BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Lampiran 6. RRP Siklus 2 Pertemuan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar
Nama Sekolah : SD N Ngoto
Mata Pelajaran : Pkn, Bahasa Indonesia Hari/ Tanggal : Senin, 8 Februari 2016 Kelas/Semester : I / 2
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
166 A.Standar Kompetensi
PKn
3. Menerapkan hak anak di sekolah Bahasa Indonesia
Membaca:
7. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
B.Kompetensi Dasar PKn
3.2. Melaksanakan hak anak dirumah dan di sekolah Bahasa Indonesia
7.1. Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3 – 5 kata dengan intonasi yang tepat.
C.Indikator Kognitif:
Menyebutkan hak anak di rumah Menjelaskan pentingnya hak anak
Menjelaskan akibat tidak memperoleh hak anak di rumah
Membaca teks pendek (kalimat, kata, suku kata, huruf) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
Membaca teks pendek (kalimat, kata, suku kata, huruf) memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang.
Membaca teks pendek (kalimat, kata, suku kata, huruf) dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi cerita dalam buku besar Menceritakan kembali isi cerita dalam buku besar
Afektif:
167
Percaya diri dalam mengerjakan tugas kelompok Psikomotor:
Unjuk kerja membaca teks bacaan di depan kelas
D.Nilai-nilai Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa 1. Kerjasama 2. Percaya diri 3. Tanggung jawab 4. Disiplin 5. Tekun E.Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan macam-macam hak anak di rumah dengan percaya diri,
2. Setelah mendengarkan penjelasan dari guru, siswa dapat menjelaskan pentingnya hak anak dengan benar.
3. Dengan bertanya jawab dengan guru, siswa dapat menyebutkan akibat tidak memperoleh hak anak dirumah.
4. Melalui media buku besar siswa dapat membaca teks pendek (kalimat, kata, suku kata, huruf) dengan lafal dan intonasi yang tepat.
5. Melalui media buku besar siswa dapat membaca teks pendek (kalimat, kata, suku kata, huruf) dengan memperhatikan tempat jeda pendek dan panjang. 6. Melalui media buku besar siswa dapat membaca teks pendek (kalimat, kata,
suku kata, huruf) dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.
7. Dengan media buku besar siswa dapat bertanya jawab tentang isi bacaan dengan percaya diri.
8. Melalui media buku besar siswa dapat mempraktekkan membaca lancar dengan intonasi, suara, kejelasan, jeda secara benar.
9. Setelah membaca cerita buku besar, siswa dapat menceritakan kembali isi cerita dengan percaya diri
168 F. Materi Ajar
PKn : hak anak di rumah Bahasa Indonesia : membaca lancar
G.Media Pembelajaran
Buku besar yang berjudul “hak-hak anak di rumah”
H.Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan
Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Kegiatan
Awal
a. Siswa menjawab salam dari guru untuk mengawali pembelajaran.
b. Salah satu siswa memimpin berdoa untuk mengawali pembelajaran.
c. Siswa mengkonfirmasi kehadirannya kepada guru.
d. Siswa memperhatikan apersepsi yang diberikan guru”, Guru bertanya kepada siswa “anak-anak, siapa yang tadi pagi dibuatkan sarapan oleh ibu?
e. Siswa mendengarkan Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini terkait materi hak anak di rumah
20 menit
Kegiatan Inti Eksplorasi:
a. Siswa dan guru menyanyikan lagu “satu- satu” secara bersama-sama.
b. Siswa bertanya jawab dengan guru terkait hak anak di rumah
c. Siswa memperhatikan guru menjelaskan
169
tentang pentingnya hak anak.
d. Siswa bertanya jawab dengan guru tentang akibat tidak mendapatkan hak anak di rumah e. Siswa duduk membentuk setengah lingkaran
dan guru berada di tengahnya
f. Siswa mengamati sampul buku besar yang disiapakan guru di depan kelas.
g. Siswa mengamati judul buku besar
h. Siswa bertanya jawab tentang prediksi cerita yang terjadi dalam buku besar.
i. Siswa mengamati guru saat membacakan buku besar dengan lafal dan intonasi yang jelas
j. Siswa mengamati guru yang membacakan buku besar dengan menunjuk pada setiap kata.
