Berdasarkan penelitian secara keseluruhan dan keterbatasan peneliti, peneliti mengajukan saran-saran sebagai berikut
1. Bagi remaja
Berdasarkan hasil penelitian, subjek pada penelitian ini memiliki tingkat kecenderungan melakukan cyberbullying yang rendah. Meskipun demikian, remaja diharapkan dapat menggunakan sarana teknologi dan komunikasi seperti smartphone ataupun media sosial secara bijak dan terkontrol sehingga kecenderungan remaja melakukan cyberbullying tidak terjadi.
Berdasarkan hasil penelitian ini, diharapkan orangtua dan pendidik sebagai pendamping bagi remaja dapat melakukan kontrol dan pendampingan dalam menggunakan teknologi komunikasi yang semakin pesat perkembangannya saat ini, sehingga kecenderungan remaja terlibat dalam cyberbullying rendah.
3. Bagi Peneliti selanjutnya
Peneliti selanjutnya dapat meneliti kembali hubungan antara dimensi
extraversion dan openness to experience dalam kepribadian big five dengan kecenderungan remaja melakukan cyberbullying dengan memperbaiki alat ukur yang telah digunakan untuk mengkaji kembali hasil penelitian yang telah didapatkan pada penelitian ini.
DAFTAR PUSTAKA
______.(2013). 41 Juta Masyarakat Indonesia Miliki Smartphone. Diakses 12 Februari 2014, dari http://www.the-marketeers.com.
______.(2014). Sekolah Tinggi-Tinggi Tapi Mulut Tidak Berbudaya. Diakses 4 september 2014, dari m.kaskus.co.id.
Aziffa. (2014). Mahasiswa S2 diBully di Media Sosial. Diakses 4 september 2014, dari http://regional.kompas.com.
Azizah Nur. (2005). Perilaku Moral dan Religiusitas Siswa
Berlatarbelakang Pendidikan Umum dan Agama. Jurnal Psikologi.
Fakultas Psikologi Universitas Gadjah Mada.
Azwar.Saifuddin.Dr. (2009). Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Baron, R. A., & Byrne, D. (2005). Psikologi Sosial Edisi 10. Jakarta: Erlangga.
Beran Tanya ; Li Qing. (2007). The Relationship Between Cyber Bullying and School Bullying. Journal of Student Wellbeing. Vol.1(2).15-33. Berkowitz.L. (1995). Agresi 1, Sebab dan Akibatnya. Jakarta : Pustaka
Binaman Pressindo.
Bianchi.A ; Philips.G.James (2005). Psychological Predictor of Problem
Mobile Phone Use. Cyber Psychology and Behavior.
Brack. Kerryn ; Caltabiano.Nerina. (2012). Cyberbullying and Personality in Australian Adults. James Cook University.
Çelik, S., Atak, H., & Erguzen, A. (2012). The effect of Personality on Cyberbullying Among University Students in Turkey. Eurasian Journal of Educational Research, 49, 129-150.
Dilmac.B (2009). Pschycological Needs as a Predictor of Cyber Bullying:
a Preliminary Report on College Student. Turkey : 42090 Meram-
Dilmac.B ; Aydogan.D. (2010). Parental Attitude as a Predictor of Cyber
Bullying among Primary School Children. Engineering and
Technology Research.
Dilmaç.B ; Aydoğan.D. (2010). Values as a Predictor of Cyber-bullying Among Secondary School Students. International Journal of Social, Management, Economics and Business Engineering.
Feist,J. & Feist,G.J. (2006). Theories of Personality. Six Edition. New York : McGraw Hill.
Gary B, Thomas J ; Misty E. (2007). Definisi Smartphone Menurut Ahli. Diakses Februari 2014, dari http://baturajahebat.com.
Goldberg,L.R ; Johnson,J.A ; Eber,H.W ; Hogan,R ; Ashton,M.C ; Cloningerr,C.R ; Gough,H.G. (2006). The International Personality Item Pool and Future of Public-Domain Personality Measure. Journal of Research in Personality.
