BAB V PENUTUP
B. SARAN
1. Bagi guru
Disarankan pada para guru dalam pembelajaran fisika hendaknya
sudah ada, banyak metode pengajaran fisika yang dapat diciptakan
dalam melakukan pembelajaran fisika. Salah satunya adalah
pembelajaran fisika dengan menggunakan metode Komik Fisika
sebagai alternative metode pembelajaran dalam menyajikan materi
pembelajaran di kelas dan dalam penggunaan metode ini guru
hendaknya mampu memadukan materi fisika dengan gambar
kartun yang mampu menarik perhatian siswa sehingga dibutuhkan
alur cerita yang semenarik mungkin.
2. Untuk penelitian selanjutnya
Untuk penelitian selanjutnya diharapkan mampu membuat
instrument Komik fisika ini tentang pokok bahasan yang lainnya
yang lebih menarik dengan gambar-gambar kartun yang lebih
DAFTAR PUSTAKA
Albertus Widyo Putranto. (1995) Efektifitas Penggunaan Media Transparansi dan Slide dalam Upaya meningkatkan Hasil Belajar Fisika Pokok Bahasan Tata Surya bagi Siswa kelas 1 SMP Stella Duce II Yogyakarta Tahun ajaran 1994/ 1995. skripsi . Yogyakarta : IKIP Yogyakarta.
Arif F Sadiman. (1990). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: CV Rajawali.
Drs.Suratno, dkk. (1999). Konsep Dasar Fisika II SMP. Semarang : Aneka Ilmu
Elida Prayitno. (1989). Mortivasi Dalam Belajar. Padang: Debdikbud.
Euwe Van De Berg. (1991). Miskonsepsi fisika dan Remidiasi sebuah Pengantar Berdasarkan Lokakarya yang diselenggarakan di universitas Kristen Satya Wacana. Salatiga : UKSW.
H.C Witherington. (1982). Tehnik-Tehnik Belajar dan Mengajar. Jakarta: Grasindo.
Hendro Darmojo dan Jenny R.E Kaligis. (1992). Pendidikan IPA II .Jakarta: Depdikbud.
Hidayati (1990). Pengaruh Pendidikan Inquiry terhadap penguasaan konsep Fisika Siswa SMA Muhamadiyah Klaten . Tesis. Jakarta : IKIP Jakarta.
John D. Latuhera. (1988). Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar Masa Kini. Jakarta: Depdikbud.
Kartika Budi, Fr,Y.(1998). Berbagai Strategi Untuk Melibatkan Siswa Dalam Proses Pembelajaran Fisika di SMU, Efektifitasnya dan sikap mereka Terhadap Efektifitas Tersebut. Widya Dharma. Yogyakarta: USD.
Karika Budi, Fr. Y., Sarkim, T. (ed) (1998). Pendekatan Sains Yang Humanistik (kumpulan karangan) Kanisius : Yogyakarta.
Marthen Kanginan. (2005). Fisika SLTP Kelas VIII. Jakarta : Erlangga
Moh Amien. (1987). Mengajarkan Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dengan menggunakan metode Discovery dan Inquiry. Jakarta.:Depdikbud.
PK. Barus dan Purnomo Imam.(1995). Fisika II Petunjuk Guru Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama Kelas 2. Jakarta: Depdikbud.
Rini Rosilawati. (1996). Perbedaan antara Penggunaan Media Kartun dan tanpa penggunaan Media Kartun terhadap Prestasi belajar Fisika Pada siswa Kelas 1 SMPN 6 Yogyakarta Tahun Ajaran 1995/1996. Skripsi. Yogyakarta : IKIP Yogyakarta..
Sudjana. (1992). Metode Statistika. Bandung: Tarsito
Suharsimi Arikunto. (1987). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bina Aksara
Suparno. P. (2006). Diktat Statistika . Yogyakarta: USD.
Suparno. P. (1997). Filsafat Konstruktivisme. Yogyakarta : Kanisius.
Winkel W.S. (!984). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: Gramedia.
SOAL PRE-TES I (Getaran)
1. Jelaskan definisi getaran !
2. Apakah yang dimaksud dengan :
a. Periode
b. Frekuensi
c. Amplitudo
3. Apakah yang dimaksud dengan titik setimbang itu jelaskan.
4. Dalam waktu 1 menit terjadi 300 getaran. Hitunglah:
a. Frekuensi Getaran
SOAL PRE-TES II (Getaran)
1. Tuliskanlah persamaan :
a. Frekuensi
b. Periode
2. Sebuah benda bergetar sehingga menhasilkan frekuensi 20 Hz. Hitunglah
periodenya !
3. Dari gambar disamping
jelaskan apakah yang dimaksud dengan amplitudo dan titik manakah yang merupakan amplitudo
A B C
4. Tentukanlah besarnya :
a.1 getaran
b. 0,5 getaran
SOAL POST-TES I (Getaran)
1. Jelaskan definisi getaran !
2. Apakah yang dimaksud dengan :
a. Periode
b. Frekuensi
c. Amplitudo
3. Apakah yang dimaksud dengan titik setimbang itu jelaskan!
4. Dalam waktu 2 menit terjadi 240 getaran tentukanlah :
a. Frekuensi Getaran
SOAL POST-TES II (Getaran)
1. Tuliskanlah persamaan :
a. Frekuensi
b. Periode
2. Sebuah benda bergetar dalam waktu 2 menit sehingga menghasilkan 20
getaran. Tentukanlah periode getaran tersebut.
3. Dari gambar disamping
jelaskan apakah yang dimaksud dengan amplitudo dan titik manakah yang merupakan amplitudonya
A B C
4. Tentukanlah berapa getarankah titik-titik berikut:
a. O-A-O-B-O b. O-B-O-A
SOAL PRE-TES (Gelombang)
1. Sebutkan definisi gelombang secara lengkap dan berikanlah contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Sebutkanlah definisi dan ciri-ciri dari : a. Gelombang Mekanik
b. Gelombang elektromagnetik c. Gelombang transversal d. Gelombang longitudinal 3. Apakah yang dimaksud dengan :
a. Periode Gelombang b. Panjang Gelombang c. Frekuensi Gelombang
4. Dalam selang waktu 1,2 sekon terjadi gelombang transversal seperti pada gambar dibawah ini
Bukit 10 m Lembah Tentukanlah: a. Panjang Gelombang b. Periode Gelombang c. Cepat-rambat Gelombang
5. Gambarkan dan tentukan arah pemantulan pada : a. Tali ujung terikat.
SOAL POS-TES (Gelombang)
1. Sebutkan definisi gelombang secara lengkap dan berikanlah contohnya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Sebutkanlah sifat- sifat dari : a. Gelombang Transversal b. Gelombang Longitudinal
3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan : a. Periode Gelombang
b. Panjang Gelombang c. Frekuensi Gelombang
4. Dalam selang waktu 1,5 sekon terjadi gelombang transversal seperti pada gambar dibawah ini
5 m Tentukan :
bukit a.Panjang gelombang
lembah b. Periode gelombang
c.Cepat-rambat gelombang
5. Sebutkanlah sifat- sifat pemantulan pada : a. Gelombang permukaan air.
SOAL KUESIONER PEMBELAJARAN
PETUNJUK :
Dengan ini kami mohon bantuan dari para siswa untuk memberikan informasi dengan menjawab kuesioner ini. Kuesioner ini diharapkan akan menjadi masukan dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran. Adapun cara menjawab kuesioner ini adalah sebagai berikut :
1. Pilihlah jawaban dari setiap pertanyaan-pertanyaan yangsesuai dengan apa yang anda alami.
2. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf yang jawaban yang menurut anda paling sesuai dengan pengalaman anda.
