BAB 5. KESIMPULAN, DISKUSI, DAN SARAN
5.3 Saran
5.3.1. Saran Teoritis
1. Berdasarkan hasil analisis regresi, sumbangan efektif dari hasil penelitian pada variabel coach leadership behavior dan hubungan pelatih-atlet terhadap ketangguhan mental menunjukkan pengaruh secara keseluruhan sebesar 53.6% dan selebihnya dipengaruhi oleh variabel lain. Untuk penelitian selanjutnya disarankan agar melakukan penelitian untuk menguji faktor lain yang mempengaruhi ketangguhan mental seperti optimisme (Nicholls et al, 2009), goal profile (Kuan & Roy, 2007) atau youth experience (Jones & Parker, 2013). Dengan mempertimbangkan variabel tersebut, diharapkan penelitian selanjutnya akan lebih menyempurnakan hasil dalam penelitian ini. 2. Sampel dalam penelitian ini mayoritas berstatus amatir dengan jumlah 102 atlet atau 51% dari total sampel. Selain itu, sampel penelitian ini mayoritas masih remaja. Disarankan agar penelitian selanjutnya merubah karakteristik sampel yang digunakan, misalnya sampel yang digunakan yaitu atlet elit Indonesia yang telah bermain pada tingkat internasional atau divisi tertinggi
sebuah liga dan telah memasuki usia dewasa. Penyesuaian karakteristik sampel diharapkan akan memberikan data yang lebih representatif.
3. Berdasarkan hasil uji validitas konstruk ketangguhan mental, ditemukan bahwa 28 dari 48 item yang digunakan dalam penelitian ini tidak valid (t < 1,96 dan factor loading <0,63). Peneliti berasumsi, hal disebabkan penerjemahan item yang kurang baik sehingga menyebabkan kesalahan dalam memperoleh data. Peneliti menyarankan dalam penelitian selanjutnya untuk melakukan pilot study pada responden yang akan diteliti dan menganalisa dengan bertanya langsung apakah kalimat yang digunakan dalam alat ukur tersebut mudah dipahami atau tidak.
4. Hasil temuan yang menyatakan ketangguhan mental dipengaruhi oleh perilaku kepemimpinan pelatih dan hubungan pelatih-atlet cukup menjelaskan bahwa kedua IV merupakan variabel causal. Sehingga, peneliti menyarankan agar variabel ketangguhan mental dalam penelitian selanjutnya digunakan sebagai independent variable. Hal ini bertujuan agar dapat melihat besaran pengaruh yang mampu diberikan ketangguhan mental sebagai IV. Peneliti menyarankan sport performance (Newland, 2009) sebagai dependent
variable yang dipengaruhi ketangguhan mental.
5.3.2. Saran Praktis
1. Mempertimbangkan kesimpulan penelitian ini yang menunjukkan bahwa perilaku kepemimpinan pelatih dan hubungan pelatih-atlet berpengaruh secara signifikan (p<0.05) terhadap ketangguhan mental atlet. Seorang pelatih disarankan untuk mengembangkan kepemimpinan sebagai pelatih dan
mengembangkan kemampuan interpersonal dalam membangun hubungan dengan atlet.
2. Hasil penelitian menunjukkan variabel perilaku demokratis dan perilaku autokratis tidak berpengaruh secara signifikan (p>0.05) terhadap ketangguhan mental atlet. Hal ini dapat menjadi indikasi bahwa pelatih harus memiliki ketegasan dalam memilih pendekatan yang akan digunakan sebagai gaya melatih.
3. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 145 atlet atau 72.5% dari total populasi atlet memiliki ketangguhan mental pada kategorisasi sedang. Untuk itu, peneliti menyarankan pihak klub sepakbola agar lebih memperhatikan faktor yang dapat meningkatkan ketangguhan mental pada atlet sepakbola. Peneliti menyarankan klub untuk memberikan program pelatihan mental
training bagi atlet sepakbola yang berlatih di klub tersebut. Melalui program
ini diharapkan para atlet sepakbola memiliki mental bertanding yang tangguh dan memiliki daya tahan yang baik dalam menghadapi segala tekanan dan tantangan yang akan dihadapi.
