• Tidak ada hasil yang ditemukan

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

Lampiran 12 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Pembelajaran 1 Kelompok Kontrol)

Satuan Pendidikan : MTsN Godean Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia

Kelas/semester : VII/ 1

Materi Pokok : Teks Deskripsi

Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Meengolah, menyaji,dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1

1.1 Menghargai dan

mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk

mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya.

1.2.1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai implementasi rasa syukur kepada Tuhan atas keberadaan bahasa Indonesia di antaranya dalam

memahami teks deskripsi dan struktur teks deskripsi

1.2.2 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar sebagai implementasi rasa syukur kepada Tuhan atas keberadaan bahasa Indonesia di antaranya dalam

menjelaskan dan unsur kebahasaan teks deskripsi

2

2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit.

2.1.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

2.1.2 Memiliki perilaku peduli cinta tanah air, dan semangat kebangsan atas karya budaya yang penuh makna

3

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.1.1 Memahami teks deskripsi berjudul

“PasarBeringharjo,

Pasar Terlengkap di Yogyakarta”

3.1.2 Memahami struktur teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”

3.1.3 Memahami ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul“Pasar

Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”

4

4.1 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.1.1 Mengidentifikasi ciri fisik objek yang diamati

4.1.2 Merumuskan pokok-pokok informasi 4.1.3 Menyusun teks deksripsi dengan

118

C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik terbiasa menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam memahami struktur dan unsur kebahasaan teks deskripsi sebagai wujud rasa syukur kapada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Peserta didik terbiasa percaya diri dengan berinisiatif dan berpendapat saat berdiskusi.

3. Peserta didik mampu memahami teks deskripsi berjudul “Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”dengan baik.

4. Peserta didik mampu memahami struktur teks deskripsi berjudul “Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”dengan baik.

5. Peserta didik mampu memahami ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul

“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”dengan baik 6. Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri fisik objek yang diamati 7. Peserta didik mampu merumuskan pokok-pokok informasi

8. Peserta didik mampu menyusun teks deksripsi dengan memperhatikan struktur teks deskripsi

Materi Pembelajaran 1. Struktur teks deskripsi:

 Deskripsi umum

Deskripsi umum adalah struktur teks deskripsi yang memuat definisi secara umum tentang obyek yang di deskripsikan. Struktur teks ini memuat berbagai macam unsur kebahasaan antara lain, rujukan kata dan kata definisi. Pada dasarnya deskripsi umum, definisi umum (pada teks observasi) , Tesis (pada teks Eksposisi), dan Pernyataan umum (pada teks eksplanasi) adalah sama.

 Deskripsi Bagian

Deskripsi bagian adalah struktur teks deskripsi yang memuat deskripsi secara terperinci dan menggambarkan secara jelas obyek yang dideskripsikan. Bagian ini sekaligus memuat manfaat dari obyek. Bagian ini adalah bagian isi sekaligus penutup teks sedangkan bagian deskripsi umum sebagai pembukaan.

2. Ciri kebahasaan teks deskripsi:

a) menggambarkan obyek sejelas jelasnya b) melibatkan kesan indra (citraan)

c) membuat pembaca merasakan sendiri

d) menjelaskan ciri dan bagian obyek secara terperinci

E. Metode Pembelajaran

diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi

F. Sumber Belajar

Zabadi, Fairul, dkk. 2014.Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan: Buku Siswa.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Zabadi, Fairul, dkk. 2014.Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Media Pembelajaran 1. Media

Power Point Lembar kerja 2. Alat dan bahan

Teks deskripsi berjudulPasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa, dan mengkondisikan untuk siap belajar

2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran

120

b. Kegiatan Inti (60 menit)

1) Mengamati

a) Peserta didik membaca/mengamati teks deskripsi yang berjudul “Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta” dengancermat, tertib dan disiplin.

b) Peserta didik bertanya jawab mengenai teks deskripsi dengansantun.

c) Peserta didik membaca pengertian teks deskripsi dari beberapa ahli. d) Peserta didik menjelaskan/ menyampaikan simpulan pengertian/ hakikat

teks deskripsi menurut pemikiran masing-masing peserta didik.

2) Menanya

Peserta didik bertanya jawab dengan peserta didik yang lain tentang pembagian struktur teks deskripsi yang terdiri atas deskripsi umum, deskripsi bagian dan ciri kebahasaannya

3) Mengumpulkan Informasi

a) Peserta didik menentukan dan menerapkan struktur teks deskripsi“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta” dengan rasa saling menghargai, disiplin dan rasa tanggungjawab.

b) Peserta didik menentukan dan menerapkan ciri kebahasaan teks deskripsi

“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta” dengan rasa saling menghargai, disiplin dan rasa tanggungjawab.