Untuk kuesioner ini tidak ada jawaban yang salah dan adapun jawaban anda tidak mempengaruhi nilai fisika anda. Oleh karena itu, sungguh-sungguh anda diharapkan menjawab kuesioner ini dengan jujur sesuai dengan pendapat dan perasaan anda yang sebenarnya.
1. Pengajaran fisika dengan menggunakan media komik fisika membantu memahami konsep fisika dengan baik.
A. Sangat setuju C. Kurang setuju
B. Setuju D. Tidak setuju
2. Pengajaran fisika dengan menggunakan media komik fisika membantu saya untuk semakin tertarik belajar
A. Sangat setuju C. Kurang setuju
B. Setuju D. Tidak setuju
3. Dialog- dialog yang ditampilkan dalam komik tersebut membuat saya merasa tertantang untuk berfikir fisika
A. Sangat setuju C. Kurang setuju
4. Dengan menggunakan media komik fisika ini saya menjadi lebih aktif mengikuti pembelajaran fisika.
A. Sangat setuju C. Kurang setuju
B. Setuju D. Tidak setuju
5. Dengan pembelajaran fisika menggunakan komik fisika saya menjadi lebih mudah mengingat konsep-konsep fisika.
A. Sangat setuju C. Kurang setuju
B. Setuju D. Tidak setuju
6. Pengajaran fisika dengan menggunakan media komik fisika membantu saya tidak takut lagi dengan mata pelajaran fisika.
A. Sangat sering C. Kadang-kadang
B. Sering D. Tidak pernah
7. Pengajaran fisika dengan menggunakan komik fisika membuat fisika.
A. Sangat menyenangkan C. Kurang
menyenangkan
RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : 8 / I
Materi Pokok : Getaran
Sub Materi : Pengertian Getaran
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi
Siswa mampu memahami beberapa konsep pada getaran.
1. Kompetensi Dasar
a) Siswa mampu memahami konsep getaran.
b) Siswa mampu memahami konsep frekuensi suatu getaran
c) Siswa mampu memahami konsep periode suatu getaran.
d) Siswa mampu memahami konsep amplitudo suatu getaran.
2. Kriteria Unjuk Kerja
Pengetahuan
1) Dapat memahami definisi getaran suatu benda.
2) Dapat memahami definisi frekuensi suatu getaran.
3) Dapat menuliskan satuan frekuensi dalam satuan internasional
4) Dapat menghitung frekuensi suatu getaran.
5) Dapat memahami definisi titik setimbang.
6) Dapat menentukan besarnya titik setimbang.
3. Materi Pembelajaran
a) Prasyarat :
---b) Uraian Materi Pembelajaran
1. Getaran.
Getaran adalah gerakan bolak–balik suatu benda secara
teratur melewati titik setimbang.
2. Frekuensi.
Frekuensi adalah jumlah getaran yang terjadi dalam satu
satuan waktu.Dalam SI satuan frekuensi dinyatakan dengan Hertz
(Hz). 1 Hz = satu getaran per sekon.Besarnya frekuensi suatu
getaran dapat dihitung dengan persamaan f = 1/T.
3. Titik Setimbang.
Titik setimbang adalah titik dimana simpangan benda sama
dengan nol.
4. Strategi Pembelajaran
a) Pendekatan Dan Metode.
2) Metode : Pembelajaran fisika dengan Komik Fisika
3) Langkah – langkah PMB
a) Pendahuluan
Memberikan Pre – test tentang pengertian getaran dan
frekuensi.
b) Kegiatan Inti
Membaca dan memahami komik fisika tentang
pengertian getaran dan frekuensi.
c) Penutup
Memberikan Post – test tentang pengertian getaran dan
frekuensi.
5. Media Dan Sumber Pembelajaran
a) Media : Komik Fisika
b) Sumber Pembelajaran :
Drs. Suratno, dkk. Buku Konsep Dasar Fisika 2 1999
6. Penilaian Indikator Bentuk Instrumen Instrumen Menentukan definisi getaran.
Test essai. Tuliskan definisi getaran.
Menentukan definisi
frekuensi,periode dan
amplitudo
Test essai Tuliskan definisi frekuensi,
periode dan amplitudo
Menentukan definisi titik
setinbang
Test essai Tuliskan definisi titik
setimbang Menentukan besarnya
periode dan frekuensi
Test essai Hitunglah besarnya
RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : 8 / I
Materi Pokok : Getaran
Sub Materi : Periode Dan Amplitudo.
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi
Siswa mampu memahami beberapa konsep pada getaran.
1. Kompetensi Dasar
a) Siswa mampu memahami konsep getaran.
b) Siswa mampu memahami konsep frekuensi suatu getaran
c) Siswa mampu memahami konsep periode suatu getaran.
d) Siswa mampu memahami konsep amplitudo suatu getaran.
2. Kriteria Unjuk Kerja
Pengetahuan
2) Dapat menuliskan satuan frekuensi dalam satuan internasional
(SI).
3) Dapat menghitung periode suatu getaran.
4) Dapat memahami definisi amplitudo.
5) Dapat menghitung amplitudo suatu getaran.
3. Materi Pembelajaran
a) Prasyarat :
---b) Uraian Materi Pembelajaran
1. Periode.
Periode suatu getaran (T) adalah waktu yang diperlukan
untuk melakukan satu kali getaran.Satuan periode dalam SI adalah
detik (sekon). Besarnya periode dapat ditentukan dengan
menggunakan persamaan T= 1/ f.
2. Amplitudo.
Amplitudo suatu getaran adalah simpangan terjauh dari titik
setimbang. Besarnya amplitudo tidak dipengaruhi oleh besarnya
periode dan frekuensi suatu getaran. Besarnya amplitudo dapat
dihitung dari titik setimbang hingga simpangan maksimum suatu
4. Strategi Pembelajaran
Pendekatan Dan Metode.
1) Pendekatan : Ketrampilan Proses
2) Metode : Pembelajaran fisika dengan Komik Fisika
3) Langkah – langkah PMB
a) Pendahuluan
Memberikan Pre – test tentang pengertian Periode
dan Amplitudo.
b) Kegiatan Inti
Membaca dan memahami komik fisika tentang
periode dan amplitudo suatu getaran.
c) Penutup
Memberikan Post – test tentang periode dan
amplitudo.
