BAB III METODE PENELITIAN
3.4. Rencana Tindakan Setiap Siklus
Berdasarkan observasi dan wawancara yang dilakukan di kelas IV B SD Negeri Tlacap diperoleh gambaran keadaan kelas IV B SD Negeri Tlacap, maka dilakukan penelitian tindakan kelas sebagai berikut:
3.4.1 Siklus I
1) Perencanaan Tindakan Siklus I
Pembelajaran pada siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan, setiap pertemuan dilaksanakan selama 2 jp dengan alokasi waktu 2 x 35 menit. Dalam pelaksanaan siklus I, peneliti menyiapkan instrumen penelitian yang terdiri dari : Silabus, RPP, LKS, Soal Evaluasi dan Bahan Ajar yang disesuaikan dengan penggunaan media pembelajaran berbasis IT. Seanjutnya, peneliti dan guru menentukan keberhasilan motivasi dan prestasi belajar yang akan dicapai oleh siswa. Peneliti kemudian menyiapkan kelas yang akan digunakan untuk melaksanakan penelitian. 2) Pelaksanaan Tindakan Siklus I
Pelaksanaan tindakan siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan dan dalam setiap pertemuan dilaksanakan 2x35 menit. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran sebagai berikut :
Pertemuan I, Siklus I 1. Kegiatan Awal
a) Guru mengucapkan salam “Selamat Pagi”.
b) Guru mengajak siswa berdoa bersama. c) Guru mempresensi kehadiran siswa. d) Apersepsi
- Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi. e) Orientasi
f) Motivasi
- Guru memberikan semangat kepada siswa dengan menyanyikan
lagu “Sumber Daya Alam” gubahan lagu “Doraemon”.
2. Kegiatan Inti
a) Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya jawab seputar
sumber daya alam, misalnya : “Apakah di lingkungan tempat tinggalmu terdapat sumber daya alam?” “Sumber daya alam apa
saja yang kamu temui di lingkungan tempat tinggalmu ?”
(menanya)
b) Siswa mengamati gambar berbagai sumber daya alam yang meliputi sumber daya alam yang kekal, sumber daya alam yang dapat diperbaharui, dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. (mengamati) (penggunaan media pembelajaran berbasis IT)
c) Siswa mencari kata yang berhubungan dengan sumber daya alam pada kolom yang terdapat pada LKS dengan waktu yang ditentukan guru. (mencoba)
d) Siswa mengelompokkan kata berdasarkan sumber daya alam yang kekal, sumber daya alam yang dapat diperbaharui, dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui. (menalar)
e) Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya jawab tentang proses pembuatan teh yang menggunakan teknologi, misalnya :
“Pekerjaan apa saja yang ada di kebun teh?” “Tahukah kamutentang proses pembuatan teh?” (menanya)
f) Siswa mengamati video proses pembuatan teh yang menggunakan teknologi.(mengamati) (penggunaan media pembelajaran berbasis IT)
g) Siswa menuliskan hubungan sumber daya alam dengan teknologi. (menalar)
h) Siswa menulis laporan sederhana langkah-langkah pembuatan teh sesuai dengan video yang sudah diamati. (mencoba)
i) Guru meminta beberapa siswa unuk mempresentasikan langkah-langkah pembuatan teh di depan kelas. (mengkomunikasikan) 3. Kegiatan Penutup
a) Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dipelajari.
b) Guru menutup pelajaran. Pertemuan II, Siklus I :
1. Kegiatan Awal
a) Guru mengucapkan salam “Selamat Pagi”.
b) Guru mengajak siswa berdoa bersama. c) Guru mempresensi kehadiran siswa.
d) Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi. e) Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaraan yang akan dipelajari. f) Motivasi
Guru memberikan semangat kepada siswa dalam mengikuti pembelajaran.
2. Kegiatan Inti
a) Guru menggali pengetahuan siswa dengan bertanya jawab seputar sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati,
misalnya : “Apa itu sumber daya alam hayati dan sumber daya alam
non hayati?” “Apa yang kalian ketahui tentang sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati?”
b) Siswa mengamati gambar sumber daya alam hayati dan sumber daya alam non hayati pada layar proyektor. (mengamati) (penggunaan media pembelajaran berbasis IT)
c) Siswa berdiskusi manfaat sumber daya alam yang terdapat pada tabel di LKS. (menalar)
d) Siswa menulis hasilnya dalam tabel pada LKS.
e) Guru dan siswa membahas tugas yang sudah dikerjakan. (mengkomunikasikan)
g) Siswa menyebutkan hasil sumber daya alam di daerah pegunungan dan pantai. (menalar)
h) Siswa membaca teks bacaan tentang tiga jenis sumber daya alam pada LKS.
i) Siswa menjawab pertanyaan bacaan. (menalar)
j) Siswa menyusun laporan sederhana dengan menulis jenis-jenis bahan dalam tabel piramida berdasarkan waktu yang diperlukan untuk tersedianya bahan-bahan sumber daya alam yang terdapat pada bacaan. (menalar)
k) Siswa menarik kesimpulan berdasarkan tabel piramida. (menalar) l) Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan hasil
pekerjaannya di depan kelas. (mengkomunikasikan) 3. Kegiatan Penutup
a) Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dipelajari.
b) Guru menutup pelajaran. 3) Pengamatan (Observasi)
Observasi merupakan proses pengambilan data dalam penelitian yang dilakukan oleh peneliti atau pengamat dengan melihat situasi penelitian. Observasi dilakukan dengan cara mengamati kegiatan pembelajaran. Kegiatan observasi ini dilakukan untuk mengamati aktivitas siswa saat mengikuti pembelajaran. Pengambilan data dilakukan dengan mengisi lembar observasi dan melaksanakan tes tertulis pada akhir siklus I.
