DAFTAR PUSTAKA
37 SANDY YUDHISTIRA ADI
NUGRAHA 65 80
TL
38 SITI NURIYAH 95 95 L
39 TANIA ANUGERAH SIWI NUR AINI 85 75 L
40 TIARA NUR RAHMAWATI 85 85 L
41 TRIYANI 100 90 L
41 WAFA SANDWI MUSTHOFA 95 100 L
43 WAFIQOH MIFTA ADILA 90 85 L
KD BAB 1
3.1Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus
3.2Mengklasifikasi fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus 3.3Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah
KD BAB 2
3.3Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan khalifah pertama bani Umayyah Damaskus, Muawiyah bin Abi Sufyan
3.4Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan khalifah pada masa pemerintahan Marwan bin Hakam
3.5Mendeskripsikan prestasi khalifah-khalifah terkenal dari bani Umayyah di Damaskus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : 01
Nama Sekolah/Madrasah : MAN KARANGANYAR Mata Pelajaran : SejarahKebudayaan Islam
Kelas/SMT : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pemerintahan Bani Umaiyyah I Di Damaskus Alokasi Waktu : 1 jp 45 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.Menganalisis Sejarah Lahirnya Bani Umaiyah I
2. Mengidentifikasi Fase-Fase Pemerintahan Bani Umaiyah I (KD pada KI-2)
3. Memahami sejarah lahirnya Bani Umaiyah I. (KD pada KI-3)
4.Mensimulasikan tujuan dan fungsi sejarah lahirnya Bani Umaiyah I (KD pada KI-4)
3.1.Indikator : Menjelaskan fungsi sejarah lahirnya Bani Umaiyah I 3.2. Indikator : Menjelaskan tujuan sejarah lahirnya Bani Umaiyah I 4.1. Indikator : Mengungkapkan pengalaman pribadi tentang sejarah
4.2. Indikator : Mendemonstrasikan salah satu kisah sejarah lahirnya Bani Umaiyah I
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan, peserta didik dapat menjelaskan sejarah berdirinya Bani Umaayah,menjelaskan fase berdirinya Bani Umayyah, mengungkapkan pengalaman pribadi/cerita tentang sejarah lahirnya Bani Umaiyah I,melaksanakan ketentuan sejarah lahirnya Bani Umaiyah I, mendemonstrasikan salah satu kisah sejarah lahirnya Bani Umaiyah I
D. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok) 1. Proses Lahirnya Bani Umaiyah 1
2. Fase-Fase Pemerintahan Bani Umaiyah I Damaskus
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) 1. diskusi,
2. tanya jawab 3. demonstrasi 4. ceramah
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Gambar,
2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD Proyektor, Slide 3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa SKI Kelas XI
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskrepsi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
10’
1) Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2) Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas 3) Guru mengajak siswa tadarrus bersama beberapa ayat
surat al-Baqoroh
4) Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
kontrak belajar
Kegiatan Inti 65’
1). Mengamati
a) Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik yang berbeda
b) Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat memerankan topik
2)Menanya
Sebelum kelompok berdiskusi, terlebih dahulu dipersilahkan untuk bertanya
3)Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran 4)Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari
5)Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan kelompok lain
Kegiatan Menutup 15’
1) Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2) Guru memberikan penguatan
3) Guru memberikan tugas untuk membaca materi berikutnya
4) Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a) Jenis/teknik penilaian(Unjuk Kerja / Kinerja melakukan Praktikum / Sikap)
