a. SURAT IZIN PENELITIAN

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

a. SOAL PRETEST SEBELUM UJI VALIDITAS

Instrumen Soal Pretest SK : 5. Menerapkan konsep energi gerak.

KD : 5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari- hari. Kelas 3

Indikator 1 : menjelaskan pentingnya menghemat energi 1. Kita perlu menghemat energi supaya ....

a. lingkungan tetap bersih b. tidak terjadi banjir c. lingkungan tetap terjaga

d. digunakan sebanyak-banyaknya

2. Minyak bumi merupakan sumber energi yang jumlahnya terbatas. Oleh karena itu kita harus ....

a. boros

b. semampunya c. hemat

3. Penggunaan energi listrik secara berlebih akan berakibat .... a. persediaan energi listrik akan bertambah

b. pemenuhan energi listrik yang merata c. keterbatasan energi yang ada

d. kelestarian lingkungan terjaga

4. Ketika kita menghemat energi, berarti kita .... a. menjaga lingkungan dan menghemat uang b. menjaga ekosistem

c. menjaga kebersihan lingkungan d. merusak alam

5. Jika kita menggunakan bahan bakar kendaraan secara berlebihan, hal ini akan mengakibatkan ....

a. penghematan energi b. kelestarian lingkungan c. kerusakan alam

d. persediaan bahan bakar yang bertambah

6. Penggunaan kompor gas yang berlebih akan mengakibatkan .... a. penghematan energi

b. kelestarian alam

c. habisnya sumber daya alam d. bertambahnya sumber daya alam

7. Kita harus menghemat penggunaan bahan bakar dari minyak bumi. Oleh karena bahan bakar dari minyak bumi ....

a. persediaannya melimpah b. persediaannya terbatas c. dapat diperbaharui

(9)

d. dapat direboisasi

Indikator 2: memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan 8. Energi listrik dapat dihemat dengan cara ....

a. menonton televisi hingga tengah malam b. menggunakan lampu neon

c. menyalakan lampu pada siang hari

d. menyalakan kipas angin ketika tidak di rumah

9. Mematikan lampu kamar jika tidak diperlukan merupakan cara menghemat energi ....

a. cahaya b. panas c. listrik d. gerak

10. Energi listrik dapat dihemat dengan cara .... a. menonton televisi hingga tengah malam b. menggunakan lampu neon

11. Untuk menghemat energi, ketika bepergian dalam jarak dekat sebaiknya menggunakan ....

a. mobil pribadi b. taksi

c. motor d. sepeda

12. Berikut ini tidak termasuk cara yang dapat digunakan dalam menghemat energi ....

a. mencari sumber daya lain yang lebih hemat b. menggunakan secukupnya

c. menggunakan sumber energi yang hemat

d. menggunakan sumber energi sebanyak-banyaknya

13. Roni mempunyai kebiasaan saat menggosok gigi sambil berkaca. Agar menghemat energi air maka tindakan yang dilakukan Roni adalah .... a. dibiarkan mengalir

b. dikecilkan kerannya c. dimatikan kerannya d. dimainkan airnya

14. Supaya hemat energi, ibu menyarankan Roni supaya mandi menggunakan ....

a. air sungai b. shower c. air hujan d. air mancur

15. Kompor gas yang hemat energi nyala apinya berwarna .... a. kuning

b. biru c. merah

(10)

d. orange

16. Cara menghemat bahan bakar gas yang sudah tidak digunakan sebaiknya ....

a. dimatikan jika masakan sudah matang b. dibiarkan untuk memasak lagi

c. ditinggal pergi sampai apinya mati d. dikecilkan apinya

17. Ibu sering memasak air untuk mandi air hangat Rio dan membuat minuman hangat. Agar gas sebagai bahan bakar memasak di rumah tidak cepat habis, maka cara ibu untuk menghemat energi adalah ....

a. menggunakan dispenser b. menggunakan kompor minyak c. menggunakan termos air d. menggunakan kayu bakar

18. Menghemat energi di rumah dapat dilakukan dengan cara .... a. menyalakan setrika dan televisi secara bersamaan b. tidak mematikan kipas angin

c. menggunakan lampu tidur yang berdaya kecil ketika tidur d. menyalakan kran air yang tidak terpakai

19. Salah satu cara menghemat bahan bakar minyak adalah .... a. menutup kran air di kamar mandi

b. mematikan lampu jika tidak diperlukan

c. menggunakan kendaraan umum saat bepergian d. mematikan pendingin ruangan

20. Supaya hemat energi, bagian ruangan yang tidak perlu mendapat penerangan adalah ....

a. ruang keluarga b. ruang makan c. ruang belajar d. ruang kosong

21. Untuk menghemat listrik, televisi, komputer, dan setrika, sebaiknya digunakan ....

a. bersamaan b. tidak bersamaan c. pada pagi hari d. pada malam hari

22. Kantor ayah tidak jauh dari rumah, supaya hemat energi Ayah berangkat bekerja menggunakan sepeda. Hal tersebut adalah cara ayah menghemat energi ....

a. listrik b. uang c. angin

d. bahan bakar minyak

23. Salah satu cara menghemat energi listrik adalah .... a. menonton televisi hingga larut malam

(11)

b. menyalakan lampu saat tidur c. menyalakan ac setiap saat

d. mematikan lampu saat meninggalkan ruangan

24. Orang tua Eka sudah lama membiasakan gerakan hemat energi di

rumahnya. Salah satunya menyiram tanaman dengan menggunakan air .... a. bekas mencuci sayuran

b. bekas mencuci piring c. bekas mencuci baju d. yang sudah direbus

Indikator 3: menyebutkan pemanfaatan energi dalam kehidupan

sehari-hari

25. Mobil-mobilan dapat dijalankan dengan menggunakan energi yang berasal dari ....

a. baterai b. matahari c. listrik d. aki

26. Untuk mengeringkan pakaian yang telah dicuci sebaiknya .... a. menggunakan mesin cuci

b. didekatkan oleh panas lampu

c. didekatkan dengan kayu yang berapi d. memanfaatkan energi alam matahari

27. Bensin sebagai bahan bakar untuk kendaraan bermotor berasal dari .... a. minyak bumi

b. matahari c. gas LPG d. air laut

28. Tubuh kita mendapatkan energi dari .... a. matahari

b. makanan c. olahraga d. tumbuhan

29. Benda-benda di bawah ini merupakan hasil olahan dari minyak bumi, kecuali ....

a. bensin

b. minyak goreng c. solar

d. minyak tanah

30. Energi yang belum dapat digunakan untuk membangkitkan listrik ialah energi ....

a. gerak air b. gerak angin c. minyak bumi d. batu kapur

(12)

a. solar b. listrik c. bensin d. batu bara

32. Contoh pemanfaatan sumber daya alam yang menunjukkan sikap hemat energi adalah ....

a. mengolah padi hasil pertanian dengan cara ditumbuk b. menggunakan mobil pribadi

c. menggunakan motor listrik

d. menggunakan pendingin ruangan terus menerus

33. Energi yang dimanfaatkan petani ketika menjemur padi adalah .... a. gerak

b. bunyi c. matahari d. kimia

34. Kincir angin dapat bergerak karena memanfaatkan energi .... a. angin

b. panas c. listrik d. kimia

35. Kincir angin dimanfaatkan untuk membangkitkan energi .... a. cahaya

b. bunyi c. kimia d. listrik

36. Contoh pemanfaatan sumber daya alam yang lebih hemat dalam bidang teknologi adalah ....

a. motor listrik b. komputer c. kompor gas

d. pesawat bertenaga matahari

Indikator 4: menerapkan cara menghemat energi di sekolah 37. Salah satu kegiatan yang menerapkan prinsip hemat energi di sekolah

adalah ....

