SOAL UJI COBA INSTRUMEN PRETEST DAN POSTTEST

Lampiran I

SOAL UJI COBA INSTRUMEN PRETEST DAN POSTTEST

Pemerintahan Kabupaten Semarang Dinas Pendidikan UPT Kecamatan Tuntang Sekolah Dasar Negeri Tlogo

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : III

Semester : II ( Dua )

Tahun Ajaran : 2014/2015

Waktu : 35 menit

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar ! a. lapisan yang sangat dingin

b. gumpalan awan besar

c. lapisan yang menyentuh permukaan bumi d. seperti kapas

4. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan adalah. . . .

a. jas hujan b. baju tipis c. baju tebal d. jaket

5. Saat musim hujan manusia mengenakan jas hujan yang terbuat dari . . . . a. kain

b. plastik c. kapas

Awan seperti gambar disamping disebut awan . . . .

d. besi

6. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah . . . . a. kelembaban udara

b. kecepatan angin c. suhu udara d. awan

7. Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . . a. tropis

10. Matahari bersinar terang menunjukan bahwa cuaca sedang . . . . a. cerah

b. berawan c. mendung d. hujan

11. Jika angin yang mengalir bersifat basah dan banyak mengandung uap air berarti di Indonesia akan terjadi musim . . . .

a. hujan b. panas c. dingin d. semi

12. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakain yang . . . .

a. tebal b. tipis

c. berwarna gelap d. berwarna putih

Simbol seperti gambar di samping menandakan . . . .

13. Alat yang digunakan mengukur kecepatan angin disebut . . . . a. dinamometer

b. anemometer c. barometer d. manometer

14. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . . a. gerah

b. panas c. dingin d. hujan

15. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . . a. dingin

b. hujan c. panas d. berawan

16. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang . . . . a. cerah

b. tipis c. tebal d. gelap

17. Perhatikan daftar di bawah ini! 1. Petir

2. Gerimis 3. Hujan deras 4. Angin puyuh

Berdasarkan data diatas, yang merupakan akibat dari awan kumulus ditunjukkan nomor . . . .

19. Awan yang terletak paling tinggi yaitu awan . . . . a. kumulus

b. stratus c. sirus d. sitam

20. Keadaan udara pada suatu wilayah tertentu dalam jangka waktu terbatas di sebut . . . .

d. cuaca

23. Daerah yang cenderung mempunyai cuaca sangat panas yaitu daerah . . . . a. dataran tinggi

b. pegunungan c. dataran rendah d. pantai

24. Perubahan udara dari panas, kering atau dingin disebut . . . . a. musim

b. panas c. iklim d. cuaca

25. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari . . . . a. keadaan udara

b. keadaan air c. bentuk awan d. keadaan matahari

28. Air laut yang terkena sinar matahari akan . . . . a. membeku

b. menguap c. mencair d. melebur

29. Awan yang mennadakan tanda-tanda akan turun hujan ialah . . . . a. sirus

b. kumulus c. stratus d. tirus

30. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang . . . .

32. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca disebut . . . . a. meteorologi

b. astrologi c. geografi d. biologi

33. Terjadinya angin dari suatu tempat ke tempat lain disebabkan oleh adanya perbedaan . . . .

a. kelembaban udara b. tekanan udara c. tempat yang luas d. pemandangan alam

34. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . . a. angin bertiup kencang

b. cuaca cerah

d. salju

38. Pada musim hujan ketika keluar rumah memakai . . . . a. topi

b. helem c. payung d. kipas

39. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .

a. panas

Simbol cuaca pada gambar disamping menunjukan cuaca . . . .

a. cerah

b. cerah berawan c. hujan

OUTPUT UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

Lampiran 3

OUTPUT UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS

SOAL PRETEST DAN POSTTEST

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 33 100.0 Excludeda 0 .0 Total 33 100.0 a. Listwise deletion based on all

variables in the procedure.

OUTPUT UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS (VALID)

Lampiran 4

OUTPUT UJI VALIDITAS DAN RELIABILITAS (VALID)

SOAL PRETEST DAN POSTTEST

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 33 100.0 Excludeda 0 .0 Total 33 100.0 a. Listwise deletion based on all

variables in the procedure.