4. Mempertimbangkan hasil uji regresi yang menunjukkan bahwa komitmen dan perilaku komplementer berpengaruh secara signifikan (p<0.05) terhadap ketangguhan mental atlet. Pelatih disarankan untuk membangun sebuah hubungan interpersonal yang berorientasi jangka panjang dengan pemain.
coaches behavior. Journal Of Sport & Exercise Psychology, 22, 63–84. Asamoah, Benjamin. (2013). The role of mental toughness, psychological skills
and team cohesion in soccer performance. Thesis. Department of Sport Science, Faculty of Education at Stellenbosch University.
Barrow, C. Jeffrey, (1977). The variables of leadership: a review and conceptual framework. The Academy Of Management Review, 2, 231–251.
Bull, S., Shambrook, C., James, W., & Brooks, J. (2005). Towards an understanding of mental toughness in elite english cricketers. Journal Of
Applied Sport Psychology, 1, 209–227
Bridgewater, S. (2010). Football management. New York: Palgrave Macmillan. Burke, C.S., Stagl, K.C., Klein, C., Goodwin, G.F., Salas, E. & Halpin, S.M.
(2006). What type of leadership behaviors are functional in teams? A meta-analysis. The Leadership Quarterly, 17, 288–307.
Cardinal, J.S. (1998). Effects of coach interactions on college soccer players' behavior and perception. Thesis. San Jose State University.
Chelladurai, P., & Saleh, S.D. (1980). Dimension of leader behavior in sports: development of a leadership scale. Journal Of Sport Psychology, 2, 34–
45.
Chelladurai, P. (2012). Leadership in sports. dalam Tenenbaum, G., & Eklund, C.R. (Eds), Handbook Of Sport Psychology (H. 113 – 135). New Jersey : John Wiley & Sons, Inc.
Chelladurai, P. (2012). Models and measurement of leadership in sport. dalam Tenenbaum, G., Eklund, C.R., Kamata, A. (Eds), Measurement In Sport
And Exercise Psychology. Human Kinetics.
Clough, P. J., & Earle, K., (2000). Mental toughness questionnaire (MT48) –
and maintenance of mental toughness: Perceptions of elite performers. Journal of Sport Sciences, 26, 83–95.
Cox, H.R. (2012). Sport psychology: concepts and applications. New York: Mcgraw-Hill.
Crust, L., & Azadi, K. (2008). Leadership preferences of mentally tough athletes.
Personality and Individual Differences, 47, 326–330
Fauzee, M.S.O., Saputra, Y.H., Samad, N., Gheimi, Z., Asmuni, M.N., & Johar, M. (2012). Mental toughness among footballers: A case study. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 2, 639-658.
Fletcher, Scott. (2006). The final hour: coach-athlete interactions immediately prior to performance in basketball. Thesis. Victoria University.
Golby, J., Sheard, M. (2003). Mental toughness and hardiness at different levels of rugby league. Personality And Individual Differences, 37, 933–942. Gucciardi, D., Gordon, S., Dimmock, J.A. (2008). Towards an understanding of
mental toughness in australian football. Journal Of Applied Sport Psychology, 20, 261 – 281.
Gucciardi, D., Gordon, S, Dimmock, J A. (2009). Development and preliminary validation of a mental toughness inventory for australian football.
Psychology Of Sport And Exercise, 10, 201 – 209.
Gucciardi, D., Gordon, S, Dimmock, J A. (2009a). Evaluation of a mental toughness training program for youth-aged australian footballers: i. A quantitative analysis. Journal of applied sport psychology, 21, 307–323 Gunarsa, S.D. (2004). Psikologi olahraga prestasi. Jakarta. Gunung Mulia. Harrington, D. (2009). Confirmatory factor analysis. Oxford: Wadsworth.
Jones, G. (2002). What is this thing called mental toughness? An investigation of elite sport performers. Journal Of Applied Sport Psychology, 14, 205-218.
psychology. London : Thompson Learning.
Jowett, S. & Ntounamis, N. (2002). The coach – athlete relationship questionnaire (CART–Q): development and initial validation. Scandinavian Journal Of Medicine & Science In Sports.
Jowett, S. (2003). When the “honeymoon” is over: a case study of a coach-athlete dyad in crisis. The Sport Psychologist, 17, 444 – 460.