b) Bentuk instrumen dan instrumen(Daftar chek/skala penilaian/Lembar
penilaian kinerja/Lembar penilaian
sikap/LembarObservasi/Pertanyaan langsung/Laporan Pribadi/Kuisioner/Memilih jawaban/ Mensuplai jawaban/Lembar penilaian portofolio
c) Pedoman penskoran Kisi-kisi
No. Pernyataan Pilihan Jawaban Skor
SY Y TY
1 Saya setuju dengan kepemimpinan mu’awiyah jika
diterapkan pada zaman sekarang ini
2 Sayayakinpadazamansekaranginiakanmajujikaditerapka nkepemimpinansepertidaulahumayah
3 Dst…
Jumlah skor
Keterangan Sangat yakin = skor 3
Yakin = skor 2 Tidak yakin = skor 1
Nilai 5 – 15 = C (kurang) Nilai 16 – 25 = B (cukup) Nilai 26 – 35 = A (baik) Catatan : ……… …. ……… …. 2. Sikap Sosial a. TeknikPenilaian : kelompok
b. BentukInstrumen : diskusi kelompok c. Kisi-kisi
No. Kompetensi yang Dinilai Format Penilaian 1 Kejelasan dan kedalaman informasi Terlampir 2 Keaktifan dalam diskusi
3 Kejelasan dan kerapian presentasi
3. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : Tes Tulis
c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1 Menjelaskan system pemerintahan dinasti umayah di damaskus
Jelaskan secara singkat sistempemerintahan dinasti umayah di damaskus 2 Menyebutkan khalifah yang
memerintah dinasti umayah
Sebutkan khalifah yang memerintah dinasti umayah 3 Menjelaskan masa permulaan
dinasti umayah
Jelaskan secarasingkat masa permulaan dinasti umayah 4 Menjelaskan perkembangan
ilmupengetahuan, teknologi, dan kesenian
Jelaskan perkembangan ilmupengetahuan, teknologi, dan kesenian.
5 Dst....
1) Essai : jumlah jawaban benar X 4 ( maksimal 10 X 4 = 40)
4. Keterampilan
a. TeknikPenilaian : Praktik
b. BentukInstrumen : Rubrik terlampir c. Kisi-kisi
No. Indikator Butir Instrumen
1 Mengamati contoh Perkembangan Ilmu
Pengetahuan, Teknologi, dan Kesenian
Mengamati di lingkungan sekitar contoh perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian tulis dalam lembar fortofolia beserta dalilnya
Karanganyar, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala MAN Karanganyar
( Drs. H Sediyoko, M.Pd ) NIP. 195806061982041004
Guru Mata Pelajaran
( Muhammad Ihsan P S.Hum )
NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : 02
Nama Sekolah/Madrasah : MAN KARANGANYAR Mata Pelajaran : SKI
Kelas/SMT : XI / Ganjil
Materi Pokok : Khalifah-Khalifah Bani Umayah Alokasi Waktu : 2x45 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
2.1. MeneladaniperilakujujurKhalifah Umar
binAbdulAzisdalampemerintahanBaniUmayyahDamaskussebgaiinplement asidariakhlakulkarimah
2.2. MembiasakanbersikapsabarsebagaimanadicontohkanKhalifah al-Walid 2.3. Membiasakanperilakukompetitifsebagaimanadicontohkan oleh Khalifah
Muawiyah
2.4 MeneladanisikaptoleranKhalifah Abdul Malik bin Marwan padasaatinteraksidengan masyarakat
2.5
Memilikisikapsemangatmengembangkanilmupengetahuandankerjakerasse bagaiimplementasidarimasakejayaan Islam periodeklasik
2.6 Membiasakanperilakukreatif, inovatif,
danproduktifdarikhalifah-khalifahBaniUmayyahsebagaiimplementasidarisejarahperadaban Islam di era modern.
C. Indikator
1. Menyebutkankhalifah-khalifahbaniumayah
2. Menyebutkanprestasi-prestasi yang diraiholehkhalifah-khalifahbaniumayah 3. Menjelaskanprestasi-prestasi yang diraiholehkhalifah-khalifahbaniumayah 4. Menjelaskankebijakan-kebijakankhalifah-khalifahbaniumayah
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi, maka .siswa diharapkan dapat menjelaskan proses lahirnya bani Umaiyah I, dapat mengidentifikasi fase-fase pemerintaan bani Umaiyah I dengan benar, dapat menggambarkan fase kemajuan bani Umaiyah I, dan dapat menjabarkan fase lemahnya pemerintahan bani Umaiyah I dengan jelas.
