BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan pengamatan pemanfaatan multimedia oleh 2 guru mata pelajaran Fiqh di MTs Negeri Semarang, penulis memiliki beberapa saran sebagai berikut:
1. Diharapkan guru dapat memanfaatkan multimedia yang telah disediakan di sekolah sehingga tercapai tujuan pembelajaran yang optimal.
2. Hendaknya guru menggunakan media yang bervariasi, karena dapat membuat siswa tertarik dalam belajar, memudahkan siswa dalam menerima pelajaran, serta dapat memotivasi siswa dalam belajar.
58
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhari. 2009. Multimedia Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grapindo Persada.
Darmawan, Deni. 2011. Teknologi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Gunawan, Heri.2012. Kurikulum dan Pembelajaranfiqh. Bandung: Alfabeta. Madjid, Abdul. 2006.fiqh Berbasis Kompetensi. Bandung: Remaja Rosda Karya. Miles, Matthew B. dan Michael Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif.
Terjemahan: Tjejep RR Jakarta: UI Press.
Moleong, Lexy J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Munir. 2012. Multimedia Konsep dan Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Musfiqon. 2012. Pengembangan Media dan Sumber Belajar. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.
Nasution. 2005. Teknologi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Sumardiono. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran dengan Memanfaatkan Multimedia Komunikasi Interaktif: Flow Chart CAI dan Strategi Instruksional. Jurnal Penelitian Komunikasi dan Opini Publik. (Vol. 16 No. 3). Hlm. 2-5
Tafsir, Ahmad. 2005. Ilmu Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Usman dan Answer. 2001. Media Pembelajaran. Jakarta: Delia Citra Utama.
UU RI NO 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Yunanto, Sri Joko. 2004. Sumber Belajar Anak Cerdas. Jakarta: PT Gramedia Widia Sarana Indonesia.
http://fitrianahadi.blogspot.co.id/2015/12/makalah-macam-macam-media pembelajaran.html Dikases Pada 11 April 2018
62
DAFTAR INTERVIEW
Guru:
1. Bagaimana pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia dalam pembelajaran Fiqh di MTs N Semarang?
2. Apakah semua guru menguasai cara menggunakan media pembelajaran berbais multimedia yang disediakan MTs N Semarang?
3. Bagaimana efektivitas pemanfaatan media pembelajaran berbasis multimedia dalam pembelajaran Fiqh di MTs N Semarang?
4. Bagaimana hasil belajar Fiqh di MTs N Semarang dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis multimedia?
Waka Sarpras:
1. Apa saja sarana dan prasarana berbasis multimedia yang dimiliki oleh MTs N Semarang?
2. Bagaimana keadaan sarana media pembelajaran berbasis multimedia yang dimiliki MTs N Semarang?
3. Bagaimana pemanfaatan media pembelajaran berbasis multimedia di MTs N Semarang?
4. Apakah ada perawatan khusus yang dilakukan oleh pihak sekolah terhadap multimedia tersebut?
63
Transkrip Interview Guru
Hari pertama interview dengan salah satu guru agama MTs Negeri Semarang pada hari Senin tanggal 12 Februari 2018 jam 10.30-10.45 WIB A1= pewawancara, A2= yang diwawancara.
A1.01 Baik buk saya mulai nggih untuk pertanyaannya ada beberapa pertanyaan, yang pertama bagaimana sih pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia dalam pembelajaran Fiqh di kelas panjenengan?
A2.02 Ya sebenarnya pembelajaran Fiqh dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia bisa dikatakan sebagai suatu langkah untuk meningkatkan prestasi siswa. Pelaksanaan KBM dengan menggunakan multimedia telah menjadikan siswa lebih aktif dan responsif terhadap apa yang sedang dipelajari. Selain itu dengan menggunakan multimedia juga membantu pemahaman siswa akan hal-hal yang abstrak maupun konkret. Kalau kondisi ini terus berlangsung maka memungkinkan bahwa mutu siswa juga akan meningkat menjadi semakin baik. Dan pada akhirnya sekolah akan berhasil mencetak kader-kader penerus bangsa yang baik pula.
A1.03 Oh begitu buk ya, baik untuk pertanyaan kedua apakah semua guru menguasai cara menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia yang disediakan di sekolah ini?
