BAB III METODE PENELITIAN
C. Rencana Tindakan
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melakukan beberapa langkah persiapan, rencana tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi agar penelitian dapat berjalan dengan baik dan sesuai dengan harapan yang ingin dicapai.
1. Persiapan
Langkah-langkah persiapan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Meminta ijin kepada Kepala SD Negeri Denggung untuk melakukan
kegiatan penelitian tindakan kelas (PTK) di SD tersebut.
b. Melakukan wawancara pada kepala sekolah, guru mata pelajaran IPS, dan sebagian siswa kelas V A SD Negeri Denggung.
c. Melakukan observasi pada siswa di kelas V A untuk memperoleh gambaran siswa terhadap mata pelajaran IPS.
d. Mengidentifikasi masalah yang terdapat pada siswa di kelas V A terhadap mata pelajaran IPS yang berdasarkan pada wawancara dan observasi.
e. Meminta rekap nilai siswa kelas V A pada guru kelas mata pelajaran IPS.
f. Mengkaji standar kompetensi, kompetensi dasar, dan materi pokok. g. Menyiapkan dan menyusun instrumen pengumpulan data seperti kisi-
kisi kuesioner, kuesioner, kisi-kisi soal evaluasi, soal evaluasi dan instrumen penilaian.
h. Menyiapkan media pembelajaran dan sarana pendukung yang diperlukan di kelas.
2. Rencana Tindakan setiap Siklus
Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan di kelas V A SD Negeri Denggung diperoleh gambaran keadaan kelas V A SD Negeri Denggung, maka dilakukan penelitian tindakan kelas sebagai berikut:
a. Siklus I
1) Perencanaan Tindakan Siklus I
Pembelajaran pada siklus I terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan 2 jp dengan waktu 35 menit per jp. Dalam pembelajaran siklus I, peneliti terlebih dahulu menyiapkan instrumen penelitian seperti: Silabus, RPP, LKS, Soal Evaluasi dan Bahan Ajar yang sesuai dengan penggunaan pembelajaran kooperatif tipe STAD yang akan digunakan dalam penelitian. Setelah itu, peneliti dan guru menentukan keberhasilan motivasi dan prestasi belajar yang akan dicapai oleh siswa. Peneliti kemudian menyiapkan kelas yang akan digunakan untuk melaksanakan penelitian. Mempersiapkan media pembelajaran yang diperlukan dalam pelaksanaan penelitian.
2) Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Pelaksanaan tindakan siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan dan di dalam setiap pertemuan dilaksanakan 2x35 menit. Adapun langkah-langkah kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
Pertemuan I, Siklus I Kegiatan Awal
a) Guru menyampaikan salam pembuka.
b) Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama.
c) Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. d) Guru melakukan presensi.
e) Siswa diberi motivasi untuk memulai pelajaran dengan yel-yel dan bernyanyi.
f) Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi kondisi geografis Indonesia.
g) Guru menyampaikan indikator pembelajaran.
Kegiatan Inti
a) Siswa dibagi dalam 5 kelompok dengan anggota kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa yang heterogen (tingkat prestasi belajar dan jenis kelamin).
b) Guru memberikan penjelasan materi kondisi geografis di wilayah Indonesia.
c) Siswa mengerjakan LKS secara berkelompok dan setelah itu membahas bersama LKS yang telah dikerjakan oleh siswa.
d) Siswa melakukan refleksi dengan mengisi lembar refleksi yang sudah disediakan oleh guru.
e) Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan kerja kelompok di depan kelas.
f) Siswa yang lain menanggapi hasil kerja dan diskusi terhadap kelompok yang maju presentasi.
Kegiatan Akhir
a) Siswa bersama guru merangkum pembelajaran yang sudah dilakukan.
b) Guru memberikan penguatan kepada siswa, dan memberikan sumber-sumber lain yang dapat dipelajari oleh siswa.
c) Guru memberikan tugas rumah untuk dikerjakan siswa. d) Salam penutup.