4) Mengasosiasi

a) Peserta didik menyimpulkan hasil struktur dan ciri kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi dengancermat, disiplin dan tanggungjawab.

b)Peserta didik membahas hasil analisis bersama guru dengancermat, disiplin dan tanggungjawab.

5) Mengomunikasikan

a) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu menentukan struktur dan kaidah teks yang berjudul “Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”dengansopan, jelas, disiplin dan bertanggungjawab.

c. Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang teks deskripsi 2) Peserta didik melakukan refleksi atau penguasaan materi pembelajaran

memahami teks deskripsi 3) Memberikan umpan balik

4) Memberi kegiatan tindak lanjut berupa tugas rumah, mencari teks deskripsi di internet, koran maupun surat kabar, kemudian menentukan struktur dan ciri kebahasaannya.

Pertemuan Kedua

a. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Peserta didik dan guru berdoa bersama dengan dipimpin salah satu dari peserta didik.

2) Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang dipelajari sebelumnya. 3) Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan. b. Kegiatan inti (60 menit)

1) Mengamati

a) Peserta didik membaca kembali teks deskripsi berjudul “Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”.

b) Peserta didik mengamati pokok-pokok pikiran pada struktur teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”.

c) Peserta didik mengamati ciri-ciri fisik pada struktur bagian teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”.

2) Menanya

a) Peserta didik dengan bimbingan guru bertanya jawab untuk mengingat kembali isi, struktur, dan ciri bahasa teks deskripsi

3) Mengumpulkan data

a) Guru menayangkan sebuah gambar rumah melalui program power point b) Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan

c) Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri fisik objek yang diamati pada gambar

122

4) Mengasosiasi

a) Peserta didik merumuskan ide pokok teks deskripsi

b) Peserta didik menyusun ide-ide pokok tersebut menjadi sebuah teks deskripsi sesuai dengan struktur dan ciri kebahasaannya.

5) Mengomunikasikan

a) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas.

b) Peserta didik yang lainnya menyimak teks deskripsi yang sedang dipresen- tasikan

c) Guru memberikan tanggapan terhadap hasil teks deskripsi yang dibacakan. c. Penutup (10 menit)

1) Guru dan peserta didik melalukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru berlangsung.

2) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik mengenai proses pembelajaran.

3) Peserta didik mengerjakan tugas pengayaan yang menjadi tugas di rumah.

I. Penilaian

1. Sikap spiritual dan sosial

• Teknik Penilaian: Observasi

• Bentuk Instrumen: Lembar observasi Instrumen:

Lembar Observasi Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial

No

Nama Peserta

Didik

Religius Jujur Percaya Diri

Skor Nilai Konv

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3

Rubrik

Rubrik Skor

Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

1 Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten

2 Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten

3 Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan konsisten

4

2. Pengetahuan

• Teknik Penilaian: Tes Tulis

• Bentuk Instrumen: Uraian non Objektif Instrumen:

Jawablah pertanyaan berikut!

1) Jelaskan isi teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”!

2) Jelaskan struktur teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”!

3) Jelaskan ciri kebahasaan yang terdapat pada teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”!

124

Rubrik Penilaian

No Aspek dan Kriteria Skor

Soal Uraian

1. • Jika dapat menjelaskan isi teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”dengan lengkap

• Jika dapat menjelaskan teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”dengan cukup lengkap

• Jika dapat menjelaskan isi teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”dengan kurang lengkap

5

3 2

2. • Jika dapat menjelaskan struktur teks deskripsi berjudul “Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”

dengan tepat

• Jika dapat menjelaskan struktur teks deskripsi berjudul “Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”

dengan cukup tepat

• Jika dapat menjelaskan struktur teks deskripsi berjudul “Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”

dengan kurang tepat

5

3 2

3. • Jika dapat menjelaskan ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”dengan lengkap

• Jika dapat menjelaskan ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”dengan cukup lengkap

• Jika dapat menjelaskan ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul“Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta”dengan kurang lengkap

5

3

2

Pedoman Penilaian Pengetahuan Perolehan Skor

Nilai = --- Skor Maksimal (15)

3. Keterampilan

• Teknik Penilaian: Produk

• Bentuk Instrumen: Uraian Instrumen:

1) Buatlah sebuah teks deskripsi mengenai rumahmu ketentuan sebagai berikut. a. Berilah judul pada tulisanmu!

b. Panjang tulisan minimal 2 paragraf (deskripsi umum dan deskripsi bagian)!

c. Gunakanlah bahasa yang baik (pilihan kata, penulisan, ejaan dan tanda baca)!

