Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/2
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara level intermediate.
Kompetensi Dasar : Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan, dan tahun
Tujuan pembelajaran : Siswa dapat menentukan topic/tema/gambaran umum dari dialog tersebut.
Menentukan informasi tersurat dan tersirat dari dialog tersebut.
Dapat mendeskripsikan benda/orang dengan tepat. Materi pembelajaran : adjectives.
Langkah – langkah pembelajaran:
Pertemuan ke-1
1. Kegiatan awal (5‟)
a. Guru membuka pelajaran dengan salam b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Guru memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran d. Motivasi
2. Kegiatan inti (30‟)
a. Siswa diberikan contoh gambar.
b. Siswa mengamati dan mempelajari gambar tersebut
c. Siswa diminta mendeskripsikan gambar tersebut dengan singkat di depan kelas.
54
e. Sambil mendengarkan, siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan. f. Siswa diberikan kesempatan sekali lagi mendengarkan materi
tersebut, untuk mengkonfirmasi jawaban mereka.
g. Siswa bersama guru mendiskusikan jawaban dari tes tersebut. 3. Kegiatan akhir (5‟)
a. Membuat resume/rangkuman secara bersama tentang berbagai hal/informasi penting dari materi tersebut.
Sumber belajar
Rekaman audio
Get along with English
Seri Pendalaman Materi Bahasa Inggris (Erlangga) Listening Script
1. A. The men are having lunch.
B. They are shaking hands with each other. C. There is some food on the table.
D. They are waving their hands. 2. A. They are having a birthday party.
B. They are not wearing glasses. C. Each boy is holding a spoon. D. They are having a chat. 3. A. It‟s a fruit market.
B. A man is buying some fruit. C. A man is eating some fruit. D. A lot of people is in the market.
4. A. She is paying for her goods at the cashier. B. A shopkeeper is helping her.
C. She is in the clothing department. D. She is carrying a shopping basket. 5. A. A waiter is talking to a customer. B. A waiter is carrying a tray of food.
D. The waiter is cooking in the kitchen. Listen and then guess who I am.
6. I‟m a British woman. I used to be poor but since my first „Harry Potter‟ novel a best seller, I have been one of the world‟s richest people.
7. I‟m Canadian. I used to have a normal life but since the video of my
singing performance was uploaded in Youtube, a lot of people are interested in my singing skills. My hit is “Baby”.
8. I am Indonesian singer. In my age, I‟ve got a lot of awards in music.
Supported by my father who is a composer, I have developed my voice quality. One of my songs is “kembang perawan”.
9. I‟m an American. I lived in Indonesia from age‟s six to ten. I‟m the first
African – American President of the USA.
10.I am known as the most expensive player of 2010 in the world and the captain of the Portugal soccer team. I am known for my incredible speed, soccer intelligence and heart stopping fire power.
56
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Controlled Class
Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/2
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara level intermediate.
Kompetensi Dasar : Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi sosial untuk kepentingan kehidupan
Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi- fungsi dasar
Tujuan pembelajaran : siswa dapat menentukan topic/tema/gambaran umum dari dialog tersebut.
Menentukan informasi tersurat dan tersirat dari dialog tersebut.
Menggunakan ungkapan dan respon secara tepat. Materi pembelajaran : expressions.
Langkah – langkah pembelajaran:
Pertemuan ke-2
1. Kegiatan awal (5‟)
a. Guru membuka pelajaran dengan salam b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Guru memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran d. Motivasi
2. Kegiatan inti (30‟)
a. Siswa diberikan contoh dialog beserta respon.
b. Siswa secara berpasangan mendiskusikan isi dialog tersebut dan berdialog secara bergantian.
c. Siswa menirukan ucapan guru, sebagai latihan pelafalan dari dialog di atas.
d. Guru membagikan tes mendengarkan berupa teks rumpang dan pilihan ganda.
e. Masing - masing siswa mempelajari maksud ( arti ) dari kalimat pernyataan yang diberikan guru.
f. Siswa menyimak materi tersebut secara individu.
g. Sambil mendengarkan, siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan. h. Siswa diberikan kesempatan sekali lagi mendengarkan teks
monolog tersebut, untuk mengkonfirmasi jawaban mereka. i. Siswa bersama guru mendiskusikan jawaban dr tes tersebut. 3. Kegiatan akhir (5‟)
a. Membuat resume/rangkuman secara bersama tentang berbagai hal/informasi penting dari materi tersebut.