a. mematikan kran air

b. meninggalkan ruangan kelas dengan lampu menyala c. menggunakan air secara berlebihan

d. menggunakan komputer secara berterusan

38. Cara menghemat energi agar ruang kelas tidak panas dan terang adalah .... a. menggunakan kipas angin

b. menggunakan ac

c. menggunakan jendela kaca

d. menggunakan lampu tegangan tinggi

39. Agar hemat energi penggunaan kipas angin dalam ruang kelas sebaiknya ....

(13)

a. dinyalakan sekencang-kencangnya b. dinyalakan sampai pulang sekolah c. dinyalakan pada kecepatan sedang d. dimatikan ketika istirahat

40. Cara menghemat energi dalam pengunaan LCD di sekolah adalah .... a. menggunakannya sampai pulang sekolah

b. dimatikan jika sudah tidak dipakai c. dibiarkan menyala terus

(14)

b. SOAL POSTTEST SEBELUM UJI VALIDITAS

Instrumen Soal

Posttest

SK : 6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

KD : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca Kelas 3

Indikator 1: Menjelaskan keadaan awan menunjukkan cuaca

dipermukaan bumi

1. Dilangit terlihat awan putih yang menggerombol dan beriringan membentuk barisan. Keadaan tersebut menunjukkan cuaca ....

a. mendung c. cerah dan berawan b. berawan d. cerah

2. Langit dalam keadaan tenang, matahari memancarkan sinarnya, tetapi tida terlalu panas adalah gambaran cuaca ....

a. mendung c. cerah dan berawan b. cerah d. berawan

3. Cuaca mendung ditandai dengan awan yang berwarna .... a. putih c. gelap

b. biru d. orange

4. Kondisi awan dilangit dapat menunjukkan .... a. cuaca c. arah

b. musibah d. musim

5. Jika di langit terjadi awan hitam tebal, menandakan hari akan .... a. berawan c. cerah dan berawan

b. cerah d. hujan

6. Keadaan yang tidak bisa digolongkan sebagai cuaca adalah .... a. cerah c. berawan

b. hujan d. banjir

Indikator 2: Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari 7. Berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan merupakan ciri-ciri keadaan ....

a. suhu c. cuaca b. kelembapan d. musim 8. Banjir terjadi pada saat cuaca ....

a. cerah c. hujan b. cerah dan berawan d. berawan 9. Ilmu yang mempelajari cuaca disebut ....

a. ekologi c. meteorologi b. hidrologi d. klimatologi

10. Berikut adalah tanda-tanda hujan akan turun, kecuali .... a. angin bertiup kencang c. suhu dingin

(15)

11. Saat matahari bersinar terik dan udara terasa sangat panas disebut .... a. cuaca panas c. cuaca berawan

b. cuaca cerah d. cuaca hujan 12. Cuaca yang sering kamu alami diantaranya ....

a. cerah c. angin b. badai d. topan 13. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari ....

a. keadaan udara c. bentuk awan b. keadaan air d. keadaan matahari

14. Pancaran sinar matahari terhalang oleh awan karena langit diliput awan. Hal ini menunjukkan kondisi cuaca ....

a. hujan c. berawan b. cerah d. dingin

Indikator 3: Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

15. Cuaca hujan dapat diramalkan jika langit .... a. tidak berawan c. mendung b. cerah d. biru

16. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang .... a. cerah c. mendung

b. berawan d. hujan

17. Langit yang berwarna hitam menandakan .... a. cuaca cerah c. akan datangnya hujan b. cuaca berawan d. cuaca mendung 18. Saat akan hujan gerimis, awan terihat ....

a. berwarna putih c. berbentuk gumpalan putih

b. berwarna hitam d. berbentuk lembaran berlapis-lapis

Indikator 4: Membuat secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

19. Simbol seperti gambar di bawah ini menunjukkan kondisi cuaca ....

a. hujan c. cerah dan berawan

b. berawan d. cerah

20. Simbol cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca ....

a. berawan c. hujan b. cerah berawan d. cerah

(16)

21. Simbol ramalan cuaca yang menunjukkan hari akan cerah adalah ....

a. b. c. d.

22. Gambar di samping menunjukkan cuaca .... a. mendung d. cerah dan berawan b. cerah c. berawan

Indikator 5: Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan

keadaan cuaca tertentu

23. Kegiatan mana yang dilakukan ketika hujan?

a. b. c. d.

24. Rekreasi ke candi Borobudur lebih baik dilakukan ketika cuaca ....

a. cerah c. mendung

b. panas d. berawan

25. Keadaan cuaca di luar sedang hujan, maka kegiataan yang kamu lakukan adalah ....

a. pergi ke warung c. bermain hujan-hujanan

b. membaca buku di rumah d. bermain di luar bersama teman 26. Pada saat cuaca panas, sebaiknya menyiram bunga pada saat ....

a. pagi hari c. sore hari b. siang hari d. malam hari 27. Menjemur pakaian sebaiknya pada cuaca ....

a. mendung c. hujan b. panas d. gerimis

28. Petani akan menyiram tanaman pada sore hari jika cuaca sedang .... a. mendung c. hujan

(17)

b. panas d. hujan disertai petir 29. Tanaman saat cuaca yang panas disiram pada waktu ...

a. malam hari c. pagi hari b. siang hari d. tengah malam

30. Hal yang dilakukan orang pada cuaca dingin adalah .... a. memakai pakaian yang bahannya tipis

b. menggosok-gosokkan kedua telapak tangannya c. memakai jaket

d. minum minuman yang dingin

Indikator 6: Menjelaskan hubungan cuaca dengan suhu udara 31. Jika cuaca cerah, udara terasa ....

a. dingin c. lembap b. panas d. berembun 32. Udara terasa dingin karena ....

a. berawan c. cerah b. mendung d. hujan

33. Udara terasa sangat dingin sekitar pukul .... a. 16.00 c. 03.00

b. 12.00 d. 08.00 34. Pada saat hujan, biasanya udara ....

a. terasa panas c. terasa hangat b. terasa dingin d. banyak angin

Indikator 7: Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca

35. Bila kita berada di daerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakaian yang ....

a. tebal c. berwarna gelap b. tipis d. berwarna putih 36. Pakaian yang dipakai saat panas terik sebaiknya ....

a. kaos c. mantel

b. jaket d. plastik

37. Jika keluar rumah pada saat hujan kamu harus menggunakan .... a. mantel c. pakaian berwarna gelap

b. kaos tipis d. pakaian berwarna putih

38. Penduduk yang hidup di daerah pesisir cenderung mengenakan pakaian yang ....

a. tebal c. ketat b. tipis d. longgar 39. Saat hujan turun, sebaiknya kamu ....

a. memakai kaos yang tipis c. minum minuman yang dingin b. memakai jaket d. mandi dengan air dingin 40. Pakaian yang cocok untuk cuaca dingin adalah ....

a. celana pendek c. jaket tebal

(18)

98 Data Hasil Uji Soal Pretes

(19)

99 Data Hasil Uji Soal Posttest

(20)