Memberikan Kuesioner tentang minat siswa
terhadap metode pembelajaran ini.
5. Media Dan Sumber Pembelajaran
b). Sumber Pembelajaran :
Drs. Suratno, dkk. Buku Konsep Dasar Fisika 2 1999
Aneka Ilmu, Semarang; 1999
6. Penilaian Indikator Bentuk Instrumen Instrumen Menentukan persamaan
frekuensi dan periode
Test essai. Tuliskan persamaan periode
dan frekuensi. Menentukan besarnya
periode
Test essai Menghitung besarnya
periode. Menentukan definisi
amplitudo dan besarnya
Test essai Tuliskan definisi amplitudo
dan tentukan besarnya Menentukan besarnya
suatu getaran yang
melalui suatu titik.
Test essai Tentukan besarnya suatu
getaran.
RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : 8 / I
Materi Pokok : Gelombang
Sub Materi : Pengertian gelombang
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi
Siswa mampu bernalar untuk memahami beberapa sifat gelombang yang merambat
1.Kompetensi Dasar
Melakukan pembelajaran fisika dengan menggunakan komik fisika yang berkaitan dengan gelombang.
2.Kriteria Unjuk Kerja
a. Pengetahuan
1) Menjelaskan pengertian gelombang
2) Menunjukkan contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari
3) Menunjukkan jenis gelombang
4)Memahami pengertian gelombang mekanik
5)Memahami pengertian gelombag elektromaknetik.
6) Memahami pengertian grelombang transversal dan longitudinal
b. Psikomotorik
2) Dapat memberikan contoh gelombang dalam kehidupan sehari-hari.
3)Dapat membedakan antara gelombang mekanik dan elektromagnetik
4)Dapat memberikan contoh gelombang transversal dan longitudinal dalam kehidupan sehari-hari.
5)Trampil dalam menentukan besarnya gelombang transversal.dan longitudinal.
3.Materi Pembelajaran
a. Prasyarat :
---b. Uraian Materi Pembelajaran
a). Pegertian gelombang
Gelombang adalah getaran yang merambat dimana medum atau zat perantaranya tetap.
b).Jenis gelombang
Gelombang mekanik adalah gelombang getarannya memerlukan medium .Contohnya gelombang bunyi dalam zat padat, cair,maupun gas,gelombang pada permukaan zat cair,gelombang pada tali
Gelombang elektromagnetik adalah gelombang yang getarannya tidak memerlukan medium.Contohnya gelombang radio,gelombang TV,cahaya ,sinar X.
Sifat-sifat gelombang elektromagnetik :
1.Merambat tanpa zat perantara
2.Kecepatan rambat = 3x 10 m/detik
3.Tidak dipengaruhi dalam medan magnet maupun medan listrik
4. Selalu bersifat transversal
Gelombang transversal adalah gelombang yang arah rambatnya tegak lurus dengan arah getarannya.Gelombang transversal berupa bukit dan lembah gelombang.Sifat gelombang transversal adalah:
1.Gelombang transversal berupa bukit dan lembah gelombang.
2.Panjang gelombang tranversal adalah satu bukit dan satu lembah atau jarak antara dua puncak yang berdekatan.
d). Gelombang longitudinal
Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah rambatnya sejajar dengan arah getarnya, contohnya : gelombang bunyi, Sifat gelombang longitudinal adalah:
1.Gelombang longitudinal berupa rapatan dan renggangan
2.Satu gelombang longitudinal terdiri dari 1 rapatan dan 1 renggangan.
3.Panjang gelombang adalah jarak antara dua rapatan atau dua renggangan yang berurutan.
4.Strategi Pembelajaran
Pendekatan Dan Metode.
1). Pendekatan : Ketrampilan Proses
2). Metode : Pembelajaran fisika dengan Komik Fisika
3). Langkah – langkah PMB
a)Pendahuluan
Memberikan Pre – test tentang pokok bahasan gelombang.
Membaca dan memahami komik fisika tentang pengertian gelombang dan jenis gelombang
5.Media Dan Sumber Pembelajaran
a.Media : Komik Fisika
b.Sumber Pembelajaran : Drs. Suratno, dkk. Buku Konsep Dasar Fisika 2 1999,Aneka Ilmu, Semarang; 1999
6.Penilaian
Indikator Bentuk
Instrumen Instrumen
Menentukan definisi
gelombang dan contoh gelombang
dalamkehidupan sehari-hari
Test essai. Tuliskan definisi gelombang dan berikan contohnya
Menentukan definisi
gelombang
mekanik,elektromagnertik,
transversal dan
longitudinal
Test essai Tuliskan definisi gelombang mekanik,elektromagnertik, transversal dsan longitudinal
Menentukan definisi
periode, panjang dan frekuensi gelombang
Test essai Tuliskan definisi definisi periode, panjang dan frekuensi gelombang .
Menentukan besarnya
panjang , periode dan cepat-rambat gelombang
Test essai Hitunglah besarnya panjang , periode dan cepat-rambat gelombang
Menentukan pemantulan gelombang pada tali dan permukaan air
Test essai Tentukanlah pemantulan
gelombang pada tali dan permukaan air
RENCANA PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Fisika
Kelas / Semester : 8 / I
Materi Pokok : Gelombang
Sub Materi : Pemantulan gelombang dan pemanfaatan gelombang
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Standar Kompetensi
Siswa mampu bernalar untuk memahami beberapa sifat gelombang yang merambat
1.Kompetensi Dasar
Melakukan pembelajaran fisika dengan menggunakan komik fisika yang berkaitan dengan gelombang.
2.Kriteria Unjuk Kerja
a) Pengetahuan
1) Menjelaskan pemantulan gelombang
.2) Menunjukkan sifat gelombang pantul pada medium tali
3) Menunjukkan sifat gelombang pantul pada gelombang permukaan air.
4) Memahami hubungan antara panjang gelombang (λ),frekuensi (f), cepat rambat gelombang (c).
5 ) Menunjukkan pemanfaatan gelombang
b) Psikomotorik
1) Dapat menerapkan pemantulan gelombang dalam kehidupan sehari-hari
3) Dapat menentukan gelombang pantul pada tali ujung terikat dan ujung bebas
4) Dapat menentukan gelombang pantul pada permukaan air
5) Dapat memberikan contoh pemanfaatan gelombang dalam kehidupan sehari-hari.
6)Trampil dalam menghitung besarnya panjang gelombang
3.Materi Pembelajaran
a. Prasyarat :
---b. Uraian Materi Pembelajaran
a) Pegertian pemantulan gelombang
Pemantulan gelombang pada tali: pada ujung yang terikat gelombang datang dipantulkan berlawanan fase, sehingga bukit gelombang akan dipantulkan sebagai lembah gelombang.Sedang pada ujung bebas, gelombang datang dip0antulkan sefase, sehingga bukit gelombang yang dipantulkan aka tetap dipantulkan sebagai bukit gelombang.