A2.04 Hampir semua guru di MTs ini sudah bisa menggunakan media pembelajaran yang berbasis multimedia. Hanya saja ada satu atau dua guru
64
yang sudah hampir pensiun atau memasuki usia lanjut kurang paham dengan media pembelajaran yang berbasis multimedia karena harus menggunakan teknologi seperti laptop, LCD, komputer dll. Sedangkan untuk menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia guru-guru tersebut belum bisa menguasai teknologi itu.
A1.05 Berarti mungkin diajari yang masih muda-muda gitu ya bu?
A2.06 Iya jadi setiap akhir pekan ada pembelajaran multimedia bagi guru usia lanjut namun faktanya guru-guru tersebut jarang menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia.
A1.07 Baik, pertanyaan selanjutnya bu ya, bagaimana efektivitas pemanfaatan media pembelajaran berbasis multimedia dalam pembelajaran Fiqh di kelas panjenengan?
A2.08 Pembelajaran dengan menggunakan multimedia dirasakan mempunyai begitu banyak manfaat, yaitu menurunkan tingkat kebosanan siswa sehingga mereka menjadi lebih semangat dan termotivasi dalam belajar. Apalagi jika isi dari multimedia tersebut sesuai dengan tujuan pembelajaran maka akan lebih menguntungkan siswa dalam belajar. Selain itu penggunaan multimedia juga dapat mengasah keterampilan mereka dalam mengoperasikan teknologi, tidak hanya murid gurupun diuntungkan dalam hal ini karena guru juga dapat meningkatkan pemahamannya dalam penguasaan teknologi. Hal ini juga berdampak positif bagi siswa karena jika guru menguasai teknologi maka besar kemungkinan guru akan menggunakan berbagai media pembelajaran berbasis multimedia. Dengan
65
guru menggunakan multimedia diharapkan akan memperjelas pemahaman siswa.
A1.09 Baik bu, pertanyaan terakhir, bagaimana hasil belajar Fiqh di kelas panjenengan dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis multimedia?
A2.10 Dari hasil pengamatan selama ini, hasil belajar siswa mengalami kemajuan setelah proses pembelajaran menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia. Hal ini dapat dibuktikan dengan melihat nilai ulangan mereka yang mulai meningkat dari waktu kewaktu. Tidak hanya peningkatan nilai, pada akhirnya siswa juga mendapatkan suatu pengalaman belajar yang berarti selama proses pembelajaran di sekolah.
66
Transkrip Interview Guru
Hari kedua interview dengan salah satu guru agama MTs Negeri Semarang pada hari Selasa tanggal 13 Februari 2018 jam 10.30-10.45 WIB B1= pewawancara, B2= yang diwawancara.
B1.01 Baik, saya mulai untuk pertanyaannya ada beberapa pertanyaan, yang pertama bagaimana sih pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dengan menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia dalam pembelajaran Fiqh di kelas panjenengan?
B2.02 Alhamdulillah dengan adanya perangkat multimedia dalam pembelajaran anak-anak menjadi lebih paham akan materi yang diajarkan karena pembelajaran bukan hanya sebatas mendengarkan “audio” tapi juga langsung melihat “visual” terutama dalam pembelajaran yang berbasis cerita, seperti dalam pelajaran fiqih pasti akan sangat terbantu sekali proses penyampaian materinya dan juga siswa antusias dengan pelajaran karena mereka seakan-akan menonton film sambil belajar
B1.03 Oh begitu buk ya, baik untuk pertanyaan kedua apakah semua guru menguasai cara menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia yang disediakan di sekolah ini?
B2.04 Alhamdulillah kemajuan tehnologi pada era milenium ini yaitu era 2000an memang sangat maju ya...apa lagi sejak 2010 sampai sekarang, perkembangan tehnologi sangat pesat sekali, begitu juga dalam dunia pendidikan, seperti halnya perkataan Ali RA didiklah anak sesuai dengan zamannya, kalau tidak salah hahaha. Seorang guru juga harus berkembang
67
mengikuti perkembangan tehnologi dizaman anak tersebut tumbuh, jadinya mau tidak mau seorang guru harus belajar bagaimana mengajar dengan cara yang kekinian mudah diterima anak dan anak tidak bosan karena menggunakan metode yang lama, alhamdulillah untuk guru-guru Fiqh di MTs N Semarang sudah hampir semuanya menggunakan gaya mengajar yang lebih modern, menggunakan multimedia yang biasa digunakan pada saat ini.