Output SPSS Hasil Uji Validitas Soal Pretes Correlations Pret est Item _1 Pearson Correlation ,485 * Sig. (2-tailed) ,004 N 34 Item _2 Pearson Correlation ,485 * Sig. (2-tailed) ,004 N 34 Item _3 Pearson Correlation ,485 * Sig. (2-tailed) ,004 N 34 Item _4 Pearson Correlation ,453 Sig. (2-tailed) ,007 N 34 Item _5 Pearson Correlation ,572 Sig. (2-tailed) ,000 N 34 Item _6 Pearson Correlation ,485 * Sig. (2-tailed) ,004 N 34 Item _7 Pearson Correlation ,455 Sig. (2-tailed) ,007 N 34 Item _8 Pearson Correlation ,610 Sig. (2-tailed) ,000 N 34 Item _9 Pearson Correlation ,624 Sig. (2-tailed) ,000 N 34 Item _10 Pearson Correlation ,404 Sig. (2-tailed) ,018 N 34 Item _11 Pearson Correlation ,637 Sig. (2-tailed) ,000 N 34 Item _12 Pearson Correlation ,524 Sig. (2-tailed) ,001 N 34 Item _13 Pearson Correlation ,485 * Sig. (2-tailed) ,004 N 34 Item _14 Pearson Correlation ,485 * Sig. (2-tailed) ,004 N 34 Item _15 Pearson Correlation ,485 * Sig. (2-tailed) ,004 N 34 Item _16 Pearson Correlation ,438 Sig. (2-tailed) ,010 N 34 Item _17 Pearson Correlation ,485 * Sig. (2-tailed) ,004 N 34 Item _18 Pearson Correlation ,580 Sig. (2-tailed) ,000 N 34 Item _19 Pearson Correlation ,546 Sig. (2-tailed) ,001 N 34 Item _20 Pearson Correlation ,656 Sig. (2-tailed) ,000 N 34 Item _21 Pearson Correlation ,443 Sig. (2-tailed) ,009 N 34 Item _22 Pearson Correlation ,485 * Sig. (2-tailed) ,004 N 34 Item _23 Pearson Correlation ,609 ** Sig. (2-tailed) ,000 N 34 Item _24 Pearson Correlation ,477 Sig. (2-tailed) ,004 N 34 Item _25 Pearson Correlation ,609 ** Sig. (2-tailed) ,000 N 34 Item _26 Pearson Correlation ,285 Sig. (2-tailed) ,102 N 34 Item _27 Pearson Correlation ,513 Sig. (2-tailed) ,002 N 34 Item _28 Pearson Correlation ,580 ** Sig. (2-tailed) ,000 N 34

(21)

Item _29 Pearson Correlation ,209 Sig. (2-tailed) ,236 N 34 Item _30 Pearson Correlation ,550 * Sig. (2-tailed) ,001 N 34 Item _31 Pearson Correlation ,117 * Sig. (2-tailed) ,510 N 34 Item _32 Pearson Correlation ,076 Sig. (2-tailed) ,670 N 34 Item _33 Pearson Correlation ,267 ** Sig. (2-tailed) ,128 N 34 Item _34 Pearson Correlation -,047 Sig. (2-tailed) ,792 N 34 Item _35 Pearson Correlation ,117 * Sig. (2-tailed) ,510 N 34 Item _36 Pearson Correlation -,047 Sig. (2-tailed) ,792 N 34 Item _37 Pearson Correlation ,117 * Sig. (2-tailed) ,510 N 34 Item _38 Pearson Correlation ,080 Sig. (2-tailed) ,655 N 34 Item _39 Pearson Correlation ,117 * Sig. (2-tailed) ,510 N 34 Item _40 Pearson Correlation -,006 Sig. (2-tailed) ,973 N 34 Pret est Pearson Correlation 1** Sig. (2-tailed) N 34

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

(22)

Output SPSS Hasil Uji Reliabilitas Soal Pretest Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items ,898 28 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach' s Alpha if Item Deleted Item _1 24,4412 16,193 ,502 ,895 Item _2 24,4412 16,193 ,502 ,895 Item _3 24,4412 16,193 ,502 ,895 Item _4 24,5000 15,894 ,409 ,896 Item _5 24,5588 15,345 ,512 ,894 Item _6 24,4412 16,193 ,502 ,895 Item _7 24,5588 15,709 ,378 ,897 Item _8 24,5294 15,226 ,620 ,891 Item _9 24,5000 15,409 ,630 ,891 Item _10 24,5000 15,955 ,382 ,896 Item _11 24,5882 15,401 ,450 ,896 Item _12 24,5294 15,529 ,497 ,894 Item _13 24,4412 16,193 ,502 ,895 Item _14 24,4412 16,193 ,502 ,895 Item _15 24,4412 16,193 ,502 ,895 Item _16 24,5294 15,954 ,328 ,898 Item _17 24,4412 16,193 ,502 ,895 Item _18 24,4706 15,772 ,573 ,893 Item _19 24,5294 15,469 ,521 ,894 Item _20 24,5882 14,916 ,619 ,891 Item _21 24,7941 15,381 ,334 ,902

(23)

Item _22 24,4412 16,193 ,502 ,895 Item _23 24,4706 15,772 ,573 ,893 Item _24 24,5000 15,833 ,436 ,895 Item _25 24,4706 15,772 ,573 ,893 Item _27 24,5588 15,527 ,445 ,896 Item _28 24,4706 15,893 ,507 ,894 Item _30 24,5000 15,591 ,546 ,893

(24)

Output SPSS Hasil Uji Validitas Soal Posttest Correlations Pos ttest Ite m_1 Pearson Correlation ,51 0 Sig. (2-tailed) ,00 2 N 34 Ite m_2 Pearson Correlation ,51 0 Sig. (2-tailed) ,00 2 N 34 Ite m_3 Pearson Correlation ,40 4 Sig. (2-tailed) ,01 8 N 34 Ite m_4 Pearson Correlation ,48 9 Sig. (2-tailed) ,00 3 N 34 Ite m_5 Pearson Correlation ,42 9** Sig. (2-tailed) ,01 1 N 34 Ite m_6 Pearson Correlation ,40 6 Sig. (2-tailed) ,01₇ N 34 Ite m_7 Pearson Correlation ,48 0 Sig. (2-tailed) ,00 4 N 34 Ite m_8 Pearson Correlation ,42 9 Sig. (2-tailed) ,01 1 N 34 Ite m_9 Pearson Correlation ,24 8 Sig. (2-tailed) ,15₈ N 34 Ite m_10 Pearson Correlation ,37 6 Sig. (2-tailed) ,02 8 N 34 Ite m_11 Pearson Correlation ,43 2 Sig. (2-tailed) ,01 1 N 34 Ite m_12 Pearson Correlation ,40 6 Sig. (2-tailed) ,01 7 N 34 Ite m_13 Pearson Correlation ,28 9** Sig. (2-tailed) ,09 7 N 34 Ite m_14 Pearson Correlation ,56 6** Sig. (2-tailed) ,00 0 N 34 Ite m_15 Pearson Correlation ,52 0 Sig. (2-tailed) ,00 2 N 34 Ite m_16 Pearson Correlation ,47 7 Sig. (2-tailed) ,00 4 N 34 Ite m_17 Pearson Correlation ,62 1** Sig. (2-tailed) ,00 0 N 34 Ite m_18 Pearson Correlation ,62 1** Sig. (2-tailed) ,00₀ N 34 Ite m_19 Pearson Correlation ,53 8 Sig. (2-tailed) ,00 1 N 34 Ite m_20 Pearson Correlation ,20 0** Sig. (2-tailed) ,25 8 N 34 Ite m_21 Pearson Correlation ,50 9* Sig. (2-tailed) ,00₂ N 34 Ite m_22 Pearson Correlation ,63 5 Sig. (2-tailed) ,00 0 N 34 Ite m_23 Pearson Correlation ,56 6** Sig. (2-tailed) ,00 0

(25)

N 34 Ite m_24 Pearson Correlation ,47 5 Sig. (2-tailed) ,00 5 N 34 Ite m_25 Pearson Correlation ,55 0 Sig. (2-tailed) ,00₁ N 34 Ite m_26 Pearson Correlation ,43 3 Sig. (2-tailed) ,01 1 N 34 Ite m_27 Pearson Correlation ,62 1** Sig. (2-tailed) ,00 0 N 34 Ite m_28 Pearson Correlation ,56 4** Sig. (2-tailed) ,00₁ N 34 Ite m_29 Pearson Correlation ,56 6** Sig. (2-tailed) ,00 0 N 34 Ite m_30 Pearson Correlation ,26 2** Sig. (2-tailed) ,13 5 N 34 Ite m_31 Pearson Correlation ,05 9 Sig. (2-tailed) ,73₈ N 34 Ite m_32 Pearson Correlation ,04 8 Sig. (2-tailed) ,78 8 N 34 Ite m_33 Pearson Correlation ,12 4 Sig. (2-tailed) ,48₃ N 34 Ite m_34 Pearson Correlation ,17 9 Sig. (2-tailed) ,31 2 N 34 Ite m_35 Pearson Correlation ,12 4 Sig. (2-tailed) ,48 3 N 34 Ite m_36 Pearson Correlation -,007 Sig. (2-tailed) ,97₀ N 34 Ite m_37 Pearson Correlation ,24 1 Sig. (2-tailed) ,17 0 N 34 Ite m_38 Pearson Correlation ,05 9 Sig. (2-tailed) ,73 9 N 34 Ite m_39 Pearson Correlation ,04 8 Sig. (2-tailed) ,79 0 N 34 Ite m_40 Pearson Correlation ,04 8 Sig. (2-tailed) ,79 0 N 34 Pos ttest Pearson Correlation 1* Sig. (2-tailed) N 34

**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).

*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).