Pemantulan gelombang pada permukaan air ketika mengenai dinding penghalan serupa dengan pemantulan gelombang pada tali ujung yang terikat,yaitu dipantulkan berlawanan fase.
b).Hubungan antara panjang gelombang ,frekuensi dan cepat rambat.
Hubungan antara panjang gelombang (λ),frekuensi (f), cepat rambat gelombang (v) dapat dirumuskan sebagai berikut :
v= λ x f
Keterangan : v =cepat rambat gelombang (m/s)
λ = panjang gelombang (m)
c) Pemanfaatan gelombang
1).Gelombang laut
Gelombang laut dapat digunakan sebagai pembangkit tenaga listrik.Salah satu contoh pemanfaatan pusat pembangkit listrik tenaga gelombang laut berukuran MW terdapat dipalau Bali.
2) Radiasi gelombang elektromagnetik
Radiasi gelombang elektromagnetik yang dipancarkan oleh matahari dimanfaatkan dalam panel surya yang mengkorversi energi surya menjadi energi kalor untuk memanaskan air,dan juga dimanfaatkan dalam sel surya .Radiasi gelombang elektromagnetik yang dikenal sebagai gelombang mikro dimanfaatkan untuk memasak pada kompor mikcrowave.
3).Gelombang bunyi
gelombang bunyi yang paling banyak digunakan dalam teknologi adalah gelombang ultrasonik.Diantaranya adalah pada peralatan USG/ultrasonografi untuk memeriksa kanker hati atau melihat janin.Gelombang ultrasonik juga dapat dimanfaatkan untuk mengetahui kedalaman laut
4.Strategi Pembelajaran
Pendekatan Dan Metode.
1)Pendekatan : Ketrampilan Proses
2)Metode : Pembelajaran fisika dengan Komik Fisika
3)Langkah – langkah PMB
a)Kegiatan Inti
Membaca dan memahami komik fisika tentang pemantulan gelombang dan pemanfaatannya
b)Penutup
Memberikan Post – test tentang pokok bahasan gelombang.
5.Media Dan Sumber Pembelajaran
a.Media : Komik Fisika
b.Sumber Pembelajaran : Drs. Suratno, dkk. Buku Konsep Dasar Fisika 2 1999,Aneka Ilmu, Semarang; 1999
6.Penilaian
Indikator Bentuk
Instrumen Instrumen
Menentukan definisi
gelombang dan contoh gelombang
dalamkehidupan sehari-hari
Test essai. Tuliskan definisi gelombang dan berikan contohnya
Menentukan definisi
gelombang transversal dan longitudinal
Test essai Tuliskan definisi gelombang transversal dan longitudinal
Menentukan definisi
periode, panjang dan frekuensi gelombang
Test essai Tuliskan definisi definisi periode, panjang dan frekuensi gelombang .
Menentukan besarnya
panjang , periode dan cepat-rambat gelombang
Test essai Hitunglah besarnya panjang , periode dan cepat-rambat gelombang
Menentukan pemantulan gelombang pada tali dan permukaan air
Test essai Tentukanlah pemantulan
gelombang pada tali dan permukaan air
Tabel : Data Pre-Test dan Post-Test Siswa ( Pokok Bahasan : Getaran ) NO. URUT NAMA SISWA PERTANYAAN 1 2 3 4 ∑ PR PO PR PO PR PO PR PO PR ( X1 ) PO ( X2 ) (X1 - X1) (X1 - X1)2 D D 2 (X2 - X2) (X2 - X2)2 1 3 5 1 5 1 1 0 5 25 80 -14.17 200.7889 -55 3025 11.92 142.0864 2 5 5 2 0 1 4 0 5 40 70 0.83 0.6889 -30 900 1.92 3.6864 3 0 5 1 4 3 4 2 5 30 90 -9.17 84.0889 -60 3600 21.92 480.4864 4 1 4 1 2 2 5 0 4 20 75 -19.17 367.4889 -55 3025 6.92 47.8864 5 4 3 2 4 2 4 4 1 60 60 20.83 433.8889 0 0 -8.08 65.2864 6 0 5 0 5 1 4 1 4 10 90 -29.17 850.8889 -80 6400 21.92 480.4864 7 3 2 0 4 2 3 3 1 40 50 0.83 0.6889 -10 100 -18.08 326.8864 8 4 5 1 3 1 5 4 2 50 75 10.83 117.2889 -25 625 6.92 47.8864 9 3 5 2 5 1 4 5 4 55 90 15.83 250.5889 -35 1225 21.92 480.4864 10 0 4 0 0 2 2 2 5 20 55 -19.17 367.4889 -35 1225 -13.08 171.0864 11 1 5 1 2 2 0 3 5 35 60 -4.17 17.3889 -25 625 -8.08 65.2864 12 1 4 1 4 1 5 1 4 20 85 -19.17 367.4889 -65 4225 16.92 286.2864 13 4 2 4 5 3 4 2 5 65 80 25.83 667.1889 -15 225 11.92 142.0864 14 5 5 1 2 0 3 0 2 30 60 -9.17 84.0889 -30 900 -8.08 65.2864 15 5 5 2 1 1 5 0 5 40 80 0.83 0.6889 -40 1600 11.92 142.0864 16 4 5 0 1 2 1 2 5 40 60 0.83 0.6889 -20 400 -8.08 65.2864 17 5 4 2 0 2 3 5 5 70 60 30.83 950.4889 10 100 -8.08 65.2864 18 1 3 0 4 3 4 2 5 30 80 -9.17 84.0889 -50 2500 11.92 142.0864 19 5 3 2 0 2 4 5 4 70 55 30.83 950.4889 15 225 -13.08 171.0864 20 0 5 2 1 2 0 2 4 30 50 -9.17 84.0889 -20 400 -18.08 326.8864
