BAB V PENUTUP
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas, maka peneliti ingin menyampaikan beberapa saran yang bisa membantu mengembangkan minat anak berkebutuhan khusus:
1) Bagi Pendidik
Kepada pendidik ABK di sekolah, dapat memberikan dukungan yang lebih serta perhatian khusus terhadap minat belajar siswa karena dengan hal tersebut dapat menunjang keberhasilan proses belajar di kelas. Pendidik juga dapat memberikan sarana dalam menunjang minat belajar ABK dan lebih kraetif dalam proses belajar sehingga anak memiliki minat belajar dan lebih terdorong untuk belajar ketika hal tersebut dibuat lebih menarik perhatian mereka dalam belajar.
2) Bagi Orang Tua
Peran orang tua dalam mendampingi anak dan sebagai pendidik di rumah perlu untuk memberikan dukungan dan perhatian yang lebih kepada anak sehingga mereka menjadi lebih semangat dan terdorong untuk belajar, karena dengan peran orang tua anak menjadi lebih diperhatikan dan memiliki minat belajar. Orang tua juga perlu untuk mengetahui minat anak sehingga dapat memberikan sarana dalam menunjang dan mengaktualisasikan minat belajarnya tersebut.
3) Bagi Sekolah
Sekolah perlu mengadakan tes minat bakat bagi siswa sehingga tahu minat mereka dan dapat mengarahkan minat mereka. Memberikan kelas khusus bagi yang berminat dalam akademik seperti kelas tambahan matematika.
4) Bagi Peneliti dan Peneliti yang Lain
Sebagai calon pendidik dan ketika akan bekerja di suatu lembaga pendidikan nantinya, terlebih pada sekolah inklusi penting untuk mengetahui minat siswa karena dengan mengetahui minat siswa akan membantu dalam proses belajar dan keberhasilannya. Memberikan perhatian khusus terhadap mereka sehingga mereka memiliki kesempatan untuk belajar dan mengaktualisasikan diri dengan memberikan ruang bagi mereka yang menyandang disabilitas.
Daftar Pustaka
Ahmadi, H.A & Supriyono, W. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Baharuddin, H. & Wahyuni, E. N. 2015. Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Penerbit Ar- Ruzz Media Rineka Cipta.
Casmini, 2010. Pendidikan Bagi Anak Tunadaksa. Jurnal Penelitian (in edita). Bandung : Universitas Pendidikan Indonesisa. Diambil pada tanggal 26 Februari 2020, dari http://file.upi.edu/Direktori/ FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/195403101988032MIMIN_CASM INI/Pend._Bagi_ATD.pdf
Desiningrum, D. R 2016. Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus: Penerbit Psikosain.
Erlando, D. S. 2016. Pengaruh Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. Skripsi (in edita). Jakarta. Universitas Indraprasta PGRI.
Perianto. 2016. Minat dan Motivasi Belajar Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Tuna Netra. Skripsi (in edita). Yogyakarta: Universitas PGRI.
Haris Herdiansyah. 2014. Metode Penelitian Kualitatif. Jakarta. Penerbit: Salemba Humanika.
Jumaris, M. 2013. Orientasi Baru Dalam Psikologi Pendidikan. Penerbit: Ghalia Indonesia.
Khodijah. 2016. Psikologi Pendidikan. Jakarta. Penerbit: PT. Rajagrafindo Persada.
Makmun, K. 2013. Psikologi Belajar. Yogyakarta. Penerbit: Aswaja Pressindo.
Muhibbin Syah, M.Ed. 2008. Psikologi Belajar. Penerbit: PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Sardiman A.M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Penerbit: PT Raja Grafindo Persada, Jakarta.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatifdan R&D. Penerbit: Alfabeta, Bandung.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.
Nurhasana & Sobandi. 2016. Minat Belajar Sebagai Determinan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian (in edita). Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Thompson, J. 2014. Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Penerbit: Gelora Aksara Pratama.
Tan Be Tin. 2016. Stimulating Student Interest In Language Learning. The University of Auckland. Auckland New Zealend.