4) Refleksi
a) Mengevaluasi pelaksanaan siklus I pada pertemuan I dan pertemuan II berdasarkan hambatan yang dihadapi saat proses pembelajaran. b) Melihat hasil tes dan observasi yang sudah dicapai dengan indikator
yang sudah ditetapkan sebelumnya.
c) Merencanakan tindak lanjut yang harus dilakukan berdasarkan hasil yang diperoleh pada siklus I.
3.4.2 Siklus II
1) Perencanaan Tindakan Siklus II
Peneliti memperbaiki kekurangan yang terdapat pada siklus I. Pembelajaran pada siklus II terdiri dari 2 kali pertemuan, setiap pertemuan dilaksanakan selama 2 jp dengan alokasi waktu 2 x 35 menit. Dalam pelaksanaan siklus II, peneliti menyiapkan instrumen penelitian yang terdiri dari : Silabus, RPP, LKS, Soal Evaluasi dan Bahan Ajar yang disesuaikan dengan penggunaan media pembelajaran berbasis IT. Peneliti kemudian menyiapkan kelas yang akan digunakan untuk melaksanakan penelitian. 2) Pelaksanaan indakan Siklus II
Pelaksanaan tindakan siklus II dilaksanakan dalam dua kali pertemuan dan dalam setiap pertemuan dilaksanakan 2x35 menit. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran sebagai berikut :
Pertemuan I, Siklus II 1. Kegiatan Awal
a) Guru mengucapkan salam “Selamat Pagi”.
b) Guru mengajak siswa berdoa bersama. c) Guru mempresensi kehadiran siswa. d) Apersepsi
- Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi. e) Orientasi
- Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. f) Motivasi
- Guru memberikan semangat kepada siswa dengan menyanyikan
lagu “Indonesia Raya”.
2. Kegiatan Inti
a) Siswa mengamati peta sumber daya alam di LKS. (mengamati) b) Siswa mengisi tabel untuk mengidentifikasi kekayaan alam Negara
Indonesia. (mencoba)
c) Siswa dan guru membahas tabel kekayaan alam Negara Indonesia. (mengkomunikasikan)
d) Siswa mengamati gambar sumber daya alam yang dapat dimanfaatkan dalam kehidupan manusia. (mengamati) (penggunaan media pembelajaran berbasis IT)
e) Siswa mengamati gambar dampak pengambilan bahan alam terhadap lingkungan pada layar proyektor. (mengamati) (penggunaan media pembelajaran berbasis IT)
f) Siswa membuat mind map tentang dampak pengambilan bahan alam secara berlebihan terhadap keseimbangan sumber daya alam. (mencoba)
3. Kegiatan Penutup
a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan pembelajaran. b) Guru menutup pelajaran
Pertemuan II, Siklus II 1. Kegiatan Awal
a) Guru mengucapkan salam “Selamat Pagi”.
b) Guru mengajak siswa berdoa bersama. c) Guru mempresensi kehadiran siswa. d) Apersepsi
Guru mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan materi. e) Orientasi
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. f) Motivasi
Guru memberikan semangat kepada siswa dengan menari sesuai video yang ditanyangkan.
2. Kegiatan Inti
b) Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada dalam bentuk peta pikiran. (menalar)
c) Siswa melakukan observasi dengan beberapa barang yang ada di sekolahnya.
d) Siswa mengamati dan memprediksi bagaimana cara benda itu diolah. e) Siswa menyimpulkan tentang cara pengolahan sumber daya alam
menjadi sebuah benda.
f) Siswa dan guru membahas hasil jawabn siswa. (mengkomunikasikan) g) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal lain yang ingin ia ketahui. h) Siswa mengamati gambar upaya pelestarian sumber daya alam pada
layar proyektor. (mengamati) (penggunaan media pembelajaran berbasis IT)
i) Siswa menuliskan upaya pelestarian sumber daya alam sesuai video yang ditayangkan.
j) Guru mengonfirmasi jawaban siswa. (mengkomunikasikan) 3. Kegiatan Penutup
a) Siswa dengan bantuan guru menyimpulkan pembelajaran. b) Guru menutup pelajaran.
3) Pengamatan (Observasi)
Pada kegiatan observasi ini observer mengamati proses pembelajaran dan aktivitas siswa. Kegiatan observasi ini dilakukan untuk melihat apakah penggunaan media pembelajaran berbasis IT ini dapat memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran. Saat melakukan
observasi observer mengisi lembar observasi yang sudah disiapkan sebelumnya. Selain itu, peneliti juga dibantu seorang teman untuk mendokumentasikan dengan mengambil foto saat kegiatan pembelajaran berlangsung.
4) Refleksi
a) Mengevaluasi hasil dari pelaksanaan siklus II ini, peneliti membahas dampak yang terjadi terhadap upaya peningkatan motivasi dan prestasi belajar siswa.
b) Melihat hasil tes dan observasi yang sudah dicapai dengan indikator yang sudah ditetapkan sebelumnya.
c) Mengumpulkan data berdasarkan hasil tes evaluasi siklus II dan hasil pobservasi, kemudian peneliti membandingkan hasil data dengan indikator keberhasilan yang sudah ditetapkan.
3.5 Teknik Pengumpulan Data