Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 1
I. Tema : Kebersihan dan Kesehatan
Menulis:
Menulis surat resmi dengan memperjhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju.
Tema: Kebersihan dan kesehatan
Berbicara:
Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dan lain-lain) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat.
Mendengarkan:
Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio.
II. Standar Kompetensi :
5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek.
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan membaca puisi.
7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama
8. Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi.
III. Kompetensi Dasar :
5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dan lain-lain) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat
7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
8.2 Menulis surat resmi dengan memperjhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju.
IV. Materi Pokok/Pembelajaran : I. Berpidato
II. Membaca intensif dan menemukan makna tersirat dalam bacaan III. Mendengarkan pembacaan beberapa berita
IV. Menulis surat resmi
V. Menggunakan kalimat anjuran, permintaan, dan permohonan V. Kegiatan Pembelajaran :
Siswa diminta untuk mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato.
Siswa diminta untuk membaca pokok-pokok pidato pada Sasebi halaman 167. Membaca:
Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
Siswa diminta untuk membaca pidato dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat.
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Gara-gara Flu Burung” pada Sasebi halaman 169.
Siswa diminta untuk menemukan makna tersirat dari bacaan yang dibaca. Siswa diminta untuk mendengarkan pembacaan berita oleh temanmu Siswa diminta untuk mencatat pokok-pokok berita dari yang didengar.
Siswa diminta untuk menuliskan pokok isi berita dalam satu kalimat atau lebih.
Siswa diminta untuk menulis surat resmi meminta izin tidak dapat berangkat sekolah kepada guru.
Siswa diminta untuk menulis surat pribadi untuk teman yang ada di kota lain. Siswa diminta untuk menemukan perbedaan antara surat resmi dan surat
pribadi.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh dari kalimat anjuran pada Sasebi halaman 173.
Siswa diminta untuk membuat kalimat anjuran sesuai dengan pesan yang tersedia.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh dari kalimat permintaan pada Sasebi halaman 174.
Siswa diminta untuk membuat kalimat permintaan sesuai dengan permintaan hal-hal berikut.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh dari kalimat permohonn pada Sasebi halaman 175.
Siswa diminta untuk membuat kalimat permohonan sesuai dengan permohonan hal-hal berikut.
VI. Indikator :
Siswa mampu mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok pikiran tersebut menjadi
Siswa mampu menyampaikan naskah pidato di depan kelas. Siswa mampu membaca bacaan dengan seksama.
Siswa mampu membuat kesimpulan dari berita yang dibaca dengan menuliskan pokok-pokok isi bacaan dalam kalimat lalu disusun menjadi kesimpulan.
Siswa mampu menuliskan pokok-pokok berita di radio atau televisi. Siswa mampu membuat kesimpulan dari berita yang didengar. Siswa mampu membuat surat izin resmi.
Siswa mampu menulis surat pribadi. Siswa mampu membuat kalimat anjuran. Siswa mampu membuat kalimat permintaan. Siswa mampu membuat kalimat permohonan. VII. Penilaian :
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menuliskan pokok-pokok pikiran tersebut menjadi paragraf-paragraf sehingga menjadi naskah pidato
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk menyampaikan naskah pidato di depan kelas
Tes lisan dalam bentuk perintah untuk membaca bacaan dengan seksama. Tes tulis dalam bentuk perintah untuk membuat kesimpulan dari berita yang
dibaca dengan menuliskan pokok-pokok isi bacaan dalam kalimat lalu disusun menjadi kesimpulan.