NO. URUT NAMA SISWA PERTANYAAN 1 2 3 4 ∑ PR PO PR PO PR PO PR PO PR ( X1 ) PO ( X2 ) (X1 - X1) (X1 - X1)2 D D 2 (X2 - X2) (X2 - X2)2 21 2 0 1 2 2 2 5 4 50 40 10.83 117.2889 10 100 -28.08 788.4864 22 4 5 4 3 3 3 5 2 80 65 40.83 1667.089 15 225 -3.08 9.4864 23 1 4 4 5 3 3 4 4 60 80 20.83 433.8889 -20 400 11.92 142.0864 24 0 2 1 3 1 0 3 5 25 50 -14.17 200.7889 -25 625 -18.08 326.8864 25 5 5 4 5 2 4 1 5 60 95 20.83 433.8889 -35 1225 26.92 724.6864 26 3 4 1 2 1 3 2 3 35 60 -4.17 17.3889 -25 625 -8.08 65.2864 27 2 5 2 5 4 3 0 4 40 85 0.83 0.6889 -45 2025 16.92 286.2864 28 1 3 0 3 0 4 3 5 20 75 -19.17 367.4889 -55 3025 6.92 47.8864 29 3 4 3 4 2 3 0 3 40 70 0.83 0.6889 -30 900 1.92 3.6864 30 2 4 5 2 1 1 1 5 45 60 5.83 33.9889 -15 225 -8.08 65.2864 31 4 5 0 1 0 5 5 4 45 75 5.83 33.9889 -30 900 6.92 47.8864 32 5 5 1 2 1 3 3 0 50 50 10.83 117.2889 0 0 -18.08 326.8864 33 3 1 2 1 2 5 0 4 35 55 -4.17 17.3889 -20 400 -13.08 171.0864 34 4 4 0 2 1 3 1 3 30 60 -9.17 84.0889 -30 900 -8.08 65.2864 35 2 5 2 1 2 3 4 3 50 60 10.83 117.2889 -10 100 -8.08 65.2864 36 5 4 0 0 0 2 1 5 30 55 -9.17 84.0889 -25 625 -13.08 171.0864 37 0 5 1 0 3 5 2 4 30 70 -9.17 84.0889 -40 1600 1.92 3.6864 38 4 3 4 2 0 1 0 4 40 50 0.83 0.6889 -10 100 -18.08 326.8864 39 5 5 1 1 1 3 1 5 40 70 0.83 0.6889 -30 900 1.92 3.6864 40 1 4 5 4 0 2 2 5 40 75 0.83 0.6889 -35 1225 6.92 47.8864
NO. URUT NAMA SISWA PERTANYAAN 1 2 3 4 ∑ PR PO PR PO PR PO PR PO PR ( X1 ) PO ( X2 ) (X1 - X1) (X1 - X1)2 D D 2 (X2 - X2) (X2 - X2)2 41 5 2 5 4 0 3 0 4 50 65 10.83 117.2889 -15 225 -3.08 9.4864 42 1 5 1 2 0 2 2 3 20 60 -19.17 367.4889 -40 1600 -8.08 65.2864 43 4 5 2 0 2 5 4 5 60 75 20.83 433.8889 -15 225 6.92 47.8864 44 5 5 3 1 0 4 0 2 40 60 0.83 0.6889 -20 400 -8.08 65.2864 45 4 5 4 5 0 2 4 5 60 85 20.83 433.8889 -25 625 16.92 286.2864 46 1 4 1 1 1 2 1 4 20 55 -19.17 367.4889 -35 1225 -13.08 171.0864 47 4 3 0 3 0 3 0 3 20 60 -19.17 367.4889 -40 1600 -8.08 65.2864 48 5 3 1 3 1 5 1 5 40 80 0.83 0.6889 -40 1600 11.92 142.0864 49 4 3 4 3 0 4 0 5 40 75 0.83 0.6889 -35 1225 6.92 47.8864 50 2 3 2 2 0 3 0 5 20 65 -19.17 367.4889 -45 2025 -3.08 9.4864 51 4 4 1 2 3 5 1 5 45 80 5.83 33.9889 -35 1225 11.92 142.0864 52 5 5 3 5 1 2 1 4 50 80 10.83 117.2889 -30 900 11.92 142.0864 53 3 5 1 1 0 3 0 5 20 70 -19.17 367.4889 -50 2500 1.92 3.6864 54 4 3 0 2 0 5 0 5 20 75 -19.17 367.4889 -55 3025 6.92 47.8864 55 5 4 1 4 1 5 3 5 50 90 10.83 117.2889 -40 1600 21.92 480.4864 56 5 4 0 5 0 0 1 3 30 60 -9.17 84.0889 -30 900 -8.08 65.2864 57 1 2 4 1 1 1 0 4 30 40 -9.17 84.0889 -10 100 -28.08 788.4864 58 4 3 1 3 0 2 0 5 25 65 -14.17 200.7889 -40 1600 -3.08 9.4864 59 5 5 1 4 1 4 4 3 55 80 15.83 250.5889 -25 625 11.92 142.0864 60 5 2 0 3 1 3 0 4 30 60 -9.17 84.0889 -30 900 -8.08 65.2864 JUMLAH 2350 4085 -0.2 13858.33 -1735 71575 0.2 10204.58 Rata - Rata (X) 39.17 68.08
Tabel : Data Pre-Test dan Post-Test Siswa ( Pokok Bahasan : Getaran ) NO. URUT NAMA SISWA PERTANYAAN 1 2 3 4 ∑ PR PO PR PO PR PO PR PO PR ( X1 ) PO ( X2 ) (X1 - X1) (X1 - X1)2 D D 2 (X2 - X2) (X2 - X2)2 1 5 2 1 4 1 4 1 5 40 75 -16 256 -35 1225 1.75 3.0625 2 5 5 2 5 1 5 2 1 50 80 -6 36 -30 900 6.75 45.5625 3 4 2 2 5 2 5 3 1 55 65 -1 1 -10 100 -8.25 68.0625 4 5 3 1 5 1 5 5 1 60 70 4 16 -10 100 -3.25 10.5625 5 5 5 0 5 1 5 5 5 55 100 -1 1 -45 2025 26.75 715.5625 6 4 2 1 5 1 5 2 5 40 85 -16 256 -45 2025 11.75 138.0625 7 5 3 5 5 0 5 0 5 50 90 -6 36 -40 1600 16.75 280.5625 8 5 1 3 5 2 5 2 5 60 80 4 16 -20 400 6.75 45.5625 9 5 5 2 5 4 5 4 5 75 100 19 361 -25 625 26.75 715.5625 10 5 4 2 4 2 5 3 5 60 90 4 16 -30 900 16.75 280.5625 11 5 2 1 5 1 5 5 5 60 85 4 16 -25 625 11.75 138.0625 12 5 4 5 5 0 5 3 5 65 95 9 81 -30 900 21.75 473.0625 13 5 3 1 5 4 5 3 5 65 90 9 81 -25 625 16.75 280.5625 14 4 1 2 2 3 5 1 4 50 60 -6 36 -10 100 -13.25 175.5625 15 5 5 2 4 2 4 5 5 70 90 14 196 -20 400 16.75 280.5625 16 5 3 1 4 1 4 5 5 60 80 4 16 -20 400 6.75 45.5625 17 4 0 4 5 1 5 1 1 50 55 -6 36 -5 25 -18.25 333.0625 18 5 1 1 4 1 5 5 5 60 75 4 16 -15 225 1.75 3.0625 19 5 4 1 5 1 4 5 5 60 90 4 16 -30 900 16.75 280.5625 20 5 2 1 5 2 5 3 2 55 70 -1 1 -15 225 -3.25 10.5625