L
A
M
P
I
R
A
N
Lampiran A : Panduan Pertanyaan Wawancara Tabel 1. Panduan Pertanyaan Wawancara
No. Pertanyaa Peneliti Faktor-faktor 1. Apakah Anda sangat berminat dalam belajar
dan apa yang membuat Anda sangat berminat dalam belajar?
Faktor Internal
2. Pelajaran/kegiatan apa yang paling Anda minati dan tekuni?
3. Bagaimana minat Anda dapat membuat anda semangat belajar?
4. Bagaimana keterbatasan kondisi kamu sekarang menghambat semangat kamu dalam belajar dan menekuni minatmu tersebut?
5. Menurut Anda hal-hal apa saja yang dapat Anda lakukan untuk mendukung dan mendorong minat belajar Anda?
6. Bagaimana situasi dan kondisi di dalam kelas dan lingkungan sekolah dalam mendukung Anda untuk minat belajar?
Faktor Eksternal
7. Bagaimana dengan teman kelas, guru, dan orang tua dalam mendukung minat belajar Anda?
8. Bagaimana guru, dan orang tua selalu memperhartikan proses belajar Anda baik di sekolah maupun di rumah?
9. Lalu, bagaimana dengan fasilitas yang diberikan oleh sekolah yang membuat Anda memiliki minat belajar seperti media belajar, lapangan olahraga khusus bagi ABK, ekstrakurikuler ,alat-alat dll &alat khusus ABK lainnya)
Tabel 4. Waktu Wawancara dan Observasi No Tanggal dan Waktu
Penelitian
Keterangan Kegiatan Tempat pelaksanaan 1.
20 September 2019
Melakukan observasi pertama kali ke sekolah dan mencari informasi nara sumber dan mulai melakukan pendekatan kepada nara sumber
SLB Negeri 1 Bantul
2.
06 Januari 2020
Melakukan proses perijinan penelitian kepada kepala sekolah dan guru
SLB Negeri 1 Bantul
3.
07 Januari 2020
Memberikan laporan surat ijin penelitian dan proposal
kepada sekolah
SLB Negeri 1 Bantul
4.
08 Januari 2020
Mengambil profil data sekolah dan nara sumber
SLB Negeri 1 Bantul
5.
09 Januari 2020
Mulai melakukan pendekatan pada nara sumber
Di luar kelas
Melakukan pendekatan pada orang tua nara sumber dan guru
Di lingkungan sekolah
6.
10 Januari 2020
Mulai melakukan wawancara dan observasi kepada nara sumber (IZ) dan (DH)
Di dalam kelas dan di luar kelas
Mengikuti proses kegiatan belajar nara sumber di dalam kelas
Melakukan wawancara dan observasi dengan orang tua
Di lingkungan sekolah
nara sumber (IZ) 7.
10 Januari 2020
Mengikuti kegiatan terapi pada nara sumber (IZ) dan (DH)
Di ruang terapi SLB Negeri 1 Bantul
Melakukan wawancara dan observasi dengan orang tua (DH)
8.
15 Januari 2020
Melakukan wawancara dan observasi pada nara sumber (AR)
Di dalam kelas
Mengikuti proses kegiatan belajar nara sumber di dalam kelas
Melakukan wawancara pada orang tua (AR)
Lampiran B : Hasil Wawancara
Hasil Wawancara dengan Nara sumber 1
Nama Inisial : (IZ)
Tanggal : 10 Januari 2020
Tempat : Di dalam kelas dan di luar kelas Waktu : 10:00- 10:50 WIB
1. Apakah Anda sangat berminat/ tertarik dalam belajar dan apa yang membuat Anda sangat berminat belajar?
“...saya suka belajar karena seneng karena ada temen-temen juga di kelas jadi seneng belajar. Berminat belajar karena suka menulis, berhitung, ada main-main di kelas juga dan bisa menulis angka dari 1 sampai 10”.
2. Pelajaran/ kegiatan apa yang paling Anda minati dan tekuni?
“...suka pelajaran menulis dan berhitung setiap kali pelajaran menulis dan berhitung aku selalu menulis angka dari 1 sampai 10, gambar- gambar juga suka...”.