Jowett, S. & Carter, D.C. (2006). Perception of empathic accuracy and assumed similarity in the coach-athlete relationship. British Journal of Social
Psychology, 45, 617-637.
Jowett, S. & Cockerill, I. (2003). Olympic medallists’ perspective of the althlete–
coach relationship. Psychology Of Sport And Exercise, 4, 313 – 331. Jowett, S. & Chaundy, V. (2004). An investigation into the impact of coach
leadership and coach–athlete relationship on group cohesion. Group
Dynamics: Theory, Research, and Practice, 8, 302–311.
Jowett, S., & Wylleman P. (2005). Interpersonal relationships in sport and exercise settings: crossing the chasm. Psychology of Sport and Exercise, 7, 119–123.
Jowett, S. (2009). Validating coach-athlete relationship measures with the nomological network. Measurement In Physical Education And Exercise Science, 13, 34 – 51.
Jowett, Sophia (2009a). Factor structure and criterion-related validity of the metaperspective version of the coach–athlete relationship questionnaire (CART-Q). Group Dynamics: Theory, Research, and Practice, 13, 163–
177.
Kobasa, S.C. (1979). Stressful life events, personality, and health: an inquiry into hardiness. Journal of Personality and Social Psychology, 37, 1-11.
Kobasa, S.C., Maddi, S.R., Kahn, S. (1982). Hardiness and health: a prospective study. Journal of Personality and Social Psychology, 42, 168-177.
experiencing, coping, and strain. Consulting Psychology Journal:
Practice and Research, 51, 83-94.
Mageau, G. A., & Vallerand, R. J. (2003). The coach–athlete relationship: a motivational model. Journal of Sport Sciences, 21, 883-904.
Middleton, S., Marsh, H., Martin, A. Richards, G. & Perry, C. (2004). Discovering mental toughness: a qualitative study of mental toughness in elite athletes [R]. Paper Presented At The 3rd International Biennial Self Research Conference, Berlin, Germany.
Middleton, S. C., Marsh, H. W., Martin, A. J., Richards, G. E., Savis, J., Perry, C., Et Al. (2004a). The psychological performance inventory: is the mental toughness test enough?. Paper Presented At Nzare Aare, Auckland, New Zealand.
Newland, Aubrey. (2009). The relationship between mental toughness and performance in collegiate basketball players. Thesis. Departement Of Kinesiology At Western Illinois University.
Nicholls, A., Polman, R., Levy, A., & Backhouse, S. (2009). Mental toughness in sport: achievement level, gender, age, experience, and sport type differences. Personality And Individual Differences, 47, 73 – 75.
Nizam, A.M., Fauzee, M.S.O., Samah, B.A. (2009). The affect of higher score of mental toughness in the early stage of the league towards winning among malaysian football players. Research Journal Of Internatıonal Studıes, 12, 67 – 78.
Pedhazur, E.J. (1997). Multiple regression in behavioral research: explanation
and prediction. USA: Wadsworth-Thomson Learning.
Satiadarma, M. (2000). Dasar – dasar psikologi olahraga. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan.
Thewell, R. , Weston, N., & Greenlees, I. (2005). Defining and understanding mental toughness within soccer. Journal Of Applied Psychology, 17, 326-332.
and how it is built. International Journal Of Sport And Exercise Pssychology, 9, 156 – 172.
Yang, S. X., & Jowett, S., (2011) Psychometric properties of the Coach-Athlete Relationship Questionnaire (CART-Q) in seven countries. Psychology of
Sport and Exercise, 13, 36-43
Sumber Internet
Afroni, Donny (2012).Widodo C Putro: Mental Bertanding Timnas U-21 Masih
Kurang. Diakses Tanggal 7 Desember 2013 dari
Http://Www.Goal.Com/Id-Id
BBC Sport, Benitez stunned by epic comeback. Diakses Tanggal 4 November 2012 dari http://news.bbc.co.uk
Dewabrata, A. Wisnu (2012). Olahraga Tak Cuma Melatih Fisik, Tapi Juga
Mental. Diakses Tanggal 4 November 2012 dari
Http://Bola.Kompas.Com
Wenger, A. (2011). Uefa Grassroot Day Wenger’s Key Player Traits. Diunduh Tanggal 21 Januari 2014 Dari Http://Uefa.Com
Vince Lombardi Quotes (2010). Diakses Pada 4 November 2012 dari Http://Www.Vincelombardi.Com
Indonesian Clubs In Asian Football. Diakses Pada 7 Desember 2013 dari Http://En.Wikipedia.Org
KUESIONER
PENELITIAN
1
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Salam Sejahtera Dengan hormat,
Saya Syahrida Syahrul, merupakan mahasiswa Fakultas Psikologi Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta, yang saat ini sedang melakukan penelitian dalam rangka penyusunan skripsi. Adapun penelitian ini mengambil topik psikologi olahraga.