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk menuliskan pokok-pokok berita di radio atau televisi
Tes tulis dalam bentuk perintah untuk membuat kesimpulan dari berita yang didengar
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk membuat kalimat anjuran Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk membuat kalimat
Non Tes (Portofolio) dalam bentuk perintah untuk membuat kalimat permohonan
VIII. Alokasi Waktu :
IX. Sumber Belajar: Sasebi kelas VI Perpustakaan Majalah Surat kabar Surat resmi Surat pribadi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PELAJARAN 14
Sekolah Dasar :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VI / 2
Alokasi Waktu :
I. Tema : Kebersihan dan Kesehatan
II. Standar Kompetensi : Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek, Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan membaca puisi, Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama, Mengungkapkan pikiran dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi
III. Kompetensi Dasar :
Mendengarkan: Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio Indikator:
Siswa mampu menuliskan pokok-pokok berita di radio atau televisi. Siswa mampu membuat kesimpulan dari berita yang didengar
Berbicara: Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dan lain-lain) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat
Indikator:
Siswa mampu mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok pikiran tersebut menjadi
paragraf-paragraf sehingga menjadi naskah pidato.
Siswa mampu menyampaikan naskah pidato di depan kelas
Membaca: Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif. Indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan seksama.
Siswa mampu membuat kesimpulan dari berita yang dibaca dengan menuliskan pokok-pokok isi bacaan dalam kalimat lalu disusun menjadi kesimpulan.
Menulis : Menulis surat resmi dengan memperjhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju.
Indikator :
Siswa mampu membuat surat izin resmi. Siswa mampu menulis surat pribadi. Siswa mampu membuat kalimat anjuran. Siswa mampu membuat kalimat permintaan. Siswa mampu membuat kalimat permohonan
Menulis:
Menulis surat resmi dengan memperjhatikan pilihan kata sesuai
Tema: Kebersihan
Berbicara:
Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan Mendengarkan:
Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio.
V. Kegiatan Pembelajaran: Mendengarkan dan Berbicara
Bagian I
Siswa diminta untuk mendengarkan pembacaan berita oleh temanmu Siswa diminta untuk mencatat pokok-pokok berita dari yang didengar. Siswa diminta untuk menuliskan pokok isi berita dalam satu kalimat atau
lebih. Bagian II
Siswa diminta untuk mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato.
Siswa diminta untuk membaca pokok-pokok pidato pada Sasebi halaman 167.
Siswa diminta untuk membaca pidato dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat.
Membaca dan Menulis Bagian I
Siswa diminta untuk membaca bacaan berjudul “Gara-gara Flu Burung” pada Sasebi halaman 169.
Siswa diminta untuk menemukan makna tersirat dari bacaan yang dibaca. Membaca:
Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif
Siswa diminta untuk mendengarkan pembacaan berita oleh temanmu Siswa diminta untuk mencatat pokok-pokok berita dari yang didengar. Siswa diminta untuk menuliskan pokok isi berita dalam satu kalimat atau
lebih. Bagian II
Siswa diminta untuk menulis surat resmi meminta izin tidak dapat berangkat sekolah kepada guru.
Siswa diminta untuk menulis surat pribadi untuk teman yang ada di kota lain.
Siswa diminta untuk menemukan perbedaan antara surat resmi dan surat pribadi.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh dari kalimat anjuran pada Sasebi halaman 173.
Siswa diminta untuk membuat kalimat anjuran sesuai dengan pesan yang tersedia.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh dari kalimat permintaan pada Sasebi halaman 174.
Siswa diminta untuk membuat kalimat permintaan sesuai dengan permintaan hal-hal berikut.
Siswa diminta untuk memperhatikan contoh dari kalimat permohonn pada Sasebi halaman 175.
Siswa diminta untuk membuat kalimat permohonan sesuai dengan permohonan hal-hal berikut
V. Alat, Bahan, dan Sumber
1. Alat: surat resmi, berita, majalah anak, papan tulis, dan alat tulis.
2. Sumber: Buku Pelajaran Bahasa Indonesia “Saya Senang Berbahasa Indonesia” Penerbit Erlangga, Jakarta, halaman 167-176
Penilaian dilakukan untuk mengases kompetensi siswa apakah setelah proses pemberian pengalaman belajar kepadanya, peserta didik memiliki kompetensi dasar sebagaimana ditetapkan dalam rancangan pembelajaran.