NO. URUT NAMA SISWA PERTANYAAN 1 2 3 4 ∑ PR PO PR PO PR PO PR PO PR ( X1 ) PO ( X2 ) (X1 - X1) (X1 - X1)2 D D 2 (X2 - X2) (X2 - X2)2 21 4 3 2 4 2 5 5 2 65 70 9 81 -5 25 -3.25 10.5625 22 4 1 4 3 1 5 3 5 60 70 4 16 -10 100 -3.25 10.5625 23 4 5 1 3 0 5 0 4 25 85 -31 961 -60 3600 11.75 138.0625 24 5 5 2 5 1 5 0 5 40 100 -16 256 -60 3600 26.75 715.5625 25 4 5 1 4 1 4 2 1 40 70 -16 256 -30 900 -3.25 10.5625 26 1 4 4 4 2 2 3 2 50 60 -6 36 -10 100 -13.25 175.5625 27 5 1 1 5 2 5 5 5 65 80 9 81 -15 225 6.75 45.5625 28 5 1 1 3 1 5 2 2 45 55 -11 121 -10 100 -18.25 333.0625 29 4 3 2 4 3 4 3 3 60 70 4 16 -10 100 -3.25 10.5625 30 5 2 1 5 2 2 2 3 50 60 -6 36 -10 100 -13.25 175.5625 31 3 4 2 3 2 3 5 4 60 70 4 16 -10 100 -3.25 10.5625 32 4 3 1 1 0 5 3 5 40 70 -16 256 -30 900 -3.25 10.5625 33 3 3 2 2 0 2 3 4 40 55 -16 256 -15 225 -18.25 333.0625 34 1 3 5 5 1 2 4 2 55 60 -1 1 -5 25 -13.25 175.5625 35 5 2 1 4 1 4 5 4 60 70 4 16 -10 100 -3.25 10.5625 36 1 2 1 5 1 3 5 3 40 65 -16 256 -25 625 -8.25 68.0625 37 4 4 4 5 3 3 5 4 80 80 24 576 0 0 6.75 45.5625 38 5 1 1 3 2 3 1 4 45 55 -11 121 -10 100 -18.25 333.0625 39 3 0 0 4 1 5 4 4 40 65 -16 256 -25 625 -8.25 68.0625 40 3 1 0 3 0 5 4 2 35 55 -21 441 -20 400 -18.25 333.0625
NO. URUT NAMA SISWA PERTANYAAN 1 2 3 4 ∑ PR PO PR PO PR PO PR PO PR ( X1 ) PO ( X2 ) (X1 - X1) (X1 - X1)2 D = X1 -X2 D 2 (X2 - X2) (X2 - X2)2 41 5 4 1 4 1 2 5 2 60 60 4 16 0 0 -13.25 175.5625 42 5 1 4 5 4 5 5 5 90 80 34 1156 10 100 6.75 45.5625 43 5 1 1 4 0 5 4 5 50 75 -6 36 -25 625 1.75 3.0625 44 2 5 4 3 1 5 5 4 60 85 4 16 -25 625 11.75 138.0625 45 3 0 1 5 5 5 5 2 70 60 14 196 10 100 -13.25 175.5625 46 3 1 1 3 1 5 5 5 50 70 -6 36 -20 400 -3.25 10.5625 47 5 4 2 3 4 5 5 4 80 80 24 576 0 0 6.75 45.5625 48 4 2 3 2 1 3 4 3 60 50 4 16 10 100 -23.25 540.5625 49 2 4 2 4 4 4 5 4 65 80 9 81 -15 225 6.75 45.5625 50 5 2 1 4 3 4 5 4 70 70 14 196 0 0 -3.25 10.5625 51 2 3 4 3 4 4 1 2 55 60 -1 1 -5 25 -13.25 175.5625 52 5 1 0 5 0 5 5 4 50 75 -6 36 -25 625 1.75 3.0625 53 5 3 1 4 1 5 5 4 60 80 4 16 -20 400 6.75 45.5625 54 1 2 3 4 1 4 4 5 45 75 -11 121 -30 900 1.75 3.0625 55 4 1 4 0 1 5 4 5 65 55 9 81 10 100 -18.25 333.0625 56 5 0 2 3 1 4 4 5 60 60 4 16 0 0 -13.25 175.5625 57 5 1 4 4 2 3 4 5 75 65 19 361 10 100 -8.25 68.0625 58 4 5 2 5 2 4 1 5 45 95 -11 121 -50 2500 21.75 473.0625 59 3 2 4 1 1 4 3 5 55 60 -1 1 -5 25 -13.25 175.5625 60 4 2 2 2 2 5 4 5 60 70 4 16 -10 100 -3.25 10.5625 JUMLAH 3360 4395 0 8640 -1035 33225 0 9991.25 Rata - Rata (X) 56 73.25
Tabel : Data Pre-Test dan Post-Test Siswa ( Pokok Bahasan : Gelombang ) NO. URUT NAMA SISWA PERTANYAAN 1 2 3 4 5 ∑ PR PO PR PO PR PO PR PO PR PO PR ( X1 ) PO ( X2 ) (X1 - X1) (X1 - X1)2 D D 2 (X2 - X2) (X2 - X2)2 1 3 1 1 3 2 4 0 2 0 1 30 55 -5.92 35.05 -25 625 -7.25 52.56 2 4 1 1 2 2 0 1 1 0 2 40 30 4.08 16.65 10 100 -32.25 1040.06 3 4 4 2 2 1 0 1 1 1 2 45 45 9.08 82.45 0 0 -17.25 297.56 4 0 4 2 2 1 2 1 2 0 4 20 70 -15.92 253.45 -50 2500 7.75 60.06 5 2 4 1 4 0 0 1 0 0 2 20 50 -15.92 253.45 -30 900 -12.25 150.06 6 3 4 1 2 0 0 2 0 1 2 35 40 -0.92 0.85 -5 25 -22.25 495.06 7 4 4 2 3 2 4 1 2 0 2 45 75 9.08 82.45 -30 900 12.75 162.56 8 3 4 2 2 2 4 1 2 1 2 45 70 9.08 82.45 -25 625 7.75 60.06 9 1 4 2 4 1 2 1 2 1 4 30 80 -5.92 35.05 -50 2500 17.75 315.06 10 3 4 1 2 2 4 1 2 1 2 40 70 4.08 16.65 -30 900 7.75 60.06 11 4 4 3 4 3 1 1 1 1 4 60 70 24.08 579.85 -10 100 7.75 60.06 12 3 4 0 2 0 4 1 0 1 2 25 60 -10.92 119.25 -35 1225 -2.25 5.06 13 2 0 2 2 2 2 1 2 2 2 45 40 9.08 82.45 5 25 -22.25 495.06 14 2 4 1 2 2 1 0 2 1 2 30 55 -5.92 35.05 -25 625 -7.25 52.56 15 0 4 2 4 1 0 2 0 0 2 25 50 -10.92 119.25 -25 625 -12.25 150.06 16 3 4 2 3 2 2 1 2 0 4 40 75 4.08 16.65 -35 1225 12.75 162.56 17 4 4 2 4 1 2 0 2 0 2 35 70 -0.92 0.85 -35 1225 7.75 60.06 18 2 4 2 2 4 1 1 1 0 0 45 40 9.08 82.45 5 25 -22.25 495.06 19 3 2 2 3 1 3 1 2 1 4 40 70 4.08 16.65 -30 900 7.75 60.06 20 4 4 3 4 2 2 1 1 1 4 55 75 19.08 364.05 -20 400 12.75 162.56