E. Materi Pembelajaran (rincian dari Materi Pokok)
KHALIFAH-KHALIFAH BANI UMAIYAH YANG TERKENAL 1. 14 Khalifah Bani Umaiyyah I yang berkuasa
2. Khalifah-khalifah Bani Umaiyyah yang terkenal a. Prestasi Khalifah Muawiyah bin Abi Sufyan b. Prestasi Khalifah Marwan bin Hakam c. Prestasi Khalifah Walid bin Abdul Malik d. Prestasi Khalifah Umar bin Abdul Azis
3.Kebijakan-Kebijakan Pemerintahan Bani Umaiyah I Damaskus E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran)
1. diskusi, 2. tanya jawab
3. demonstrasi 4. ceramah
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Gambar,
2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD Proyektor, Slide 3. Sumber Belajar
- Buku Pedoman Guru SKI kelas XI
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskrepsi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
10’
1. Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2. Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas 3. Guru mengajak siswa tadarrus bersama beberapa
ayat surat al- qur’an
4. Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
5. Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan kontrak belajar
Kegiatan Inti 65’
1. Mengamati
a) Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik yang berbeda
b) Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat memerankan topik
2. Menanya
Sebelum kelompok berdiskusi, terlebih dahulu dipersilahkan untuk bertanya
3. Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran 4. Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari
5. Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan kelompok lain
Kegiatan Menutup 15’
1. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru memberikan penguatan
3. Guru memberikan tugas untuk membaca materi berikutnya
4. Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis H. Penilaian 1. Sikap Spiritual a. TeknikPenilaian : Penilaiandiri b. BentukInstrumen : Lembarpenilaiandiri c. Kisi-kisi
No. Pernyataan Pilihan Jawaban Skor
SY Y TY 1 Sayayakinpadazamansekaranginiakanmajujikaditerapka nkepemimpinansepertidaulahumayah 2 Sayayakinjikakepemimpinanumar bin abdulazizcocokuntukditerapkanpdjamansekarang 3 Dst… Jumlah skor Keterangan Sangat yakin = skor 3
Yakin = skor 2 Tidak yakin = skor 1
Nilai 5 – 15 = C (kurang) Nilai 16 – 25 = B (cukup) Nilai 26 – 35 = A (baik) Catatan : ………. ……….
2. SikapSosial
a. TeknikPenilaian : kelompok
b. BentukInstrumen : diskusi kelompok c. Kisi-kisi
No. Kompetensi yang Dinilai Format Penilaian 1 Kejelasan dan kedalaman informasi Terlampir
2 Keaktifan dalam diskusi
3 Kejelasan dan kerapian presentasi
3. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : TesTulis b. BentukInstrumen : Uraian c. Kisi-kisi
No. Indikator ButirInstrumen
1 Menjelaskas
sistempemerintahan dinasti umayah di damaskus
Jelaskan secarasingkat system pemerintahan dinasti umayah di damaskus?
2. Menyebutkankhalifah yang memerintahdinastiumayah
Sebutkan khalifah yang memerintah dinasti umayah? 3 Dst...
1) Essa : jumlah jawaban benar X 4 ( maksimal 10 X 4 = 40) Nilai : jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda+uaian) X 100
jumlah skor maxsimal
4. Keterampilan
a. TeknikPenilaian : Praktik
b. BentukInstrumen : Rubrik terlampir c. Kisi-kisi
No. Indikator ButirInstrumen
1 Mengamati contoh
Perkembangan Ilmu
Pengetahuan, Teknologi, dan Kesenian
Mengamati di lingkungan sekitar contoh perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian tulis dalam lembar fortofolia
Dst...