Rubrik Penilaian Keterampilan Menulis Deskripsi

No.

Nama Peserta

Didik

Aspek yang Dinilai

Jumlah Skor Isi Organisasi Kosakata Penggunaan

Bahasa Mekanik 1. 2. 3. ... Perolehan Skor Nilai = __________________ Skor Maksimal (100) X 100 Mengetahui, Guru Pembimbing

Dwi Untari Kusuma, S.Pd.

Senin, 29 Agustus 2016

Mahasiswa Praktikan

Rizki Dwi Nur Fauzi NIM 12201244034 Peneliti

126

Lampiran

Pasar Beringharjo, Pasar Terlengkap di Yogyakarta

Pasar Beringharjo merupakan pasar tradisional yang menjadi pusat kegiatan ekonomi masyarakat Yogyakarta dan sekitarnya. Wilayah ini mulanya adalah hutan pohon beringin, tetapi setelah berdirinya Keraton Yogyakarta sekitar tahun 1758, wilayah ini di jadikan tempat transaksi ekonomi warga Yogyakarta dan sekitarnya. Nama Beringharjo diberikan oleh Sri Sultan Hamengku Buwono lX. Beringharjo berasal dari kata ‘Bering’ yang artinya hutan beringin dan ‘Harjo’ yang artinya memberikan kesejahteraan. Jadi makna dari Beringharjo yakni hutan beringin yang memberikan kesejahteraan bagi masyarakat.

Pada depan dan belakang bagian barat pasar merupakan tempat memanjakan lidah dengan berbagai jajanan pasar, misalnya brem, dodol, nagasari, klepon, dan masih banyak lagi. Di pasar ini juga tersedia koleksi lengkap berbagai macam jenis dan motif batik. Mulai dari pakaian yang sudah jadi atau pun yang telah siap pakai maupun lembaran kain batik yang masih dalam gulungan. Selain batik, terdapat kain katun, sutra, blangkon, sarung tenun, tas, sandal, sepatu dan masih banyak lagi. Harga yang ditawarkan pedagang cukup terjangkau, mulai dari puluhan ribu sampai ratusan ribu rupiah. Pembeli harus pintar menawar harga jika ingin berbelanja di pasar ini.

Di sebelah timur lantai dua merupakan pusat penjualan bahan dasar jamu tradisional dan rempah rempah. Sedangkan di lantai tiga bagian timur bisa kita jumpai pedagang barang antik dan barang impor bekas yang berkualitas tinggi. Walaupun pasar resmi tutup pukul 17.00 WIB, tetapi sebagian pedagang bagian depan pasar masih menawarkan jajanan khas sampai malam menjelang. Jajanan khas tersebut misalnya, klepon, martabak, varian oseng-oseng, kikil, gudeg, dan jajanan lainnya.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (Pembelajaran 2 Kelompok Kontrol)

Satuan Pendidikan : MTsN Godean Mata Pelajaran : Bahasa Indoesia

Kelas/semester : VII/ 1

Materi Pokok : Teks Deskripsi

Alokasi Waktu : 2 pertemuan (4 x 40 menit)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Meengolah, menyaji,dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

128

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi No Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1

1.1 Menghargai dan

mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk

mempersatukan bangsa Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan budaya.

1.2.1 Terbiasa menggunakan bahasa

Indonesia yang baik dan benar sebagai implementasi rasa syukur kepada Tuhan atas keberadaan bahasa Indonesia di antaranya dalam

memahami teks deskripsi dan struktur teks deskripsi

1.2.2 Terbiasa menggunakan bahasa

Indonesia yang baik dan benar sebagai implementasi rasa syukur kepada Tuhan atas keberadaan bahasa Indonesia di antaranya dalam menjelaskan dan unsur kebahasaan teks deskripsi

2

2.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit.

2.1.1 Memiliki perilaku jujur dalam menceritakan sudut pandang moral yang eksplisit

2.1.2 Memiliki perilaku peduli cinta tanah air, dan semangat kebangsan atas karya budaya yang penuh makna

3

3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan

3.1.1 Memahami teks deskripsi berjudul

“Perpustakaan Sekolahku”

3.1.2 Memahami struktur teks deskripsi berjudul“Perpustakaan Sekolahku”

3.1.3 Memahami ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul“Perpustakaan Sekolahku”

4

4.1 Menyusun teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi, dan cerita pendek sesuai dengan karakteristik teks yang akan dibuat baik secara lisan maupun tulisan

4.1.1 Mengidentifikasi ciri fisik objek yang diamati

4.1.2 Merumuskan pokok-pokok informasi 4.1.3 Menyusun teks deksripsi dengan

C. Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik terbiasa menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan benar dalam memahami struktur dan unsur kebahasaan teks deskripsi sebagai wujud rasa syukur kapada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Peserta didik terbiasa percaya diri dengan berinisiatif dan berpendapat saat berdiskusi.

