Pertemuan I
Nama Sekolah : SD Negeri 101868 Desa Sena Kelas/Semester : kelas IIIB semester genap Tema : Tempat Umum
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (satu kali pertemuan) A. Standart Kompetensi :
IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang PKn
3. Memiliki harga diri sebagai individu B. Kompetensi Dasar :
IPS
2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan PKn
3.1 Mengenal pentingya harga diri C. Indikator :
2.1.1 Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan disekitar kita.
2.1.2 Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa.
2.1.3 Menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya. 3.1.2 Membuat Mind Mapping daftar pekerjaan dan hasil pekerjaan. 3.1.1 Menghargai pekerjaan orang tua
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa dapat mengidentifikasikan jenis-jenis pekerjaan disekitar kita
Melalui pembelajaran materi ini diharapkan siswa mampu menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jasa
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa mampu menjelaskan jenis peralatan bekerja sesuai jenis pekerjaannya
Melalui pembelajaran ini diharapkan siswa mampu membuat Mind Mapping tentang jenis-jenis pekerjaan
Materi ini diajarkan dengan model pembelajaran Mind Mapping, maka diharapkan siswa memiliki kemampuan dalam setiap materi yang diberikan dan meningkatkan hasil belajar siswa.
E. Materi ajar
3) Jenis-jenis pekerjaan
Dalam kehidupan sehari-hari, setiap orang mempunyai kebutuhan yang berbeda-beda. Kebutuhan-kebutuhan itu ada yang bersifat harus segera dipenuhi dan ada pula yang dapat ditunda pemeuhannya. Namun demikian, kedua macam kebutuhan itu sama-sama menuntut agar dipenuhi. Untuk memenuhi kebutuhannya, setiap orang harus bekerja. Untuk itu, orang dapat melakukan pekerjaan apa saja, asalkan halal.
Kebutuhan hidup yang harus dipenuhi adalah kebutuhan pokok. Makan, minum, rumah dan pakaian termasuk kebutuhan pokok yang harus dipenuhi. Kebutuhan yang tidak pokok antara lain berupa kebutuhan akan televise, radio tape, sepeda motor, mobil, dan video. Kebutuhan semacam ini sering disebut juga sebagai kebutuhan pelengkap rumah tangga. Kedua macam kebutuhan tersebut yakni kebutuhan pokok dan pelengkap, bisa terpebuhi apabila kita bekerja. Oleh karena itu, dengan bekerja kita bisa mendapatkan uang untuk membelinya.
Ada banyak jenis pekerjaan yang dapat kita jumpai setiap hari. Disekitar rumah, kita dapat bertemu dengan tukang sayur, tukang sampah, satpam, pembantu dan lain-lain. Di sekolah kita dapat bertemu dengan guru, penjaga sekolah, kepala sekolah, penjega perpustakaan dan penjaga kantin.
Di jalan, kamu juga bertemu dengan polisi, pemadam kebakaran, tukang pos, pengemudi angkutan umum, dan lain-lain. selain itu ada juga pekerjaan sebagai dokter, arsitek dan wartawan.
Pekerjaan-pekerjaan yang ada, bisa kita golongkan menjadi dua kelompok yaitu :
e) Pekerjaan yang Menghasilkan Barang
Seperti yang telah dipaparkan di atas, ada banyak macam jenis pekerjaan. Pekerjaan yang menghasilkan barang berarti para pekerjanya menghasilkan suatu jenis barang. Pekerjaan ini membutuhkan otot dan tenaga yang kuat. Contoh pekerjaan yang menghasilkan barang adalah petani, nelayan, tukang meabel, tukang batu, koki, dan lain-lain. Pekerjaan yang menghasilkan barang berararti hasil pekerjaan tersebut berupa barang. Barang yang dihasilkan oleh petani berupa sayuran, buah-buahan, padi, jagung, singkong dan sebagainya. Barang yang dihasilkan oleh nelayan berupa ikan, kerang dan hasil-hasil laut lainnya. Barang yang dihasilkan oleh tukang meabel berupa meja, kursi, lemari, tempat tidur dan lain-lain. begitu pula dengan pekerjaan-pekerjaan yang menghasilkan barang lainnya, ada barang yang dihasilkan dari pekerjaan tersebut.
f) Pekerjaan yang Menghasilkan Jasa
Pekerjaan yang menghasilkan jasa berarti memberikan pelayanan kepada orang lain. Pekerjaan yang menghasilkan jasa, mengandalkan otak atau pikiran. Pekerjaan yang menghasilkan jasa antara lain, guru, dokter, tenaga medis, pimpinan kantor, arsitek, wartawan, sopir, polisi, dan lain-lain. seperti guru memberikan ilmu yang bermanfaat kepada siswa. dokter memberikan pelayanan kesehatan kepada orang yang sakit. Polisi memberikan rasa aman dan perlindungan terhadap Negara. Begitu juga dengan pekerjaan yang menghasilkan jasa lainnya. Memberikan pelayanan yang bermanfaat bagi masyarakat.
F. Metode Pembelajaran
Pendekatan : pendekatan kognitif dan pendekatan humanistic Strategi : strategi pembelajaran berbasis siswa
Model pembelajaran : model pembelajaran Mind Mapping
Metode pembelajaran : metode ceramah, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas
G. Langkah-langkah Pembelajaran Tahap
Pembelajaran
Perincian Kegiatan Nilai-nilai Karakter
Waktu Pendahuluan
Guru memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika
dengan tepuk kompak. Guru menyiapkan fisik
dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran. Disiplin, taat aturan, dan peduli. 10 menit
Apersepsi Guru membantu siswa untuk berpikir dan mengaitkan pikiran siswa dengan materi yang akan diajarkan.