Karanganyar, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala MAN Karanganyar
( Drs H Sediyoko M.Pd ) NIP. 195806061982041004
Guru Mata Pelajaran
(Muhammad Ihsan P S.Hum ) NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : 03
Nama Sekolah/Madrasah : MAN KARANGANYAR Mata Pelajaran : SKI
Kelas/SMT : XI / Ganjil
Materi Pokok : Perkembangan Peradaban Bani Umaiyah 1 Alokasi Waktu : 2x45 menit
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, proseduralberdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.4 Mengidentifikasikebijakan-kebijakanpadamasapemerintahan Marwan bin hakam
3.8
Mendiskripsikanoroseskodifikasihaditspadamasapemerintahankholifahu mar bin abdl Aziz
3.12
Mendiskripsikanpusat-pusatperadapanpadamasapemerintahandaulatbaniUmaiyah di Damaskus
C. Indikator
1.Menjelaskan Proses Kodifikasi Hadis masa bani Umaiyah 1
2.Mengidentifikasi Proses perkembangan peradaban masa bani Umaiyah 1
3.Menyebutkan pusat-pusat Peradaban Islam masa bani Umaiyah 1
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanya, mengeksplorasi, megasosiasi dan mengkomunikasi, maka siswa diharapkan dapat menjelaskan
perkembangan peradaban bani Umaiyah I.
E.Materi Pokok
1. Proses Kodifikasi Hadis Masa Khalifah Umar bin Abdul Azis 2.Proses Perkembangan Ilmu Pengetahuan Masa Bani Umaiyah I 3. Peradaban yang Tumbuh pada Masa Bani Umaiyah I
4. Pusat - pusat Peradaban BaniUmaiyah 1
F. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) 1. diskusi,
2. tanya jawab 3. demonstrasi
4. ceramah
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Gambar
2. Alat/Bahan
- Laptop, LCD Proyektor, Slide 3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa sejarah kebudayaan islam kelas XI - Buku Sejarah kebudayaan Islam, KEMENAG RI
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskrepsi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
10’
1. Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2. Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas 3. Guru mengajak siswa tadarrus bersama
beberapa ayat surat al-Baqoroh
4. Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
5. Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan kontrak belajar
Kegiatan Inti 65’
1. Mengamati
a) Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik yang berbeda
b) Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat memerankan topik 2. Menanya
Sebelum kelompok berdiskusi, terlebih dahulu dipersilahkan untuk bertanya
3. Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran
4. Mengasosiasi
yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari 5. Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan kelompok lain
Kegiatan Menutup 15’
1. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru memberikan penguatan
3. Guru memberikan tugas untuk membaca materi berikutnya
4. Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri c. Kisi-kisi
No. Pernyataan Pilihan Jawaban Skor
SY Y TY 1 Sayayakinpadazamansekaranginiakanmajujikaditerapka nkepemimpinansepertidaulahumayah 2 Sayayakinjikakepemimpinanumar bin abdulazizcocokuntukditerapkanpdjamansekarang 3 Dst… Jumlah skor Keterangan Sangat yakin = skor 3
Yakin = skor 2 Tidak yakin = skor 1
Nilai 5 – 15 = C (kurang) Nilai 16 – 25 = B (cukup) Nilai 26 – 35 = A (baik) Catatan : ………. ……….
2. Sikap Sosial
a. TeknikPenilaian : kelompok
b. BentukInstrumen : diskusi kelompok c. Kisi-kisi
No. Kompetensi yang Dinilai Format Penilaian 1 Kejelasan dan kedalaman informasi Terlampir
2 Keaktifan dalam diskusi
3 Kejelasan dan kerapian presentasi
3. Pengetahuan a. TeknikPenilaian : TesTulis b. BentukInstrumen : Uraian c. Kisi-kisi N o. Indikator ButirInstrumen 1 Menjelaskassistempemerinta handinastiumayah di damaskus Jelaskansecarasingkatsistempemeri ntahandinastiumayah di damaskus? 2. Menyebutkankhalifah yang memerintahdinastiumayah Sebutkankhalifah yang memerintahdinastiumayah? 3 Dst...
2) Essa : jumlah jawaban benar X 4 ( maksimal 10 X 4 = 40) Nilai : jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda+uaian) X 100
jumlah skor maxsimal
4. Keterampilan
a. TeknikPenilaian : Praktik
b. BentukInstrumen : Rubrik terlampir c. Kisi-kisi
1 Mengamati contoh
Perkembangan Ilmu
Pengetahuan, Teknologi, dan Kesenian
Mengamati di lingkungan sekitar contoh perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian tulis dalam lembar fortofolia
Dst...