Saya mengharapkan kesediaan saudara untuk berpartisipasi dalam penelitian saya dengan menjadi responden. Saudara diharapkan memberikan informasi yang dibutuhkan dengan mengisi kuesioner yang terlampir. Tidak ada jawaban salah atau benar. Adapun informasi atau data yang saudara berikan akan sangat bermanfaat bagi penelitian dan dijaga kerahasiaannya. Setelah mengisi pastikan semua pernyataan telah dijawab dan tidak ada yang terlewati.
Atas bantuan dan kerjasama saudara dalam mengisi kuesioner ini, saya ucapkan terima kasih.
Wassalamualaikum Wr. Wb.
Hormat saya,
2 ini : (WAJIB DIISI)
Nama (Inisial) :
Usia :
Profesi saat ini : Pelajar/Mahasiswa Karyawan
: (Lainnya) tuliskan ……… Berlatih sepakbola sejak tahun: ….
Status pemain : Pemula Amatir Semi-profesional
Profesional Prestasi tertinggi tingkat :
Universitas Lokal Regional Nasional Internasional
Jumlah waktu latihan :
2X Seminggu 4X Seminggu >4X Seminggu Lainnya : …
TTD Partisipan,
3 Adapun kolom pilihan jawaban yang tersedia sebagai berikut :
SS = Bila saudara Sangat Sesuai dengan pernyataan tersebut. S = Bila saudara Sesuai dengan pernyataan tersebut.
TS = Bila saudara Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut.
STS = Bila saudara Sangat Tidak Sesuai dengan pernyataan tersebut. Contoh :
No. PERNYATAAN SS S TS STS
1. Saya senang bermain sepakbola √
No. PERNYATAAN SS S TS STS
1. Saya senang dengan pelatih saat ini.
2. Saya memiliki komitmen terhadap program latihan dari pelatih.
3. Saya merasa nyaman dengan pelatih saat ini. 4. Saya mempercayai pelatih.
5.
Saya mendukung setiap usaha pelatih dalam meningkatkan kemampuan pemain.
6. Saya bersikap ramah kepada pelatih. 7. Saya menghormati pelatih.
8. Saya menghargai pengorbanan yang dilakukan pelatih untuk meningkatkan performance tim.
9. Saya akrab dengan pelatih. 10.
Saya berfikir bahwa karir saya sebagai pemain cukup menjanjikan dengan pelatih saat ini.
4 kemampuan saya.
2. Pelatih menghormati saya.
3. Pelatih siap melakukan yang terbaik.
4. Pelatih senang karena saya berada di dalam tim. 5. Pelatih akrab dengan saya.
6. Pelatih bersikap ramah kepada saya.
7. Pelatih menghargai pengorbanan yang saya lakukan dalam meningkatkan performance.
8. Pelatih merupakan orang yang menyenangkan. 9. Pelatih mempercayai saya.
10.
Pelatih percaya bahwa karirnya sebagai pelatih cukup menjanjikan bersama saya.
11. Pelatih mendukung setiap usaha saya untuk menjadi lebih baik.
Bagian II
Baca dan pahami dengan seksama setiap pernyataan yang diberikan. Saudara diminta untuk mengemukakan apakah pernyataan tersebut sesuai dengan diri saudara, dengan cara
memberikan Checklist ( √ ) pada salah satu kolom pilihan jawaban yang tersedia.