Untuk itu, dilakukan penilaian dengan teknik dan alat penilaian sebagai berikut:
Kompetensi Dasar Indikator Teknik penilaian
Alat penilaian
Mendengarkan:
Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio
Siswa mampu menuliskan pokok-pokok berita di radio atau televisi. Siswa mampu membuat kesimpulan dari berita yang didengar Tes tulis Tes lisan Perintah untuk menuliskan pokok-pokok berita di radio atau televisi. Perintah untuk membuat kesimpulan dari berita yang didengar
Berbicara: Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dan lain-lain) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat
Siswa mampu mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato. Siswa mampu menuliskan pokok-pokok pikiran tersebut menjadi paragraf-paragraf sehingga menjadi naskah pidato. Siswa mampu menyampaik an naskah pidato di depan kelas Tes tulis Tes tulis Tes lisan perintah untuk mendaftar pokok-pokok yang akan disampaikan dalam pidato perintah untuk menuliskan pokok-pokok pikiran tersebut menjadi paragraf-paragraf sehingga menjadi naskah pidato. perintah untuk menyampaikan naskah pidato di depan kelas
Membaca:
Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif.
Siswa mampu membaca bacaan dengan seksama. Siswa mampu membuat kesimpulan dari berita yang dibaca dengan menuliskan pokok-pokok isi bacaan dalam kalimat lalu disusun menjadi kesimpulan. Tes tulis Tes tulis perintah untuk membaca bacaan dengan seksama. perintah untuk membuat kesimpulan dari berita yang dibaca dengan menuliskan pokok-pokok isi bacaan dalam kalimat lalu disusun menjadi kesimpulan.
Menulis :
Menulis surat resmi dengan memperjhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju.
Siswa mampu membuat surat izin resmi. Siswa mampu menulis surat pribadi. Siswa mampu membuat kalimat anjuran. Siswa mampu membuat kalimat permintaan. Siswa mampu membuat kalimat permohonan Tes tulis Tes tulis Non Tes (portofoli o) Non Tes (portofoli o) Non Tes (portofoli o) perintah untuk membuat surat izin resmi. perintah untuk menulis surat pribadi. perintah untuk membuat kalimat anjuran. perintah untuk membuat kalimat permintaan perintah untuk membuat kalimat permohonan
Adapun alat penilaian dan kriteria penilaiannya adalah sebagai berikut: 1. Aspek mendengarkan dengan indikator:
Siswa mampu menuliskan pokok-pokok berita di radio atau televisi.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Nanti malam, pukul 19.00, dengarlah warta berita di radio atau TV! Tulislah pokok-pokok beritanya!
Sasebi halaman 176 no 2
Dapat menulis dengan tepat. Baik sekali (9-10) Dapat menulis dengan sedikit
kesalahan
Baik (7-8)
Dapat menulis dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat menulis dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5)
Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu membuat kesimpulan dari berita yang didengar
Alat Penilaian Kriteria Skor
Buat kesimpulannya! Sasebi halaman 176 no 2
Dapat membuat kesimpulan dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Dapat membuat kesimpulan dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8)
Dapat membuat kesimpulan dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat membuat kesimpulan dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5)
Tidak dapat membuat kesimpulan dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
2. Aspek berbicara dengan indikator:
Siswa mampu mendaftar pokok-pokok pikiran yang akan disampaikan dalam pidato.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tuliskan pokok-pokok pikiran tentang pentingnya mandi dua kali sehari!
