BAB 5 KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN ...................................... 70-74
5.3 Saran
Peneliti menyadari bahwa penelitian ini masih memiliki banyak kekurangan. Namun, penelitian ini telah mengungkapkan temuan-temuan yang menarik. Oleh karena itu, peneliti memberikan saran sebagai berikut:
1. Saran teoritis
a. Hasil analisis regresi menyatakan bahwa semua variable bebas berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku modeling sebesar 68%, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variable lain yang tidak diikutsertakan dalam penelitian ini. Untuk penelitian berikutnya, diharapkan untuk memasukkan variabel lain yang memiliki pengaruh lebih besar terhadap perilaku modeling.
b. Sebaiknya diadakan penelitian lebih lanjut dengan jumlah sampel yang lebih besar dan beragam, serta dengan alat ukur yang berbeda sehingga hasil penelitian yang didapatkan bias lebih berkembang.
2. Saran praktis
a. Diri fisik berpengaruh secara signifikan terhadap perilaku modeling, artinya jika seseorang percaya diri dengan tubuhnya, ia akan melakukan perilaku modeling terhadap pakaian dari Korea. Namun, tidak semua pakaian cocok dengan bentuk tubuh semua orang. Jika individu memang ingin mengikuti tren berpakaian tersebut, pilihlah pakaian yang paling cocok dengan bentuk tubuh, sehingga baik individu maupun orang lain merasa nyaman dengan gaya berpakaian yang dikenakan.
b. Sebaiknya diadakan pendidikan di sekolah-sekolah tingkat menengah dan tingkat atas mengenai cara untuk meningkatkan kepercayaan dan kepuasan diri pada masing-masing individu, karena menurut hasil
penelitian ini, semakin rendah kepercayaan diri seseorang, maka kemungkinan ia untuk melakukan perilaku modeling semakin tinggi.
dengan konsep diri dan penyesuaian diri pada remaja. Bandung: PT. Refika Aditama.
Aldeafara, A. (2013). Positif negatif tren hallyu di Indonesia. Diambil pada tanggal 20 Maret 2013 dari http://news.liputan6.com/read/479145/positif-negatif-tren-hallyu-di-indonesia
Bandura, A. (1969). Social-learning theory of identificatory processes. Dalam David A. Goslin (ed.). Handbook of socialization theory and research, (213-262). Rand McNally & Company.
Bandura, A. (1971). Social learning theory. Diunduh pada tanggal 18 September
2013 dari
http://www.jku.at/org/content/e54521/e54528/e54529/e178059/Bandura_So cialLearningTheory_ger.pdf
Baumeister, R. F., Vohs, K. D., Tice, D. M. (2007). The strength model of self-control. Current Directions in Psychological Science 16, 351.doi: 10.1111/j.1467-8721.2007.00534.x.
Campbell, J. D., Trapnell, P. D., Heine, S. J., Katz, I. M., Lavalle, L. F., & Lehman, D. R. (1996). Self concept clarity: Measurement, personality correlates, and cultural boundaries. Journal of Personality and Social Psychology, 70(1), 141-156. doi: 10.1037/0022-3514.70.1.141
Chaplin, J.P. Dictionary of psychology, Kamus lengkap psikologi. Kartini Kartono (Terj.). (2006). Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.
Engels, R.C.M.E., Hale III, W.M., Noom, M., & Vries, H.D. (2005). Self-efficacy and emotional adjustments as precursors of smoking in early adolescence. Substance Use & Misuse, 40(12), 1883-1893. doi: 10.1080/10826080500259612
Hagger, M. S., Wood, C., Stiff, C., & Chatzisarantis, N. L. D. (2010). Ego depletion and the strength model of self-control: A meta analysis. Psychological Bulletin,136(4), 495 – 525.doi: 10.1037/a0019486.
Hurlock, E.B. Developmental psychology: A life-span approach, fifth edition, Psikologi perkembangan suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Istiwidayanti & Soedjarwo (Terj.). (1980). Jakarta: Erlangga.
being in China, Russia, and the United States. The journal of Positive Psychology, 4(4), 290 – 304.doi: 10.1080/17439760902933765
Meltzoff, A. N. (1990). Foundations for developing a concept of self: role of imitation in relating self to other and value of social mirroring, social modeling, and self practice in infancy. Dalam D. Chiccetti & M. Beeghly (eds.). The self in transition: Infancy to childhood. Chicago: The University of Chicago Press.