Gottfried. (2012). One in Ten (12%) Parents Online, Around the World Say Their Child Has Been Cyberbullied, 26% Say They Know of a Child Who Has Experienced Same in Their Community. Diakses juli 2015, dari http://www.ipsos-na.com
Grene, M.B. (2003). Counseling and Climate Change as Treatment Modalities for Bullying in school. International Journal for The Advancement of Counseling.
Herarti Martha. (2012). Hubungan Antara Dimensi Kepribadian dengan Tingkat Burnout pada Perawat IGD Rumah Sakit di Yogyakarta. Skripsi. Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta (tidak dipublikasikan).
Hinduja.S ; Patchin.W.Justin. (2012). Social Influence on Cyber Bullying
Behaviors Among Middle and High School Student. Journal Youth
Adolescent.
John. P & Savratas. S. (1999). The Big-Five Trait Taxonomy:
Jones.(2013). Social Media’s Affect on Human Interaction. Diakses 8 september 2015, dari http://www.hastac.org.
Juvonen. (2003). Bullying among Young Adolescents : The Strong, The Weak, and The Troubled.
Keith.S ; Martin.M.E. (2005). Cyber Bullying : Creating a Culture of Respect in a Cyber World. Reclaiming Children and Youth.
Khotimah.H. (2013). Hubungan antara Kelekatan Anak-Orangtua, Dimensi Kepribadian Big Five dan Kecenderungan Psikopat Pada
Remaja di Lembaga Pemasyarakatan. Thesis (tidak
dipublikasikan) Fakultas Psikologi. Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta
Kokkinos.C.M ; Antoniadou.N ; Dalara.E ; Koufogazou A ; Papatzlki A. (2013). Cyber Bullying, Personality and Coping among Pre Adolescents. Journal of Cyber Behavior, Psychology and Learning. Kowalski.M ; Limber.S ; Limber.S.P ; Agatston.P.W.(2012). Cyber
bullying: Bullying in The Digital Age. Second Edition. Wiley Blackwell.
Lenhart Amanda. (2012). Teens, Smartphone and Texting. Pew Research
Center‟s Internet & American Life Project. Dipungut dari
http://pewinternet.org/Reports/2012/Teens-and-smartphones.aspx Li Qing ; Smith.P.K ; Cross.D. (2011). E Book. Cyber Bullying in The
Global Playground: Research From International Perspective. Wiley Blackwell.
Mason,K.L. (2008). Cyber bullying: a Preliminary Assessment for School Personel. Psychology in The Schools.
Mastuti. (2005). Analisis Faktor Alat Ukur Kepribadian Big Five (Adaptasi IPIP) Pada Mahasiswa Suku Jawa. Fakultas Psikologi Universitas Airlangga: Insan Vol.7 No.3
Mawardah.M. (2012). Hubungan antara Kelompok Teman Sebaya dan Regulasi Emosi dengan Kecenderungan Menjadi Pelaku Cyber
Bullying pada Remaja. Universitas Gadjah Mada. Yogyakarta. (Thesis) tidak dipublikasikan.
Mohamad Ardyan. (2013). 5 Media Sosial yang Digunakan Orang
Indonesia. Diakses tanggal 22 Agustus 2015, dari
http://www.merdeka.com
NCH. (2009). Putting U in The Picture-Mobile Phone bullying survey 2005. Dipungut dari www.nch.org.
Olweus.D. (2012). Invited Expert Discussion Paper Cyber Bullying: An
Overrated Phenomenon. Eropean Journal of Developmental
Psychology 520-538.
Ozden.S.Melis ; Icellioglu.Serra. (2014). The Perception of Cyber Bullying and Cyber Victimization by University Student in Term of Personality Factor. Social and Behavioral Science.
Papalia, D. E., Olds, S. W., & Feldman, R. D. (2008). Human Development: Psikologi Perkembangan (ed. ke-10, bag. II). Jakarta: Penerbit Salemba Humanika.
Pisch. M. (2010). Examining Adolescent Cyberbullying in Saskatchewan. Thesis. Department of Educational Psychology and Special Education. University of Saskatchewan.