(26)

Output SPSS Hasil Uji Reliabilitas Soal Posttest Reliability Statistics Cronbach' s Alpha N of Items ,879 26 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach' s Alpha if Item Deleted Item _1 21,8235 16,574 ,519 ,873 Item _2 21,8235 16,574 ,519 ,873 Item _3 22,0588 16,299 ,302 ,881 Item _4 22,0000 15,879 ,459 ,874 Item _5 21,8529 16,675 ,375 ,876 Item _6 21,8529 16,553 ,428 ,875 Item _7 21,9118 16,143 ,473 ,874 Item _8 21,8529 16,735 ,349 ,877 Item _10 22,0588 16,724 ,186 ,885 Item _11 21,7941 17,138 ,333 ,877 Item _12 21,8529 16,553 ,428 ,875 Item _14 21,8235 16,574 ,519 ,873 Item _15 21,8529 16,372 ,509 ,873 Item _16 21,9706 15,787 ,516 ,872 Item _17 21,8235 16,453 ,583 ,872 Item _18 21,8235 16,453 ,583 ,872 Item _19 21,8235 16,513 ,551 ,873 Item _21 21,9706 16,211 ,381 ,877 Item _22 21,8529 16,008 ,672 ,869 Item _23 21,8529 16,553 ,428 ,875

(27)

Item _24 21,8529 16,311 ,536 ,872 Item _25 22,0000 15,758 ,496 ,873 Item _26 22,0588 16,057 ,369 ,878 Item _27 21,8235 16,453 ,583 ,872 Item _28 21,8824 16,168 ,519 ,872 Item _29 21,8235 16,574 ,519 ,873

(28)

(29)

a. RPP KELAS EKSPERIMEN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD Negeri 01 Bonyokan Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester :3 / 2 Pembelajaran ke : 1 dan 2

Waktu : 9 x 35 menit (3 x pertemuan )

A. StandarKompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

B. KompetensiDasar

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. C. Indikator

1. Menjelaskan keadaan awan menunjukkan cuaca dipermukaan bumi 2. Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari

3. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit 4. Membuat secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk

menunjukkan kondisi cuaca

5. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu

6. Menjelaskan hubungan cuaca dengan suhu udara

7. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca

D. TujuanPembelajaran

1. Melalui stimulasi yang diberikan oleh guru, siswa dapat menjelaskan keadaan awan menunjukkan cuaca dipermukaan bumi

2. Melalui tanya jawab yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

3. Melalui pengamatan video dan melihat ke luar kelas, siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit 4. Setelah mengamati video dan melihat ke luar kelas, siswa dapat membuat

secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

5. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu dengan tepat

(30)

6. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat menjelaskan hubungan cuaca dengan suhu udara

7. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat menyimpulkan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca

Karaktersiswa yang diharapkan : Kerjasama, keaktifan, ketelitian dan tanggung jawab.

E. Materi

Cuaca dan Pengaruhnya bagiManusia a. Keadaan Awan dan Cuaca

Awan adalah kumpulan uap air yang ada di langit. Uap air berasal dari air yang menguap karena sinar matahari. Keadaan awan dapat menunjukkan cuaca di permukaan bumi. Cuaca adalah keadaan udara yang terjadi di suatu tempat dalam waktu singkat. Misalnya, cuaca cerah, cerah berawan, berawan, berawan hujan, dan hujan. Keadaan cuaca sering ada dikoran atau televisi. Digambar dengan simbol-simbol untuk ramalan cuaca.

Bagaimana cuaca di bumi dengan melihat keadaan awan di langit? Dalam satu hari cuaca dapat berubah-ubah. Pada pagihari matahari bersinar terang. Cuaca di sekitar kita cerah.Lingkungan terasa nyaman. Di langit biasanya awan yangtampak sedikit sekali.

Pada saat matahari bersinar, kadang-kadang di langit terlihat awan putih. Tampaknya indah sekali. Keadaan saat itutermasuk cuaca cerah berawan.

Pernahkah kamu melihat gumpalan awan yang besar-besar? Keadaan itu disebut cuaca berawan.

Jika keadaan langit berawan hitam, sinar matahari akan terhalang. Cuaca menjadi tidak cerah. Cuaca seperti ini disebut mendung.

Cuaca mendung, biasanya diikuti hujan. Hujan adalah turunnya air dari langit ke bumi. Hujan kadang-kadang hanya turun rintik-rintik. Langit masih tampak cerah dan ada awan. Cuaca seperti ini disebut

cuacaberawanhujan. Setelah hujan reda, dan matahari masih bersinar

kadang-kadang muncul pelangi.

Simbol ramalan cuaca digambarkan seperti di bawah ini.

Simbol Ramalan Cuaca

(31)

Cerah dan Berawan

Berawan

Hujan

b. Cuaca Mempengaruhi Kegiatan Manusia

Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan manusia dipengaruhi oleh cuaca. Misalnya, kamu akan pergi ke kebun binatang, tiba-tiba cuaca berubah. Cuaca yang tadinya cerah menjadi hujan lebat. Apakah kamu akan pergi atau membatalkannya?

Cuaca di bumi ada hubungannya dengan suhu udara. Pakaian kita pun sebaiknya disesuaikan dengan cuaca. Pakaian apa yang cocok untuk cuaca cerah atau udara panas? Pakaian kita sebaiknya dari bahan tipis dan dapat menyerap keringat. Biasanya terbuat dari kain katun. Pakaian untuk cuaca dingin terbuat dari bahan yang tebal. Badan kita akan terasa hangat. Contohnya jaket atau mantel.

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran - Pendekatan : Saintifik

- Model : Discovery Learning

- Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan G. Media, Alat dan SumberBelajar

o Media : gambar, video, lembar diskusi, lembar soal o Alat/Bahan : krayon, karton, gunting, tali, lem.

 Sumber Belajar :Devi dan Anggraeni.2009. Ilmu Pengetahuan Alam: SD/MI kelas III. Jakarta: Pusat Perbukuan, Depdiknas.

(32)

H. Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1

Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Alokas

i Waktu Pendahuluan 1. Guru mengecek alat dan media pembelajaran

yang akan digunakan

2. Guru memberi salam kemudian mengecek kehadiran siswa.

3. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam menerima pembelajaran.

4. Guru bertanya kepada siswa:  Bagaimana cuaca hari ini?

 Bagaimana cara kalian agar bisa tahu cuaca setiap harinya?

5. Siswa menjawab sesuai dengan kemampuannya

6. Guru mengiformasikan tujuan pembelajaran.

5 Menit

Inti Eksplorasi

1. Guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa dengan mengajak siswa mengamati gambar awan yang berwarna putih.(mengamati) 2. Kemudian guru memperlihatkan gambar

awan yang berwarna hitam.(mengamati) 3. Guru memberikan pertanyaan:

- apa arti dari awan di langit berwarna putih? Apa yang terjadi jika di langit awan berwarna hitam? Adakah hubungannya awan dengan cuaca? 4. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk

berpikir kemudian menjawab beserta alasannya.