NO. URUT NAMA SISWA PERTANYAAN 1 2 3 4 5 ∑ PR PO PR PO PR PO PR PO PR PO PR ( X1 ) PO ( X2 ) (X1 - X1) (X1 - X1)2 D D 2 (X2 - X2) (X2 - X2)2 21 2 0 3 4 2 2 0 2 0 2 35 50 -0.92 0.85 -15 225 -12.25 150.06 22 3 4 3 4 3 1 1 1 1 2 55 60 19.08 364.05 -5 25 -2.25 5.06 23 4 2 1 4 2 1 1 1 1 3 45 55 9.08 82.45 -10 100 -7.25 52.56 24 1 4 0 2 0 4 1 0 0 2 10 60 -25.92 671.85 -50 2500 -2.25 5.06 25 2 4 2 2 2 4 1 1 1 2 40 65 4.08 16.65 -25 625 2.75 7.56 26 0 0 1 2 0 4 1 1 1 2 15 45 -20.92 437.65 -30 900 -17.25 297.56 27 3 4 3 4 2 4 1 2 0 2 45 80 9.08 82.45 -35 1225 17.75 315.06 28 3 4 2 2 0 4 0 2 0 2 25 70 -10.92 119.25 -45 2025 7.75 60.06 29 2 4 2 2 1 1 0 3 1 4 30 70 -5.92 35.05 -40 1600 7.75 60.06 30 3 4 2 2 3 1 1 1 2 2 55 50 19.08 364.05 5 25 -12.25 150.06 31 3 3 2 3 1 2 1 2 0 2 35 60 -0.92 0.85 -25 625 -2.25 5.06 32 3 2 1 2 2 4 0 4 0 2 30 70 -5.92 35.05 -40 1600 7.75 60.06 33 2 3 0 4 0 2 1 4 2 4 25 85 -10.92 119.25 -60 3600 22.75 517.56 34 0 4 2 2 2 4 1 2 1 4 30 80 -5.92 35.05 -50 2500 17.75 315.06 35 3 2 2 2 2 4 2 2 0 2 45 60 9.08 82.45 -15 225 -2.25 5.06 36 2 1 1 2 2 2 0 2 0 4 25 55 -10.92 119.25 -30 900 -7.25 52.56 37 3 4 0 2 0 4 3 2 0 2 30 70 -5.92 35.05 -40 1600 7.75 60.06 38 3 4 1 4 1 4 1 2 1 2 35 80 -0.92 0.85 -45 2025 17.75 315.06 39 4 4 3 2 3 2 1 2 0 4 55 70 19.08 364.05 -15 225 7.75 60.06 40 2 4 1 2 0 1 2 2 1 2 30 55 -5.92 35.05 -25 625 -7.25 52.56
NO. URUT NAMA SISWA PERTANYAAN 1 2 3 4 5 ∑ PR PO PR PO PR PO PR PO PR PO PR ( X1 ) PO ( X2 ) (X1 - X1) (X1 - X1)2 D D 2 (X2 - X2) (X2 - X2)2 41 4 2 2 1 1 3 1 4 1 4 45 70 9.08 82.45 -25 625 7.75 60.06 42 3 4 1 2 1 2 1 3 0 4 30 75 -5.92 35.05 -45 2025 12.75 162.56 43 2 4 0 2 1 3 2 2 1 2 30 65 -5.92 35.05 -35 1225 2.75 7.56 44 1 1 2 2 0 3 2 2 1 2 30 50 -5.92 35.05 -20 400 -12.25 150.06 45 3 0 1 4 2 1 2 1 1 2 45 40 9.08 82.45 5 25 -22.25 495.06 46 0 4 0 4 1 1 1 1 0 2 10 60 -25.92 671.85 -50 2500 -2.25 5.06 47 2 4 3 4 2 2 1 2 1 4 45 80 9.08 82.45 -35 1225 17.75 315.06 48 4 4 2 2 1 0 1 1 1 1 45 40 9.08 82.45 5 25 -22.25 495.06 49 3 4 1 3 2 2 1 2 1 2 40 65 4.08 16.65 -25 625 2.75 7.56 50 4 2 3 2 2 3 2 4 0 2 55 65 19.08 364.05 -10 100 2.75 7.56 51 3 4 1 4 2 4 1 1 0 2 35 75 -0.92 0.85 -40 1600 12.75 162.56 52 1 4 0 4 0 1 2 2 1 2 20 65 -15.92 253.45 -45 2025 2.75 7.56 53 1 4 2 2 1 1 2 1 1 2 35 50 -0.92 0.85 -15 225 -12.25 150.06 54 3 4 2 2 2 1 2 1 0 0 45 40 9.08 82.45 5 25 -22.25 495.06 55 0 4 2 2 1 1 2 0 0 2 25 45 -10.92 119.25 -20 400 -17.25 297.56 56 2 4 1 2 0 4 2 4 0 2 25 80 -10.92 119.25 -55 3025 17.75 315.06 57 3 4 1 4 1 4 1 2 1 2 35 80 -0.92 0.85 -45 2025 17.75 315.06 58 3 4 0 2 2 4 1 2 0 4 30 80 -5.92 35.05 -50 2500 17.75 315.06 59 3 1 2 4 1 2 1 1 1 4 40 60 4.08 16.65 -20 400 -2.25 5.06 60 2 4 1 2 3 4 2 2 1 2 45 70 9.08 82.45 -25 625 7.75 60.06 JUMLAH 2155 3735 -0.20 7474.58 -158 0 60250 0.00 10771.25 Rata - Rata (X) 35.92 62.25
Lampiran 15
Tabel : Variasi Jawaban Siswa dalam mengerjakan Soal Pre-Test I ( Getaran I ) No.
Soal Variasi Jawaban
Jumlah Siswa II A II B
Jumlah Siswa ( % ) 1. Getaran
Gerakan bolak-balik suatu benda scr teratur mll titik seimbang 2 6 13.33
Tidak mencantumkan melalui titik seimbang 11 15 43.33
Gerakan suatu benda 14 8 36.67
Kosong 3 1 6.67
30 30 100
2. Periode
Waktu yang dibutuhkan utk melakukan 1 kali getaran penuh. 7 10 28.33
Waktu yang dibutuhkan untuk melakukan getaran. 12 18 50
Waktu getar. 9 2 18.33
Kosong 2 0 3.33
30 30 100
Frekuensi
Jumlah getaran yang terjadi dalam satu satuan waktu 14 10 40
Banyaknya getaran. 15 17 53.33
Kosong 1 3 6.67
30 30 100
Amplitudo
Simpangan terjauh dari titik keseimbangan. 8 9 28.33
Simpangan maksimum. 22 21 71.67
Kosong 0 0 -
30 30 100
3. Titik Seimbang
Titik dimana simpangan benda sama dengan nol. 3 2 8.33
Setiap getaran mempunyai simpangan getaran. 12 6 30
Getaran bolak-balik. 3 17 33.33
Titik keseimbangan. 10 1 18.33
Kosong 2 4 10
30 30 100
4. a. Frekuensi
Frekuensi = Jumlah getaran / waktu = 300 / 60 = 5 Hz. 12 9 35
Frekuensi = Waktu / jumlah getaran= 60 / 300 = 1/5 11 14 41.67
Frekuensi = 300 x 60 = 18.000 4 1 8.33 Kosong 3 6 15 30 30 100 b. Periode Periode = 1 / f = 1/5 detik 12 9 35 T = 1 / 1/5 = 5 detik 15 15 50 Kosong. 3 6 15 30 30 100
Lampiran 16
Tabel : Variasi Jawaban Siswa dalam mengerjakan Soal Post-Test I ( Getaran I )
No.
