• Tidak ada hasil yang ditemukan

5. PENUTUP

5.2 Saran

Berdasarkan hasil penelitian, peneliti memberikan saran sebagai berikut. (1) Sebaiknya guru dapat menerapkan pembelajaran TTW berbantuan alat

peraga untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis dan percaya diri siswa.

(2) Sebaiknya guru lebih memperhatikan bagaimana pembelajaran TTW itu dilakukan sehingga pembelajaran dapat dilakukan sesuai dengan waktu yang ditentukan.

(3) Sebaiknya guru memfasilitasi siswa untuk berpikir secara individu terlebih dahulu sehingga rasa percaya diri siswa dalam mengerjakan soal dan kegiatan pembelajaran dapat meningkat.

(4) Penelitian ini perlu dikembangkan lebih lanjut untuk materi yang lain agar penelitian ini dapat berkembang dan bermanfaat dalam kegiatan pembelajaran.

DAFTAR PUSTAKA

Afriyani, A. D. N., M. Chotim, & I. Hidayah. 2014. Kefektifan Pembelajaran TTW dan SGW Berbantuan Kartu Soal Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Unnes Journal of Mathematics Education, 3(1): 49-55. Tersedia di

http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/ujme/article/view/3436

.

Arikunto, Suharsimi. 2012. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Azwar, Saifuddin. 2010. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Belajar, Fadjar. 2000. Aplikasi Teori Belajar. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. Tersedia di http://www.slideshare.net/awalps/aplikasi-teoribelajar

.

Brenner, Mary E. 1998. Development of Mathematical Communication in Problem Solving Groups By Language Minority Students. Bilingual Research Journal. 22: 2, 3, & 4. Tersedia di http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/summary?doi=10.1.1.119.5920

.

BSNP. 2006. Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Badan Standar Nasional Pendidikan. Tersedia di

matematika.upi.edu/wp.../Buku-Standar-Isi-SMP.pdf .

Clemens, S.R., Phares, G. O., & Thomas, J. C.1984. Geometry With Applications and Problem Solving. Addison-Wesley Publishing Company.

Dimyati & Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Hamalik, Oemar. 2005. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayah, Isti. 2011. Buku Ajar Dasar-Dasar dan Proses Pembelajaran Matematika 1. Semarang: FMIPA Universitas Negeri Semarang.

Huinker, D. & C., Laughin. Talk Your Way into Writing. In. P. C. Elliot and M.J. Kenney (Eds). Years Book 1996. Communication in Mathematics K12 and Beyond. USA: NCTM.

Husamah & Y. Setyaningrum. 2013. Desain Pembelajaran Berbasis Pencapaian Kompetensi. Jakarta: Prestasi Pustakarya.

Iskandarwassid & D. Sunendar. 2008. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Posdakarya.

Kadarwati, Sri. 2014. Keefektifan Strategi Think Talk Write Berbasis Kontekstual Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Mengukur Sudut. FKIP Universitas Terbuka. Tersedia di www.pustaka.ut.ac.id/…i_ _think_talksrikadarwati.pdf .

Mahmudi, Ali. 2006. Pengembangan Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: FMIPA UNY. Tersedia di

eprints.uny.ac.id/.../PM-10%20-%20Ali%20Mahmudi..

Mardapi, Djemari. 2012. Pengukuran Penilaian & Evaluasi Pendidikan. Yogyakarta: Nuha Medika.

Mulyatiningsih, Endang. 2010. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Inovatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM). Makalah dipresentasikan pada Diklat Peningkatan Kompetensi Pengawas dalam Rangka Penjaminan Mutu Pendidikan, P4TK Bisnis dan Pariwisata, Depok, Jawa Barat, 23-25 Agustus 2010. Tersedia di ml.scribd.com/doc/193297664/PAIKEM

.

NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston, VA: Author

Nuharini, D. & T., Wahyuni. 2008. Matematika Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Nurastiyani, D., & Supriyono. 2014. Komparasi Kemampuan Pemecahan Siswa Kelas VIII Materi Lingkaran Menggunakan Strategi Pembelajaran TTW dan TPS. Skripsi. Semarang: FMIPA Universitas Negeri Semarang.

Panitia Sertifikasi Guru Rayon XII.2009. Pendidikan dan Latihan Pofesi Guru (PLPG), Sertifikasi Guru dalam Jabatan Tahun 2009 Matematika (SMP/MTs). Semarang: Unnes

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 52 Tahun 2008 Tentang Kriteria dan Perangkat Akreditasi Sekolah Menengah Atas/ Madrasah Aliyah. 2009. Jakarta: CV Novindo Pustaka Mandiri.

Purwanto, Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Posdakarya.

Rahmawati, Mei Shinta. 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dalam Pembelajaran Matematika Melalui Strategi Think Talk Write (TTW) Materi Poko Bilangan Pada Peserta Didik Kelas IV MI Negeri Karang Poh Kec. Pulosari Kab. Pemalang Tahun Ajaran 2012/ 2013. Skripsi. Semarang: IAIN Walisongo. Tersedia di eprints.walisongo.ac.id/882.