Guru mengawali dengan menunjukkan media pembelajaran.
Cermat, teliti, tanggung jawab.
Kegiatan inti
Eksplorasi Guru meminta salah seorang siswa untuk maju kedepan kelas.
Guru bertanya kepada siswa :
Coba anak-anak
perhatikan, apabila rambut Dani sudah panjang, maka dani pergi kemana?
Tukang pengkas itu berarti pekerjaan yang menghasilkan apa?
Kalau begitu pekerjaan yang menghasilkan jasa
hanya memberikan
Peduli, cermat, tanggung jawab, toleransi.
pelayanan.
Guru mengajak siswa bernyanyi aku anak sehat Guru bertanya, apabila kita
sakit maka kita pergi ke? Dokter termasuk pekerjaan
yang menghasilkan?
Guru meminta siswa mengemukakan
pendapatnya
Elaborasi Guru menyampaikan materi pelajaran. Dengan bantuan media gambar jenis-jenis pekerjaan dan hasil pekerjaan tersebut. Guru membagi siswa
menjadi berpasangan. Menjelaskan penerapan
model pembelajaran Mind
Mapping dalam
pembelajaran. Yaitu
memaparkan cara
menggunakan Mind
Mapping dalam
pembelajaran IPS materi Jenis-jenis Pekerjaan. Guru membagikan kertas
kosong dan pinsil warna kepada setiap kelompok Suruhlah seorang dari
masing-masing kelompok, menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil didalam diagram
Mapping, kemudian
bergantian peran.
Menawarkan bantuan atau bimbingan pada kelompok yang kesulitan dalam
Terbuka, taggung jawab, tekun, cermat. Empati dan tenggang rasa. Demokratis, tolerasi, percaya diri. 20 menit
diberikan.
Konfirmasi Setiap kelompok (diacak kelompok tertentu) membacakan hasil diskusinya sambil menunjukkan Mind Mapping yang sudah dibuat. Guru
mengulangi/menjelaskan kembali materi yang sekiranya dipahami siswa. Memberi tugas mandiri
kepada siswa. Tangung jawab, toleransi, demokratis, percaya diri. Terbuka 20 menit
Penutup Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran.
Guru memberikan
penguatan akhir terhadap proses pembelajaran kedalam suatu kesimpulan yang tepat.
Cermat, terbuka, teliti, hati-hati, tekun.
H. Alat/Bahan/Sumber Belajar
Buku IPS untuk siswa kelas III Buku IPS lain yang relevan. Gambar jenis-jenis pekerjaan Kertas putih
Pensil warna I. Penilaian
Nontes : Unjuk kerja
Urutan kerjanya yakni sebagai berikut : 9. Siswa dibagi menjadi 9 kelompok. 10.Setiap kelompok terdiri dari 2 orang
11.Suruhlah seorang dari masing-masing kelompok, menceritakan materi yang baru diterima dari guru dan pasangannya mendengar sambil membuat catatan-catatan kecil didalam diagram Mapping, kemudian bergantian peran. 12.Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas
dan kelompok lain menanggapinya. Aspek yang dinilai setiap individu yaitu :
Topik diskusi :
Nama : Kelompok :
No Aspek yang diamati Skor
4 3 2 1 Asfek afektif
1. Toleransi dan mau menerima pendapat orang lain 2. Tanggung jawab sebagai anggota kelompok 3. Cermat dan teliti dalam membuat mind mapping 4. Termotivasi dalam membuat mind mapping
5. Bersikap demokratis dalam membuat mind mapping bersama kelompok
6. Percaya diri saat mempresentasikan mind mapping yang telah dibuat
Aspek psikomotorik 7. Memperhatikan penjelasan guru
8. Membuat mind mapping sesuai dengan aturan yang telah disampaikan guru
9. Memberikan pendapat untuk memecahkan masalah 10. Memperhatikan penjelasan dari teman dalam
kelompok
11. Aktif dalam diskusi kelompok
Dengan kriteria:
4 = Sangat baik 2 = Cukup 3 = Baik 1 = Kurang
P =
x 100%
Dengan ketentuan sebagai berikut:
No. Persentase perubahan Keterangan
1 90-100% Sangat Baik
2 80-89% Baik
3 70-79% Cukup
No Nama siswa Performance Nontes Nilai 1. Hari Prasetio 2. Azri Al Faridho 3. Ardian Abdillah 4. Kharisma Anggraini 5. Ridho Pratama 6. Fachri Darmawan 7. Riski Aditia 8. Deffina Darmayanti 9. Mitha Ronauli S 10. Nurul Fauziah 11. Adinda Syabhina
12. Airin Anjani Br Brutu 13. Revalina Erdiyanti 14. Revilina Erdiyanti 15. Dio Bayu Septiawan 16. Riska Dwi Pratiwi S 17. Nida Elani Siregar 18. Irwan Sanjaya 19. Siti Sekar Sari
Mengetahui Desa Sena, 26 Februari 2015
Guru Kelas Peneliti
Raisa Tumora MEGAWATI
NIP. 19590711 198709 2 002 NIM. 1113111044 Menyetujui
Kepala Sekolah SDN 101868 Desa Sena,
TRI PURWANTI, S.Pd. NIP. 19700214 200801 2 018
Lampiran 4