Pertemuan II, Siklus I Kegiatan Awal
a) Guru menyampaikan salam pembuka.
b) Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama.
c) Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. d) Guru melakukan presensi.
e) Siswa diberi motivasi untuk memulai pelajaran dengan yel-yel dan bernyanyi.
f) Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan disampaikan.
g) Guru menyampaikan indikator pembelajaran.
Kegiatan Inti
b) Siswa mendengarkan kembali penjelaskan guru tentang materi yang disampaikan oleh guru (peneliti).
c) Siswa mengerjakan lembar kegiatan belajar dengan berdiskusi dan berkerjasama dalam kelompok.
d) Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan kerja kelompok di depan kelas.
e) Siswa yang lain menanggapi hasil kerja dan diskusi terhadap kelompok yang maju presentasi.
f) Siswa mengerjakan soal evaluasi berupa pilihan ganda secara individu untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.
g) Siswa diminta mengerjakan kuesioner motivasi untuk mengetahui motivasi mereka dalam pembelajaran yang berlangsung.
Kegiatan Akhir
a) Siswa bersama guru merangkum pembelajaran yang sudah dilakukan.
b) Guru memberikan penguatan kepada siswa, dan memberikan sumber-sumber lain yang dapat dipelajari oleh siswa.
c) Guru memberikan tugas rumah untuk dikerjakan siswa. d) Salam penutup.
3) Pengamatan (Observasi)
Observasi atau pengamatan meliputi kegiatan pemusatan perhatian terhadap suatu obyek dengan menggunakan seluruh alat indera (Arikunto, 2006: 156). Kegiatan observasi dilaksanakan secara
kolaboratif dengan guru pengamat untuk mengamati aktivitas siswa dan guru dalam pembelajaran IPS. Pengambilan data dilakukan dengan melakukan pengamatan menggunakan lembar pengamatan yang dirancang sebelumnya dan melaksanakan tes tertulis dengan soal evaluasi siklus I.
4) Refleksi
Refleksi merupakan kegiatan untuk mengemukakan kembali apa yang sudah dilakukan (Arikunto, 2006:19). Kegiatan refleksi yang dilakukan oleh peneliti yaitu pada akhir pertemuan I dan pertemuan II pada siklus I.
a) Mengevaluasi pada pelaksanakan siklus I pertemuan pertama dan pertemuan kedua, dari kendala dan hambatan yang dihadapi selama proses pembelajaran berlangsug.
b) Melihat dan mengkaji hasil kuesioner dan observasi yang telah dilakukan pada saat proses kegiatan pembelajaran berlangsung untuk mengetahui tingkat motivasi yang dimiliki siswa.
c) Sebagai acuan untuk perbaikan pembelajaran pada siklus II agar keberhasilan yang ditetapkan dapat tercapai dengan lebih baik.
b. Siklus II
1) Perencanaan Tindakan Siklus II
Peneliti terlebih dahulu memperbaiki kekurangan yang terdapat pada siklus I. Pembelajaran pada siklus II terdiri dari 2 pertemuan, setiap pertemuan 2 jp dengan waktu 35 menit per jp. Dalam
pembelajaran siklus II, peneliti terlebih dahulu menyiapkan instrumen penelitian seperti: RPP, Lembar Kerja Siswa (LKS), Soal Evaluasi dan Bahan Ajar yang sesuai dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang digunakan dalam penelitian. Peneliti kemudian menyiapkan kelas untuk melaksanakan penelitian. Membuat rincian kegiatan pembelajaran untuk guru dan mempersiapkan media- media pembelajaran yang diperlukan dalam pelaksanaan penelitian.
2) Pelaksanaan Tindakan Siklus II
Pelaksanaan tindakan siklus II dilaksanakan dalam dua kali pertemuan dan di dalam setiap pertemuan dilaksanakan 2x35 menit. Adapun langkah-langkah kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
Pertemuan I, Siklus II Kegiatan Awal
a) Guru menyampaikan salam pembuka.
b) Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama.
c) Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. d) Guru melakukan presensi.
e) Siswa diberi motivasi untuk memulai pelajaran dengan yel-yel dan bernyanyi.
f) Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan disampaikan.