Prasasti, N.A. Renny. (2011). Hubungan Antara Dimensi Kepribadian Big Five dengan Perilaku Merokok Pada Remaja Akhir. Skripsi. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah. Jakarta.
Prayogi. (2014). Pengguna Smartphone. Diakses 12 Februari 2014, dari http://techno.okezone.com.
Price.M ; Dalgleish.J. (2010). Cyber Bullying : Experience, Impact, and Coping Strategie as Described by Australian Young People. Youth Studies Australia.
Priyatno.D. (2010). Teknik Mudah dan Cepat Melakukan Analisis Data Penelitian dengan SPSS. Yogyakarta : Gava Media.
Priyatno.D. (2012). Belajar Praktis Analisis Parametrik san Non
Parametrik Dengan SPSS. Yogyakarta : Gava Media.
Raad, B.D & Perugni.M. (2002). Big Five Assesment. Gottingen : Hogrefe & Huber Publisher.
Reza Iqbal. (2015). Pengguna Internet di Indonesia. Diakses tanggal 22 Agustus 2015, dari http://tekno.liputan6.com.
Riauskina, I, I ; Djuwita, R ; Soestio, S.R. (2005). “Gencet-Gencet” di Mata Siswa/Siswi kelas 1 SMA : Naskah Kognitif Tentang Arti Skenario dan Dampak Gencet-gencetan. Jurnal Psikologi Sosial
diakses dari (http://www.google.co.id/bully“bullying”dalam dunia pendidikan (bagian 1)<<POPsy!Jurnal Psikologi Populer).
Royananda. (2013). Pengaruh sosial media terhadap interaksi manusia. Diakses 8 september 2015, dari www.royananda.blogspot.com Rudi, T. (2010). Informasi Perihal Bullying (e-book). Blog Indonesian
Anti Bullying.
Sangadji.M.E ; M.M.Sopiah. (2010). Metodologi Penelitian Pendekatan Praktis dalam Penelitian. Yogyakarta: Andi
Santrock.W. (2002). Life Span Development: Perkembangan Masa Hidup. Edisi 5. Jakarta : Penerbit Erlangga.
Sari.A.Dian. (2010). Uji Validitas Alat Ukur Big Five Personality (Adaptasi dari IPIP) Pada Mahasiswa Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Skripsi. Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Hidayatullah : Jakarta.
Sarwono.W.Sarlito,Dr. (1988). Agresi Manusia. Bandung : PT Eresco. Shariff & Shaheen. (2008). Cyber bullying : issues and solution for the
school, the clasroom and the home. New York: Routledge.
Smith.P.K ; Mahdavi.J ; Carvalho.M ; Fisher.S ; Russell.S ; Tippett.N. (2008). Cyber Bullying: its Nature and Impact in Secondary School Pupils. Journal of Child Psychology and Psychiatry.
McCrae, R. R., &Sutin, A.R. (2009).Openness to Experience. In M. R. Leary and R. H. Hoyle (Eds.), Handbook of Individual Differences in Social Behavior (pp. 257-273). New York: Guilford.
Talley.A ; Bettencourt.Ann.B ; Benjamin.J.Arlin ; Valentine. Jeffrey. (2006). Personality and Aggressive Behavior Under Provoking and
Neutral Conditions: A Meta-Analytic Review. American
Psychological Association.
Upi. (2010). Lebih Dari 25% Remaja Alami Cyberbullying. Diakses 15 Februari 2014, dari http://ictwatch.com/.
Vandebosch, H ; Cleemput. K.V (2008). Defining Cyber bullying: a Qualitatif Research into The Perceptions of Youngsters. Cyber Psychology and Behavior.
Vazquez. (2014). Society’s Social Interaction is Being Killed by Social Media. Diakses 8 september 2015, dari www.patriottation.com Widhiarso. (2012). Hasil Uji Tidak Signifikan Bisa Jadi Karena Penulisan
Butir Item yang Kurang Tepat. Diakses 1 September 2014, dari Widhiarso.staff.ugm.ac.id.