No. PERNYATAAN SS S TS STS
1. Saya percaya pada kemampuan fisik yang saya miliki. 2. Saya menyadari peranan saya dalam tim.
3. Saat bertanding, saya mudah kehilangan fokus. 4. Saya memahami peraturan pertandingan secara utuh. 5. Saya dapat bertahan dalam situasi apapun.
6. Saya mampu memahami tekanan media.
7. Disiplin merupakan kunci dalam mencapai keberhasilan. 8.
Pengorbanan merupakan sesuatu yang harus dilakukan untuk mencapai kesuksesan.
5
11. Saat menghadapi suatu tantangan kadang saya mudah menyerah.
12. Saya ingin berkontribusi untuk kesuksesan tim.
13. Bagi saya, tekanan dan hambatan merupakan tantangan yang harus dihadapi.
14. Sebagai pemain, penting bagi saya untuk berpegang teguh pada prinsip.
15. Meski kelelahan, saya tetap berusaha menampilkan yang terbaik dalam berlatih dan bertanding.
16. Sebagai seorang atlet, penting bagi saya untuk memiliki visi yang jelas.
17. Menurut saya, setiap atlet penting untuk memiliki daya saing. 18.
Saya mengorbankan banyak hal untuk kesuksesan pribadi dan tim.
19. Saya tetap berusaha memberikan yang terbaik meskipun dalam keadaan cedera.
20. Skor pertandingan yang sama kuat membuat saya frustasi.
21. Menyerah bukan pilihan bagi saya.
22. Saya bertanggung jawab atas setiap perbuatan saya. 23. Keputusan wasit membuat saya bereaksi negatif.
24. Memahami aturan pertandingan membuat saya lebih berhati-hati ketika bertanding.
25. Saya mampu mempertahankan konsentrasi dalam sebuah pertandingan.
26.
Bila saya mengabaikan tanggung jawab dalam pertandingan, maka akan berpengaruh terhadap tim.
27. Saya berlatih dengan jadwal yang teratur demi kesuksesan karir saya.
6
32. Berhadapan dengan fans merupakan tekanan yang harus saya hadapi sehari-hari.
33. Saya tetap mampu menampilkan skill yang saya miliki dalam situasi sulit.
34. Meraih gelar juara bersama tim lebih utama dari sekedar mengejar ambisi pribadi seperti menjadi top scorer.
35. Setiap tekanan yang saya alami merupakan ujian atas kemampuan saya.
36. Saya memiliki prinsip hidup yang positif.
37. Saya memilih pasrah ketika mengalami kegagalan. 38. Saya bangga menjadi bagian dari kesuksesan tim. 39. Saya bersaing untuk tetap menjadi yang terbaik.
40. Pengorbanan saya sepadan dengan hasil yang akan saya capai. 41. Kelelahan mengganggu performa saya di atas lapangan.
42. Saya mampu menerapkan visi saya ke dalam tindakan nyata. 43. Kesulitan seperti apapun tidak membuat saya patah semangat. 44. Ketika gagal, saya mengakui kesalahan dan tidak mencari
alasan.
45. Saya menjadi pilihan utama pelatih karena kemampuan konsentrasi saya diatas rata-rata.
46. Meskipun cedera saya tetap berusaha melanjutkan latihan/pertandingan.
47. Dengan skill yang saya miliki, berlatih sendiri sudah cukup untuk menjadi pemain inti.
48. Saat pertandingan berlangsung seimbang, saya berusaha untuk tetap enjoy.
7 Adapun kolom pilihan jawaban yang tersedia sebagai berikut :
Tidak Pernah = Bila pernyataan tersebut Tidak Pernah saudara alami. Jarang = Bila pernyataan tersebut Jarang saudara alami. Sering = Bila pernyataan tersebut Sering saudara alami. Selalu = Bila pernyataan tersebut Selalu saudara alami. Contoh :
No. PERNYATAAN
Tidak
Pernah Jarang Sering Selalu
1. Pelatih memuji performa saya ketika berlatih. √
No. PERNYATAAN Tidak
Pernah Jarang Sering Selalu 1. Pelatih mengamati setiap pemain berusaha sesuai
dengan kemampuan yang dimiliki.
