaan?”
b. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini.
101
2. Kegiatan Inti
a. Siswa diminta mengambil map masing- masing pada lemari yang ada di kelas. b. Dua orang siswa diminta untuk maju ke
depan kelas membacakan hasil tulisannya.
c. Siswa diminta untuk saling bertukar tulisan dengan temannya.
d. Siswa lain merevisi tulisan temannya dengan bimbingan guru.
e. Setelah merevisi tulisan temannya, siswa mengedit tulisan temannya yang kurang tepat.
f. Guru merevisi dan mengedit kembali tulisan siswa yang telah direvisi oeh temannya.
g. Siswa yang memperoleh nilai hasil tulisan yang baik diberi kesempatan menmpelkan tulisannya di papan pajangn kelas sebagai reward.
102
Penutup
a. Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini.
b. Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat kesehatan yang dianugerahi oleh Allah kepada kita.
c. Guru memandu siswa untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
d. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama.
15 enit
H. Media Pembelajaran dan Sumber Pembelajaran 1) Bagan kerangka karangan deskripsi
103
I. Penilaian a. Sikap
No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Kerja sama Teliti Santun
BT MT T BT MT T BT MT T 1 2 3 4 I. Pengetahuan
1. Merevisi dan mengedit hasil karangan deskripsi
Pedoman penskoran
Ket : skor maksimal 2 x 4 = 8 Nilai =
105
Rencana Kegiatan Harian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : IVB
Sekolah : SDN Cepit
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan : 1
Siklus :2
a. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.
b. Kompetensi Dasar.
Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain).
c. Indikator
1. Menentukan tema karangan deskripsi d. Tujuan Pembelajaran.
1. Setelah berdiskusi siswa dapat menentukan tema karangan deskripsi sesuai dengan objek yang diamati
e. Materi Pembelajaran 1. Karangan deskripsi
106 f. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab,pengamatan. Strategi : Menulis terbimbing
g. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit)
1 Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam kepada seluruh siswanya.
b. Guru menanyakan keadaan siswanya dan menanyakan siapa yang tidak masuk kelas pada saat itu.
c. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dan memberi motivasi kepada siswanya.
Apersepsi
a. Guru bertanya kepada siswa “masih
ingatkah kalian minggu lalu kita mendeskripsikan objek apa ?”
b. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini.
15 Menit
2. Kegiatan Inti
a. Siswa mengamati bagan yang ada di papan tulis.
b. Guru meminta siswa untuk melengkapi bagian bagan yang masih kosong c. Siswa mengamati ruang kelas IVB
sambil berdiskusi dengan temannya. d. Setelah mengamati siswa diminta
menuliskan apa yang mereka lihat dikertas yang telah disediakan oleh guru.
e. Guru memberikan waktu kepada siswa untuk berdikusi dengan temannya dan bertanya jawab tentang ruang kelas IVB. f. Siswa diminta membuat kerangka karangan pada bagan yang telah disediakan.
g. Siswa diminta untuk menentukan tema karangan yang sesuai dengan objek yang telah diamati.
107
h. Kemudian siswa diminta untuk mengumpulkan informasi tentang ruang kelas IVB sebagai bahan menulis karangan deskripsi pada pertemuan selanjutnya.
Penutup
a. Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini.
b. Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat kesehatan yang dianugerahi oleh Allah kepada kita.
c. Guru memandu siswa untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
d. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama.
15 Menit
h. Media Pembelajaran dan Sumber Pembelajaran 1. Buku siswa
2. Perpustakaan i. Penilaian
a. Sikap
No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Kerja sama Teliti Santun
BT MT T BT MT T BT MT T
1 2 3 4
108 j. Pengetahuan
1. Mengembangkan ide dalam mengisi bagan kerangka karangan k. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja
1. Rubrik penilaian membuat kerangka karangan deskripsi
No Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan 4 3 2 1 1 Kemampuan mengamati objek Siswa mampu menuliskan 5 hal yang berhubungan dengan perpustakaan sesuai dengan petunjuk guru Siswa mampu menuliskan 5 hal yang berhubungan dengan perpustakaan namun tidak sesuai dengan petunjuk guru Siswa mampu menuliskan kurang dari 5 hal yang berhubungan denganperpus takaan sesuai dengan petunjuk guru Siswa belum mampu menuliskan hal yang berhubunga n dengan perpustakaa n sesuai dengan petunjuk dari guru 2 Kemampuan mengembang kan ide Siswa mampu menentukan tema dan kerangka karangan sesuai dengan bagan yang telah disediakan oleh guru Siswa mampu menentukan tema namun belum mampu mengembang kan kerangka karangan pada bagan yang telah disediakan oleh guru Siswa belum mampu menentukan tema namun dapat megembangk an kerangka karangan pada bagan yang telah disediakan oleh guru Siswa belum mampu menentukan tema dan belum mampu megembang kan kerangka karangan.
110
Rencana Kegiatan Harian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : IVB
Sekolah : SDN Cepit
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke : 2
Siklus : 2
A. Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.
B. Kompetensi Dasar.
Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain).
C. Indikator
1. Menulis karangan deskripsi A.Tujuan Pembelajaran.
1. Setelah mencari informasi siswa dapat menuliskan karangan deskripsi sesuai dengan objek yang telah diamati.
B. Materi Pembelajaran 1. Karangan deskripsi
111
C. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab,pengamatan. Strategi : Menulis terbimbing
D. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit)
1 Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam kepada seluruh siswanya.
b. Guru menanyakan keadaan siswanya dan menanyakan siapa yang tidak masuk kelas pada saat itu.
c. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dan memberi motivasi kepada siswanya.
