PERHITUNGAN UJI HIPOTESIS STATISTIK A.Menentukan Hipotesis Statistik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 8 (RPP)
Mata Pelajaran matika
i Wa Standar Kompetensi :
1. Memahami sifat–sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam .
-sifat operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan
1. Menggunakan sifat-sifat penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian, dan atan bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah
urangan, perkalian, pangkatan bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah B.
Pe
belajaran
Nama Sekolah : MTs. Negeri Legok : Mate
Kelas : VII (tujuh) Semester : 1 (satu) Alokas ktu : 2 x 40 menit
pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 1.2 Menggunakan sifat masalah Indikator : perpangk A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menggunakan sifat-sifat penjumlahan, peng pembagian, dan per
Materi Pembelajaran
nggunaan operasi hitung bilangan bulat untuk menyelesaikan masalah C.Model Pembelajaran
Cooperative Learning Tipe Snowball Throwing D.Langkah- langkah pem
89
- Guru memberikan salam, guru mengkondisikan siswa untuk tertib membaca do’a sebelum belajar kemudian guru mengabsen siswa, setelah itu guru menyiapkan siswa untuk memulai belajar.
Apersepsi : - guru mengingatkan kembali pokok bahasan pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi : guru menyampaikan manfaat operasi hitung dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan inti : (60 menit)
1. embentuk kelompok–kelompok dan memanggil ketua dari setiap kelompok untuk memberikan informasi tentang materi
Guru m Setiap Setiap Kemud Setelah s Masing-m i jalannya diskusi. Masing-m iskusi. Evaluasi nutup :
an dari materi yang disampaikan
E. lat dan sumber belajar
umber belajar : Buku paket Matematika untuk SMP kelas VII, M. Cholik Adinawan & Sugijono, Erlangga.
2. ketua kelompok kembali ke kelompoknya masing–masing, kemudian menjelaskan informasi tentang materi yang disampaikan oleh guru kepada temannya.
3. siswa diberikan satu lembar kertas kerja, untuk menuliskan satu pertanyaan apa saja yang menyangkut materi yang sudah diinformasikan oleh ketua kelompok.
4. ian kertas tersebut dibuat seperti bola dan dilempar dari satu siswa ke siswa yang lain.
5. iswa dapat satu bola / satu pertanyaan diberikan kesempatan kepada siswa untuk menjawab pertanyaan yang tertulis dalam kertas berbentuk bola tersebut secara bergantian.
6. asing kelompok mendiskusikan pertanyaan yang di anggap sulit. 7. Guru mengawas
8. asing kelompok membuat laporan hasil d 9.
Pe (10 menit)
1. Siswa membuat rangkum
2. Siswa dan guru melakukan refleksi A
Alat :Whiteboard, spidol, penghapus S
Uraian
k r untuk jawaban benar adalah 2, jawaban salah -1, enjawab benar 29 soal dan
Mengetahui Tangerang, 1 September 2010
iyanti Malawati, S. Pd F. Penilaian
Teknik : Tes Tulis Bentuk Instrumen : Instrumen :
1. Pada tes fisika, s
dan tidak dijawab adalah 0. Budi berhasil m o
tidak menjawab 5 soal dari 40 soal yang diberikan. Berapakah skor yang diperoleh oleh Budi?
Guru Pamong Matematika Peneliti
F Rahmadini Husna
IP. 197106132005012002 NIM.105017000434 N
91
Lampiran 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas Kontrol
Nama Sekolah : MTs. Negeri Legok Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VII (tujuh) Semester : 1 (satu) Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi :
1. Memahami sifat–sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam pemecahan masalah.
Kompetensi Dasar :
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat Indikator :
1. Membedakan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif 2. Menyatakan hubungan antara dua buah bilangan bulat
3. Menyelesaikan operasi tambah pada bilangan bulat A.Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat membedakan bilangan bulat positif dan bilangan bulat negatif 2. Siswa dapat menyatakan hubungan antara dua buah bilangan bulat
3. Siswa dapat menyelesaikan operasi tambah pada bilangan bulat B. Materi Pembelajaran
1. Bilangan bulat dan lambangnya. 2. Penjumlahan bilangan bulat
C.Metode Pembelajaran Ekspositori
D.Langkah- langkah pembelajaran Pendahuluan (10 menit)
- Guru memberikan salam, guru mengkondisikan siswa untuk tertib membaca do’a sebelum belajar kemudian guru mengabsen siswa, setelah itu guru menyiapkan siswa untuk memulai belajar.
Apersepsi : - guru mengingatkan kembali pokok bahasan operasi hitung pada bilangan cacah yang pernah di pelajari di Sekolah Dasar.
- guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Motivasi : guru menyampaikan manfaat bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari
Kegiatan inti : (60 menit)
1. enjelaskan tentang bilangan bulat dan lambangnya serta letak bilangan bulat pada garis bilangan
Guru m Siswa dim
uru menyatakan hubungan antara dua bilangan bulat yang diketahu
lat dengan garis bilangan. Sisw
inta mengerjakan latihan 1 no. 7 dan latihan 2 no. 3 halaman 8 pada
diminta mengerjakan latihan 1 no. 7 dan latihan 2 no. 3 di papan tulis.
dari materi yang disampaikan mengenai lambangnya dan penjumlahan bilangan bulat
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
a
2. inta menyebutkan contoh bilangan bulat positif dan negatif 3. Siswa dan g
i secara bersama-sama
4. Guru menjelaskan penjumlahan bilangan bu
5. a dan guru mengerjakan contoh soal penjumlahan bilangan bulat. 6. Siswa dim
buku paket erlangga. 7. Beberapa siswa
Penu it)
1. Siswa membuat rangkuman tup : (10 men
bilangan bulat dan
E. Alat dan sumber belajar
93
Sumber belajar : Buku paket Matematika untuk SMP kelas VII, M. Cholik
F.
trumen : Uraian
an sebagai berikut : -3, 1, 4, -2. Tentukan manakah pakan bilan n bulat positif dan bilangan bulat negatif!
2. Sisipkan lambang sehingga menjadi kalimat yang benar!
stus 2010
Guru Pamong Matematika Peneliti Adinawan & Sugijono, Erlangga.
Penilaian
Teknik : Tes Tulis Bentuk Ins
Instrumen :
1. Diketahui barisan bilang yang meru
ga a. 45… 28 b. … 11
3. Hitunglah penjumlahan penjumlahan bilangan bulat berikut ini! a. -10 + 13 b. -25 + (-22)
Mengetahui Tangerang, 2 Agu
Fiyanti Malawati, S. Pd Rahmadini Husna
IP. 197106132005012002 NIM.105017000434 N
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 2 (RPP)
Mata Pelajar atika
i Wa Standar Kompetensi :
1. Memahami sifat–sifat operasi hitung bilangan dan penggunaanya dalam
Kompetensi Dasar :
1.1 Melakukan operasi hitung bilangan bulat
bilangan bulat aikan operasi kurang pada bilangan bulat
esaikan operasi kurang pada bilangan bulat B.
an bulat C. Metode
belajaran (10 menit)
Nama Sekolah : MTs. Negeri Legok an : Matem
Kelas : VII (tujuh) Semester : 1 (satu) Alokas ktu : 2 x 40 menit
pemecahan masalah.
Indikator :
1. Menentukan sifat-sifat operasi tambah pada 2. Menyeles
A.Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menentukan sifat-sifat operasi tambah pada bilangan bulat 2. Siswa dapat menyel
Materi Pembelajaran
1. Sifat-sifat penjumlahan bilangan bulat. 2. Pengurangan bilang
Pembelajaran Ekspositori
D.Langkah- langkah pem Pendahuluan
95
- Guru memberikan salam, guru mengkondisikan siswa untuk tertib membaca
pokok bahasan pada pertemuan
mpaikan tujuan pembelajaran
otivasi an dan pengurangan
Kegiatan inti
– sifat penjumlalahan bilangan bulat Guru m Siswa bulat dan lat enit) ar
Sum er belajar : Buku paket Matematika untuk SMP kelas VII, M. Cholik rlangga.
F.
trumen : Uraian
lahan bilangan-bilangan berikut ini:
do’a sebelum belajar kemudian guru mengabsen siswa, setelah itu guru menyiapkan siswa untuk memulai belajar.
Apersepsi : - guru mengingatkan kembali sebelumnya.
- guru menya
M : guru menyampaikan manfaat penjumlah bilangan bulat dalam kehidupan sehari-hari : (60 menit)
1. Guru menjelaskan sifat
2. enjelaskan pengurangan bilangan bulat.
3. dan guru mengerjakan contoh soal sifat-sifat penjumlahan bilangan 4. Siswa dan guru mengerjakan contoh soal pengurangan bilangan bulat.
Guru member tugas kepada s
5. iswa mengerjakan latihan 3 no. 1 halaman 11 ihan 4 no. 2 a, c halaman 14 pada buku paket erlangga.
Beberapa siswa
6. diminta mengerjakan latihan 3 no. 1 halaman 11 dan latihan 4 no. 2 a, c halaman 14 di papan tulis.
Penutup : (10 m
1. Siswa dan guru melakukan refleksi E. Alat dan sumber belaj
Alat :Whiteboard, spidol, penghapus b
Adinawan & Sugijono, E Penilaian
Teknik : Tes Tulis Bentuk Ins
Instrumen :
1. a. Tentukan hasil penjum
(i)16 + (-9) dan (-9) + 16
b. Dengan memperhatikan jawaban soal-soal di atas, sifat apakah yang 2. Hitunglah pengurangan-pengurangan bilangan bulat berikut ini!
(ii) 6 – (
Mengetahui Tangerang, 4 Agustus 2010
iyanti Malawati, S. Pd Rahmadini Husna (ii) (-3 + 10) + (-4) dan -3 + 1
berlaku? (i)4 – 7
-10)
Guru Pamong Matematika Peneliti
F IP. 197106132005012002 NIM.105017000434 N
97
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 3