2. Pelatih meminta pendapat pemain tentang strategi permainan dalam kompetisi.
3. Setiap rencana latihan sebisa mungkin disusun pelatih tanpa melibatkan pemain.
4. Pelatih turut membantu menyelesaikan masalah pribadi pemain.
5.
Dihadapan pemain lain, pelatih memuji salah seorang pemain ketika bermain baik.
6. Pelatih menjelaskan teknik dan taktik dalam sepak bola kepada setiap pemain.
7.
Untuk hal yang penting, pelatih selalu meminta persetujuan pemain.
8. Pelatih tidak menjelaskan tujuan dari setiap tindakannya.
8
11.
memperbaiki kesalahan pemain. 12.
Dalam mengambil keputusan, pemain diberi kesempatan untuk memberikan pendapat.
13. Pada situasi tertentu, pelatih menolak untuk berkompromi.
14. Pelatih memperhatikan kesejahteraan pemain.
15. Penghargaan diberikan kepada pemain yang menampilkan permainan bagus.
16. Pelatih memastikan fungsi seorang pelatih dipahami oleh semua pemain.
17.
Pemain didorong untuk memberikan saran bagaimana kegiatan latihan dilaksanakan.
18. Pelatih menjaga jarak dari pemain.
19. Secara pribadi, pelatih memberikan dukungan kepada pemain.
20. Pelatih menunjukkan apresiasi ketika pemain tampil baik.
21. Satu per satu pemain diberikan instruksi peguasaan skill bermain bola.
22. Setiap pemain dibebaskan untuk menentukan tujuan pribadi.
23. Perkataan pelatih mengecilkan hati pemain. 24. Pelatih menunjukkan empati kepada pemain. 25.
Pelatih memberikan pujian kepada pemain ketika layak diberikan.
26. Pelatih mencari tahu apa yang harus dilakukan dalam berbagai situasi.
27. Meski telah melakukan kesalahan, setiap pemain tetap dibebaskan untuk berlatih dengan caranya sendiri.
9
29.
Pelatih menjelaskan apa yang harus dan tidak boleh dilakukan oleh pemain.
30. Ketika memberikan arahan yang penting, pelatih meminta pendapat pemain.
31.
Pelatih mengharapkan pemain berlatih dengan memperhatikan step by step.
32. Pelatih mendorong hubungan yang akrab dengan pemain.
33. Pelatih menunjukkan kelebihan dan kekurangan masing-masing pemain.
34. Pelatih membiarkan pemain berlatih sesuai dengan kemampuan yang dimiliki.
35. Setiap pemain diberikan instruksi khusus dalam menghadapi berbagai situasi dalam pertandingan. 36. Pemain diundang ke rumah pelatih untuk
bersilaturahmi. 37.
Pelatih memastikan setiap usaha pemain terkoordinasi dengan baik.
38. Pemain bebas menentukan taktik permainan yang akan digunakan dalam pertandingan.
39.
Pelatih menjelaskan secara mendetail apa yang diharapkan dari setiap pemain.