Karanganyar, Juli 2017 Mengetahui,
Kepala MAN Karanganyar
( Drs H Sediyoko M.Pd. ) NIP. 195806061982041004
Guru Mata Pelajaran
(Muhammad Ihsan P S.Hum) NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No: 04
Nama Sekolah/Madrasah : MAN KARANGANYAR Mata Pelajaran : SKI
Kelas/SMT : XI / Ganjil
Materi Pokok : Pemerintah Bani Umayyah di Damaskus Alokasi Waktu : 2x45 Menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI-1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI-2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI-4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar
4.1.Mengidentisifikasifactor-faktor penyebab mundurnya
4.2.Mejabarkan proses lemahnya bani Umayah 1
C. Indikator
1.Mengidentifikasi factor-faktor penyebab mundur bani Umaiyah 1
2. Menyebutkan factor-faktor pemicu pemberontakan masa bani Umaiyah1
3.Mengidentifikasi kelebihandan kekurangan bani Umaiyah 1
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses , mengamati, menanya,mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi,maka siswa diharapkan dapat mengidentifikasi factor-faktor penyebab mundurnya baniUmaiyah,dapat menjelaskan masa kelemahan sampai runtuhnya bani Umaiyah di damaskus.
D. Materi Pembelajaran
1. Faktor –faktor Penyebab Mundurnya Bani Umaiyah I Damaskus 2.Faktor- factor Pemicu Munculnya Pemberontakan
4.Proses Runtuhnya Bani Umayyah I Damaskus
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) 1. diskusi,
2. tanya jawab 3. demonstrasi 4. ceramah
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Gambar
2. Alat/Bahan: Laptop, LCD Proyektor, Slide 3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI - Buku Sejarah Kebudayaan Islam , KEMENAG RI - Guru Mapel SejarahKebudayaan Islam
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskrepsi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
10’
1. Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2. Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas 3. Guru mengajak siswa tadarrus bersama beberapa
ayat surat al-Baqoroh
4. Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
5. Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan kontrak belajar
Kegiatan Inti 65’
1. Mengamati
a) Guru membagi kelas menjadi tiga kelompok dan membagi tiga topik yang berbeda
b) Guru mempersilahkan siswa untuk membaca dan mengamati materi sesuai dengan tema yang ditentukan dengan tujuan masing-masing kelompok dapat memerankan topik 2. Menanya
Sebelum kelompok berdiskusi, terlebih dahulu dipersilahkan untuk bertanya
3. Mengeksplorasi/mengumpulkan data/mengeksperimen
Masing-masing kelompok mendiskusikan bagaimana cara memerankan topik mulai membagi karakter dan bagaimana cara mengekspresikan topik dalam peran
4. Mengasosiasi
Setiap siswa diminta untuk mengkaitkan materi yang didiskusikan dengan kehidupan sehari-hari 5. Mengkomunikasikan
Setiap kelompok mendemonstrasikan masing-masing peran di depan kelompok lain
Kegiatan Menutup 15’
1. Siswa menyimpulkan hasil pembelajaran 2. Guru memberikan penguatan
3. Guru memberikan tugas untuk membaca materi berikutnya
4. Guru bersama-sama siswa membaca doa penutup majlis
H. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar penilaian diri c. Kisi-kisi
No. Pernyataan Pilihan Jawaban Skor
SY Y TY 1 Sayayakinpadazamansekaranginiakanmajujikaditerapka nkepemimpinansepertidaulahumayah 2 Sayayakinjikakepemimpinanumar bin abdulazizcocokuntukditerapkanpdjamansekarang 3 Dst… Jumlah skor Keterangan Sangat yakin = skor 3
Yakin = skor 2 Tidak yakin = skor 1
Nilai 5 – 15 = C (kurang) Nilai 16 – 25 = B (cukup) Nilai 26 – 35 = A (baik)
Catatan : ………. ………. 2. Sikap Sosial a. TeknikPenilaian : kelompok
b. BentukInstrumen : diskusi kelompok c. Kisi-kisi
No. Kompetensi yang Dinilai Format Penilaian 1 Kejelasan dan kedalaman informasi Terlampir
2 Keaktifan dalam diskusi
3 Kejelasan dan kerapian presentasi 3. Pengetahuan
a. TeknikPenilaian : TesTulis b. BentukInstrumen : Uraian c. Kisi-kisi
No. Indikator ButirInstrumen 1 Menjelaskan system
pemerintahan dinasti umayah di damaskus
Jelaskan secarasingkat system pemerintahan dinasti umayah di damaskus?
