Satuan Pendidikan : SDN 1 Timahan Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / 1
Hari / Tanggal : Jumat, 01 Oktober 2010
No. Nama Siswa
Soal Nomor Sko r (5) Nilai Ket 1 2 3 4 5 T TT 1 Aqil Ramadhan √ √ √ √ - 4 80 √ - 2 Bayu Anggara √ √ √ √ √ 5 100 √ - 3 Bery Nuranto √ √ √ √ - 4 80 √ - 4 Feni Maliya √ √ √ √ √ 5 100 √ - 5 Gita Ramadant √ - √ √ - 3 60 - √ 6 Heny Irawati √ √ √ √ √ 5 100 √ - 7 Herik Julian √ √ √ √ - 4 80 √ - 8 Jepri Mustaim √ √ √ √ - 4 80 √ - 9 Khairina Mahrani √ √ - √ √ 4 80 √ - 10 Mery Astuti √ √ √ √ √ 5 100 √ - 11 Mustakim √ √ √ √ √ 5 100 √ - 12 Nopa Rayani √ √ √ - √ 4 80 √ - 13 Rendi Puspita √ - √ - √ 3 60 - √ 14 Rini Rindiani √ √ √ - - 3 60 - √ 15 Sri Rahayu √ √ √ √ √ 5 100 √ - 16 Surianti Dewi √ √ √ √ - 4 80 √ - 17 Suryadi √ √ √ √ √ 4 80 √ - 18 Taufik Hidayat √ √ √ √ - 4 80 √ - 19 Tia Nadira √ √ √ √ √ 5 100 √ - 20 Wahyudiansyah √ √ √ √ √ 5 100 √ - Jumlah 1680 17 3 Rata - rata 84 - KKM ≥ 65
Keterangan : T = Tuntas TT = Tidak Tuntas
Kriteria Penilaian:
Setiap jawaban benar bernilai 1, skor maksimal5 NA = Jumlah Skor X 100 = ...
Skor Maksimal (5)
Trenggalek, 01 Oktober 2010
Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 1 Timahan Mahasiwa,
MUNARYATI, S.Pd ISMU SALAMAH
SEBARAN NILAI TES PRESTASI BELAJAR SISWA
No. Nama Responden
Nilai Sebelum
Siklus Siklus I Siklus II
1. Aqil Ramadhan 40 80 80 2. Bayu Anggara 60 80 100 3. Bery Nuranto 60 80 80 4. Feni Maliya 40 60 100 5. Gita Ramadant 40 40 60 6. Heny Irawati 70 80 100 7. Herik Julian 70 80 80 8. Jepri Mustaim 50 80 80 9. Khairina Mahrani 60 80 80 10. Mery Astuti 50 40 100 11. Mustakim 70 80 100 12. Nopa Rayani 70 80 80 13. Rendi Puspita 40 40 60 14. Rini Rindiani 60 60 60 15. Sri Rahayu 70 80 100 16. Surianti Dewi 60 80 80 17. Suryadi 40 40 80 18. Taufik Hidayat 60 60 80 19. Tia Nadira 70 80 100 20. Wahyudiansyah 70 80 100 Jumlah 1150 1380 1680 Rata-rata 57,5 69 84
Ketuntasan Kelas / Klasikal 35% 65% 85%
Trenggalek, 05 Oktober 2010 Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN 1 Timahan Mahasiwa,
MUNARYATI, S.Pd ISMU SALAMAH
LEMBAR OBSERVASI GURU PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CTL SIKLUS I
Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Bilangan bulat
Penilaian: Nyatakan penilaian anda dengan memberikan cek list (√) pada kolom yang
sesuai.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1 2 3 4
1. Kemampuan menarik perhatian siswa - √ - - 2. Kemapuan menumbuhkan minat dan motivasi siswa - - √ - 3. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran - - - √
4. Memberikan pengarahan (pelaksanaan dan aturan diskusi) - - √
5. Pelaksanaan diskusi sesuai dengan aturan yang ditetapkan - - √
6. Kemapuan memperjelas masalah dan uraian pendapat - - √
7. Memberikan kesempatan yang sama kepada setiap peserta
diskusi untuk mengeluarkan gagasan/pendapatnya. - √ - - 8. Mengendalikan pembeicaraan tetap pada masalah yang
dibahas. - - √ - 9. Kemampuan mengalisis pandangan siswa. - - √ - 10. Membuat pokok-pokok pembahasan sebagai kesimpulan