40. Pelatih menjelaskan kontribusi setiap pemain agar sesuai dengan skema permainan.
TERIMA KASIH
&
GAMBAR 10
GAMBAR 12
GAMBAR 14
GAMBAR 16
GAMBAR 18
GAMBAR 20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Item1 .249 .314 .014 .172 .095 .066 .171 .239 .400 -.037 Item2 .319 .277 .023 .141 .051 .118 .074 .874 .098 .062 Item3 .051 -.096 .363 .237 .125 .146 .110 .023 .121 -.047 Item4 .228 .202 .044 .521 -.085 .046 .186 .036 -.005 -.054 Item5 .147 .414 -.031 .587 .176 .024 .028 .041 .239 .078 Item6 .235 .303 -.050 .583 .216 .124 -.147 .156 -.012 .115 Item7 .657 .047 -.026 .261 -.129 -.040 .134 -.064 .217 .027 Item8 .638 -.010 -.001 .144 -.068 .232 .134 .164 .119 .101 Item9 .031 -.071 -.602 .163 .144 -.002 -.151 -.034 -.038 .005 Item10 .483 .291 .035 .299 -.024 -.022 .010 .168 .090 .346 Item11 -.086 .049 .647 .003 -.022 -.044 -.014 -.025 -.081 -.023 Item12 .517 .181 .050 .130 .105 .181 .086 .121 .210 .252 Item13 .709 .225 -.196 .065 .022 .068 .063 .118 .063 -.114 Item14 .752 .119 -.100 .072 .040 .127 -.096 .103 .088 -.077 Item15 .503 .277 .032 .053 -.007 .371 .071 .207 .258 -.111 Item16 .632 .188 -.015 .111 .083 .136 -.073 .036 .141 .191 Item17 .610 .017 .147 .013 .172 .358 .049 .040 .064 -.201 Item18 .536 .233 .038 .150 .021 .575 .105 .143 -.178 .173 Item19 .253 .365 .087 .114 .099 .395 .010 .033 .122 .038 Item20 .129 -.278 -.456 .093 .010 -.029 -.069 -.031 -.061 -.146 Item21 .440 .024 -.060 .081 .063 .006 .070 .022 .391 .117 Item22 .668 .227 -.100 .132 .192 .118 .077 .000 .018 .057
Item28 .634 .168 -.085 .249 .172 .083 .148 -.020 -.048 .130 Item29 .337 .505 -.046 .086 .090 .292 .177 .141 .261 -.114 Item30 .434 .379 .012 .037 .159 .183 .228 .067 .068 .390 Item31 .259 .425 .077 .277 .382 .166 .164 .022 .112 .121 Item32 .101 .305 .264 .251 .299 .143 -.134 .196 .020 -.069 Item33 .219 .446 .089 .266 .177 .079 .187 .083 .041 -.054 Item34 .711 .075 -.034 .054 .095 .045 .252 .136 -.085 -.105 Item35 .577 .121 -.030 .246 .282 -.031 .205 .165 -.220 .018 Item36 .637 .336 -.019 -.048 .093 -.175 -.011 .101 -.127 .191 Item37 -.199 .311 .659 .138 .016 .034 -.187 .010 -.009 -.078 Item38 .511 .133 .001 .078 .060 -.037 .482 .082 .083 .009 Item39 .428 .256 .083 .102 .036 .141 .531 .036 .167 .099 Item40 .450 .251 .049 .193 .279 .098 .172 .083 .113 .003 Item41 .191 .051 .464 .069 .050 .027 .017 -.014 -.126 -.009 Item42 .407 .405 .049 .009 .392 .121 .012 .022 .061 .098 Item43 .477 .221 -.073 .139 .475 -.078 .052 .051 .141 .012 Item44 .454 .044 .048 -.026 .286 .088 .219 -.149 -.109 -.053 Item45 .074 .623 .173 .138 .065 -.066 -.041 .124 .125 .064 Item46 .131 .592 .193 .111 .013 .150 .018 -.027 -.011 .060 Item47 .038 .657 .282 .067 -.042 -.003 -.030 .052 -.057 .054 Item48 .290 .376 .079 .224 .020 -.048 .065 -.043 -.040 .153
BY
Karl G. Jöreskog & Dag Sörbom This program is published exclusively by
Scientific Software International, Inc. 7383 N. Lincoln Avenue, Suite 100
Lincolnwood, IL 60712, U.S.A.
Phone: (800)247-6113, (847)675-0720, Fax: (847)675-2140 Copyright by Scientific Software International, Inc., 1981-2004
Use of this program is subject to the terms specified in the Universal Copyright Convention.
Website: www.ssicentral.com
ANALISA FAKTOR ThriveThroughChallenge DA NI=16 NO=200 MA=PM
LA
Item1 Item5 Item9 Item13 Item17 Item21 Item25 Item27 Item29 Item31 Item33 Item35 Item39 Item43 Item45 Item47
PM SY FI=ThriveThroughChallenge.cor MO NX=16 NK=1 TD=SY,FI LX=FR LK ThriveThroughChallenge FR TD 1 1 TD 2 2 TD 3 3 TD 4 4 TD 5 5 TD 6 6 TD 7 7 TD 8 8 TD 9 9 TD 10 10 TD 11 11 TD 12 12 TD 13 13 TD 14 14 TD 15 15 TD 16 16 FR TD 16 15 TD 14 12 TD 5 4 TD 16 7 TD 10 4 TD 9 1 TD 5 2 TD 14 6 TD 4 3 TD 16 3 TD 7 6 TD 11 6 TD 16 6 FR TD 13 12 TD 12 4 TD 12 5 TD 3 2 TD 15 6 TD 8 1 TD 10 2 TD 5 3 TD 14 11 TD 4 2 TD 7 3 TD 13 3 TD 13 5 FR TD 15 11 TD 2 1 TD 13 1 TD 13 9 TD 9 5 TD 6 1 TD 12 6 TD 9 7 TD 16 9 TD 9 6 TD 15 5 TD 15 4 TD 15 12 FR TD 15 2 TD 16 4 PD OU SS MI TV
This program is published exclusively by Scientific Software International, Inc.
