BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
C. Revisi Produk
Setelah peneliti melakukan validasi produk, selanjutnya peneliti
melakukan revisi. Saran dan masukan yang diberikan Ahli 1 maupun Ahli 2
menjadi acuan peneliti dalam merevisi produk buku guru maupun buku siswa.
Hasil rekapitulasi komentar produk buku guru dan buku siswa sebagai berikut:
Tabel 4.6 Rekapitulasi Komentar Buku Guru
No. Aspek Penilaian Komentar Ahli 1 Komentar Ahli 2
1 Tujuan dan Pendekatan
2 Cover Dibuat lebih menarik
lagi sesuai karteristik anak usia kelas I
Cover kurang
menarik
3 Isi
4 Bahasa Penggunaan kalimat
tanya pada kegiatan 1, 2, dan 5
Penggunaan kalimat tanya pada kegiatan 1, 2, dan 5
Dari hasil rekapitulasi komentar produk buku guru tersebut peneliti
86 anak kelas I sehingga siswa dapat antusias untuk membaca buku tersebut. Berikut
adalah cover yang telah direvisi oleh peneliti:
Gambar 4.10 revisi cover buku guru
Kemudian pada aspek peniliaian bahasa, peneliti mendapat masukan
penggunaan kalimat tanya pada kegiatan 1, 2, dan 5. Berikut adalah hasil revisi
dari peneliti pada aspek bahasa:
Gambar 4.11 revisi penggunaan kalimat tanya kegiatan 1 halaman 1 Sampul diganti warna dan gambarnya sehingga terlihat lebih menarik Mengganti huruf kapital menjadi huruf kecil dan mengganti kalimat menjodohkan kartu bilangan dengan menarik garis kartu bilangan
87 Gambar 4.12 revisi penggunaan kalimat tanya kegiatan 1 halaman 2
Gambar 4.13 revisi penggunaan kalimat tanya kegiatan 2 halaman 4
Gambar 4.14 revisi penggunaan kalimat tanya kegiatan 2 halaman 5
Mengganti kalimat Belajar Berhitung yuk! menjadi ayo berhitung dan mengganti kalimat jodohkanlah kancing menjadi tariklah garis
Mengganti huruf kapital menjadi huruf kecil dan mengganti kalimat tanya berapa menjadi ada
Mengganti kalimat tanya berapa menjadi ada
88
Gambar 4.15 revisi penggunaan kalimat tanya kegiatan 5
Secara keseluruhan hampir semua aspek penilaian mendapat komentar
baik itu dari ahli 1 maupun ahli 2. Komentar dari kedua ahli kurang kebih hampir
sama dengan komentar yang disampaikan. Kedua ahli sama-sama memberi
komentar pada bagian penulisan karena pada bagian penulisan masih terdapat
huruf kapital, sedangkan untuk siswa kelas I huruf yang digunakan masih huruf
kecil. Bagian yang sangat perlu direvisi adalah bagian sampul buku karena
menurut kedua ahli sampul buku tersebut kurang menarik untuk siswa. Komentar
yang diberikan oleh kedua ahli sangat membantu bagi peneliti. Aspek yang tidak
dikomentari oleh kedua ahli hanyalah aspek isi buku siswa saja sedangkan ke
empat aspek lainnya mendapat komentar dari kedua ahli. Kedua ahli sama-sama
mengatakan bahwa isi buku yang peneliti buat sudah bagus dan tidak perlu lagi
untuk merubah isi, yang perlu dibetulkan hanya yang mendapat komentar saja.
Berikut ini adalah tabel rekapitulasi komentar produk buku siswa menurut ahli 1
dan ahli 2:
Mengganti Huruf kapital menjadi huruf kecil
89 Tabel 4.7 Rekapitulasi Komentar Produk Buku Siswa
No. Aspek Penilaian
Komentar Ahli 1 Komentar Ahli 2
1 Cover Dibuat lebih menarik lagi sesuai karteristik anak usia kelas I
Cover kurang menarik, dibuat lebih menarik lagi
2 Isi Buku Siswa
3 Konsistensi Konsistensi dalam penulisan daftar isi, konsistesi penulisan huruf.
Konsistesi penulisan daftar isi, konsistensi penulisan huruf.