Lampiran 5

HASIL UJI VALIDITAS INSTRUMEN

35 _.176 Tidak Valid

36 _.325 Valid

37 _.633 Valid

38 _.319 Valid

39 _.651 Valid

Lampiran 6

HASIL UJI TINGKAT KESUKARAN SOAL

27 0,60 Sedang

28 0,84 Mudah

29 0,75 Mudah

30 0,66 Sedang

31 0,69 Sedang

32 0,60 Sedang

33 0,66 Sedang

34 0,27 Sukar

Lampiran 7

UJI HOMOGENITAS DAN NORMALITAS NILAI PRETEST

Uji Homogenitas

ANOVA

Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Between Groups 929.083 10 92.908 .998 .506

Within Groups 837.867 9 93.096

Uji Normalitas

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

eksperimen kontrol

N 20 20

Normal Parametersa _{Mean 82.55 67.80}

Std. Deviation 4.236 8.017

Most Extreme Differences Absolute .276 .180

Positive .276 .137

Negative -.174 -.180

Kolmogorov-Smirnov Z 1.236 .807

Asymp. Sig. (2-tailed) .094 .534

a. Test distribution is Normal.

Graph

Lampiran 8

RPP MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

Sekolah : SDN Karangtengah Kecamatan Tuntang Kelas/Semester : III (tiga)/ II (dua)

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Pokok Bahasan : Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia Alokasi Waktu : 3x pertemuan (6 x 35 menit)

A. Standar Kompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam.

B. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca. 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia. C. Indikator Pembelajaran

 Mengidentifikasi kondisi cuaca

 Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit

 Menggambarkan secara sederhana symbol yang biasa digunakan untuk menunjukan cuaca

 Mengidentifikasi kehidupan manusia sesuai dengan keadaan cuaca tertentu.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca dengan tepat.

2. Melalui gambar, siswa dapat menegetahui macam-macam kondisi cuaca dengan benar.

3. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui berbagai macam simbol cuaca dengan benar.

4. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit dengan benar.

5. Melalui percobaan membuat tiruan hujan, siswa dapat mengetahui bagaimana proses terjadinya hujan dengan benar.

6. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaaan cuaca tertentu dengan tepat.

7. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan cuaca dengan tepat.

E. Materi Ajar

Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia

A. Pengertian Cuaca

Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu tertentu. Cuaca berbeda dengan iklim. Iklim merupakan suhu rata-rata udara dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Cuaca adalah bagian dari iklim. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah meteorologi sedangkan ilmu yang mempelajari iklim dinamakan klimatologi.

Berikut bebrapa kondisi cuaca yang sering terjadi, diantaranya: 1. Cuaca Dingin

Cuaca dingin berarti udara terasa dingin. Bila kelembaban udara tinggi, angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin.

2. Cuaca Cerah

Saat cuaca cerah, keadaan langit cenderung terang dan tidak berawan. Cahaya matahari bersinar terang dan udara terasa hangat. Saat cuaca cerah, manusia dapat melakukan berbagai aktifitasnya seperti bekerja dengan lebih mudah.

3. Cuaca Berawan

Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit banyak terdapat awan. Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat diudara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air membentuk butiran air yang saling berkumpul hingga membentuk awan. Butiran air yang bertambah besar akan jatuh sebagai hujan. Besar kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter.

5. Cuaca Panas

Cuaca panas berarti matahari bersinar terang dan udara terasa panas. Pada cuaca panas, suhu udara relatif tinggi. Jika kulit terkena cahaya matahari akan terasa terbakar.

B. Pengaruh Awan Terhadap Cuaca

mengamati bentuk awan. Keadaan awan mempunyai beberapa bentuk seperti awan kumulus, awan stratus, dan awan sirus.

1. Awan Kumulus

Awan kumulus berbentuk gumpalan putih dengan bagian-bangian atas menyerupai bunga kol dengan dasar rata. Awan kumulus mengambang dibawah awan sirus. Awan kumulus menandakan cuaca panas dan kering. Ada jenis awan kumulus yang berbentuk gumpalan-gumpalan hitam. Awan kumulus yang berwarna hitam menandakan akan hujan yang disertai angin, kilat, guntur.