Elaborasi

1. Siswa dibagi kedalam kelompok kecil yang heterogen.

2. Guru memberikan tugas pada masing-masing kelompok.

3. Siswa diminta untuk bekerjasama dan memecahkan masalah dalam kelompok tersebut dengan mengamati keadaan awan di langit di luar kelas. (mengamati)

4. Siswa dengan dibimbing guru membuat pertanyaan “bagaimana kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari? Apakah sering terjadi perubahan cuaca?”(menanya) 5. Guru membimbing siswa secara individual

maupun kelompok dalam menjawab

90 Menit

(33)

pertanyaan.

6. Siswa dengan bimbingan guru mengumpulkan informasi dengan mengamati video tentang kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari. (mengumpulkan informasi)

7. Siswa bersama kelompoknya membuat simbol ramalan cuaca dengan menggunakan barang-barang bekas. (mengasosiasi)

Konfirmasi

8. Siswa diminta membuat kesimpulan tentang hubungan keadaan cuaca berdasarkan keadaan awan dilangit.(menarik kesimpulan) 9. Perwakilan dari setiap kelompok diminta maju kedepan kelas untuk menyampaikan hasil diskusi.(mengkomunikasikan)

10. Guru bersama siswa menganalisis dan mengevaluasi terhadap proses pemecahan masalah yang dipresentasikan setiap kelompok maupun terhadap seluruh aktivitas pembelajaran.

11. Guru bersama siswa membuat kesimpulan: Keadaan awan di langit menunjukkan keadaan cuaca setiap harinya.

Penutup 1. Guru dan siswa melakukan refleksi dari kegiatan hari ini:

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran ini? Kegiatan apa yang paling kalian senangi? Adakah materi yang sulit dipahami?

2. Guru meminta para siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.

3. Guru menutup pembelajaran dengan mengucapkan salam.

10 Menit

Pertemuan ke 2

Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Alokasi

Waktu Pendahulu

an

1. Guru mengecek alat dan media pembelajaan yang akan digunakan

2. Guru memberi salam kemudian mengecek kehadiran siswa.

3. Guru memeriksa kesiapan siswa dalam menerima pembelajaran

4. Guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa dengan memberikan pertanyaan “jika kalian ingin pergi ke kebun

(34)

binatang, kemudian turun hujan. Apakah kalian tetap akan pergi ke kebun binatang?”

5. Siswa diminta untuk mengutarakan pendapatnya sesuai dengan kemampuannya.

6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran hari ini.

1. Guru mengajak siswa untuk mengamati sebuah video.

Elaborasi

2. Guru membimbing siswa untuk membuat pertanyaan seputar video yang telah ditayangkan “kegiatan apa yang dilakukan ketika kondisi cuaca cerah? Dan kegiatan apa yang dilakukan saat kondisi cuaca hujan? Pakaian apa yang seharusnya digunakan saat hujan?” (menanya)

3. Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil yang heterogen.

5. Siswa diminta untuk bekerjasama dalam diskusi dan memecahkan masalah dalam kelompok tersebut. (mengumpulkan informasi)

6. Setelah berdiskusi dalam kelompok, siswa diminta membuat daftar kegiatan yang bisa dilakukan dalan kondisi cuaca tertentu dan pakaian yang harus dikenakan saat kondisi cuaca tertentu. (mengasosiasi)

Konfirmasi

7. Siswa diminta untuk membuat kesimpulan pengaruh cuaca terhadap kegiatan manusia dan pakaian yang harus dikenakan sesuai cuaca. (membuat kesimpulan)

8. Perwakilan dari setiap kelompok diminta maju ke depan kelas untuk menyampaikan hasil diskusi. (mengkomunikasikan)

90 Menit

(35)

kegiatan hari ini:

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran ini? Kegiatan apa yang paling kalian senangi? Adakah materi yang sulit dipahami?

Pertemuan ke 3

Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Aloka

si Waktu Pendahul

uan

1. Guru member salam kemudian mengecek kehadiran siswa.

2. Guru mengajak para siswa untuk berdoa. 3. Guru mengajak siswa mengingat kembali

materi yang diperoleh kemarin.

5 Menit

1. Guru bertanya kepada siswa“bagaimana cuaca hari ini? Bagaimana simbol untuk cuaca hari ini?”.

2. Siswa diminta maju ke depan kelas untuk menceritakan kondisi cuaca hari ini.

3. Kemudian salah satu siswa diminta maju kedepan untuk menggambar simbol cuaca hari ini.

Elaborasi

1. Siswa diminta maju kedepan secara bergiliran untuk menceritakan cuaca yang ada dalam gambar yang telah disediakan oleh guru.

2. Siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan manusia dalam kondisi cuaca tertentu.

3. Guru memberikan pertanyaan berupa kuis yang harus dijawab secara cepat oleh siswa, bagi yang benar jawabannya akan mendapat hadiah. 4. Siswa diminta untuk mengerjakan soal evaluasi

(posttest) yang disediakan oleh guru. Konfirmasi

5. Guru bersama siswa membuat kesimpuulan tentang seluruh materi yang sudah diberikan

90 Menit

Penutup 1. Guru menutup pembelajaran dengan salam. 10 Menit

(36)

I. Penilaian a. Penilaian Sikap N o. Nama Kerjasam a Keaktifan Ketelitian TanggungJa wab K C B S B K C B S B K C B S B K C B S B 1 2 3 4 Keterangan: K : Kurang C : Cukup B : Baik SB : SangatBaik

b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Tekn ik Penilaian Bent uk Penilaian Instru men Penilaian 1. Menjelaskan keadaan awan

menunjukkan cuaca dipermukaan bumi 2. Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam

kehidupan sehari-hari

3. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit 4. Menggambar secara sederhana simbol

yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

7. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan

Tertulis Pilihan ganda

(37)

117 N o Nam a Nomor Soal Ju mlah Sk or 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 Nilai = jumlahskor x 4

(38)

118 Soal Evaluasi

1. Di langit terlihat awan putih yang menggerombol dan beriringan membentuk barisan. Keadaan tersebut menunjukkan cuaca ....

a. mendung c. cerah dan berawan b. berawan d. cerah

a. mendung c. cerah dan berawan b. cerah d. berawan

3. Kondisi awan dilangit dapat menunjukkan .... a. cuaca c. arah

b. musibah d. musim

4. Keadaan yang tidak bisa digolongkan sebagai cuaca adalah .... a. cerah c. berawan

b. hujan d. banjir

5. Berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan merupakan ciri-ciri keadaan .... a. suhu c. cuaca

b. kelembapan d. musim 6. Banjir terjadi pada saat cuaca ....

a. cerah c. hujan b. cerah dan berawan d. berawan

b. cuaca cerah d. awan tebal

a. cerah c. angin b. badai d. topan

a. hujan c. berawan b. cerah d. dingin

11. Cuaca hujan dapat diramalkan jika langit .... a. tidak berawan c. mendung b. cerah d. biru

12. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang .... a. cerah c. mendung

b. berawan d. hujan

13. Langit yang berwarna hitam menandakan .... a. cuaca cerah c. akan datangnya hujan b. cuaca berawan d. cuaca mendung

(39)

119 14. Saat akan hujan gerimis, awan terihat ....

b. berwarna hitam d. berbentuk lembaran berlapis-lapis 15. Simbol seperti gambar di bawah ini menunjukkan kondisi cuaca ....

b. berawan d. cerah

a. b. c. d.

17.