4 Bahasa Penggunaan kalimat
tanya pada kegiatan 1, 2, dan 5
Penggunaan kalimat tanya pada kegiatan 1, 2, dan 5
5 Gambar Pada kegiatan 3 dibuat satu halaman supaya siswa tidak bingung
Baju seragam pada gambar kegiatan 3 nomer 1, 2, dan 4 diperbaiki
Dari hasil rekapitulasi komentar produk buku siswa tersebut peneliti
memperbaiki cover pada buku siswa agar lebih menarik dan sesuai karakteristik
anak kelas I sehingga siswa dapat antusias untuk membaca buku tersebut. Berikut
90
Gambar 4.16 revisi cover buku siswa
Kemudian pada aspek penilaian konsistensi, peneliti mendapat masukan
untuk merevisi penulisan daftar isi dan konsistensi penulisan huruf pada isi buku.
Konsistensi penulisan huruf yang diharapkan oleh validator adalah menggunakan
huruf kecil tidak menggunakan huruf kapital, karena siswa kelas I belum
mengenal huruf kapital. Sehingga siswa kelas I dapat membacanya tanpa harus
merasa kesulitan.
Gambar 4.17 revisi penulisan daftar isi Sampul diganti warna dan gambarnya sehingga terlihat lebih menarik Mengganti kalimat membilang banyak benda menjadi kegiatan 1 dan mengganti membilang dalam kehidupan sehari- hari menjadi kegiatan 2
91
Gambar 4.18 revisi konsistensi penulisan huruf kecil
Pada aspek penilaian bahasa, peneliti mendapat masukan penggunaan
kalimat tanya pada kegiatan 1, 2, dan 5. Kalimat tanya yang ditulis peneliti masih
belum sesuai dengan kalimat tanya untuk karakteristik siswa kelas I. Berikut
adalah hasil revisi dari peneliti pada aspek bahasa:
Gambar 4.19 revisi penggunaan kalimat tanya kegiatan 1 halaman 2 Mengganti huruf
kapital menjadi huruf kecil semua
Mengganti kalimat belajar berhitung yuk menjadi ayo berhitung dan mengganti kalimat jodohkanlah kancing menjadi tariklah garis.
92
Gambar 4.20 revisi penggunaan kalimat tanya kegiatan 1 halaman 3
Gambar 4.21 revisi penggunaan kalimat tanya kegiatan 1 halaman 6
Gambar 4.22 revisi penggunaan kalimat tanya kegiatan 5 Mengganti kalimat
belajar berhitung yuk menjadi ayo berhitung dan mengganti kalimat jodohkanlah kancing menjadi tariklah garis. Mengganti kalimat tanya berapa menjadi ada … Mengganti huruf kapital menjadi huruf kecil dan mengganti kalimat tanya berapa menjadi ada…
93 Kemudian pada aspek penilaian gambar, peneliti mendapat masukan
gambar pada kegiatan 3 dibuat satu halaman supaya siswa tidak merasa
kebingungan dan kesalahan baju seragam pada gambar kegiatan 3 nomer 1, 2, dan
4. Berikut adalah hasil revisi dari peneliti pada aspek gambar:
Gambar 4.23 revisi aspek gambar kegiatan 3 halaman 11
Gambar 4.24 revisi aspek gambar kegiatan 3 halaman 12 Mengganti warna
baju yang dipakai oleh anak yang bernama Dini karena baju yang digunakan bukan baju seragam
Mengganti warna baju yang dipakai oleh anak yang bernama Roni karena baju yang digunakan bukan baju seragam
94
Gambar 4.25 revisi aspek gambar kegiatan 3 halaman 13
2. Dampak Produk
Dampak produk digunakan untuk memperkuat kualitas produk yang sudah
peneliti buat. Dampak produk dilihat dari hasil posttest dan pretst.