Apersepsi
a. Guru bertanya kepada siswa “apakah
kalian sudah siap untuk menulis karangan tentang ruang kelas IVB?” b. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran
hari ini.
15 Menit
2. Kegiatan Inti
a. Sebelum siswa diberi tugas untuk
112
menulis, guru menjelaskan kembali materi tentang karangan deskripsi. b. Siswa diminta mengeluarkan tugas
minggu lalu.
c. Siswa diminta untuk mengamati kembali kerangka karangan yang telah dibuatnya.
d. Siswa diminta untuk menuliskan karangan deskripsi tentang ruang kelas IVB sesuai dengan kerangka yang telah dibuatnya.
e. Siswa mengikuti petunjuk dari guru dalam menulis karangan deskripsi sesuai dengan waktu yang telah ditentukan. f. Guru membimbing siswa pada saat
menulis karangan deskripsi.
g. Hasil karangan siswa kemudian ditukarkan dengan teman sebangkunya untuk dikoreksi.
h. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya kepada guru apabila mengalami kesulitan dalam mengoreksi tulisan temannya.
113
i. Setelah selesai dikoreksi hasil karya siswa dikembalikan kepada pemiliknya. j. Kemudian guru meminta siswa untuk
menyimpan hasil karangannya pada map masing-masing dan menyimpannya dilemari kelas dengan rapi.
Penutup
a. Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini.
b. Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat kesehatan yang dianugerahi oleh Allah kepada kita.
c. Guru memandu siswa untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini.
d. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama.
15 Menit
E. Media Pembelajaran dan Sumber Pembelajaran 1. Bagan kerangka karangan deskripsi 2. Buku tulis siswa
114
F. Penilaian a. Sikap
No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Kerja sama Teliti Santun
BT MT T BT MT T BT MT T 1 2 3 4 G. Pengetahuan
1. Mengembangkan ide dalam menulis karangan deskripsi 2. Penilaian Unjuk Kerja
Rubrik penilaian membuat kerangka karangan deskripsi
No Aspek Skor
maksimum
Skor siswa 1. Isi gagasan yang
dikemukakan
30
2. Organisasi isi 20
3. Tata Bahasa 25
4. Gaya pilihan struktur dan kosakata
15 5. Ejaan dan tata tulis 10
116
Rencana Kegiatan Harian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : IVB
Sekolah : SDN Cepit
Alokasi waktu : 2 x 35 Menit
Pertemuan ke : 3
Siklus ; 2
A.Standar Kompetensi
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangan, pengumuman, dan pantun anak.
B. Kompetensi Dasar.
Menyusun karangan tentang berbagai topik sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan ( huruf besar, tanda titik, tanda koma, dan lain-lain).
C. Indikator
1. Merevisi dan mengedit tulisan temannya D. Tujuan Pembelajaran.
1. Setelah menulis karangan deskripsi siswa dapat merevisi dan mengedit tulisan temannya
E. Materi Pembelajaran 1. Karangan deskripsi
117 F. Metode Pembelajaran
Metode : Diskusi, Ceramah, tanya jawab,pengamatan. Strategi : Menulis terbimbing
G. Kegiatan Pembelajaran
No Kegiatan Pembelajaran Waktu (Menit)
1 Pendahuluan
a. Guru mengucapkan salam kepada seluruh siswanya.
b. Guru menanyakan keadaan siswanya dan menanyakan siapa yang tidak masuk kelas pada saat itu.
c. Guru mengkondisikan siswa untuk memulai pembelajaran dan memberi motivasi kepada siswanya.
Apersepsi
a. Guru bercerita kepada siswa tentang ruang kelas IVB”
b. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran hari ini
15 Menit
2. Kegiatan Inti
a. Siswa diminta mengambil map masing- masing pada lemari yang ada di kelas
118
b. Siswa diminta mengamati kembali hasil karangannya yang telah dikoreksi oleh temannya.
c. Hasil karangan siswa yang telah direvisi diamati kembali oleh guru.
d. Siswa diminta untuk menyalin hasil karangan yang telah direvisi pada kertas yang telah disediakan.
e. Siswa diberi kesempatan untuk menghias hasil karangannya dengan waktu yang telah ditentukan.
f. Siswa diminta untuk maju ke depan kelas membacakan hasil tulisannya. g. Siswa yang memperoleh nilai hasil
tulisan yang baik diberi kesempatan untuk mempublikasikan hasil tulisannya ke kelas lain (IVA) sebagai reward.
119 Penutup
a. Guru menutup kegiatan dengan menanyakan kepada siswa kegiatan apa saja yang dilakukan hari ini
b. Guru menyampaikan pesan moral agar senantiasa bersyukur atas nikmat kesehatan yang dianugerahi oleh Allah kepada kita
c. Guru memandu siswa untuk
menyimpulkan hasil pembelajaran hari ini
d. Menutup kegiatan pembelajaran dengan berdoa bersama.
15 Menit
H. Media Pembelajaran dan Sumber Pembelajaran 1. Bagan kerangka karangan deskripsi
120 I. Penilaian
a. Sikap
No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku
Kerja sama Teliti Santun
BT MT T BT MT T BT MT T 1 2 3 4 J. Pengetahuan
1. Merevisi dan mengedit hasil karangan deskripsi
Pedoman penskoran
Ket : skor maksimal 2 x 4 = 8 Nilai =
122
123
Guru memberikan contoh kerangka karangan
124
Siswa sedang membuat kerangka karangan
125
Siswa sedang membacakan hasil karangannya di depan kelas IVB
126
127