2. Awan Stratus

Awan stratus merupakan awan yang berbentuk lembaran dan berlapis-lapis serta membentang mendatar. Awan stratus merupakan awan yang paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi sebuah daerah yang tinggi. Awan stratus dapat berwarna abu-abu dan dapat berubah menjadi kabut sehingga menyebabkan terjadinya hujan gerimis.

3. Awan Sirus

mengambang paling tinggi. Awan sirus dapat menunjukkan bahwa cuaca cerah akan berakhirnya dan pertanda hujan akan turun.

Prakiraan cuaca memerlukan keterangan tentang cuaca dari berbagai tempat. Tempat mengumpulkan informasi mengenai cuaca disebut stasiun cuaca. Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu digunakna untuk membuat ramalan cuaca. Berikut ini beberapa simbol yang menggambarkan cuaca yang akan terjadi.

SIMBOL KEADAAN CUACA

Cerah

Berawan

Hujan

Hujan disertai petir

C. Pengaruh Kondisi Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia

Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia. Seorang pilot harus mengetahui cuaca pada saat penerbangan. Nelayan harus mengetahui cuaca untuk melaut. Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat mengetahui waktu yang tepat untuk menanam.

Ada beberapa kegiatan manusia yang tidak dapat dilakukan pada cuaca tertentu. Pada saat hujan, pendaki gunung dianjurkan tidak mendaki. Pada saat hujan, terjadi kabut tebal yang menyelimuti gunung. Akibatnya, dapat menghalangi pandangan para pendaki.

F. Metode dan Model Pembelajaran

a. Metode Pembelajaran  Percobaan  Tanya jawab  Penugasan b. Model Pembelajaran

 Pembelajaran Kooperatif model STAD (Student Team Achievement Divisions)

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Langkah-langkah Pembelajaran Waktu

Pertemuan 1

1. Kegiatan Awal

 Memberikan salam kepada siswa.  Mengajak semua siswa berdoa.  Presensi Siswa

 Apersepsi :

a. Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan lalu.

b. Guru bertanya kepada siswa “ coba lihat keluar jendela, apa yang kalian lihat dilangit?

 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu “ Cuaca dan Pengaruh Bagi Manusia”

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan

10 menit

oleh guru.

 Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengertian cuaca.

 Siswa mengamati gambar tentang macam-macam cuaca yang diperlihatkan oleh guru.

 Siswa mengamati gambar tentang macam-macam simbol cuaca yang diperlihatkan oleh guru.

 Elaborasi

 Guru memulai pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD.

- Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 4-5 siswa. Setiap kelompok beranggotakan dengan nama : kelompok 1 (A1,B1,C1,D1,E1), kelompok 2 (A2,B2,C2,D2,E2), kelompok 3 (A3,B3,C3,D3,E3), dan kelompok 4 (A4,B4,C4,D4,E4).

- Guru membagikan bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok seorang siswa (STAD) yang mempunyai kemampuan lebih tinggi dibandingkan teman-temannya, yang bertugas membantu kelompok didalam memecahkan masalah yang dihadapinya.

- Guru memberikan masalah kepada setiap kelompok, masalah catatlah simbol – simbol yang digunakan untuk menggambarkan cuaca dan mempresentasikan hasil percobaan .

- Siswa melakukan tugas untuk memecahkan masalah yang diberikan oleh guru secara berkelompok

bagaimana interaksinya, kerjasama, kreatifitasnya, dan penarikan kesimpulan.

- Siswa beserta kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

 Konfirmasi

 Guru memotivasi siswa untuk berpendapat pembelajaran hari ini.

 Guru memberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan menyimpulkan kegiatan hari ini.

3. Kegiatan Akhir

 Siswa dengan bimbingan guru membuat rangkuman tentang pelajaran hari ini.

 Guru melakukan evaluasi dengan memberikan kuis untuk setiap siswa.

 Guru menutup pelajaran.

10 menit

Pertemuan 2

1. Kegiatan Awal

 Memberikan salam kepada siswa.  Mengajak semua siswa berdoa.  Presensi Siswa

 Apersepsi :

Bertanya jawab tentang materi pada pertemuan lalu.