Sasebi halaman 176 no.1a
Dapat mendaftar dengan tepat Baik sekali (9-10) Dapat mendaftar dengan sedikit
kesalahan
Baik (7-8)
Dapat mendaftar dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat mendaftar dengan banyak kesalahan
Tidak dapat mendaftar dengan tepat Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menuliskan pokok-pokok pikiran tersebut menjadi paragraf-paragraf sehingga menjadi naskah pidato
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tuliskan pokok-pokok pikiran tersebut menjadi paragraf-paragraf
sehingga menjadi naskah pidato
Sasebi halaman 176 no.1b
Dapat menulis engan tepat. Baik sekali (9-10) Dapat menulis dengan sedikit
kesalahan
Baik (7-8)
Dapat menulis engan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat menulis dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5)
Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menyampaikan naskah pidato di depan kelas
Alat Penilaian Kriteria Skor
Sampaikan naskah pidato tersebut di depan kelas! Sasebi halaman 176 no.1c
Dapat menyampaikan dengan tepat. Baik sekali (9-10) Dapat menyampaikan dengan sedikit
kesalahan
Baik (7-8)
Dapat menyampaikan dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat menyampaikan dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5)
Tidak dapat menyampaikan dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
3. Aspek membaca dengan indikator:
Siswa mampu membaca bacaan dengan seksama.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Bacalah bacaan berikut! Sasebi halaman 176 No 3
Dapat membaca dengan tepat. Baik sekali (9-10) Dapat membaca dengan sedikit
kesalahan
Baik (7-8)
Dapat membaca dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat membaca dengan banyak kesalahan
Tidak dapat membaca dengan tepat Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu membuat kesimpulan dari berita yang dibaca dengan menuliskan pokok-pokok isi bacaan dalam kalimat lalu disusun menjadi kesimpulan
Alat Penilaian Kriteria Skor
Buat kesimpulannya! Sasebi halaman 176 No. 3
Dapat membuat kesimpulan dengan tepat.
Baik sekali (9-10)
Dapat membuat kesimpulan dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8)
Dapat membuat kesimpulan dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat membuat kesimpulan dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5)
Tidak dapat membuat kesimpulan dengan tepat
Kurang sekali (0-3)
4. Aspek menulis dengan indikator: Siswa mampu membuat surat izin resmi.
Alat Penilaian Kriteria Skor
Tulislah surat izin resmi untuk guru wli kelasmu! Sasebi halaman 172
Dapat menulis engan tepat. Baik sekali (9-10) Dapat menulis dengan sedikit
kesalahan
Baik (7-8)
Dapat menulis engan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat menulis dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5)
Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu menulis surat pribadi
Alat Penilaian Kriteria Skor
Dapat menulis engan tepat. Baik sekali (9-10)
Tulislah sebuah surat pribadi untuk temanmu yang ada di kota lain Sasebi halaman 172
Dapat menulis dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8)
Dapat menulis engan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat menulis dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5)
Tidak dapat menulis dengan tepat Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu membuat kalimat anjuran
Alat Penilaian Kriteria Skor
Buatlah kalimat anjuran tentang permintaan adikmu agar selalu olahraga pagi! Sasebi halaman 176
Dapat membuat dengan tepat Baik sekali (9-10)
Dapat membuat dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8)
Dapat membuat dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat membuat dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5)
Tidak dapat membuat dengan tepat Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu membuat kalimat permintaan
Alat Penilaian Kriteria Skor
Buatlah kalimat permintaan yang berisi permintaanmu kepada temanmu untuk ikut sepak bola nanti sore. Sasebi halaman 176
Dapat membuat dengan tepat Baik sekali (9-10)
Dapat membuat dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8)
Dapat membuat dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat membuat dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5)
Tidak dapat membuat dengan tepat Kurang sekali (0-3)
Siswa mampu membuat kalimat permohonan
Alat Penilaian Kriteria Skor
Buatlah kalimat permohonan yang berisi permohonanmu kepada bapakmu agar mau membelikan raket
Sasebi halaman 176
Dapat membuat dengan tepat Baik sekali (9-10)
Dapat membuat dengan sedikit kesalahan
Baik (7-8)
Dapat membuat dengan kesalahan agak banyak
Sedang (5,5-6)
Dapat membuat dengan banyak kesalahan
Kurang (4-5)
Tidak dapat membuat dengan tepat Kurang sekali (0-3)
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 1 Semester
Nama Siswa : Kelas : VI
No SK/KD Periode Kriteria Ket Tata bahasa Kosa kata Ketepatan isi kalimat Sistematika penulisan 1. Membuat kalimat anjuran, permintaa n, permohon