Elaborasi:
a. Siswa membaca buku besar dengan bimbingan guru.
b. Siswa bertanya atau memberikan tanggapan terhadap buku besar yang dibaca.
c. Siswa membaca buku besar secara bersama- sama sesuai dengan kelompok tempat duduknya.
d. Siswa membaca buku besar secara individu sesuai dengan perintah guru.
e. Siswa membaca teks cerita pada buku besar dengan memperhatikan aspek lafal, intonasi, ketepatan, kelancaran dan kejelasan suara. f. Siswa menjawab pertanyaan dari guru
170
terkait cerita dalam buku besar.
g. Siswa memceritakan kembali isi cerita berdasarkan buku besar yang dibaca.
h. Siswa mengerjakan LKS menjawab pertanyaan terkait isi cerita buku besar i. Siswa mendapat bimbingan dari guru ketika
kesulitan dalam mengerjakan soal LKS j. Siswa bersama-sama dengan guru
membahas bersama LKS yang dikerjakan. Konfirmasi:
a. Guru bersama siswa mencocokan prediksi cerita dalam buku besar.
b. Siswa dan guru bertanya jawab tentang hal- hal yang belum diketahui siswa
c. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, dan memberikan penguatan.
Kegiatan Akhir
a. Siswa dan guru bersama-sama menyimpulkan pembelajaran yang telah dipelajari hari ini.
b. Siswa memberikan tanggapan tentang perasaannya belajar menggunakan media buku besar.
c. Salah satu siswa memimpin berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
d. Siswa menjawab salam dari guru untuk mengakhiri pembelajaran.
15 menit
I. Sumber Belajar
Suliasih, dkk. 2008. PKn Indonesia SD/ MI Kelas1. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
171
Muhammad Jaruki. 2007. Bahasa Indonesia SD/ MI Kelas1. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
J. Penilaian
1. Prosedur Penilaian a.Penilaian Kognitif
Jenis : Tes
Bentuk : Isian singkat b. Penilaian Afektif
Jenis : Non Tes
Bentuk : Lembar Pengamatan c. Penilaian Psikomotor
Jenis : Non Tes
Bentuk : Lembar Pengamatan 2. Instrumen Penilaian
Terlampir
3. Program Tindak Lanjut
172 Lampiran 1. Materi dan Soal tes unjuk kerja
Siklus II Pertemuan 2
bacalah teks bacaan pada buku besar dengan memperhatikan aspek lafal, intonasi, ketepatan, kelancaran dan kejelasan suara
hak-hak anak di rumah setiap anak mempunyai hak
hak adalah segala sesuatu yang harus kita terima hak untuk bermain
hak untuk berpendapat
hak untuk belajar dengan gembira hak mendapat perlindungan orang tua hak mendapat bimbingan orang tua hak mendapat makanan yang bergizi hak mendapatkan pakaian
itulah semua contoh hak anak di rumah
2. Rubrik Penilaian Keterampilan Membaca Permulaan Siswa Kelas IB SD Ngoto.
No Indikator Keterangan Skor
1 Lafal Siswa membaca kata dan kalimat dengan lafal wajar, tidak dibuat-buat dan tidak menunjukkan ciri kedaerahan
16-20
Siswa membaca kata dan kalimat dengan lafal kurang wajar, namun tidak dibuat-buat dan tidak menunjukkan ciri kedaerahan
11-15
Siswa membaca kata dan kalimat dengan lafal cukup wajar, tidak dibuat-buat dan menunjukkan ciri kedaerahan
6-10
Siswa menyuarakan kata dan kalimat dengan lafal tidak wajar, dibuat-buat dan menunjukkan ciri kedaerahan
1-5
173 sangat tepat
Siswa membaca kata dan kalimat dengan intonasi tepat
11-15 Siswa membaca kata dan kalimat dengan intonasi
kurang tepat
6-10 Siswa membaca kata dan kalimat dengan intonasi
sangat kurang tepat
1-5 3 Ketepatan Siswa menyuarakan kata dan kalimat dengan sangat
tepat.
16-20 Siswa menyuarakan kata dan kalimat dengan jelas. 11-15 Siswa menyuarakan kata dan kalimat dengan
kurang jelas.
6-10 Siswa menyuarakan kata dan kalimat dengan sangat
kurang jelas.
1-5 4 Kelancara
n
Siswa membaca kata dan kalimat dengan sangat lancar, tidak terbata-bata, dan tidak terdapat pengulangan kata
16-20
Siswa membaca kata dan kalimat dengan lancar, tidak terbata-bata namun terdapat pengulangan kata
11-15 Siswa membaca kata dan kalimat dengan kurang
lancar, sedikit terbata-bata, dan terdapat pengulangan kata
6-10
Siswa membaca kata dan kalimat dengan sangat kurang lancar, sangat terbata-bata dan banyak pengulangan kata
1-5
5 Kejelasan Suara
Siswa membaca kata dan kalimat dengan sangat jelas dan volume yang keras
16-20 Siswa membaca kata dan kalimat dengan jelas dan
volume cukup keras
11-15 Siswa membaca kata dan kalimat dengan kurang
jelas dan volume tidak stabil
6-10 Siswa membaca kata dan kalimat dengan sangat
kurang jelas dan volume sangat pelan
174
Lampiran 7.Daftar Nama Siswa Kelas IB SD Ngoto Tahun Pelajaran