B1.05 Baik, pertanyaan selanjutnya bu ya, bagaimana efektivitas pemanfaatan media pembelajaran berbasis multimedia dalam pembelajaran Fiqh di kelas panjenengan?
B2.06 Alhamdulillah sangat efektif sekali, dalam pembelajaran menggunakan media, seperti yang telah saya katakan tadi, anak-anak menjadi semakin antusias dalam mengikuti pembelajaran, bahkan anak-anak yang dalam kategori kurang berminat ketika mengikuti pembelajaran akan menjadi semakin tertarik dalam mengikuti pembelajaran, karena memang ini zamannya mereka, jadi ya dengan adanya multimedia dalam proses belajar mengajar sangat membantu mereka dalam memahami pembelajaran buktinya banyak dari para siswa nilai dan moralnya naik setelah pembelajaran dilaksanakan menggunakan multimedia.
B1.07 Baik bu, pertanyaan terakhir, bagaimana hasil belajar pai di kelas panjenengan dengan memanfaatkan media pembelajaran berbasis multimedia?
68
B2.08 Seperti yang sudah saya katakan tadi, pembelajaran menggunakan multimedia pada era saat ini sangatlah membantu, banyak anak-anak yang nilainya naik, atau bahkan semangat anak dalam mempelajari pendidikan agama naik, tidak hanya pembelajaran fiqih saja tapi juga Qur’an Hadits, Aqidah Akhlak, SKI dll, anak sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran, bukan saja nilai dan moralnya yang naik tapi juga semangat dan keinginan belajar agamanya juga naik, agaknya bagi murid-murid belajar agama dengan multimedia membuat pendidikan agama bukan hal-hal yang kuno, tapi memang harus ada dan ditaati sampai sekarang.
69
Transkrip Interview Waka Sarpras
Hari kedua interview dengan waka sarpras MTs Negeri Semarang pada hari Selasa tanggal 13 Februari 2018 jam 11.00 – 11.15 WIB C1= pewawancara, C2= yang diwawancara.
C1.01 Baik, saya mulai untuk pertanyaannya ada beberapa pertanyaan, yang pertama apa saja sarana dan prasarana berbasis multimedia yang dimiliki MTs Negeri Semarang?
C2.02 Sebenarnya kalau dilihat dari segi teknologi madrasah ini bisa dibilang cukup maju karena disini sudah mempunyai 3 ruang laboratorium komputer. Di ruang 1 ada 35 komputer dan ruang 2 juga ada 40 komputer sedangkan ruang 3 ada sekitar 35 komputer. Dalam pembagian ruang, ruang 1 dan ruang 2 digabung menjadi satu ruangan sehingga jumlah komputer dalam ruang tersebut menjadi 75 unit komputer. Sedangkan ruang 3 terpisah menjadi ruangan tersendiri dengan jumlah komputer 35 unit. Sehingga total komputer untuk saat ini yaitu 110 unit komputer. Untuk keperluan penggunaan power point dalam pembelajaran di kelas, sekaran ini sudah terpasang lcd proyektor sebanyak 28 unit di tiaap-tiap kelas. Jika guru menginginkan pembelajaran yang berbasis multimedia guru tersebut hanya perlu membawa laptop ke kelas karena di tiap-tiap kelas sudah terpasang lcd. Jadi guru tidak perlu khawatir untuk menampilkan video pembelajaran maupun power point karena perlengkapan sudah tersedia. Selain itu madasah juga punya 4 lcd portable.
70
Lcd ini digunakan untuk jaga-jaga jika ada lcd yang rusak atau untuk keperluan yang lain, seperti pertemuan wali murid di aula.
C1.03 Lanjut ke pertanyaan kedua bagaimana keadaan sarana dan prasarana tersebut?