sesuai hasil diskusi. - √ - - 11. Kemampuan menggali gagasan/pendapat kepada seluruh
peserta diskusi sebagai umpan balik. - - √ - 12. Kemampuan menutup diskusi. - - √ - 13. Kemapuan mengelola waktu. - √ - - 14. Kemampuan mengevaluasi siswa - √ - -
Jumlah 0 9 22 7
Jumlah Total 38
Keterangan: 1) Kurang baik, 2) Cukup, 3)Baik, 4) Sangat baik
Trenggalek, 22 September 2010 Pengamat,
SITI AISIYAH, S.Pd NIP: 19640515 198504 2 004
Pedoman Pemberian Skor dan Analisa Hasil Observasi
Data hasil observasi atas pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontektual, pada setiap aspek yang diamati diberi skor 1 – 4, dengan rincian sebagai berikut:
Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup baik Skor 1 = kurang baik
Skor yang didapat dari observer atau pengamat kemudian dicari persentase nilai rata-ratanya dengan menggunakan rumus:
Persentase nilai rata-rata (NR) = X 100%
Keterangan = Skor maksimal : jumlah aspek yeng diamati x skor tertinggi (Skor 4)
Persentase NR dikonversi ke dalam kriteria keberhasilan tindakan yang dapat ditentukan sebagai berikut:
75% < NR ≤ 100% : Sangat Baik 50% < NR ≤ 75% : Baik
25% < NR ≤ 50% : Cukup Baik 0% < NR ≤ 25% : Kurang Baik
Observasi Pertama (Siklus I)
Skor maksimal 4 x 14 = 56 Persentase Nilai Rata-rata (NR) =
56 X 100%
LEMBAR OBSERVASI GURU PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CTL SIKLUS II
Mata Pelajaran : Matematika
Pokok Bahasan : Operasi Hitng Bilangan bulat
Penilaian: Nyatakan penilaian anda dengan memberikan cek list (√) pada kolom yang
sesuai.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1 2 3 4
1. Kemampuan menarik perhatian siswa - - √ - 2. Kemapuan menumbuhkan minat dan motivasi siswa - - - √
3. Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran - - - √
4. Memberikan pengarahan (pelaksanaan dan aturan diskusi) - - √ - 5. Pelaksanaan diskusi sesuai dengan aturan yang ditetapkan - - - √
6. Kemapuan memperjelas masalah dan uraian pendapat - - - √
7. Memberikan kesempatan yang sama kepada setiap peserta
diskusi untuk mengeluarkan gagasan/pendapatnya. - - - √
8. Mengendalikan pembeicaraan tetap pada masalah yang
dibahas. - - √ - 9. Kemampuan mengalisis pandangan siswa. - - √ - 10. Membuat pokok-pokok pembahasan sebagai kesimpulan
sesuai hasil diskusi. - - √ - 11. Kemampuan menggali gagasan/pendapat kepada seluruh
peserta diskusi sebagai umpan balik. - - √ - 12. Kemampuan menutup diskusi. - - - √
13. Kemapuan mengelola waktu. - - √ - 14. Kemampuan mengevaluasi siswa - - √ -
Jumlah - - 24 24
Jumlah Total 48
Keterangan: 1) Kurang baik, 2) Cukup, 3)Baik, 4)Sangat baik
Trenggalek, 01 Oktober 2010 Pengamat,
SULISTYANI, S.Pd
Pedoman Pemberian Skor dan Analisa Hasil Observasi
Data hasil observasi atas pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontektual, pada setiap aspek yang diamati diberi skor 1 – 4, dengan rincian sebagai berikut:
Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup baik Skor 1 = kurang baik
Skor yang didapat dari observer atau pengamat kemudian dicari persentase nilai rata-ratanya dengan menggunakan rumus:
