BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Lampiran 2. RPP Kelas Kontrol
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas Kontrol
Mata Pelajaran : IPA Biologi Kelas/Semester : X/ 2
Pertemuan : 1
Alokasi waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan) Standar Kompetensi 4
Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi, dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Kompetensi Dasar 4.1
Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia.
Indikator
1. Menjelaskan komponen penyusun ekosistem.
2. Membedakan penyusun komponen biotik dan abiotik dari ekosistem. 3. Mengetahui pengaruh perubahan komponen terhadap ekosistem.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian ekosistem.
2. Siswa dapat mengelompokkan komponen biotik berdasarkan fungsinya. 3. Siswa dapat mengelompokkan komponen abiotik berdasarkan fungsinya. 4. Siswa dapat membedakan penyusun komponen biotik dan abiotik dari
ekosistem.
5. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara komponen biotik dengan abiotik.
6. Siswa dapat mengetahui pengaruh perubahan komponen terhadap ekosistem.
B. Materi Pengajaran
- Komponen penyusun ekosistem. - Komponen biotik dan abiotik.
C. Metode Pembelajaran Pendekatan: Konsep
Metode : Ceramah dan diskusi
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tahapan
kegiatan
Deskripsi Pembelajaran Alokasi
waktu
Aktifitas Guru Aktifitas Siswa
Pendahuluan 1.Guru memusatkan perhatian
siswa dengan mengecek kehadiran
2.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3.Guru memberikan apersepsi tentang ekosistem dengan bertanya:
a.Apakah makhluk hidup bisa hidup di tempat yang sama? Misalnya ikan dan burung. b.Apa yang kamu ketahui
mengenai ekosistem? c.Sebutkan komponen-
komponen abiotik dan biotik yang ada di lingkungan sekolah?
1.Siswa merespon panggilan guru.
2.Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru 3.Siswa mendengarkan
dan menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru.
10 menit Kegiatan Inti 4.Guru memperlihatkan sebagian penyusun komponen abiotik, misalnya: dengan mempertunjukkan air, tanah, suhu, angin dan cahaya.
5.Guru menjelaskan komponen penyusun ekosistem.
6.Guru menjelaskan komponen abiotik.
7.Guru memperlihatkan sebagian penyusun komponen biotik, misalnya: rumput sebagai produsen, belalang sebagai konsumen I, katak sebagai konsumen II. 8.Guru menjelaskan komponen
biotik.
9.Guru mengelompokkan komponen abiotik dan biotik berdasarkan fungsinya. 10. Guru mendeskripsikan 4.Siswa memperhatikan contoh sebagian penyusun komponen abiotik yang
diperlihatkan oleh guru. 5.Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru. 6.Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru. 7.Siswa memperhatikan
contoh sebagian penyusun komponen
abiotik yang
diperlihatkan oleh guru. 8.Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru. 9.Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru. 10. Siswa
hubungan antara komponen biotik dengan abiotik
11. Guru membagikan lembar kerja siswa untuk segera diisi.
mendengarkan penjelasan dari guru. 11. Siswa
mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru.
Penutup 12. Guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari dan menginformasikan untuk membaca bahan ajar/buku ajar.
12. Siswa
memperhatikan guru.
5 menit
E. Media dan Sumber Belajar
1. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X semester II, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun 2007.
2. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun 2008.
3. Buku Kerja Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Esis, Tahun 2007. 4. Alat peraga
5. Laptop dan LCD
F. Penilaian Hasil Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas Kontrol
Mata Pelajaran : IPA Biologi Kelas/Semester : X/ 2
Pertemuan : 2
Alokasi waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan) Standar Kompetensi 4
Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi, dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Kompetensi Dasar 4.1
Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia
Indikator
1. Menjelaskan macam-macam interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik.
2. Membedakan interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik.
3. Mengetahuiperbedaan interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan macam-macam interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik.
2. Siswa dapat membedakan interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik.
3. Siswa dapat menjelaskan tipe-tipe ekosistem.
4. Siswa dapat mengetahui perbedaan interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik.
B. Materi Pengajaran
- Pola-pola hubungan dalam ekosistem - Tipe-tipe ekosistem
C. Metode Pembelajaran Pendekatan : Konsep
Metode : Ceramah dan diskusi.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tahapan
kegiatan
Deskripsi Pembelajaran Alokasi
waktu
Aktifitas Guru Aktifitas Siswa
Pendahuluan 1.Guru memusatkan perhatian
siswa dengan mengecek kehadiran
2.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3.Guru memberikan apersepsi dengan bertanya:
a.Jenis-jenis interaksi apa saja yang kalian ketahui? b.Berikan contoh interaksi
yang kalian sebutkan! 4.Guru menghubungkan materi
sebelumnya dengan materi yang akan diberikan.
1.Siswa merespon panggilan guru.