Yonida. (2015). Penggunaan Media Sosial di Indonesia Mulai Tersegmentasi Berdasarkan Kebutuhan. Diakses 8 september 2015, dari http://dailysocial.net.
SKALA PENELITIAN
NAMA : Cicilia Verina Krisniminarti NIM : 10911413
FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS SANATA DHARMA
YOGYAKARTA 2015
Pernyataan Kesediaan
Pada kesempatan ini, Anda akan mendapatkan dua (2) buah skala, saya memohon kesediaan Anda untuk mengisi sejumlah pernyataan- pernyataan yang saya sertakan sesuai dengan kondisi diri anda.. Dalam skala penelitian ini tidak ada penilaian jawaban benar atau salah, sehingga Anda diharapkan menjawab dengan sejujur-jujurnya sesuai dengan kondisi diri Anda. Usahakan jangan sampai ada jawaban yang terlewatkan.
Atas kesediaan Anda untuk mengisi sejumlah pernyataan ini, saya sampaikan terimakasih.
Peneliti,
Cicilia Verina Krisniminarti PSI/USD/109113114 Identitas Diri Inisial : Usia : Jenis kelamin : Kelas : Suku :
Lama menggunakan ponsel : _________________ Lama mengunakan internet : _________________
-SELAMAT MENGERJAKAN-
SKALA I
PETUNJUK KHUSUS :
Di bawah ini terdiri dari 28 pernyataan yang menggambarkan ciri-ciri kepribadian. Anda di minta secara jujur menyatakan seberapa jauh Anda setuju dengan pernyataan yang menggambarkan :
-BAGAIMANA ANDA MENILAI DIRI ANDA SENDIRI-
Dalam skala ini semua jawaban adalah benar, tidak ada jawaban yang salah. Oleh sebab itu, jawablah yang sesuai dengan keadaan diri Anda.
Pilihlah jawaban dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang telah disediakan. Berikut ini pilihan jawabannya :
SKS : Jika anda merasa Sangat kurang Setuju KS : Jika Anda merasa Kurang Setuju
AST : Jika Anda merasa antara Setuju dengan Tidak Setuju AS : Jika anda merasa Agak Setuju
SS : Jika Anda merasa Sangat Setuju
Contoh :
No Pernyataan SKS KS AST AS SS
1. Saya mudah tersinggung √
Bacalah dengan cermat, jika sudah selesai harap diperiksa kembali jangan sampai ada yang terlewati !
No Pernyataan SKS KS AST AS SS
1. Saya menghidupkan suasana
terhadap orang lain 3. Saya selalu siap 4. Saya mudah merasa
tertekan
5. Saya tertarik dengan oranglain
6. Saya meninggalkan barang-barang sembarangan
7. Saya merasa tenang setiap waktu
8. Saya memiliki kesulitan memahami gagasan/ ide- ide abstrak
9. Saya menghina orang lain 10. Saya memperhatikan hal-
hal kecil
11. Saya mempunyai imajinasi yang hidup
12. Saya simpati dengan perasaan orang lain 13. Saya membuat sesuatu
berantakan
14. Saya memulai percakapan 15. Saya melakukan tugas atau
pekerjaan dengan segera 16. Saya memiliki gagasan/
ide-ide yang cemerlang 17. Saya memiliki perasaan
yang lembut 18. Saya tidak memiliki
imajinasi yang baik 19 Saya tidak tertarik dengan
orang lain
20. Saya memahami sesuatu dengan cepat
21. Saya tidak suka menjadi
22. Saya merasakan perasaan orang lain
23. Saya mengikuti jadwal atau rencana
24. Saya pendiam dengan orang baru
25. Saya membuat oranglain merasa tenteram 26. Saya cermat dalam
pekerjaan
27. Saya sering merasa murung
28. Saya penuh dengan pemikiran atau ide-ide
PETUNJUK KHUSUS
Dibawah ini terdiri dari 33 pernyataan. Dalam skala ini semua jawaban adalah benar, tidak ada jawaban yang salah. Oleh sebab itu, jawablah yang sesuai dengan keadaan dan kondisi diri anda dalam kehidupan sehari-hari.