Muraven, M., Tice, D.M., Baumeister, R.F. (1998). Self-control as limited resource: Regulatory depletion patterns. Journal of Personality and Social Psychology, 74 (3), 774 – 789.doi: 10.1037/0022-3514.74.3.774.
Najati, M. U. (2003). Psikologi dalam tinjauan hadits nabi. Jakarta: Mustaqiim. Papalia, D.E., Olds, S. W., & Feldman, R.D. (2009). Human development.
Jakarta: Salemba Humanika.
Rema, D. (2012). Tips bergaya ala girl band korea di konser smtown Jakarta. Diunduh pada tanggal 26 Agustus 2013 dari
http://wolipop.detik.com/read/2012/09/21/151756/2029769/233/2/tips-bergaya-ala-girl-band-korea-di-konser-smtown-jakarta#bigpic
Rema, D. (2012). Belanja busana ala korea di butik belle ivy. Diunduh pada
tanggal 20 Agustus 2013 dari
http://wolipop.detik.com/read/2012/03/08/111005/1861165/1140/belanja-busana-ala-korea-di-butik-belle-ivy
Sarwono, S.W. (2011). Psikologi remaja. Jakarta: Rajawali Pers.
Soekirno, S. (2014, Februari). Jangan jadi korban mode. Diambil dari Kompas, 7 Februari 2014, Hal. 35.
Sorayah. (2012). Uji validitas konstruk Beck Depression Inventory-II (BDI-II). Jurnal pengukuran psikologi dan pendidikan Indonesia, 11(3), 111-125. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Steinberg, L. (2001). Adolescence. Dalam Bonnie Strickland (ed). The gale encyclopedia of psychology , 11-13. Farmington Hills: Gale Group.
Tangney, J. P., Baumeister, R. F., Boone, A. L. (2004). High self-control predicts good adjustment, less pathology, better grades, and interpersonal success.
Elsevier Academic Press
Wahid, M. (2007). Hubungan antara self-control dengan kecemasan menghadapi pensiun. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Yudhawati, R & Haryanto, D. (2011). Teori – teori dasar psikologi pendidikan. Jakarta: PT. Prestasi Pustakarya.
Yusuf LN., S. (2011). Psikologi perkembangan anak & remaja. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
not be mapped to a valid backend locale. GET
FILE="G:\Documents\Audy's\Skripsi\DATA SKRIPSI\Hasil Uji Hipotesis 2\DATA SEMUA VARIABEL.sav".
Warning. Command name: GET FILE
SPSS Statistics data file "G:\Documents\Audy's\Skripsi\DATA SKRIPSI\Hasil Uji Hipotesis 2\DATA SEMUA VARIABEL.sav" is written in a character encoding
(windows-1252)
incompatible with the current LOCALE setting. It may not be readable. Consider changing LOCALE or setting UNICODE on. (DATA 1721)
DATASET NAME DataSet1 WINDOW=FRONT. REGRESSION
/MISSING LISTWISE
/STATISTICS COEFF OUTS R ANOVA /CRITERIA=PIN(.05) POUT(.10) /NOORIGIN
/DEPENDENT Modeling
/METHOD=ENTER Behavior Cognitive Decisional Diri_Identitas Diri_Perilaku Diri_Penilai Diri_Fisik Diri_Pribadi Diri_Moral Diri_sosial Diri_keluarga.
Regression
[DataSet1] G:\Documents\Audy's\Skripsi\DATA SKRIPSI\Hasil Uji Hipotesis 2\DATA SEMUA VARIABEL.sav
Variables Entered/Removeda Model Variables Entered Variables Removed Method 1 Diri_keluarga, Diri_Fisik, Diri_Penilai, Diri_Pribadi, Decisional, Diri_sosial, Diri_Identitas, Cognitive, Diri_Moral, Behavior, Diri_Perilakub . Enter
a. Dependent Variable: Modeling b. All requested variables entered.