3. Peserta didik mampu memahami teks deskripsi berjudul “Perpustakaan Sekolahku”dengan baik.

4. Peserta didik mampu memahami struktur teks deskripsi berjudul

“Perpustakaan Sekolahku”dengan baik.

5. Peserta didik mampu memahami ciri kebahasaan teks deskripsi berjudul

“Perpustakaan Sekolahku”dengan baik

6. Peserta didik mampu mengidentifikasi ciri fisik objek yang diamati 7. Peserta didik mampu merumuskan pokok-pokok informasi

8. Peserta didik mampu menyusun teks deksripsi dengan memperhatikan struktur teks deskripsi

D. Materi Pembelajaran 1. Struktur teks deskripsi:

 Deskripsi umum

Deskripsi umum adalah struktur teks deskripsi yang memuat definisi secara umum tentang obyek yang di deskripsikan. Struktur teks ini memuat berbagai macam unsur kebahasaan antara lain, rujukan kata dan kata definisi. Pada dasarnya deskripsi umum, definisi umum (pada teks observasi) , Tesis (pada teks Eksposisi), dan Pernyataan umum (pada teks eksplanasi) adalah sama.

 Deskripsi Bagian

Deskripsi bagian adalah struktur teks deskripsi yang memuat deskripsi secara terperinci dan menggambarkan secara jelas obyek yang dideskripsikan. Bagian ini sekaligus memuat manfaat dari obyek. Bagian ini adalah bagian isi sekaligus penutup teks sedangkan bagian deskripsi umum sebagai pembukaan.

130

2. Ciri kebahasaan teks deskripsi:

a) menggambarkan obyek sejelas jelasnya

b) melibatkan kesan indra (citraan)

c) membuat pembaca merasakan sendiri

d) menjelaskan ciri dan bagian obyek secara terperinci

E. Metode Pembelajaran

diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi

F. Sumber Belajar

Zabadi, Fairul, dkk. 2014.Bahasa Indonesia: Wahana Pengetahuan: Buku Siswa.

Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Zabadi, Fairul, dkk. 2014.Bahasa Indonesia Wahana Pengetahuan: Buku Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

G. Media Pembelajaran 1. Media

Power Point Lembar kerja 2. Alat dan bahan

Teks deskripsi berjudulPerpustakaan Sekolahku

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Pertama

a) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Peserta didik menjawab sapaan guru, berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa, dan mengkondisikan untuk siap belajar

2) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaat menguasai materi pembelajaran

b) Kegiatan Inti (60 menit)

1) Mengamati

a) Peserta didik membaca/mengamati teks deskripsi yang berjudul

“Perpustakaan Sekolahku”dengancermat, tertib dan disiplin. b) Peserta didik bertanya jawab mengenai teks deskripsi dengansantun.

c) Peserta didik membaca pengertian teks deskripsi dari beberapa ahli. d) Peserta didik menjelaskan/ menyampaikan simpulan pengertian menurut

pemikiran masing-masing.

2) Menanya

Peserta didik bertanya jawab dengan peserta didik yang lain, tentang pembagian struktur teks deskripsi yang terdiri atas deskripsi umum, deskripsi bagian dan ciri kebahasaannya

3) Mengumpulkan Informasi

c) Peserta didik menentukan dan menerapkan struktur teks deskripsi

“Perpustakaan Sekolahku” dengan rasa saling menghargai, disiplin dan rasa tanggungjawab.

d) Peserta didik menentukan dan menerapkan ciri kebahasaan teks deskripsi

“Perpustakaan Sekolahku” dengan rasa saling menghargai, disiplin dan rasa tanggungjawab.

4) Mengasosiasi

c) Peserta didik menyimpulkan hasil struktur dan ciri kebahasaan yang ada dalam teks deskripsi dengancermat, disiplin dan tanggungjawab.

d)Peserta didik membahas hasil analisis bersama guru dengancermat, disiplin dan tanggungjawab.