Skala ini terdapat 5 rentang pilihan. Pilihlah jawaban dengan memberi tanda centang (√) pada kolom yang telah disediakan. Berikut ini adalah pilihan jawabannya :
SL : Selalu SR : Sering KD : Kadang-kadang JR : Jarang TP : Tidak pernah Contoh : No Pernyataan SL SR KD JR TP
1. Saya mengirim pesan berbahaya dijejaring sosial teman
√
Bacalah setiap pernyataan dengan seksama, jika sudah selesai periksalah kembali jangan sampai ada pernyataan yang terlewatkan !!
No Pernyataan SL SR KD JR TP
1. Saya mengancam teman saya di jejaring sosial, jika saya merasa dirugikan 2. Saya meneror seseorang
lewat sms jika orang tersebut telah mencampuri urusan saya
3. Saya berbohong tentang seseorang atau memulai rumor/isu/gossip tentang mereka
4. Saya melecehkan teman
sosial sehingga dapat menyingung mereka 5. Saya mengirimkan pesan
(sms) ancaman kepada teman saya yang lemah 6. Pada saat bermain game
online, saya mengabaikan teman saya yang kemampuannya dibawah saya
7. Saya mengancam akan mengalahkan atau menyakiti seseorang dijejaring sosial secara berulang-ulang 8. Saya membicarakan teman
saya, membuat rumor/isu/gossip/dan mengolok-olok teman saya dijejaring sosial secara berulang-ulang
9. Saya mengirimkan pesan (sms) ancaman kepada teman saya yang membuat saya kesal secara berulang- ulang
10. Saya mengirimkan alert untuk account game online teman saya, agar
dinonaktifkkan secara berulang-ulang
11. Saya memanggil teman saya dengan nama yang tidak mereka sukai pada saat bermain game online secara berulang-ulang
12. Saya sulit memberikan komentar-komentar porno/negatif kepada teman
13. Saya tidak mengabaikan teman saya ketika saya dan teman lainnya sedang asyik melakukan sesuatu 14. Saya tidak meneror
seseorang lewat sms jika orang tersebut telah mencampuri urusan saya 15. Saya tidak berbohong
tentang seseorang / memulai rumor/isu/gossip tentang mereka lewat sms 16. Saya tidak mengambil foto
didalam handphone (HP) teman saya tanpa izin dari mereka
17. Saya tidak mengatakan hal- hal untuk menjatuhkan dan mempermalukan teman saya digame online
18. Saya tidak menganggu teman saya pada saat bermain game online 19. Saya tidak menunjukkan
suatu keburukan teman saya yang lemah ke teman-teman yang lain
20. Saya tidak melecehkan teman saya yang lemah dijejaring sosial sehingga dapat menyingung mereka 21. Saya tidak merubah
password jejaring sosial teman saya yang saya anggap dia lemah 22. Saya tidak mengirim pesan
(sms) ancaman kepada teman saya yang lemah
teman yang saya anggap dia adalah teman yang aneh 24. Saya tidak menyuruh orang
lain untuk menghack account game online teman saya karena telah membuat saya marah
25. Pada saat bermain game online saya tidak mengabaikan teman saya yang kemampuannya di bawah saya
26. Saya tidak mengancam akan mengalahkan atau menyakiti sseorang dijejaring sosial secara berulang-ulang 27. Saya tidak mengirimkan
sesuatu (note,Wall, tweet) yang menyakiti untuk teman saya, walaupun tidak menyantumkan nama mereka secara langsung di jejaring sosial secara berulang-ulang
28. Saya tidak membicarakan teman saya, membuat rumor/isu/gossip dan mengolok-olok teman saya di jejaring sosial secara berulang-ulang
29. Saya tidak mendiamkan atau tidak menghiraukan atau mengabaikan seseorang, tidak membalas chattingnya secara berulang-ulang 30. Saya tidak mengirimkan
membuat saya kesal secara berulang-ulang