1 .825 .680 .659 5.70492
a. Predictors: (Constant), Diri_keluarga, Diri_Fisik, Diri_Penilai,
Diri_Pribadi, Decisional, Diri_sosial, Diri_Identitas, Cognitive, Diri_Moral, Behavior, Diri_Perilaku
ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1
Regression 11225.506 11 1020.501 31.355 .000b Residual 5272.477 162 32.546
Total 16497.983 173
a. Dependent Variable: Modeling
b. Predictors: (Constant), Diri_keluarga, Diri_Fisik, Diri_Penilai, Diri_Pribadi, Decisional, Diri_sosial, Diri_Identitas, Cognitive, Diri_Moral, Behavior, Diri_Perilaku
Coefficientsa
Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 43.442 9.206 4.719 .000 Behavior -.257 .074 -.231 -3.466 .001 Cognitive .095 .059 .097 1.602 .111 Decisional -.141 .077 -.107 -1.831 .069 diri_identitas -.012 .061 -.011 -.203 .840 diri_perilaku .118 .067 .110 1.764 .080 diri_penilai -.027 .055 -.028 -.489 .625 Diri_Fisik .134 .058 .126 2.318 .022 Diri_pribadi -.185 .055 -.190 -3.389 .001 diri_moral .002 .079 .002 .028 .977 diri_sosial .387 .063 .339 6.180 .000 diri_keluarga .017 .063 .016 .271 .787
Change 1 .684a .468 .465 7.14392 .468 151.265 1 172 .000 2 .709b .502 .497 6.92825 .035 11.875 1 171 .001 3 .717c .514 .506 6.86644 .012 4.093 1 170 .045 4 .723d .523 .512 6.82190 .009 3.227 1 169 .074 5 .737e .544 .530 6.69252 .021 7.597 1 168 .006 6 .743f .552 .536 6.65466 .008 2.917 1 167 .090 7 .761g .579 .562 6.46654 .028 10.858 1 166 .001 8 .777h .604 .585 6.29040 .025 10.427 1 165 .001 9 .778i .605 .583 6.30635 .000 .166 1 164 .684 10 .825j .680 .661 5.68868 .076 38.547 1 163 .000 11 .825k .680 .659 5.70492 .000 .073 1 162 .787
a. Predictors: (Constant), Behavior
b. Predictors: (Constant), Behavior, Cognitive
c. Predictors: (Constant), Behavior, Cognitive, Decisional
d. Predictors: (Constant), Behavior, Cognitive, Decisional, Diri_Identitas
e. Predictors: (Constant), Behavior, Cognitive, Decisional, Diri_Identitas, Diri_Perilaku
f. Predictors: (Constant), Behavior, Cognitive, Decisional, Diri_Identitas, Diri_Perilaku, Diri_Penilai
g. Predictors: (Constant), Behavior, Cognitive, Decisional, Diri_Identitas, Diri_Perilaku, Diri_Penilai, Diri_Fisik h. Predictors: (Constant), Behavior, Cognitive, Decisional, Diri_Identitas, Diri_Perilaku, Diri_Penilai, Diri_Fisik, Diri_Pribadi
i. Predictors: (Constant), Behavior, Cognitive, Decisional, Diri_Identitas, Diri_Perilaku, Diri_Penilai, Diri_Fisik, Diri_Pribadi, Diri_Moral
j. Predictors: (Constant), Behavior, Cognitive, Decisional, Diri_Identitas, Diri_Perilaku, Diri_Penilai, Diri_Fisik, Diri_Pribadi, Diri_Moral, Diri_sosial
k. Predictors: (Constant), Behavior, Cognitive, Decisional, Diri_Identitas, Diri_Perilaku, Diri_Penilai, Diri_Fisik, Diri_Pribadi, Diri_Moral, Diri_sosial, Diri_keluarga
Hasil Wawancara dengan Dra. Suryawati, M.Si. pada Tanggal 11 Desember 2014
- Tren adalah suatu mode yang digandrungi masyarakat. Jika tidak digandrungi masyarakat, tidak bisa disebut tren.
- Tren hanya berlangsung dalam suatu periode tertentu. Lama-kelamaan minat masyarakat akan beralih dan tren juga akan berubah.