7383 N. Lincoln Avenue, Suite 100 Lincolnwood, IL 60712, U.S.A.
Phone: (800)247-6113, (847)675-0720, Fax: (847)675-2140 Copyright by Scientific Software International, Inc., 1981-2004
Use of this program is subject to the terms specified in the Universal Copyright Convention.
Website: www.ssicentral.com ANALISA FAKTOR SportAwareness
DA NI=12 NO=200 MA=PM LA
Item2 Item6 Item10 Item14 Item18 Item22 Item26 Item32 Item34 Item36 Item40 Item44 PM SY FI=SportAwareness.cor MO NX=12 NK=1 TD=SY,FI LX=FR LK SportAwareness FR TD 1 1 TD 2 2 TD 3 3 TD 4 4 TD 5 5 TD 6 6 TD 7 7 TD 8 8 TD 9 9 TD 10 10 TD 11 11 TD 12 12 FR TD 12 9 TD 12 1 TD 9 2 TD 6 1 TD 12 3 TD 8 7 TD 9 3 TD 8 2 TD 8 1 TD 10 5 TD 10 2 TD 11 8 TD 6 2 TD 10 3 PD OU SS MI TV
ANALISA FAKTOR ToughAttitude DA NI=10 NO=200 MA=PM
LA
Item3 Item7 Item11 Item15 Item19 Item23 Item28 Item37 Item41 Item46 PM SY FI=ToughAttitude.cor MO NX=10 NK=1 TD=SY,FI LX=FR LK ToughAttitude FR TD 1 1 TD 2 2 TD 3 3 TD 4 4 TD 5 5 TD 6 6 TD 7 7 TD 8 8 TD 9 9 TD 10 10 FR TD 7 2 TD 5 4 TD 10 5 TD 10 4 TD 9 4 TD 10 7 TD 8 3 TD 4 2 TD 7 4 TD 7 5 TD 5 2 TD 9 7 TD 9 2 TD 6 5 PD OU SS MI TV
This program is published exclusively by Scientific Software International, Inc.
7383 N. Lincoln Avenue, Suite 100 Lincolnwood, IL 60712, U.S.A.
Phone: (800)247-6113, (847)675-0720, Fax: (847)675-2140 Copyright by Scientific Software International, Inc., 1981-2004
Use of this program is subject to the terms specified in the Universal Copyright Convention.
Website: www.ssicentral.com
ANALISA FAKTOR DesireSuccess DA NI=10 NO=200 MA=PM LA
Item4 Item8 Item12 Item16 Item20 Item24 Item30 Item38 Item42 Item48 PM SY FI=DesireSuccess.cor MO NX=10 NK=1 TD=SY,FI LX=FR LK DesireSuccess FR TD 1 1 TD 2 2 TD 3 3 TD 4 4 TD 5 5 TD 6 6 TD 7 7 TD 8 8 TD 9 9 TD 10 10 FR TD 10 6 TD 5 2 TD 7 4 TD 2 1 TD 8 4 TD 8 7 TD 6 4 TD 6 1 TD 10 1 TD 5 4 PD OU SS MI TV
This program is published exclusively by Scientific Software International, Inc.
7383 N. Lincoln Avenue, Suite 100 Lincolnwood, IL 60712, U.S.A.
Phone: (800)247-6113, (847)675-0720, Fax: (847)675-2140 Copyright by Scientific Software International, Inc., 1981-2004
Use of this program is subject to the terms specified in the Universal Copyright Convention.
Website: www.ssicentral.com ANALISA FAKTOR MT