31 Saya tidak menganggu (missed call) teman saya secara berulang-ulang 32. Saya tidak mengirimkan
alert untuk account game online teman saya, agar dinonaktifkan secara berulang-ulang 33. Saya tidak memanggil
teman saya dengan nama yang tidak mereka sukai pada saat bermain game online secara berulang- ulang
Reliabilitas Skala Kepribadian Big Five
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 100 100.0
Excludeda 0 .0
Total 100 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .832 50 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item1 163.24 316.528 .359 .827 item2 163.56 305.461 .523 .822 item3 163.70 313.929 .395 .826 item4 164.18 313.038 .345 .827 item5 163.80 322.768 .139 .832 item6 163.88 320.046 .164 .832 item7 163.11 314.442 .371 .827 item8 163.93 309.278 .404 .825 item9 163.85 316.896 .302 .828 item10 163.99 310.616 .477 .824 item11 163.27 318.704 .230 .830 item12 162.88 311.218 .478 .824 item13 163.58 315.842 .380 .827 item14 164.52 330.232 -.056 .836
item15 163.36 313.586 .410 .826 item16 164.14 326.021 .045 .834 item17 163.00 313.798 .427 .826 item18 163.57 313.116 .363 .827 item19 164.13 323.993 .113 .832 item20 163.76 326.023 .049 .834 item21 163.43 309.541 .568 .823 item22 163.85 323.119 .112 .833 item23 163.65 313.159 .372 .826 item24 164.51 333.505 -.131 .839 item25 163.64 308.859 .576 .823 item26 163.73 319.048 .214 .830 item27 163.58 314.347 .370 .827 item28 164.20 318.747 .193 .831 item29 164.35 317.886 .227 .830 item30 163.68 313.735 .354 .827 item31 163.78 315.931 .277 .829 item32 163.09 311.376 .500 .824 item33 163.47 315.726 .279 .829 item34 164.53 320.999 .137 .833 item35 163.69 315.994 .325 .828 item36 164.23 314.967 .312 .828 item37 163.42 320.913 .234 .830 item38 163.69 324.115 .101 .833 item39 164.58 321.377 .147 .832 item40 163.68 324.987 .073 .834 item41 164.48 323.868 .084 .834 item42 163.61 314.321 .342 .827 item43 163.42 312.650 .455 .825 item44 164.50 326.253 .035 .835 item45 163.57 321.945 .175 .831 item46 164.19 312.277 .323 .828 item47 163.61 316.786 .341 .828 item48 163.92 317.226 .318 .828
item49 163.75 316.513 .317 .828
item50 163.60 306.667 .629 .821
Reliabilitas skala cyberbullying
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 100 100.0
Excludeda 0 .0
Total 100 100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .951 47 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item1 41.54 939.039 .364 .951 item2 41.25 945.341 .209 .952 item3 41.55 948.513 .195 .952 item4 41.07 948.652 .147 .952 item5 40.79 941.925 .226 .952 item6 41.67 944.466 .371 .951 item7 41.71 947.238 .345 .951 item8 41.21 942.713 .236 .952 item9 41.59 944.689 .251 .951 item10 41.18 941.038 .254 .951
item11 41.59 949.658 .244 .951 item12 41.63 941.084 .441 .951 item13 41.71 949.905 .251 .951 item14 41.74 945.730 .444 .951 item15 40.66 943.398 .175 .952 item16 41.69 948.337 .217 .951 item17 41.30 936.919 .318 .951 item18 41.74 944.255 .430 .951 item19 41.59 947.881 .260 .951 item20 41.53 942.050 .330 .951 item21 40.57 949.359 .099 .952 item22 41.66 942.914 .366 .951 item23 41.37 946.437 .235 .951 item24 41.73 944.522 .456 .951 item25 41.41 935.537 .395 .951 item26 39.98 907.979 .483 .951 item27 40.14 929.374 .327 .951 item28 40.48 887.808 .714 .949 item29 40.50 894.596 .704 .949 item30 40.51 891.263 .730 .949 item31 40.51 880.010 .782 .948 item32 40.41 894.204 .692 .949 item33 40.53 883.928 .773 .949 item34 40.61 879.392 .830 .948 item35 40.70 878.434 .804 .948 item36 40.74 876.497 .830 .948 item37 39.93 898.874 .659 .949 item38 40.66 872.146 .848 .948 item39 40.40 879.636 .810 .948 item40 40.68 876.604 .843 .948 item41 40.55 879.240 .820 .948 item42 40.58 883.216 .810 .948 item43 40.28 897.981 .676 .949 item44 40.69 885.570 .768 .949