Sumber belajar
Rekaman audio
Get along with English
Seri Pendalaman Materi Bahasa Inggris (Erlangga) Instrument
Contoh dialog
1. Hello, Rudi. I‟d like you to meet my cousin, Vanda.
a. Oh, not so bad.
b. Hello, Vanda. How do you do? c. Hi, How are you?
2. Can you pass me the sugar please?
a. No, I can‟t pass the sugar in the glass.
b. Why do I have to bring sugar? c. Ok sure. Here it is.
3. Man : Look! Your cat is biting its kitten.
Woman : No, she isn‟t. She‟s carrying her kittens to move them out.
Man : Really? How strange it is.
4. X : One ticket to Solo Balapan Station, please.
58
X : Thank you.
Listening script
1. Woman : I‟d like to speak to Mr. Zakaria, please.
Man : He‟s out at the moment, I‟m afraid. Anything can I do for
you?
Woman : well, please inform him that his order is ready. We need to
know about the method and time of delivery. I‟m calling from ABC printing house. Thank you.
2. Man : I was in Bandung from 1990, and then I moved to Semarang and lived there for 15 years before I came here. Woman : Why did you move to this town?
Man : I had a business opportunity. 3. Andy : Hello, Linda. How are you getting on?
Linda : Fine, thanks. How are you? Andy : I‟m great.
4. Satria : Hello, Angel.
Angel : Let‟s have breakfast, Satria.
Satria : I think I‟d better be going or I‟ll be late for school. Goodbye.
Angel : Bye, Satria.
SOAL
You must listen these conversations carefully to understand what the speakers are saying.
1. What does the caller want to know?
a. Confirmation about an order. c. Method and time product delivery.
b. Mr. Zakaria‟s health conditions. d. Information about ABC printing house.
2. How long did the man live in Bandung?
a. 5 years b. 9 years c. 15 years d. 20 years 3. Andy : Hello, Linda. ……….. you getting on?
Linda : Fine, thanks. How are you? Andy : ………...
4. Satria : Hello, Angel.
Angel : ……….., Satria.
Satria : I think I‟d better be going or I‟ll be late for school. Goodbye.
60
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Controlled Class
Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : X/2
Standar kompetensi : Berkomunikasi dengan bahasa inggris setara level intermediate.
Kompetensi Dasar : Memahami monolog yang muncul pada situasi kerja tertentu
- Menjelaskan isi monolog secara lisan dan tertulis
- Menceritakan kembali isi monolog secara lisan dan tertulis.
Tujuan pembelajaran : Siswa dapat menentukan topic/tema/gambaran umum dari monolog tersebut.
Menentukan informasi tersurat dan tersirat dari monolog tersebut.
Melengkapi teks rumpang/tabel dengan ungkapan yang tepat.
Menceritakan kembali isi monolog dengan kalimat sendiri.
Materi pembelajaran : announcement dan advertisement. Langkah – langkah pembelajaran:
Pertemuan ke-3 dan ke 4
1. Kegiatan awal (5‟)
a. Guru membuka pelajaran dengan salam b. Guru memeriksa kehadiran siswa
c. Guru memberikan penjelasan tentang tujuan pembelajaran d. Motivasi
a. Siswa secara berpasangan mengerjakan latihan penggunaan kosa kata sesuai kalimat, terkait tema yg diberikan oleh guru, dan guru memonitor kegiatan siswa.
b. Secara bersama – sama membahas kosa kata tersebut.
c. Siswa menirukan ucapan guru, sebagai latihan pelafalan dari kosa kata di atas.
d. Guru membagikan tes mendengarkan berupa pertanyaan pilihan ganda dan teks rumpang.
e. Masing - masing siswa mempelajari maksud (arti) dari kalimat pernyataan yang diberikan guru.
f. Siswa menyimak materi tersebut secara individu
g. Sambil mendengarkan, siswa menjawab pertanyaan – pertanyaan. h. Siswa diberikan kesempatan sekali lagi mendengarkan teks
monolog tersebut, untuk mengkonfirmasi jawaban mereka. i. Siswa bersama guru mendiskusikan jawaban dr tes tersebut. 3. Kegiatan akhir (5‟)
b. Membuat resume/rangkuman secara bersama tentang berbagai hal/informasi penting dari materi tersebut.
Sumber belajar
Rekaman audio/cassette
Get along with English
62
APPENDIX 3
INSTRUMENT OF PRE-TEST LISTENING SECTION
In this section of the test, you will have the chance to show you how well you understand spoken English. There are four parts to this section with special directions for each part.
Part I. Pictures