Sekolah : SD Negeri 01 Bonyokan Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester :3 / 2 Pembelajaran ke : 1 dan 2
Waktu : 9 x 35 menit (3 x pertemuan )
A. StandarKompetensi
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
B. KompetensiDasar
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. C. Indikator
1. Menjelaskan keadaan awan menunjukkan cuaca dipermukaan bumi 2. Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari
3. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit 4. Membuat secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca
5. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
6. Menjelaskan hubungan cuaca dengan suhu udara
7. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca
D. TujuanPembelajaran
1. Melalui stimulasi yang diberikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan keadaan awan menunjukkan cuaca dipermukaan bumi
2. Melalui tanya jawab yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
3. Melalui pengamatan video dan melihat ke luar kelas, siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit 4. Setelah mengamati video dan melihat ke luar kelas, siswa dapat membuat
secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
5. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu dengan tepat
6. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat menjelaskan hubungan cuaca dengan suhu udara
7. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat menyimpulkan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca
Karaktersiswa yang diharapkan : Kerjasama, keaktifan, ketelitian dan tanggung jawab.
E. Materi
Cuaca dan Pengaruhnya bagiManusia a. Keadaan Awan dan Cuaca
Awan adalah kumpulan uap air yang ada di langit. Uap air berasal dari air yang menguap karena sinar matahari. Keadaan awan dapat menunjukkan cuaca di permukaan bumi. Cuaca adalah keadaan udara yang terjadi di suatu tempat dalam waktu singkat. Misalnya, cuaca cerah, cerah berawan, berawan, berawan hujan, dan hujan. Keadaan cuaca sering ada dikoran atau televisi. Digambar dengan simbol-simbol untuk ramalan cuaca.
Bagaimana cuaca di bumi dengan melihat keadaan awan di langit? Dalam satu hari cuaca dapat berubah-ubah. Pada pagihari matahari bersinar terang. Cuaca di sekitar kita cerah.Lingkungan terasa nyaman. Di langit biasanya awan yangtampak sedikit sekali.
Pada saat matahari bersinar, kadang-kadang di langit terlihat awan putih. Tampaknya indah sekali. Keadaan saat itutermasuk cuaca cerah berawan.
Pernahkah kamu melihat gumpalan awan yang besar-besar? Keadaan itu disebut cuaca berawan.
Jika keadaan langit berawan hitam, sinar matahari akan terhalang. Cuaca menjadi tidak cerah. Cuaca seperti ini disebut mendung.
Cuaca mendung, biasanya diikuti hujan. Hujan adalah turunnya air dari langit ke bumi. Hujan kadang-kadang hanya turun rintik-rintik. Langit masih tampak cerah dan ada awan. Cuaca seperti ini disebut cuacaberawanhujan. Setelah hujan reda, dan matahari masih bersinar kadang-kadang muncul pelangi.
Simbol ramalan cuaca digambarkan seperti di bawah ini. Simbol Ramalan Cuaca
Cerah dan Berawan
Berawan
Hujan
b. Cuaca Mempengaruhi Kegiatan Manusia
Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan manusia dipengaruhi oleh cuaca. Misalnya, kamu akan pergi ke kebun binatang, tiba-tiba cuaca berubah. Cuaca yang tadinya cerah menjadi hujan lebat. Apakah kamu akan pergi atau membatalkannya?
Cuaca di bumi ada hubungannya dengan suhu udara. Pakaian kita pun sebaiknya disesuaikan dengan cuaca. Pakaian apa yang cocok untuk cuaca cerah atau udara panas? Pakaian kita sebaiknya dari bahan tipis dan dapat menyerap keringat. Biasanya terbuat dari kain katun. Pakaian untuk cuaca dingin terbuat dari bahan yang tebal. Badan kita akan terasa hangat. Contohnya jaket atau mantel.
F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran - Pendekatan : Saintifik
- Model : Discovery Learning
- Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan G. Media, Alat dan SumberBelajar
o Media : gambar, video, lembar diskusi, lembar soal o Alat/Bahan : krayon, karton, gunting, tali, lem.
Sumber Belajar :Devi dan Anggraeni.2009. Ilmu Pengetahuan Alam: SD/MI kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas.
H. Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1
Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Alokas
i Waktu Pendahuluan 1. Guru mengecek alat dan media pembelajaran
yang akan digunakan
2. Guru memberi salam kemudian mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam menerima pembelajaran.
4. Guru bertanya kepada siswa: Bagaimana cuaca hari ini?
Bagaimana cara kalian agar bisa tahu cuaca setiap harinya?
5. Siswa menjawab sesuai dengan kemampuannya
6. Guru mengiformasikan tujuan pembelajaran.
5 Menit
Inti Eksplorasi
1. Guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa dengan mengajak siswa mengamati gambar awan yang berwarna putih.(mengamati) 2. Kemudian guru memperlihatkan gambar
awan yang berwarna hitam.(mengamati) 3. Guru memberikan pertanyaan:
- apa arti dari awan di langit berwarna putih? Apa yang terjadi jika di langit awan berwarna hitam? Adakah hubungannya awan dengan cuaca? 4. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk
berpikir kemudian menjawab beserta alasannya.
Elaborasi
1. Siswa dibagi kedalam kelompok kecil yang heterogen.
2. Guru memberikan tugas pada masing-masing kelompok.
3. Siswa diminta untuk bekerjasama dan memecahkan masalah dalam kelompok tersebut dengan mengamati keadaan awan di langit di luar kelas. (mengamati)
4. Siswa dengan dibimbing guru membuat pertanyaan “bagaimana kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari? Apakah sering terjadi perubahan cuaca?”(menanya) 5. Guru membimbing siswa secara individual
maupun kelompok dalam menjawab
90 Menit
pertanyaan.
6. Siswa dengan bimbingan guru mengumpulkan informasi dengan mengamati video tentang kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari. (mengumpulkan informasi)
7. Siswa bersama kelompoknya membuat simbol ramalan cuaca dengan menggunakan barang-barang bekas. (mengasosiasi)
Konfirmasi
8. Siswa diminta membuat kesimpulan tentang hubungan keadaan cuaca berdasarkan keadaan awan dilangit.(menarik kesimpulan) 9. Perwakilan dari setiap kelompok diminta maju kedepan kelas untuk menyampaikan hasil diskusi.(mengkomunikasikan)
10. Guru bersama siswa menganalisis dan mengevaluasi terhadap proses pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap seluruh aktivitas pembelajaran.
11. Guru bersama siswa membuat kesimpulan: Keadaan awan di langit menunjukkan keadaan cuaca setiap harinya.
Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi dari