Rakhmat, Jalaluddin. 2005. Psikologi Komunikasi. Bandung: PT Remaja Posdakarya.

Rizky, Fradista Yanuar. 2012. Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan STAD (Student Teams Achievement Divisions) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik Sekolah Menengah Pertama (SMP). Sripsi. Semarang: FMIPA Universitas Negeri Semarang. Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalitas

Guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.

Santrock, J. W. 2003. Adolescence Perkembangan Remaja. Jakarta: Erlangga. Saputra, Hery. 2013. Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa

Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write. Sains Riset. Volume 3- No 1, 2013. Tersedia di

ejournal.unigha.ac.id/.../Journal%20%20SAINS%20Ri...

Slavin, R.E. 2005. Cooperative Leraning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

---. 2008. Psikologi Pendidikan: Teori dan Praktik. Jakarta: Indeks. Smith, Mark K, dkk. 2009. Teori Pembelajaran dan Pengajaran. Jogjakarta:

Mirza Media Pustaka.

Sodikin, E. Noersasongko, & Y.T.C. Pramudi. 2009. Jurnal Penyesuaian Dengan Modus Pembelajaran Untuk Siswa SMK Kelas X. Jurnal Teknologi

Informasi. 2(5): 740. Tersedia di

eprints.binadarma.ac.id/.../JURNAL%20PENYESUAI...

Soepono, Bambang. 1997. Statistik Terapan Dalam Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial & Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: PT Tarsito Bandung.

Sudrajat, Akhmad. 2008. Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

Tersedia di

https://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/08/penetapan-kkm.pdf

.

Sugandi, A.I. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Kemampuan Komunikasi dan Penalaran Matematis. Diseminarkan 3 Desember 2011 di Jurusan Matematika FMIPA UNY. Sugiarto. 2013. Bahan Ajar Workshop Pendidikan Matematika I. Semarang:

FMIPA Universitas Negeri Semarang.

---. 2014. Bahan Ajar Workshop Pendidikan Matematika II. Semarang: FMIPA Universitas Negeri Semarang.

Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

---. 2012. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Suhardita, Kadek. 2011. Efektivitas Penggunaan Teknik Permainan Dalam Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa. Edisi Khusus No.1: 127-138. Tersedia di https://ml.scribd.com/doc/.../12-Kadek- Suhardita

Suharjana, Agus. 2009. Pemanfaatan Alat Peraga Sebagai Media Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika. Tersedia di

https://mgmpmatsatapmalang.files.wordpress.com/.../p.. .

Suherman, Erman, Turmudi, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA.

Sumarmo, U. 2006. Pembelajaran Keterampilan Membaca Pada Siswa Sekolah Menengah. Bandung: FPMIPA UPI. Tersedia di

www.academia.edu/.../Sumarmo_Pembe... . Sunyoto & S. R. Fitriatien. 2011. Penerapan Strategi TTW (Think-Talk-Write)

Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematika dan Penalaran Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas X TITL SMKN 2 Bangkalan. Surabaya: Universitas PGRI Adi Buana Surabaya. Tersedia di

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning: Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Suyanto, Edy. 2012. Pembelajaran Matematika dengan Strategi TTW (Think Talk Write) Berbasis Learning Journal Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Matematis Materi Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII. Semarang: Program Pasca Sarjana Unnes.

Tanaka, R. Resfrian. 2014. Penerapan Model Cooperatif Learning Tipe Group Investigation Untuk Meningkatkan Perilaku Percaya Diri dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 04 Bumi Jawa Kecamatan Batanghari Nuban. Lampung: Universitas Lampung. Tersedia di

digilib.unila.ac.id/3898.

Tim PPPG Matematika. 2005. Materi Pembinaan Matematika SMP di Daerah Tahun 2005. Yogyakarta: PPPG Matematika.

Undang-Undang Republik Indonesia No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Tersedia di http://kemdikbud.go.id/kemdikbud/pengumuman/607 [diakses 18-04-2013].

Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional

Usman, M. Uzer. 2009. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Posdakarya.

Wena, Made. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Widiastuti, Endah.2011. Upaya Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Rasa Percaya Diri Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Minggir Sleman Melalui Strategi Think-Talk-Write (TTW).Skripsi. Yogyakarta: UNY

Widjayanti, Endang. 2008. Kualitas Lembar Kerja Siswa. Jurusan Pendidikan Kimia MIPA UNY. Makalah ini disampaikan dalam Kegiatan Pengabdian pada Masyarakat di Ruang Sidang Kimia FMIPA UNY pada tanggal 22 Agustus 2008. Tersedia di staff.uny.ac.id/sites/default/files/.../kualitas- lks.pdf [diakses 5-2-2015].

Winayawati, L., S. B. Waluya, & I. Junaedi. 2012. Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif dengan Strategi Think-Talk-Write Terhadap Kemampuan Menulis Rangkuman dan Pemahaman Matematis Materi Integral. Unnes Journal of Research Mathematics Education, 1(1): 65-71. Tersedia di journal.unnes.ac.id/…ndex.php/ujmer/article/view/36. [diakses 22-2-2015].

Dokumen terkait