Soal Variasi Jawaban
Jumlah Siswa II A II B
Jumlah Siswa ( % ) 1. Getaran
Gerakan bolak-balik suatu benda scr teratur mll titik seimbang 26 20 76.67
Gerakan bolak-balik suatu benda secara teratur. 3 6 15
Gerakan bolak-balik 1 4 8.33
30 30 100
2. a. Periode
Waktu yang dibutuhkan untuk melakukan 1 kali getaran penuh 28 26 90
Tidak mencantumkan kata 'penuh' 2 4 10
30 30 100
b. Frekuensi
Jumlah getaran yang terjadi dalam satu detik per satuan waktu 29 24 88.33
Banyaknya getaran. 1 4 8.33
Kosong 0 2 3.33
30 30 100
c. Amplitudo
Simpangan terjauh dari titik keseimbangan. 18 22 66.67
Simpangan maksimum. 7 3 16.67
Gerakan benda bolak-balik 5 5 16.67
30 30 100
3. Titik Seimbang
Titik dimana simpangan benda sama dengan nol. 21 26 78.33
Titik Keseimbangan. 4 0 6.67
Getaran benda paling jauh. 4 4 13.33
Kosong 1 0 1.67
30 30 100
4. a. Frekuensi
Frekuensi = Jumlah getaran / waktu = 240 / 120 = 2 Hz 19 23 70
Frekuensi = Waktu / jumlah getaran 7 6 21.67
Kosong 4 1 8.33 30 30 100 b. Periode Periode = 1 / f = 1/2 detik 19 23 70 T = 2 detik 7 6 21.67 Kosong. 4 1 8.33 30 30 100
Lampiran 17
Tabel : Variasi Jawaban Siswa dalam mengerjakan Soal Pre-Test II ( Getaran II )
No.
Soal Variasi Jawaban
Jumlah Siswa II A II B Jumlah Siswa ( % ) 1. Persamaan Frekuensi f = n / t atau f = 1 / T 11 4 25 f = 1 / T 17 20 61.67 Kosong 2 6 13.33 30 30 100 Persamaan Periode T = t / n atau T = 1 / f 13 7 33.33 T = 1 / f 15 17 53.33 Kosong 2 6 13.33 30 30 100 2. Periode T = 1 / f = 1 / 20 = 0,05 detik 12 19 51.67 T = 0,05 detik 14 9 38.33 Kosong 4 2 10 30 30 100 3. Amplitudo
Simpangan terjauh dari titik setimbang 22 18 66.67
Simpangan terjauh 7 10 28.33
Kosong 1 2 5
30 30 100
A B C
Jarak titik B ke A dan titik B ke C 4 11 25
Titik A dan C 18 12 50
Titik A 8 7 25
Lanjutan Tabel : Variasi Jawaban Siswa dalam mengerjakan Soal Pre-Test II ( Getaran II ) 4. B O A a. 1 Getaran O - A - O - B - O atau O - B - O - A - O 8 10 30 O - A - B 19 14 55 B - O - A 3 6 15 30 30 100 b. 1/2 Getaran O - A - O atau O - B - O 14 9 3 8.33 O - B 6 17 3 8.33 O - A 10 4 2 3.33 30 30 100
Lampiran 18
Tabel : Variasi Jawaban Siswa dalam mengerjakan Soal Post-Test II ( Getaran II )
No. Soal Variasi Jawaban
Jumlah Siswa II A II B Jumlah Siswa ( % ) 1. Persamaan Frekuensi f = n / t atau f = 1 / T 23 29 86.67 f = 1 / T 7 0 11.67 Kosong 0 1 1.67 30 30 100 Persamaan Periode T = t / n atau T = 1 / f 17 21 63.33 T = 1 / f 13 6 31.67 Kosong 0 3 5 30 30 100 2. Periode
T = waktu / jumlah getaran = 120 / 20 = 6 detik 28 25 88.33
T = jumlah getaran / waktu = 20 / 120 = 1/6 detik 1 3 6.67
Kosong 1 2 5
30 30 100
3. Amplitudo
Simpangan terjauh dari titik setimbang 29 27 93.33
Simpangan terjauh 1 2 5
Kosong 0 1 1.67
30 30 100
A O B
Jarak titik O ke A atau jarak titik O ke B 28 29 95
Titik A dan titik B 1 1 3.33
Titik A 1 0 1.67
30 30 100
4. A O B a. O - A - O - B - O Satu getaran 22 16 6 3.33 Dua getaran 8 14 3 6.67 Kosong 0 0 0 30 30 100 b. O - B - O - A 3/4 getaran 14 22 60 1/2 getaran 8 7 25 Satu getaran 8 1 15 30 30 100
Lampiran 19
Tabel : Variasi Jawaban Siswa dalam mengerjakan Soal Pre-Test ( Gelombang )
No.
Soal Variasi Jawaban
Jumlah Siswa II A II B
Jumlah Siswa (%) 1. a. Gelombang
Suatu getaran (usikan) yang merambat, yg membawa 2 3 8.33 energi dari satu tempat ke tempat lain.
Suatu getaran yang merambat. 27 24 85
Kosong 1 3 6.67
30 30 100
b. Contoh Gelombang
Gelombang permukaan air, gelombang tali, 29 27 93.33 gel. bunyi, gel. Radio
Kosong 1 3 6.67
30 30 100
2. Gelombang Mekanik
Gelombang yang memerlukan medium 9 12 35
dalam perambatannya.
Gelombang yang merambat. 17 11 46.67
Kosong 4 7 18.33
30 30 100
Contoh
Gelombang tali, gelombang permukaan air. 17 12 48.33
Gelombang Radio & Televisi 13 18 51.67
30 30 100
Gelombang Elektromagnetik
Gelombang yang tidak memerlukan medium 14 6 33.33
dalam perambatannya.
Gelombang listrik 3 8 18.33
Gelombang yang berhubungan dengan 13 16 48.33
magnet dan listrik
30 30 100
Gelombang Transversal
1 Gelombang terdiri satu lembah dan 1 bukit gelombang. 11 15 43.33