Guru bertanya kepada siswa “tadi waktu berangkat sekolah apa yang kalian rasakan? Panas, dingin / hujan? Jika tadi saat berangkat sekolah hujan apa

yang akan kalian lakukan?

 Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu “ Cuaca dan Pengaruh Bagi Manusia”

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menginformasikan metode pembelajaran yang akan digunakan yaitu model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

2. Kegiatan Inti

 Eksplorasi

 Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

 Guru mengingatkan siswa tentang materi sebelumnya.  Siswa menyimak penjelasan guru tentang pengaruh

kondisi terhadap manusia.

 Siswa mengamati gambar tentang macam-macam hubungan antara pakaian yang dikenakan manusia dengan keadaan cuaca yang tepat.

 Elaborasi

 Guru memulai pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD.

- Guru meminta siswa untuk membagi kelompok sesuai dengan pembagian kelompok yang sebelumnya.

- Guru membagikan bahan diskusi kelompok pada setiap kelompok seorang siswa (STAD) yang mempunyai kemampuan lebih tinggi dibandingkan teman-temannya, yang bertugas membantu kelompok didalam memecahkan masalah yang dihadapinya.

- Guru memberikan masalah mengenai kegiatan – kegiatan manusia yang sesaui dengan keadaan cuaca dilingkungan sekitar..

- Siswa melakukan tugas untuk memecahkan masalah yang diberikan oleh guru secara berkelompok.

- Guru mengamati kerja sama setiap kelompok, bagaimana interaksinya, kerjasama, kreatifitasnya, dan penarikan kesimpulan.

- Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok.

 Konfirmasi

 Guru memotivasi siswa untuk berpendapat pembelajaran hari ini.

 Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.

 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan menyimpulkan kegiatan hari ini.

3. Kegiatan Akhir

 Siswa dengan bimbingan guru membuat rangkuman tentang hubungan antara pakaian yang dikenakan manusia dengan keadaan cuaca yang tepat.

 Guru memberikan evaluasi kepada siswa berupa tes yang berbentuk pilihan ganda sebagai posttes.

 Siswa mengerjakan soal evaluasi  Guru menutup pelajaran.

40 menit

H. Sumber dan media pembelajaean

a. Sumber Belajar

2. Silabus IPA kelas III

3. Buku BSE IPA kelas III: Mulyati, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam dan Lingkunganku. Departemen Pendidikan nasional.

b. Media Pembelajaran

1. Gambar siklus hujan

2. Gambar simbol – simbol cuaca

Teknik Penilaian : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda

Soal Kuis pertemuan 1

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d jawaban yang benar ! 1. Keadaan udara pada suatu tempat dalam waktu tertentu disebut . . . .

a. cuaca b. iklim c. musim d. angin

2. Pada musim kemarau, matahari bersinar terang tetapi suhu udara tidak terlalu panas, kondisi tersebut menunjukkan cuaca . . . .

a. panas b. cerah

3. Awan tebal berwarna hitam di langit menandakan akan terjadi cuaca ... a. panas

b. cerah c. berawan d. hujan

4. Cuaca cerah ditandai dengan ciri berikut, kecuali ... a. awan tipis berarak di langit

b. angin bertiup sepoi - sepoi c. sinar matahari terasa hangat d. hujan rintik – rintik

5. Awan yang menunjukkan akan terjadi hujan lebat disertai guntur adalah jenis awan ...

a. sirus b. kumulus c. stratus

d. cumulunimbus

Soal Kuis Pertemuan 2

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d jawaban yang benar !

1. Perhatikan gambar berikut !

Jenis pakaian disamping biasanya dikenakan disaat cuaca ...

2. Jenis minuman yang sangat cocok dinikmati di cuaca dingin adalah... a. Teh hangat

b. Es krim c. Es buah d. Es jus

3.Pada saat cuaca cerah, jenis pakaian yang paling nyaman dipakai adalah ... a. kaos warna cerah

b. kaos warna gelap c. jaket

d. jas hujan

4. Cuaca dingin mempengaruhi kondisi tubuh manusia. hal ini ditunjukkan oleh ... a. tubuh terasa gerah

b. badan berkeringat c. mudah merasa haus d. sering buang air kecil

Lampiran 9

INSTRUMEN SOAL PRETEST DAN POSTTEST

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas : III

Semester : II ( Dua )

Tahun Ajaran : 2014/2015

Waktu : 35 menit

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang benar ! a. lapisan yang sangat dingin

b. gumpalan awan besar

c. lapisan yang menyentuh permukaan bumi d. seperti kapas

4. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan adalah. . . .

a. jas hujan b. baju tipis c. baju tebal d. jaket

5. Saat musim hujan manusia mengenakan jas hujan yang terbuat dari . . . . a. kain

b. plastik c. kapas d. besi

Awan seperti gambar disamping disebut awan . . . .

6. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah . . . . a. kelembaban udara

b. kecepatan angin c. suhu udara d. awan

7. Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . . a. tropis

10. Jika angin yang mengalir bersifat basah dan banyak mengandung uap air berarti di Indonesia akan terjadi musim . . . .

a. hujan b. panas c. dingin d. semi

11. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan pakain yang . . . .

a. tebal b. tipis

c. berwarna gelap d. berwarna putih

12. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . . a. gerah

b. panas c. dingin d. hujan

Simbol seperti gambar di samping menandakan . . . .

13. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . . a. dingin

b. hujan c. panas d. berawan

14. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang . . . . a. cerah

b. tipis c. tebal d. gelap

15. Perhatikan daftar di bawah ini! 1. Petir

2. Gerimis 3. Hujan deras 4. Angin puyuh

Berdasarkan data diatas, yang merupakan akibat dari awan kumulus ditunjukkan nomor . . . .

17. Awan yang terletak paling tinggi yaitu awan . . . . a. kumulus

b. stratus c. sirus d. sitam

18. Keadaan udara pada suatu wilayah tertentu dalam jangka waktu terbatas disebut . . . .

20. Daerah yang cenderung mempunyai cuaca sangat panas yaitu daerah . . . . a. dataran tinggi

d. pantai

21. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari . . . . a. keadaan udara

b. keadaan air c. bentuk awan d. keadaan matahari

22. Dilangit terdapat banyak awan menunjukan cuaca sedang . . . . a. cerah

25. Awan yang mennadakan tanda-tanda akan turun hujan ialah . . . . a. sirus

b. kumulus c. stratus d. tirus

26. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang . . . .

28. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca disebut . . . . a. meteorologi

b. astrologi c. geografi

Simbol di samping menunjukan . . . . a. hujan

d. biologi

29. Terjadinya angin dari suatu tempat ke tempat lain disebabkan oleh adanya perbedaan . . . .

a. kelembaban udara b. tekanan udara c. tempat yang luas d. pemandangan alam

30. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . . a. angin bertiup kencang

b. cuaca cerah

32. Pada musim hujan ketika keluar rumah memakai . . . . a. topi

b. helem c. payung d. kipas

33. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .

a. panas

35. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . . a. gerah

Lampiran 10

HASIL BELAJAR SISWA KELAS KONTROL DAN EKSPERIMEN

OUTPUT UJI BEDA NILAI POSTTEST KELAS KONTROL DAN

Lampiran 11

OUTPUT UJI BEDA NILAI POSTTEST KELAS KONTROL DAN

KELAS EKSPERIMEN

Variances t-test for Equality of Means

LEMBAR EVALUASI PRETEST DAN POSTTEST

Lampiran 12

LEMBAR EVALUASI PRETEST DAN POSTTEST

KELAS KONTROL DAN KELAS EKSPERIMEN

Lampiran 13

LEMBAR PENILAIAN KUIS SISWA KELAS EKSPERIMEN

No Nama Kuis Pertama Kuis Kedua

Lampiran 14

LEMBAR RANGKUMAN PENILAIAN KELOMPOK

Nama Tim: 1

Penghargaan Tim Super team

Nama Tim: 2

Nama Tim: 3

Penghargaan Tim Super team

Nama Tim: 4

Nama Tim: 5

NO Anggota Tim Rata – rata poin kemajuan kuis

1 FM 30

2 SN 10

3 RS 30

4 YI 30

Total Skor Tim 100

Rata-rata tim 25

Lampiran 15

LEMBAR OBSERVASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD

Lampiran 16

Lampiran 17

Lampiran 18

Lampiran 19

Lampiran 20

Lampiran 21