Persentase nilai rata-rata (NR) = X 100%
Keterangan = Skor maksimal : jumlah aspek yeng diamati x skor tertinggi (Skor 4)
Persentase NR dikonversi ke dalam kriteria kebrhasilan tindakan yang dapat ditentukan sebagai berikut:
75% < NR ≤ 100% : Sangat Baik 50% < NR ≤ 75% : Baik
25% < NR ≤ 50% : Cukup Baik 0% < NR ≤ 25% : Kurang Baik
Observasi Kedua (Siklus II)
Data hasil observasi guru dalam proses pembelajaran dengan pendekatan CTL Skor maksimal 4 x 14 =56
Persentase Nilai Rata-rata (NR) =
56 X 100%
LEMBAR OBSERVASI SISWA PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CTL (Siklus I)
Mata Pelajaran :Matematika
Pokok Bahasan : Operasi Hitung Bilangan Bulat Penilaian: berilah tanda cek list pada kolom yang tepat.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1 2 3 4
1. Kelengkapan siswa (buku dan alat tulis, buku pegangan - √ - - 2. Memperhatikan penjelasan guru - - √ - 3. Antusias dan minat siswa dalam belajar - √ - - 4. Memprhatikan masalah yang akan dibahas dalam diskusi - - √ - 5. Memperhatikan pengarahan(bagaimana menyajikan
tujuan yang ingin dicapai dan aturan main dalam diskusi) - √ - - 6. Melaksanakan diskusi sesuai aturan main - - - √ 7. Keaktifan memberikan pendapat/gagasan dalam diskusi - - - √ 8. Keaktifan siswa dalam berdiskusi - - √ - 9. Siskap siswa dalam menanggapi pendapat orang lain - √ - - 10. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapatnya - √ - - 11. Bersama-sama membuat kesimpulan hasik diskusi - √ - - 12. Ketertiban dalam melaksanakan evaluasi yang diberikan
guru untuk mengetahui pemahaman siswa - - √ - 13. Aktifitas belajar secara keseluruhan - √ - -
Jumlah - 14 12 8
Jumlah Total 34
Keterangan: 1) Kurang baik, 2) Cukup, 3) Baik, 4) Sangat baik
Trenggalek, 22 September 2010 Pengamat,
SULISTYANI, S.Pd
Pedoman Pemberian Skor dan Analisa Hasil Observasi
Data hasil observasi atas pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontektual, pada setiap aspek yang diamati diberi skor 1 – 4, dengan rincian sebagai berikut:
Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup baik Skor 1 = kurang baik
Skor yang didapat dari observer atau pengamat kemudian dicari persentase nilai rata-ratanya dengan menggunakan rumus:
Persentase nilai rata-rata (NR) = X 100%
Keterangan = Skor maksimal : jumlah aspek yeng diamati x skor tertinggi (Skor 4)
Persentase NR dikonversi ke dalam kriteria kebrhasilan tindakan yang dapat ditentukan sebagai berikut:
75% < NR ≤ 100% : Sangat Baik 50% < NR ≤ 75% : Baik
25% < NR ≤ 50% : Cukup Baik 0% < NR ≤ 25% : Kurang Baik
Observasi Pertama (Siklus I)
Data hasil hasil observasi aktivitas dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran dengan pendekatan CTL
Skor maksimal 4 x 13 =52 Persentase Nilai Rata-rata (NR) =
52 X 100%
LEMBAR OBSERVASI SISWA PADA
PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN CTL (SIKLUS II)
Mata Pelajaran :Matematika
Pokok Bahasan : Operasi Hitung Bilangan Bulat Penilaian: Berilah tanda cek list pada kolom yang tepat.