3. Apakah minat Anda dapat membuat anda semangat belajar?
“...Iya, karena aku seneng sama berhitung jadi kalau pelajaran berhitung paling suka dan seneng..”
4. Apakah keterbatasan kondisi kamu sekarang menghambat semangat kamu dalam belajar dan menekuni minatmu tersebut?
“...iya, karena susah menulis, aku suka nulis angka dan tangannya agak susah kalau nulis. Aku juga suka sama bola tapi karena ngak bisa jalan jadi ngak bisa main cuman bisa nonton di TV. Tapi supaya bisa jago nulis lagi, membaca sama matematika aku rajin terapy supaya nanti aku bisa jalan..” 5. Menurut Anda hal-hal apa saja yang dapat Anda lakukan untuk
mendukung minat belajar Anda??
“...belajar terus dan rajin therapy biar bisa jalan dengan baik lagi dan bisa jadi pemain sepak bola ..”
Hasil Wawancara Siswa (faktor Eksternal)
6. Apakah situasi dan kondisi di dalam kelas dan lingkungan sekolah mendukung Anda untuk memiliki minat belajar?
“...iya, karena bisa main sama teman-teman banyak di sekolah jadi lebih seneng belajar..”
7. Apakah teman kelas, guru, dan orang tua mendukung minat belajar Anda?
“...iya, guru sering ngajarin berhitung dan mama juga selalu ingetin belajar biar bisa main sepak bola dengan rajin therapi..”
8. Apakah guru, dan orang tua selalu memperhartikan proses belajar Anda baik di sekolah maupun di rumah?
“...kalau kurang bisa atau lupa lagi pelajarannya selalu diajarin lagi sama Ibu guru, mama juga selalu nungguin aku di sekolah jadi selalu liatin aku...”
9. Apakah fasilitas yang diberikan oleh sekolah membuat Anda memiliki minat belajar seperti media belajar, lapangan olahraga khusus bagi ABK, ekstrakurikuler ,alat-alat dll &alat khusus ABK lainnya?
“... iya, kalau di kelas setiap minggu ada permainan lempar bola jadi aku sama teman-teman main itu. Di sekolah ada tempat terapi juga jadi aku bisa latihan terus biar bisa jalan. Di sekolah juga ada kursi roda kalau di rumah ngak ada...”
Hasil Wawancara dengan Nara sumber 2 Nama Inisial : (DH)
Tanggal : 10 Januari 2020
Tempat : Di dalam kelas dan di luar kelas Waktu : 11:00- 12:00 WIB
1. Apakah Anda sangat berminat/ tertarik dalam belajar dan apa yang membuat Anda sangat berminat belajar?
“...seneng belajar karena aku suka membaca, dan suka sama gambar-gambar. Aku minat membaca karena nanti aku pengen jadi penulis buku cerita. Pelajaran yang aku suka IPA, jadi pengen mau lihat hutan sama tumbuhan”.
2. Pelajaran/ kegiatan apa yang paling Anda minati dan tekuni?
“...Pelajaran yang aku suka IPA karena mau lihat hutan sama tumbuhan dan aku juga suka membaca. Tiap kali pelajaran IPA aku senang bertanya karena pengen tahu ...”.
3. Apakah minat Anda dapat membuat anda semangat belajar?
“...Iya, kalau pelajaran IPA dan membaca paling seneng karena suka membaca dan suka pengen tahu alam...”
4. Apakah keterbatasan kondisi kamu sekarang menghambat semangat kamu dalam belajar dan menekuni minatmu tersebut?
“... hmm iya susah karena tangan susah digerakin jadi susah nulis makanya suka baca ajah karena susah nulisnya iya dengan membaca, tapi nanti Aku mau jadi penulis buku cerita dan bergambar (komik) karena suka membaca dan suka gambar-gambar..”
5. Menurut Anda hal-hal apa saja yang dapat Anda lakukan untuk mendukung minat belajar Anda??
“...melatih menulis dan therapy biar bisa jalan karena susah gerak, susah jalan karena aku juga mau main-main bola jadi harus rajin therapi ...”