2. Menyebutkan khalifah yang memerintah dinasti umayah
Sebutkan khalifah yang memerintah dinasti umayah?
3 Dst...
3) Essa : jumlah jawaban benar X 4 ( maksimal 10 X 4 = 40) Nilai : jumlah skor yang diperoleh (pilihan ganda+uaian) X 100
jumlah skor maxsimal 4. Keterampilan
b. BentukInstrumen : Rubrik terlampir c. Kisi-kisi
No. Indikator ButirInstrumen
1 Mengamati contoh
Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Kesenian
Mengamati di lingkungan sekitar contoh perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan kesenian tulis dalam lembar fortofolia
Dst...
Karanganyar, Juli 2017
Mengetahui,
Kepala MAN Karanganyar
( Drs H Sediyoko M.Pd ) NIP. 195806061982041004
Guru Mata Pelajaran
(Muhammad Ihsan P S.Hum) NIP.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) No : 05
Nama Sekolah/Madrasah : MAN KARANGANYAR Mata Pelajaran : SejarahKebudayaan Islam Kelas/SMT : XI / Ganjil
Materi Pokok : Masa Kelemahan Sampai Runtuhnya Baniumaiyah I
Alokasi Waktu : 2x 45 menit
A. Kompetensi Inti
KI-1 : Menerimadanmenjalankanajaran agama yang dinutnya
KI-2: Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai)
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI-3: Memahami, merapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI-4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
4.4Mengidentisifikasi factor-faktor penyebab mundurnya bani Umayah 1 (KD pada KI-1)
4.4Mejabarkan proses lemahnya bani Umayah 1 (KD pada KI-2)
C. Indikator :
1. Mengidentifikasi factor-faktor penyebab mundur bani Umaiyah 1 2. Menyebutkan factor-faktor pemicu pemberontakan masa bani Umaiyah1 3. Mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan bani Umaiyah 1
4. Menggambarkan proses lemah sampai runtuh banui Umaiyah 1
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses , mengamati, menanya,mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi, maka siswa diharapkan dapat mengidentifikasi factor-faktor penyebab mundurnya bani Umaiyah,dapat menjelaskan masa kelemahan sampai runtuhnya bani Umaiyah IDamaskus
E. Materi Pembelajaran
1. Faktor –faktor Penyebab Mundurnya Bani Umaiyah I Damaskus 2. Faktor- factor Pemicu Munculnya Pemberontakan
3. Kelebihan dan Kekurangan Bani Umaiyah 1 4. Proses Runtuhnya Bani Umayyah I Damaskus
E. Metode Pembelajaran (Rincian dari Kegiatan Pembelajaran) 1. diskusi
2. tanya jawab 3. demonstrasi 4. ceramah
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran 1. Media Gambar
- Laptop, LCD Proyektor, Slide 3. Sumber Belajar
- Buku Ajar siswa SKI Kelas XI
F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskrepsi Waktu
Pendahuluan/Kegiatan Awal
10’
1. Mengajak semua siswa untuk berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa
2. Menyapa kondisi kelas danmengkomunikasikan tentang kehadiran siswa serta kebersihan kelas 3. Guru mengajak siswa membaca bersama
beberapa ayat surat Al Mulk
4. Guru menyampaikan tujuan belajar yang akan dipelajari
5. Guru mengajak siswa untuk menentukan metode dan kontrak belajar