Kegiatan Inti
a) Siswa dibagi dalam 5 kelompok dengan anggota kelompok yang terdiri dari 4-5 siswa yang heterogen (tingkat prestasi belajar dan jenis kelamin).
b) Guru memberikan penjelasan materi peninggalan-peninggalan kerajaan Islam.
c) Siswa belajar terlebih dahulu dalam kelompoknya, dan kemudian guru menjelaskan mengenai materi yang dipelajari.
d) Siswa mengerjakan LKS secara berkelompok dan setelah itu membahas bersama LKS yang telah dikerjakan oleh siswa.
e) Siswa melakukan refleksi dengan mengisi lembar refleksi yang sudah disediakan oleh guru.
f) Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan kerja kelompok di depan kelas.
g) Siswa yang lain menanggapi hasil kerja dan diskusi terhadap kelompok yang maju presentasi.
Kegiatan Akhir
a) Siswa bersama guru merangkum pembelajaran yang sudah dilakukan.
b) Guru memberikan penguatan kepada siswa, dan memberikan sumber-sumber lain yang dapat dipelajari oleh siswa.
c) Guru memberikan tugas rumah untuk dikerjakan siswa. d) Salam penutup.
Pertemuan II, Siklus II Kegiatan Awal
a) Guru menyampaikan salam pembuka.
b) Guru mengajak siswa untuk berdoa bersama.
c) Guru menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. d) Guru melakukan presensi.
e) Siswa diberi motivasi untuk belajar dengan yel-yel dan bernyanyi. f) Guru menggali pengetahuan siswa mengenai materi yang akan
disampaikan.
g) Guru menyampaikan indikator pembelajaran.
Kegiatan Inti
a) Siswa duduk kembali dalam kelompoknya. b) Siswa mendengarkan kembali penjelaskan guru.
c) Siswa mengerjakan lembar kegiatan siswa dalam kelompok.
d) Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan kerja kelompok di depan kelas.
e) Siswa atau kelompok lain menanggapi hasil kerja dan diskusi terhadap kelompok yang maju presentasi.
f) Siswa mengerjakan soal evaluasi berupa pilihan ganda secara individu untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.
g) Siswa diminta mengerjakan kuesioner motivasi untuk mengetahui motivasi mereka dalam pembelajaran yang berlangsung.
Kegiatan Akhir
a) Siswa bersama guru merangkum pembelajaran yang sudah dilakukan.
b) Guru memberikan penguatan kepada siswa, dan memberikan sumber-sumber lain yang dapat dipelajari oleh siswa.
c) Guru memberikan tugas rumah untuk dikerjakan siswa. d) Salam penutup.
3) Pengamatan (Observasi)
Pada pengamatan (observasi) ini peneliti mengamati kegiatan proses pembelajaran dan mencatat hal-hal penting dalam proses pembelajaran yang berlangsung. Peneliti memfokuskan pengamatan pada rancangan yang telah dibuat, sudah terlaksana atau tidaknya dalam proses pembelajaran dan untuk mengetahui keadaan siswa tersebut terlihat termotivasi atau tidaknya pada saat proses pembelajaran berlangsung peneliti pengamati dengan menggunakan lembar pengamatan. Pada saat pengamatan peneliti menggunakan alat bantu media seperti kamera dan video untuk merekam kegiatan proses pembelajaran agar memperoleh data yang lebih akurat dan nyata.
4) Refleksi
Kegiatan refleksi yang dilakukan oleh peneliti yaitu pada akhir pertemuan I dan pertemuan II pada siklus II.
a) Mengevaluasi berjalannya proses pembelajaran yang berlangsung pada pelaksanaan siklus II di pertemuan I dan pertemuan II serta
membahas adanya kejadian khusus, kendala dan kekurangan yang dihadapi selama proses pembelajaran berlangsung.
b) Menganalisis hasil motivasi siswa dan hasil prestasi belajar siswa dari data kuesioner dan observasi pada saat proses kegiatan pembelajaran berlangsung sudah sesuai dengan tujuan yang akan dicapai dan keberhasilan yang telah ditetapkan.
c) Hasil data yang diperoleh pada siklus II dibandingkan dengan target yang telah ditentukan sudah mencapai target yang telah ditentukan dan memutuskan tidak akan melanjutkan.