Hasil Wawancara Siswa (faktor Eksternal)
6. Apakah situasi dan kondisi di dalam kelas dan lingkungan sekolah mendukung Anda untuk memiliki minat belajar?
“...Iya, karena di kelas dan di sekolah ada teman-teman ..”
7. Apakah teman kelas, guru, dan orang tua mendukung minat belajar Anda?
“... senang karena Ibu guru kalau mengajar suka pake media biar lebih paham, dan juga sering dilatih menulis biar lancar lagi. Sering di suruh rajin membaca lagi karena aku suka membaca jadi di kelas guru tau aku suka membaca jadi kadang disuruh membaca..”
8. Apakah guru, dan orang tua selalu memperhartikan proses belajar Anda baik di sekolah maupun di rumah?
“...iya, di kelas selalu ngajarin lagi buat melatih menulis biar semakin bisa dan tulisannya jadi bagus dan rapi. Kalau di rumah mama selalu temenin belajar atau ngajarin..”
9. Apakah fasilitas yang diberikan oleh sekolah membuat Anda memiliki minat belajar seperti media belajar, lapangan olahraga khusus bagi ABK, ekstrakurikuler ,alat-alat dll &alat khusus ABK lainnya?
“...di sekolah ada perpus jadi aku sering ke perpus buat membaca karena aku suka membaca, aku juga mau ikut ekstrakurikuler tenis meja karena aku suka...”
Hasil Wawancara dengan Nara sumber 3 Nama Inisial : (AR)
Tanggal : 15 Januari 2020
Tempat : Di dalam kelas Waktu : 09:00-10:00 WIB
1. Apakah Anda sangat berminat/ tertarik dalam belajar dan apa yang membuat Anda sangat berminat belajar?
“...aku seneng belajar karena ada teman di kelas. Minat belajar karena nanti pengen jadi koki yang pintar jadi harus belajar.”
2. Pelajaran/ kegiatan apa yang paling Anda minati dan tekuni? “...suka belajar matematika, apalagi kalau pengurangan sama kali-kalian paling senang...”
3. Apakah minat Anda dapat membuat anda semangat belajar? “...hmm iya karena suka yang ada hitung-hitung, penjumlahan, kali-kalian seneng jadi kalau Ibu guru ngajar matematika paling suka itu karena aku paling bisa di situ..”
4. Apakah keterbatasan kondisi kamu sekarang menghambat semangat kamu dalam belajar dan menekuni minatmu tersebut? “...hmm sedikit karena sekarang aku dah bisa jalan karena sudah operasi jadi harus semangat lagi biar bisa buat jalan lebih baik lagi.. ”
5. Menurut Anda hal-hal apa saja yang dapat Anda lakukan untuk mendukung minat belajar Anda??
“...sekarang rajin belajar biar nanti bisa jadi koki karena harus pinters..”
c. Hasil Wawancara Siswa (faktor Eksternal)
6. Apakah situasi dan kondisi di dalam kelas dan lingkungan sekolah mendukung Anda untuk memiliki minat belajar?
“...iya, karena senang ada teman-teman dan kalau gurunya yang aku suka ngajar dan ngerti, jadi suka...”
7. Apakah teman kelas, guru, dan orang tua mendukung minat belajar Anda?
“...iya, karena ibu guru selalu ngajarin matematika karena tau aku suka jadi selalu disuruh jawab kalau ada pertanyaan..”
8. Apakah guru, dan orang tua selalu memperhartikan proses belajar Anda baik di sekolah maupun di rumah?
“...iya ibu selalu ingetin belajar biar makin bisa lagi belajarnya, kalau ibu guru selalu ngajarin lagi kalau aku kurang paham...”
9. Apakah fasilitas yang diberikan oleh sekolah membuat Anda memiliki minat belajar seperti media belajar, lapangan olahraga
khusus bagi ABK, ekstrakurikuler ,alat-alat dll &alat khusus ABK lainnya?
“... ada ekstrakulikuler memasak jadi aku ikut aku suka karena aku pengen jadi koki...”