BAB V PENUTUP
Lampiran 17. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
(RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Kelas/ Semester : V (lima) / 2 (dua) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 2 x pertemuan Pertemuan Ke : 1, 2
A. Standar Kompetensi
7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca memindai, dan membaca cerita anak.
B. Kompetensi Dasar
7.3Menyimpulkan isi cerita anak dalam berbagai kalimat.
C. Indikator
7.3.1 Memahami isi bacaan.
7.3.2 Mengidentifikasi gagasan/ide pokok dalam bacaan. 7.3.3 Menemukan informasi penting dalam bacaan. 7.3.4 Menemukan kata-kata sukar dalam bacaan.
7.3.5 Menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan. 7.3.6 Menyimpulkan isi bacaan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah menggunakan strategi know-want to know-learned dalam pembelajaran membaca pemahaman, siswa dapat memahami isi bacaan. 2. Setelah melakukan diskusi kelompok, siswa dapat menuliskan
145
3. Setelah memahami isi bacaan, siswa dapat menemukan kata-kata sukar dalam bacaan.
4. Setelah melakukan tanya jawab dengan guru, siswa dapat mengerti arti dari kata-kata sukar yang terdapat dalam bacaan.
5. Setelah memahami isi bacaan, siswa dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan.
6. Setelah memahami isi bacaan, siswa dapat menyimpulkan isi bacaan.
E. Materi Pokok
- Memahami teks bacaan
F. Pendekatan dan Metode, dan Strategi Pembelajaran Pendekatan : Komunikatif
Metode : - Ceramah, tanya jawab, diskusi, penugasan -Know-Want to know-Learned
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama (2 x 35 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan Awal Guru membuka pembelajaran dengan
mengucapkan salam dan mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing- masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti dengan mengajak siswa bertanya jawab tentang kesulitan memahami bacaan
Guru memberi motivasi kepada siswa agar
146
semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan yaitu dengan bermain sambil belajar
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami
Kegiatan Inti Know:
Guru menggali potensi siswa terhadap strategi know-want to know-learned yang diajarkan sebelumnya
Siswa berkumpul dengan kelompok seperti pada pertemuan sebelumnya
Guru meminta siswa untuk membuat tabel know-want to know-learned
Guru menyebutkan topik bacaan yang telah dipersiapkan
Siswa mengemukakan pengetahuan dan pengalamannya yang berkaitan dengan topik bacaan yang kemudian dituliskan pada kolom know (apa yang saya ketahui) dalam tabel know-want to know-learned
Want to know:
Guru memancing siswa untuk bertanya tentang hal yang ingin diketahuinya dari topik bacaan Siswa mengemukakan pertanyaan yang ingin diketahuinya dari topik bacaan, yang kemudian dituliskan pada kolom want to know (apa yang ingin diketahui) dalam tabel know-want to know-learned
Learned:
Siswa menerima bacaan yang dibagikan oleh guru
Siswa mulai membaca teks bacaan
Siswa bersama kelompoknya mendiskusikan isi
147 bacaan
Siswa menuliskan informasi yang ditemukan dari bacaan kemudian dituliskan pada kolom learned dalam tabel know-want to know- learned, kemudian mengidentifikasikan sisa pertanyaan yang belum terjawab
Siswa berdiskusi untuk mengidentifikasi gagasan/ide pokok cerita
Siswa menuliskan informasi penting yang ditemukan dalam teks bacaan
Siswa menyimpulkan isi bacaan
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
Siswa dengan bimbingan guru melakukan permainan untuk menentukan kelompok yang maju ke depan kelas
-Permainan dilakukan dengan berlomba- lomba mengangkat nomor kelompok yang sudah disiapkan
-Kelompok yang paling cepat diberi kesempatan maju ke depan kelas untuk menuliskan hasil diskusinya pada tabel yang sudah disiapkan di papan tulis
-Setiap kelompok yang maju mendapat reward berupa stiker bintang
-Akan ada 4 kelompok terbaik yang mendapatkan stiker bintang terbanyak
Siswa bersama dengan guru bertanya jawab untuk membahas hasil diskusi yang telah dipresentasikan
Guru mengkonfirmasi hasil diskusi siswa Kegiatan
Akhir
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
Siswa dan guru menyimpulkan materi pembelajaran
148
Guru menutup pembelajaran
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
Pertemuan Kedua (2 x 35 menit)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Awal
Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan mengajak semua siswa
berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran)
Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka
Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti dengan mengajak siswa bertanya jawab tentang pembelajaran sebelumnya
Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan dapat dipahami
5 Menit
Kegiatan Inti Know:
Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang pernah dibahas, yaitu memahami bacaan dan menemukan gagasan/isi cerita
Siswa diberi topik bacaan
Siswa menuliskan pengetahuan dan
149
pengalamannya berdasarkan topik bacaan pada kolom know (apa yang telah saya ketahui) Want to know:
Siswa menuliskan apa yang ingin diketahuinya dari bacaan pada kolom want to know (apa yang ingin saya ketahui)
Guru memancing siswa untuk mencari tahu gagasan/ide pokok cerita
Learned:
Siswa diberi teks bacaan dan kemudian diminta untuk memahaminya dan menuliskan gagasan/ide pokok cerita
Siswa mencatat informasi penting yang ditemukan dalam teks bacaan
Beberapa siswa diminta untuk membacakan hasil pekerjaannya
Siswa bersama dengan guru bertanya jawab untuk membahas hasil pekerjaan yang telah dipresentasikan
Siswa yang berani bertanya dan mengemukakan pendapat diberi reward
Guru mengkonfirmasi hasil pekerjaan siswa Kegiatan
Akhir
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi yang belum jelas
Siswa dan guru menyimpulkan hasil pembelajaran
Siswa mengerjakan soal tes evaluasi
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
50 Menit
H. Sumber Belajar
- Kosasih, Engkos & Firseptiansyah. 2007. Bahasa Indonesia Kelas 5 Sekolah Dasar. Bogor: Yudhistira.
150 I. Penilaian
Penilaian produk
1) Jenis tes : tertulis
2) Bentuk instrumen : tes pilihan ganda (terlampir)
Temanggung, Februari 2017 Mengetahui,
Guru Kelas V Peneliti
Eny Budiyarti, S.Pd. Beta Nurcahyanti
151
Lampiran 18. Lembar Kerja Siswa Siklus I Pertemuan 1