5) Mengomunikasikan

c) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja individu menentukan struktur dan kaidah teks yang berjudul“Perpustakaan Sekolahku”dengansopan, jelas, disiplin dan bertanggungjawab.

132

c) Kegiatan Penutup (10 menit)

1) Peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran tentang teks deskripsi 2) Peserta didik melakukan refleksi atau penguasaan materi pembelajaran

memahami teks deskripsi 3) Memberikan umpan balik

4) Memberi kegiatan tindak lanjut berupa tugas rumah, mencari teks deskripsi di internet, koran maupun surat kabar, kemudian menentukan struktur dan ciri kebahasaannya.

Pertemuan Kedua

a) Kegiatan Pendahuluan (10 menit)

1) Peserta didik dan guru berdoa bersama dengan dipimpin salah satu dari peserta didik.

2) Peserta didik bertanya jawab tentang materi yang dipelajari sebelumnya. 3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan. b) Kegiatan inti (60 menit)

1) Mengamati

a) Peserta didik membaca kembali teks deskripsi berjudul “Perpustakaan Sekolahku”.

b) Peserta didik mengamati pokok-pokok pikiran pada struktur teks deskripsi berjudul“Perpustakaan Sekolahku”.

c) Peserta didik mengamati ciri-ciri fisik pada struktur bagian teks deskripsi berjudul“Perpustakaan Sekolahku”.

2) Menanya

Peserta didik dengan bimbingan pendidik bertanya jawab untuk mengingat kembali isi, struktur, dan ciri bahasa teks deskripsi

3) Mengumpulkan data

a) Guru menayangkan sebuah gambar pantai melalui program power point b) Peserta didik mengamati gambar yang ditayangkan

c) Peserta didik mengidentifikasi ciri-ciri fisik objek yang diamati pada gambar

4) Mengasosiasi

a) Peserta didik merumuskan ide pokok teks deskripsi

b) Peserta didik menyusun ide-ide pokok tersebut menjadi sebuah teks deskripsi sesuai dengan struktur dan ciri kebahasaannya.

5) Mengomunikasikan

a) Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaannya di depan kelas.

b) Peserta didik yang lainnya menyimak teks deskripsi yang sedang dipresen- tasikan

c) Guru memberikan tanggapan terhadap hasil teks deskripsi yang dibacakan.

c) Penutup (10 menit)

1) Guru dan peserta didik melalukan refleksi terkait dengan pembelajaran yang baru berlangsung.

2) Guru memberikan umpan balik kepada peserta didik mengenai proses pembelajaran.

3) Peserta didik mengerjakan tugas pengayaan yang menjadi tugas di rumah.

I. Penilaian

1. Sikap spiritual dan sosial

• Teknik Penilaian: Observasi

• Bentuk Instrumen: Lembar observasi Instrumen:

Lembar Observasi Sikap Spiritual Dan Sikap Sosial

No

Nama Peserta

Didik

Religius Jujur Percaya Diri

Skor Nilai Konv

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3

134

Rubrik

Rubrik Skor

Sama sekali tidak menunjukkan usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan

1 Menunjukkan sudah ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan tetapi masih sedikit dan belum konsisten

2 Menunjukkan ada usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan yang cukup sering dan mulai konsisten

3 Menunjukkan adanya usaha sungguh-sungguh dalam melakukan kegiatan secara terus-menerus dan konsisten

4

2. Pengetahuan

• Teknik Penilaian : Tes Tulis

• Bentuk Instrumen : Uraian non Objektif Instrumen:

Jawablah pertanyaan berikut!

1) Jelaskan isi teks deskripsi berjudul“Perpustakaan Sekolahku”! 2) Jelaskan struktur teks deskripsi berjudul“Perpustakaan Sekolahku”! 3) Jelaskan ciri kebahasaan yang terdapat pada teks deskripsi berjudul

Perpustakaan Sekolahku”!

Rubrik Penilaian

No. Aspek dan Kriteria Skor

Soal Uraian

1. • Jika dapat menjelaskan isi teks deskripsi berjudul “Perpustakaan Sekolahku”dengan lengkap

• Jika dapat menjelaskan teks deskripsi berjudul “Perpustakaan Sekolahku”dengan cukup lengkap

• Jika dapat menjelaskan isi teks deskripsi berjudul “Perpustakaan Sekolahku”dengan kurang lengkap

5

3

2 2. • Jika dapat menjelaskan struktur teks deskripsi berjudul

Perpustakaan Sekolahku”dengan tepat

• Jika dapat menjelaskan struktur teks deskripsi berjudul “Perpustakaan Sekolahku”dengan cukup tepat

Dokumen terkait