Gambar di atas menunjukkan cuaca .... a. mendung d. cerah dan berawan b. cerah c. Berawan

(40)

120

a. cerah c. mendung

b. panas d. berawan

20. Pada saat cuaca panas, sebaiknya menyiram bunga pada saat .... a. pagi hari c. sore hari

b. siang hari d. malam hari 21. Menjemur pakaian sebaiknya pada cuaca ....

a. mendung c. hujan b. panas d. gerimis

22. Petani akan menyiram tanaman pada sore hari jika cuaca sedang .... a. mendung c. hujan

a. malam hari c. pagi hari b. siang hari d. tengah malam 24. Jika cuaca cerah, udara terasa ....

a. dingin c. lembap b. panas d. berembun

25. Pakaian yang dipakai saat panas terik sebaiknya ....

a. kaos c. mantel b. jaket d. plastik Kunci Jawaban 1. b 6. c 11. c 16. d 21. b 2. b 7. b 12. a 17. b 22. b 3. b 8. b 13. c 18. b 23. c 4. a 9. a 14. b 19. a 24. b 5. c 10. c 15. a 20. a 25. a

(41)

(42)

122

RPP KELAS KONTROL

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sekolah : SD Negeri 01 Bonyokan Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester :3 / 2 Pertemuan Ke - : 1 dan 2

Waktu : 9 x 35 menit (3 x pertemuan) A. Standar Kompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam

B. KompetensiDasar

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. C. Indikator

1. Menjelaskan keadaan awan menunjukkan cuaca dipermukaan bumi 2. Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari

3. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit 4. Membuat secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk

menunjukkan kondisi cuaca

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui diskusi dalam kelompok, siswa dapat menjelaskan keadaan awan menunjukkan cuaca dipermukaan bumi

2. Melalui tanya jawab yang diberikan oleh guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat

3. Melalui pengamatan video dan melihat ke luar kelas, siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit 4. Setelah mengamati video dan melihat ke luar kelas, siswa dapat membuat

secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

5. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu dengan tepat

6. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat menjelaskan hubungan cuaca dengan suhu udara

(43)

123 7. Melalui diskusi kelompok dan mengamati video, siswa dapat menyimpulkan

hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca

Karaktersiswa yang diharapkan : Kerjasama, keaktifan, ketelitian dan tanggung jawab.

E. Materi

Cuaca dan Pengaruhnya bagi Manusia a. Keadaan Awan dan Cuaca

Awan adalah kumpulan uap air yang ada di langit. Uap air berasal dari air yang menguap karena sinar matahari. Keadaan awan dapat menunjukkan cuaca di permukaan bumi. Cuaca adalah keadaan udara yang terjadi di suatu tempat dalam waktu singkat. Misalnya, cuaca cerah, cerah berawan, berawan, berawan hujan, dan hujan. Keadaan cuaca sering ada dikoran atau televisi. Digambar dengan simbol-simbol untuk ramalan cuaca.

Bagaimana cuaca di bumi dengan melihat keadaan awan di langit? Dalam satu hari cuaca dapat berubah-ubah. Pada pagihari matahari bersinar terang. Cuaca di sekitar kita cerah.Lingkungan terasa nyaman. Di langit biasanya awan yangtampak sedikit sekali.

Pada saat matahari bersinar, kadang-kadang di langit terlihat awan putih. Tampaknya indah sekali. Keadaan saat itutermasuk cuaca cerah berawan.

Pernahkah kamu melihat gumpalan awan yang besar-besar? Keadaan itu disebut cuaca berawan.

Jika keadaan langit berawan hitam, sinar matahari akan terhalang. Cuaca menjadi tidak cerah. Cuaca seperti ini disebut mendung.

Cuaca mendung, biasanya diikuti hujan. Hujan adalah turunnya air dari langit ke bumi. Hujan kadang-kadang hanya turun rintik-rintik. Langit masih

tampak cerah dan ada awan. Cuaca seperti ini disebut cuacaberawanhujan. Setelah

hujan reda, dan matahari masih bersinar kadang-kadang muncul pelangi. Simbol ramalan cuaca digambarkan seperti di bawah ini.

Simbol Ramalan Cuaca

Cerah

(44)

124

Berawan

Hujan

b. Cuaca Mempengaruhi Kegiatan Manusia

Dalam kehidupan sehari-hari, kegiatan manusia dipengaruhi oleh cuaca. Misalnya, kamu akan pergi ke kebun binatang, tiba-tiba cuaca berubah. Cuaca yang tadinya cerah menjadi hujan lebat. Apakah kamu akan pergi atau membatalkannya?

Cuaca di bumi ada hubungannya dengan suhu udara. Pakaian kita pun sebaiknya disesuaikan dengan cuaca. Pakaian apa yang cocok untuk cuaca cerah atau udara panas? Pakaian kita sebaiknya dari bahan tipis dan dapat menyerap keringat. Biasanya terbuat dari kain katun. Pakaian untuk cuaca dingin terbuat dari bahan yang tebal. Badan kita akan terasa hangat. Contohnya jaket atau mantel.

F. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran 1. Pendekatan : Saintifik

2. Model : Numbered Heads Together 3. Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan G. Media, Alat dan SumberBelajar

o Media : gambar, lembar diskusi, lembar soal o Alat/Bahan : krayon, karton, lem, gunting, tali.

 Sumber Belajar :Devi dan Anggraeni.2009. Ilmu Pengetahuan Alam: SD/MI kelas III. Jakarta: PusatPerbukuan, Depdiknas.

(45)

125 H. KegiatanPembelajaranSiswa

Pertemuan ke 1

Kegiatan DeskrepsiKegiatan Alok

asi Waktu Pendahul

uan

1. Guru mengecek alat dan media pembelajaran. 2. Guru memberi salam kemudian mengecek

kehadiran siswa.

4. Guru bertanya kepada siswa:  Bagaimana cuaca hari ini?

 Bagaimana cara kalian agar bisa tahu cuaca setiap harinya?

5. Siswa menjawab sesuai dengan kemampuannya 6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran hari

ini.

5 Menit

1. Guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa dengan mengajak siswa mengamati replika awan yang berwarna putih bersih. (mengamati)

2. Kemudian guru memperlihatkan gambar awan yang berwarna hitam.(mengamati)

Elaborasi

3. Guru membimbing siswa untuk membuat pertanyaan sebagai masalah:

apa arti dari awan di langit berwarna putih? Apa yang terjadi jika di langit awan berwarna hitam? Adakah hubungannya awan dengan cuaca? (menanya)

4. Guru memberi kesempatan pada siswa untuk berpikir kemudian menjawab beserta alasannya. 5. Siswa dibagi ke dalam kelompok kecil yang

heterogen kemudian diberi nomor yang dipakai di kepala.

6. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan dalam kelompok

7. Siswa diminta untuk bekerjasama dalam kelompok tersebut mengumpulkan informasi dengan mengamati keadaan awan di langit di luar kelas. (mengumpulkan informasi)

8. Siswa dalam kelompok mengamati video tentang kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari. (mengumpulkan informasi)

90 Menit

(46)

126 9. Siswa dalam kelompok menjawab tugas yang

diberikan oleh guru dan membuat simbol ramalan cuaca dengan menggunakan barang-barang bekas. (menalar)

10. Selesai dikelompoknya, setiap siswa yang bernomor kepala sama membentuk kelompok baru.

11. Kelompok baru mendiskusikan sesuai nomor soal (bernomor satu membicarakan soal nomor 1, dst). (menalar)

Konfirmasi

12. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka. (mengkomunikasikan)

14. Guru bersama siswa membuat kesimpulan: Keadaan awan di langit menunjukkan keadaan cuaca setiap harinya. (menarik kesimpulan) Penutup 4. Guru dan siswa melakukan refleksi dari kegiatan

hari ini:

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran hari ini? Kegiatan apa yang paling kalian senangi? Adakah materi yang sulit dipahami?

5. Guru meminta para siswa untuk mempelajari materi selanjutnya.

6. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

10 Menit

Pertemuan ke 2

Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Alok

asi Waktu Pendahul

uan

1. Guru mengecek alat dan media pembelajaran. 2. Guru memberi salam kemudian mengecek

kehadiran siswa.

4. Guru bertanya kepada siswa:

“jika kalian ingin pergi ke kebun binatang, kemudian turun hujan. Apakah kalian tetap akan pergi ke kebun binatang?”.

5. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk

5 Menit

(47)

127 berpikir dan menjawab pertanyaan sesuai

pengalamannya.

6. Guru mengiformasikan tujuan pembelajaran. Inti Eksplorasi

1. Guru mengajak siswa untuk mengamati sebuah video. (mengamati)

Elaborasi

2. Kemudian guru membimbing siswa untuk membuat pertanyaan sebagai masalah “apa kegiatan yang dilakukan oleh manusia dalam keadaan cuaca cerah dan hujan? Apakah pakaian yang dikenakan harus disesuaikan dengan cuaca?”(menanya) 3. Guru meminta siswa menjawab pertanyaan tersebut

sesuai dengan kemampuan dan pengalamannya. 4. Siswa dibagi kedalam kelompok kecil yang

heterogen kemudian diberi nomor yang dipakai di kepala.

6. Kelompok mendiskusikan jawaban yang benar dan memastikan tiap anggota kelompok mengetahui jawabannya. (mengumpulkan informasi)

7. Selesai dikelompoknya, setiap siswa yang bernomor kepala sama membentuk kelompok baru. 8. Kelompok baru mendiskusikan sesuai nomor soal

(bernomor satu membicarakan soal nomor 1, dst). (menalar)

9. Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama mereka. (mengkomunikasikan)

11. Guru bersama siswa membuat kesimpulan. (menarik kesimpulan)

90 Menit

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran hari ini? Kegiatan apa yang paling kalian senangi? Adakah materi yang sulit dipahami?

2. Guru meminta para siswa untuk mempelajari materi yang disampaikan.

10 Menit

(48)

128 Pertemuan ke 3

Kegiatan Deskrepsi Kegiatan Aloka

si Waktu Pendahul

uan

1. Guru member salam kemudian mengecek kehadiran siswa.

3. Guru mengajak siswa mengingat kembali materi yang diperoleh kemarin.

5 Menit

1. Guru bertanya kepada siswa “bagaimana cuaca hari ini? Bagaimana simbol untuk cuaca hari ini?”.

2. Siswa diminta maju ke depan untuk menceritakan kondisi cuaca hari ini.

3. Kemudian salah satu siswa diminta maju ke depan untuk menggambar simbol cuaca hari ini.

Elaborasi

4. Siswa diminta maju ke depan secara bergiliran untuk menceritakan cuaca yang ada dalam gambar yang telah disediakan oleh guru.

5. Siswa diminta untuk menyebutkan kegiatan manusia dalam kondisi cuaca tertentu.

6. Guru memberikan pertanyaan berupa kuis yang harus dijawab secara cepat oleh siswa, bagi yang benar jawabannya akan mendapat hadiah.

Konfirmasi

7. Siswa diminta untuk mengerjakan soal evaluasi (posttest) yang disediakan oleh guru.

90 Menit

Bagaimana pelaksanaan pembelajaran hari ini?

Kegiatan apa yang paling kalian senangi? Adakah materi yang sulit dipahami? 2. Guru menutup pembelajaran dengan salam.

(49)

129 I. Penilaian a. Penilaian Sikap N o. Nama Kerjasam a Keaktifan Ketelitian TanggungJa wab K C B S B K C B S B K C B S B K C B S B 1 2 3 4 Keterangan: K : Kurang C : Cukup B : Baik SB : SangatBaik

b. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi

Penilaian Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian 1. Menjelaskan keadaan awan menunjukkan

cuaca dipermukaan bumi

2. Mengidentifikasi kondisi cuaca dalam kehidupan sehari-hari

3. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

4. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca

Tertulis Pilihan ganda

(50)

130 N o Nam a Nomor Soal Ju mlah Sk or 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 Nilai = jumlahskor x 4

(51)

131 Soal Evaluasi

a. mendung c. cerah dan berawan

b. berawan d. cerah

b. cerah d. berawan

3. Kondisi awan dilangit dapat menunjukkan ....

a. cuaca c. arah

b. musibah d. musim

4. Keadaan yang tidak bisa digolongkan sebagai cuaca adalah ....

a. cerah c. berawan

b. hujan d. banjir

5. Berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan merupakan ciri-ciri keadaan ....

a. suhu c. cuaca

b. kelembapan d. musim 6. Banjir terjadi pada saat cuaca ....

a. cerah c. hujan

b. cerah dan berawan d. berawan

b. cuaca cerah d. awan tebal

a. cerah c. angin

b. badai d. topan

a. hujan c. berawan

b. cerah d. dingin

11. Cuaca hujan dapat diramalkan jika langit .... a. tidak berawan c. mendung

b. cerah d. biru

12. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang ....

a. cerah c. mendung

b. berawan d. hujan

13. Langit yang berwarna hitam menandakan ....

a. cuaca cerah c. akan datangnya hujan b. cuaca berawan d. cuaca mendung

(52)

132 14. Saat akan hujan gerimis, awan terihat ....

b. berwarna hitam d. berbentuk lembaran berlapis-lapis 15. Simbol seperti gambar di bawah ini menunjukkan kondisi cuaca ....

b. berawan d. cerah

a. b. c. d.

17.

Gambar di atas menunjukkan cuaca .... a. mendung d. cerah dan berawan b. cerah c. berawan

(53)

133

a. cerah c. mendung

b. panas d. berawan

20. Pada saat cuaca panas, sebaiknya menyiram bunga pada saat ....

a. pagi hari c. sore hari

b. siang hari d. malam hari

21. Menjemur pakaian sebaiknya pada cuaca ....

a. mendung c. hujan

b. panas d. gerimis

22. Petani akan menyiram tanaman pada sore hari jika cuaca sedang ....

a. mendung c. hujan

a. malam hari c. pagi hari

b. siang hari d. tengah malam

24. Jika cuaca cerah, udara terasa ....

a. dingin c. lembap

b. panas d. berembun

25. Pakaian yang dipakai saat panas terik sebaiknya ....

a. kaos c. mantel b. jaket d. plastik Kunci Jawaban 1. b 6. c 11. c 16. d 21. b 2. b 7. b 12. a 17. b 22. b 3. b 8. b 13. c 18. b 23. c 4. a 9. a 14. b 19. a 24. b 5. c 10. c 15. a 20. a 25. a

(54)

(55)

135 b. LEMBAR OBSERVASI KELOMPOK EKSPERIMEN

LEMBAR OBSERVASI KELAS EKSPERIMEN Hari,tanggal :

Pengajar :

Observer :

Pembelajaran :

No Kegiatan Kegiatan yang Diamati Hasil

Ya Tidak

Kegiatan Awal

1. Guru mengecek alat dan media pembelajaran

2. Guru melakukan presensi kehadiran siswa

4. Guru melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran secara singkat.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

6. Guru menyajikan masalah dalam bentuk video/ gambar/ media lain tentang materi.

Elaborasi

7. Guru merangsang siswa untuk mengidentifikasi masalah yang disajikan guru sehingga siswa mampu untuk bertanya

8. Guru membagi siswa dalam kelompok diskusi

(56)

136 9. Guru membimbing tiap kelompok dalam

melakukan percobaan

10. Guru membimbing tiap kelompok untuk mengumpulkan informasi

Konfirmasi

11. Guru memfasilitasi tiap kelompok untuk melakukan presentasi

12. Guru membimbing siswa dalam menyusun kesimpulan

4 Kegiatan Penutup

13. Guru mengulas kembali materi yang sudah diberikan dengan melakukan tanya jawab kepada siswa

14. Guru menutup pelajaran dengan salam

Klaten, ……… 2015

Observer

(57)

137 LEMBAR OBSERVASI KELOMPOK KONTROL

LEMBAR OBSERVASI KELAS KONTROL Hari,tanggal :

Pengajar :

Observer :

Pembelajaran :