No. Aspek yang Dinilai Skor
1 2 3 4
1. Kelengkapan siswa (buku dan alat tulis, buku pegangan - - √ - 2. Memperhatikan penjelasan guru - - √ - 3. Antusias dan minat siswa dalam belajar - - - √ 4. Memprhatikan masalah yang akan dibahas dalam diskusi - - - √ 5. Memperhatikan pengarahan(bagaimana menyajikan
tujuan yang ingin dicapai dan aturan main dalam diskusi) - - - √ 6. Melaksanakan diskusi sesuai aturan main - - - √ 7. Keaktifan memberikan pendapat/gagasan dalam diskusi - - √ 8. Keaktifan siswa dalam berdiskusi - - √ - 9. Siskap siswa dalam menanggapi pendapat orang lain - - - √ 10. Keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapatnya - - - √ 11. Bersama-sama membuat kesimpulan hasik diskusi - - - √ 12. Ketertiban dalam melaksanakan evaluasi yang diberikan
guru untuk mengetahui pemahaman siswa - - √ - 13. Aktifitas belajar secara keseluruhan - - - √
Jumlah - - 12 36
Jumlah Total 48
Keterangan: 1) Kurang baik, 2) Cukup, 3) Baik, 4) Sangat baik
Trenggalek, 01 Oktober 2010 Pengamat,
SULISTYANI, S.Pd
Pedoman Pemberian Skor dan Analisa Hasil Observasi
Data hasil observasi atas pembelajaran dengan menggunakan pendekatan kontektual, pada setiap aspek yang diamati diberi skor 1 – 4, dengan rincian sebagai berikut:
Skor 4 = sangat baik Skor 3 = baik Skor 2 = cukup baik Skor 1 = kurang baik
Skor yang didapat dari observer atau pengamat kemudian dicari persentase nilai rata-ratanya dengan menggunakan rumus:
Persentase nilai rata-rata (NR) = X 100%
Keterangan = Skor maksimal : jumlah aspek yeng diamati x skor tertinggi (Skor 4)
Persentase NR dikonversi ke dalam kriteria kebrhasilan tindakan yang dapat ditentukan sebagai berikut:
75% < NR ≤ 100% : Sangat Baik 50% < NR ≤ 75% : Baik
25% < NR ≤ 50% : Cukup Baik 0% < NR ≤ 25% : Kurang Baik
Observasi Kedua (Siklus II)
Data hasil hasil observasi aktivitas dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran: Skor maksimal 4 x 13 =52
Persentase Nilai Rata-rata (NR) =
52 X 100%
ANGKET RESPON SISWA
PADA PEMBELAJARAN OPERSI HITUNG BILANGAN BULAT DENGAN PENDEKATAN CTL
No. Responden : 14
Nama : Rini Riandari Hari / Tanggal : 01 Oktober 2010 Petunjuk :
1. Berilah tanda (√ ) pada kolom yang tersedia sesuai dengan yang kamu alami atau rasakan!
2. Jawablah dengan jujur!
NO PERTANYAAN YA TIDAK
1. Saya senang belajar berhitung √ - 2. Saya senang belajar matematika √ -
3. Matematika itu penting untuk di pelajari √ - 4. Matematika itu ilmunya banyak di gunakan dalam
kehidupan sehari-hari √ - 5. Matematika itu pelajaran yang menyenangkan - √
6. Matematika itu pelajaran yang membosankan √ -
7. Matematika itu pelajaran yang menantang √ -
8. Matematika itu pelajaran yang sulit - √
9. Matematika itu bisa membuat kita stress √ - 10. Pelajaran matematika itu penuh dengan rumus-rumus - √
11. Memahami setiap materi dalam matematika itu
memerlukan waktu yang lama √ -
12. Saya senang belajar secara berkelompok √ -
13. Saya senang belajar secara individu - √
14. Saya senang jika pembelajaran di dalam kelas itu terdapat
diskusi kelas - √
15. Saya senang belajar di tempat yang tenang - √
16. Saya senang belajar di tempat yang terbuka - √
17. Saya senang belajar di dalam ruangan - -
18. Saya senang belajar di tempat yang ramai (banyak orang) √ -
19. Saya senang belajar sambil melihat televisi - √