C2.04 Yahh seperti yang kita tahu, keadaan suatu teknologi sangatlah rawan rusak apalagi jika dipakai banyak orang dan secara terus menerus. Kondisi komputer dan lcd di madrasah ini sebagian besar masih normal dan layak pakai meskipun ada sebagian kecil yang rusak. Walaupun begitu itu tidaklah menjadi suatu kendala yang berarti karena sistem KBM masih bisa berjalan seperti biasa dan juga penyelenggaraan UASBN berbasis komputer di MTs N Semarang tahun ini dapat terselenggara dengan sukses.
C1.05 Selanjutnya pak bagaimana dengan pemanfaatannya?
C2.06 Untuk pemanfaatan komputer dan lcd tentu saja yang paling utama adalah sebagai media pembelajaran untuk menunjang proses belajar siswa. Selain itu komputer juga berfungsi untuk pembelajaran TIK. Di luar jam sekolah komputer dimanfaatkan untuk kegiatan ekstrakurikuler komputer oleh siswa.
71
C2.08 Dalam urusan keperawatan teknologi, khususnya komputer kami serahkan kepada penanggung jawab laboratorium komputer yaitu bapak Maskur,S.Pd.
72
Daftar Nilai Fiqih Kelas 9 E Sesudah Menggunakan Multimedia
No Urut NISN Nama
Jenis
Kelamin Kelas Nilai
1 9566 0025229589 Al Hadad Thoriqul Falah L 9E 85
2 9529 0032856495 Alfinta Khasanatin Mardiana P 9E 84
3 9530 0027378606 Amanda Rusnita Dewi P 9E 85
4 9412 0039826508 Ana Auliya Putri P 9E 82
5 9380 0026297919 Aprilia P 9E 87
6 9534 0032858377 Choirul Muttaqin L 9E 80
7 9535 0026900331 Dian Fitriana P 9E 90
8 9459 0032856881 Dimas Munandzar L 9E 85
9 9574 0037191075 Eko Feri Yanto L 9E 78
10 9461 0016434985 Faiq Syaifudin L 9E 85
11 9386 0039129505 Faqih Ajar Sembodo L 9E 78
12 9420 0030199405 Fina Tri Arnida P 9E 84
13 9613 0032857602 Herwina Novianti P 9E 84
14 9390 0038301788 Hidayatul Hikmah P 9E 95
15 9615 0027698724 Kharisma Wahyu Widodo P 9E 85
16 9616 0038431531 Kori Nurlita P 9E 80
17 9505 0027378607 Maha Dewi Putri Mahrifad P 9E 84
18 9424 0049384018 Miftakhul Rizal L 9E 80
19 9395 0021033941 Muhamad Mubaroq L 9E 80
20 9504 0026299914 Muhammad Ihsan Nur Hidayat L 9E 85
21 9507 0035321115 Muhammad Riki Iskandar L 9E 87
22 9780 0034370468 Muhtar Abdul Aziz Alfahmi L 9E 80
23 9472 0026299019 Nadzif Zahirul Arsyad L 9E 85
24 9510 0034423528 Niki Puspita Anjarani
Kusumawati P 9E 85
25 9517 0037165090 Reza Hidayat L 9E 85
26 9554 0032857717 Rina Sutarti Rizki P 9E 88
27 9437 0031999430 Shifa Addinar Atabatul Ghulam L 9E 76
28 9438 0044071694 Shofi Anwarul Husnia P 9E 95
29 9635 0026299419 Sindi Aliyawati P 9E 88
30 9479 0028802178 Sinta Arla Berliani P 9E 82
31 9597 0035405026 Tegar Adi Saputra L 9E 84
32 9598 0032857175 Triya Isma Khoirunnisa P 9E 90
33 9560 0040279326 Utami Devanti Anandiarini P 9E 82
73
35 9484 0032857469 Ziddan Ahmad Kamal L 9E 90
36 9562 0032858554 Zusnia Galuh Wati P 9E 85
Jumlah 3042
74
DOKUMENTASI PENELITIAN
75
79
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
Nama : Aditiyo Nur Cahya
Jenis Kelamin : Laki-Laki
Tempat Tanggal lahir : Subang, 25 Juni 1994
Agama : Islam
Alamat : Jatiroke, Jatibaru, Ciasem, Subang, Jawa Barat
E-mail : aditiyonc2588@gmail.com
Latar Belakang Pendidikan:
1999-2005 : SD N Jatiroke
2005-2008 : SMP N Ciasem
2008-2011 : SMA N 1 Ambarawa