No Kegiatan Kegiatan yang Diamati Hasil Ya Tidak

Kegiatan Awal

1. Guru mengecek alat dan media pembelajaran yang akan digunakan 2. Guru melakukan presensi kehadiran

siswa

4. Guru melakukan apersepsi yang berkaitan dengan materi yang akan disampaikan

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

Kegiatan Inti

Eksplorasi

6. Guru mengenalkan materi dan menyajikan sebuah masalah dalam bentuk gambar/video

Elaborasi

7. Guru membimbing siswa untuk bertanya tentaang gambar/video yang sudah diberikan

8. Guru membagi sisswa ke dalam

kelompok dan memberi masing-masing siswa nomor yang akan dipasang dikepala

9. Guru memberikan tugas kepada masing-masing kelompok untuk

didiskusikan dan mencari jawaban yang paling benar

10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang bernomor sama untuk berkumpul dan mendiskusikan jawaban yang paling benar

Konfirmasi

11. Guru memfasilitasi perwakilan tiap kelompok yang bernomor sama untu

(58)

138 menyampaikan hasil diskusi di depan

kelas

12. Guru membimbing seluruh siswa untuk menyusun kesimpulan

4 Kegiatan Penutup

13. Guru mengulas kembali materi yang sudah diberikan dengan melakukan tanya jawab kepada siswa

14. Guru menutup pembelajaran dengan salam

Klaten, ……… 2015

Observer

(59)

137 c. SOAL PRETEST DAN KUNCI JAWABAN

LEMBAR SOAL EVALUASI

Nama :

No. Absen : Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat! 1. Kita perlu menghemat energi supaya ....

a. lingkungan tetap bersih b. tidak terjadi banjir c. lingkungan tetap terjaga

2. Minyak bumi merupakan sumber energi yang jumlahnya terbatas. Oleh karena itu kita harus ....

a. boros

b. semampunya c. hemat

3. Penggunaan energi listrik secara berlebih akan berakibat .... a. persediaan energi listrik akan bertambah

b. pemenuhan energi listrik yang merata c. keterbatasan energi yang ada

d. kelestarian lingkungan terjaga

4. Ketika kita menghemat energi, berarti kita .... a. menjaga lingkungan dan menghemat uang b. menjaga ekosistem

c. menjaga kebersihan lingkungan d. merusak alam

5. Kita harus menghemat penggunaan bahan bakar dari minyak bumi. Oleh karena bahan bakar dari minyak bumi ....

a. persediaannya melimpah b. persediaannya terbatas c. dapat diperbaharui d. dapat direboisasi

7. Mematikan lampu kamar jika tidak diperlukan merupakan cara menghemat energi ....

(60)

138 b. panas

c. listrik d. gerak

9. Untuk menghemat energi, ketika bepergian dalam jarak dekat sebaiknya menggunakan ....

e. mobil pribadi f. taksi

g. motor h. sepeda

10. Berikut ini tidak termasuk cara yang dapat digunakan dalam menghemat energi ....

a. mencari sumber daya lain yang lebih hemat b. menggunakan secukupnya

c. menggunakan sumber energi yang hemat

d. menggunakan sumber energi sebanyak-banyaknya

11. Supaya hemat energi, ibu menyarankan Roni supaya mandi menggunakan .... a. air sungai

b. shower c. air hujan d. air mancur

12. Menghemat energi di rumah dapat dilakukan dengan cara .... a. menyalakan setrika dan televisi secara bersamaan b. tidak mematikan kipas angin

c. menggunakan lampu tidur yang berdaya kecil ketika tidur d. menyalakan kran air yang tidak terpakai

13. Salah satu cara menghemat bahan bakar minyak adalah .... a. menutup kran air di kamar mandi

b. mematikan lampu jika tidak diperlukan

c. menggunakan kendaraan umum saat bepergian d. mematikan pendingin ruangan

14. Kantor ayah tidak jauh dari rumah, supaya hemat energi Ayah berangkat bekerja menggunakan sepeda. Hal tersebut adalah cara ayah menghemat energi ....

a. listrik b. uang c. angin

d. bahan bakar minyak

15. Salah satu cara menghemat energi listrik adalah .... a. menonton televisi hingga larut malam

(61)

139 c. menyalakan ac setiap saat

d. mematikan lampu saat meninggalkan ruangan

16. Orang tua Eka sudah lama membiasakan gerakan hemat energi di rumahnya. Salah satunya menyiram tanaman dengan menggunakan air ....

a. bekas mencuci sayuran b. bekas mencuci piring c. bekas mencuci baju d. yang sudah direbus

17. Mobil-mobilan dapat dijalankan dengan menggunakan energi yang berasal dari ....

a. baterai b. matahari c. listrik d. aki

18. Bensin sebagai bahan bakar untuk kendaraan bermotor berasal dari .... a. minyak bumi

b. matahari c. gas LPG d. air laut

19. Tubuh kita mendapatkan energi dari .... a. matahari

b. makanan c. olahraga d. tumbuhan

20. Energi yang belum dapat digunakan untuk membangkitkan listrik ialah energi ....

a. gerak air b. gerak angin c. minyak bumi d. batu kapur

21. Kincir angin dapat bergerak karena memanfaatkan energi .... a. angin

b. panas c. listrik d. kimia

22. Kincir angin dimanfaatkan untuk membangkitkan energi .... a. cahaya

b. bunyi c. kimia d. listrik

(62)

140 23. Salah satu kegiatan yang menerapkan prinsip hemat energi di sekolah adalah

....

a. mematikan kran air

b. meninggalkan ruangan kelas dengan lampu menyala c. menggunakan air secara berlebihan

d. menggunakan komputer secara berterusan

24. Cara menghemat energi agar ruang kelas tidak panas dan terang adalah .... a. menggunakan kipas angin

b. menggunakan ac

c. menggunakan jendela kaca

d. menggunakan lampu tegangan tinggi

25. Agar hemat energi penggunaan kipas angin dalam ruang kelas sebaiknya .... a. dinyalakan sekencang-kencangnya

b. dinyalakan sampai pulang sekolah c. dinyalakan pada kecepatan sedang d. dimatikan ketika istirahat

Kunci Jawaban 1. c 6. b 11. b 16. a 21. a 2. c 7. c 12. c 17. a 22. d 3. c 8. b 13. c 18. a 23. a 4. a 9. d 14. d 19. b 24. c 5. b 10. d 15. d 20. d 25. d

(63)

141 SOAL POSTTEST DAN KUNCI JAWABAN

LEMBAR SOAL EVALUASI

Nama :

No. Absen : Kelas :

Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang paling tepat!

b. berawan d. cerah

b. cerah d. berawan

3. Kondisi awan dilangit dapat menunjukkan ....

a. cuaca c. arah

b. musibah d. musim

4. Keadaan yang tidak bisa digolongkan sebagai cuaca adalah ....

a. cerah c. berawan

b. hujan d. banjir

5. Berawan, cerah, panas, dingin, dan hujan merupakan ciri-ciri keadaan ....

a. suhu c. cuaca

b. kelembapan d. musim

6. Banjir terjadi pada saat cuaca ....

a. cerah c. hujan

b. cerah dan berawan d. berawan 7. Berikut adalah tanda-tanda hujan akan turun, kecuali ....

a. angin bertiup kencang c. suhu dingin b. cuaca cerah d. awan tebal

a. cerah c. angin

b. badai d. topan

(64)

142

a. hujan c. berawan

b. cerah d. dingin

11. Cuaca hujan dapat diramalkan jika langit .... a. tidak berawan c. mendung

b. cerah d. biru

12. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang ....

a. cerah c. mendung

b. berawan d. hujan

13. Langit yang berwarna hitam menandakan ....

a. cuaca cerah c. akan datangnya hujan b. cuaca berawan d. cuaca mendung 14. Saat akan hujan gerimis, awan terihat ....

a. berwarna putih c. berbentuk

gumpalan putih

b. berwarna hitam d. berbentuk

lembaran berlapis-lapis

15. Simbol seperti gambar di bawah ini menunjukkan kondisi cuaca ....

a. hujan c. cerah dan berawan b. berawan d. cerah

a. b. c. d.