item45 40.50 890.212 .727 .949
item46 40.65 884.917 .737 .949
item47 40.51 882.293 .783 .948
Statistik Deskriptif
Descriptive Statistics
N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
Kepribadian 160 56 133 97.18 11.761 Extraversion 160 6 20 12.92 2.592 openness_to_experience 160 9 30 21.03 3.775 Cyberbullying 160 0 107 26.29 24.035 Valid N (listwise) 160 One-Sample Statistics
N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
Kepribadian 160 97.18 11.761 .930
Extraversion 160 12.92 2.592 .205
openness_to_experience 160 21.02 3.775 .298
One-Sample Test
Test Value = 0
T df Sig. (2-tailed) Mean Difference
95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper kepribadian 104.523 159 .000 97.181 95.34 99.02 extraversion 63.053 159 .000 12.919 12.51 13.32 openness_to_experience 70.449 159 .000 21.025 20.44 21.61 cyberbullying 13.835 159 .000 26.288 22.53 30.04
Normalitas
1. Kepribadian
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Kepribadian
N 160
Normal Parametersa Mean 97.18
Std. Deviation 11.761 Most Extreme Differences Absolute .078 Positive .078 Negative -.056 Kolmogorov-Smirnov Z .993
Asymp. Sig. (2-tailed) .278
a. Test distribution is Normal.
2. Dimensi Ektraversion & Openennes to Experience
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
ektraversion
openeness_to_expe rience
N 160 160
Normal Parametersa Mean 12.92 21.02
Std. Deviation 2.592 3.775 Most Extreme Differences Absolute .107 .082 Positive .107 .082 Negative -.105 -.060 Kolmogorov-Smirnov Z 1.354 1.037
Asymp. Sig. (2-tailed) .051 .232
3. Cyberbullying
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Cyberbullying
N 160
Normal Parametersa Mean 26.29
Std. Deviation 24.035 Most Extreme Differences Absolute .172 Positive .172 Negative -.137 Kolmogorov-Smirnov Z 2.180
Asymp. Sig. (2-tailed) .000
Linearitas
1. Cyberbullying & Ektraversion
ANOVA Table
Sum of Squares df Mean Square F Sig.
cyberbullying * ektraversion Between Groups (Combined) 11698.790 14 835.628 1.512 .114
Linearity 160.695 1 160.695 .291 .591
Deviation from Linearity 11538.095 13 887.546 1.606 .090
Within Groups 80151.985 145 552.772
Total 91850.775 159
2. Cyberbullying & Openness to Experience
ANOVA Table
Sum of Squares df Mean Square F Sig.
cyberbullying *
openeness_to_experience
Between Groups (Combined) 16120.954 19 848.471 1.569 .072
Deviation from Linearity 10898.026 18 605.446 1.119 .340
Within Groups 75729.821 140 540.927
Total 91850.775 159
Korelasi
1. Ektraversion & Cyber bullying
Correlations
extrovert cyberbullying Spearman
's rho
extrovert Correlation Coefficient 1.000 -.026
Sig. (1-tailed) . .373
N 160 160
cyberbullying Correlation Coefficient -.026 1.000
Sig. (1-tailed) .373 .
N 160 160
2. Opennes to experience & Cyberbullying
Correlations opennes_to_ experience cyberbullying Spearman 's rho opennes_to_experience Correlation Coefficient 1.000 -.211 ** Sig. (1-tailed) . .004 N 160 160 Cyberbullying Correlation Coefficient -.211 ** 1.000 Sig. (1-tailed) .004 . N 160 160