2.Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru 3.Siswa mendengarkan
dan menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4.Siswa mendengarkan penjelasan guru. 10 menit Kegiatan Inti 5.Guru mempertunjukkan interaksi antar individu, antar populasi di dalam kelas. Misalnya: interaksi antar teman di dalam kelas.
6.Guru mempertunjukkan interaksi antar komponen abiotik dengan abiotik. Misalnya: tanaman dengan air.
7.Guru menjelaskan macam- macam interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik. 8.Guru membedakan macam-
macam interaksi yang terjadi antar individu, antar populasi, dan antar komponen biotik dan abiotik. 9.Guru menjelaskan tipe-tipe
ekosistem.
10. Guru membagikan lembar kerja siswa untuk segera diisi.
5.Siswa memperhatikan contoh interaksi antar individu, antar populasi di dalam kelas.
6.Siswa memperhatikan contoh interaksi antar komponen abiotik dan biotik.
7.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru.
8.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru.
9.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. 10. Siswa
mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru.
Penutup 11. Guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari dan menginformasikan untuk membaca bahan ajar/buku ajar.
11. Siswa
memperhatikan guru.
5 menit
E. Media dan Sumber Belajar
1. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X semester II, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun 2007.
2. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun 2008.
3. Buku Kerja Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Esis, Tahun 2007. 4. Alat peraga
5. Laptop dan LCD F. Penilaian Hasil Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas Kontrol
Mata Pelajaran : IPA Biologi Kelas/Semester : X/ 2
Pertemuan : 3
Alokasi waktu : 2 x 45 menit (1 kali pertemuan) Standar Kompetensi 4
Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi, dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem.
Kompetensi Dasar 4.1
Mendeskripsikan peran komponen ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia
Indikator
1. Menjelaskan mekanisme aliran energi dan rantai makanan pada makhluk hidup.
2. Membuat contoh rantai makanan dan jaring-jaring makanan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Memahami konsep piramida ekologi.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan mekanisme aliran energi pada makhluk hidup. 2. Siswa dapat menjelaskan rantai makanan pada makhluk hidup.
3. Siswa dapat menjelaskan jaring-jaring makanan dalam kehidupan sehari- hari.
4. Siswa dapat membuat contoh rantai makanan dan jaring-jaring makanan dalam kehidupan sehari-hari.
5. Siswa dapat memahami konsep piramida ekologi.
B. Materi Pengajaran - Aliran energi - Rantai makanan - Jaring-jaring makanan - Piramida ekologi
C. Metode Pembelajaran Pendekatan : Konsep
Metode : Ceramah dan diskusi.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Tahapan
kegiatan
Deskripsi Pembelajaran Alokasi
waktu
Aktifitas Guru Aktifitas Siswa
Pendahuluan 1.Guru memusatkan perhatian
siswa dengan mengecek kehadiran
2.Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.
3.Guru memberikan apersepsi dengan bertanya:
a.Apakah rantai makanan itu?
b.Apa bedanya rantai makanan dengan jaring- jaring makanan?
4.Guru menghubungkan materi sebelumnya dengan materi yang akan diberikan.
1.Siswa merespon panggilan guru.
2.Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan guru 3.Siswa mendengarkan
dan menjawab
pertanyaan yang diberikan oleh guru.
4.Siswa mendengarkan penjelasan guru. 10 menit Kegiatan Inti 5.Guru menjelaskan mekanisme aliran energi pada makhluk hidup.
6.Guru mempertunjukkan rantai makanan pada makhluk hidup.
Misalnya: rumput dengan belalang.
7.Guru menjelaskan rantai makanan pada makhluk hidup.
8.Guru menjelaskan jaring- jaring makanan dalam kehidupan sehari-hari. 9.Guru meminta siswa untuk
membuat contoh rantai makanan dan jaring-jaring makanan dalam kehidupan sehari-hari.
10. Guru menjelaskan konsep piramida ekologi. 11. Guru membagikan
lembar kerja siswa untuk
5.Siswa mendengarkan penjelasan guru. 6.Siswa memperhatikan
rantai makanan pada makhluk hidup.
7.Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. 8.Siswa mendengarkan
penjelasan dari guru. 9.Siswa membuat contoh
rantai makanan dan jaring-jaring makanan dalam kehidupan sehari-hari.
10. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru. 11. Siswa
segera diisi.
mengerjakan LKS yang diberikan oleh guru.
Penutup 12. Guru menyimpulkan
materi yang telah dipelajari dan menginformasikan untuk membaca bahan ajar/buku ajar.
12. Siswa
memperhatikan guru.
5 menit
E. Media dan Sumber Belajar
1. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X semester II, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun 2007.
2. Buku IPA Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Erlangga, Tahun 2008.
3. Buku Kerja Biologi untuk SMA kelas X, KTSP, Penerbit Esis, Tahun 2007. 4. Alat peraga
5. Laptop dan LCD F. Penilaian Hasil Belajar
78