BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
C. Saran
Berdasarkan kesimpulan serta implikasi diatas, maka dapat dirumuskan saran-saran sebagai berikut:
1. Sekolah perlu memfasilitasi guru untuk dapat mengembangkan kemampuan dan profesionalitasnya. Jika guru kaya akan kemampuan dalam mengorganisir suatu pembelajaran, maka diduga akan dapat meningkatkan kebiasaan belajar yang baik dari siswa yang dapat menunjang prestasi belajarnya.
2. Ketidaksignifikannya hasil dari penelitian ini diduga karena peneliti hanya merekam nilai dari hasil ujian tengah semester guna mengetahui prestasi belajar siswa tanpa membuat dan menguji validitas dari alat ukur prestasi belajar siswa. Untuk penelitian selanjutnya mungkin peneliti dapat membuat sendiri alat ukur prestasi belajar siswa yang selanjutnya alat ukur tersebut di uji validitasnya agar landasan dari kebiasaan belajar yaitu pengetahuan dan keterampilan dapat terukur.
3. Bagi penelitian lebih lanjut hendaknya indikator-indikator yang ada lebih dikembangkan. Selain dengan kuesioner, bisa juga dengan observasi atau pengamatan langsung pada saat proses pembelajaran, wawancara dan lain sebagainya.
74
DAFTAR PUSTAKA
Ahmadi, H. Abu, dan Supriyono, Widodo. 1991. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Covey, Stephen. R. 1994. 7 Kebiasaan Manusia Yang Sangat Efektif. Jakarta: Bina Rupa Aksara.
Delor, Jaques. 1999. Belajar Harta Karun Didalamnya. Penerbitan UNESCO/ Komisi Nasional Indonesia untuk UNESCO.
Depdiknas. 2003. Standar Kompetensi (Kurikulum 2004); Mata Pelajaran Fisika. Jakarta: Depdiknas.
Hamalik, Oemar. 1983. Metoda Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar. Bandung: Penerbit Tarsito.
Kartika Budi, Fr. Y. 1998. “Pembelajaran Fisika Yang Humanistis” dalam Sumaji, dkk. Pendidikan Sains yang Humanistis. Yogyakarta: Kanisius. Maddox, Harry. 1983. Aku Berhasil dalam Studi: Teknik Belajar dengan Sukses.
Jakarta: Cipta Loka Caraka.
Muhibbin, Syah. 1995. Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Santoso, Slamet. 2009. Statistika Induktif (Plus Aplikasi Analisis Regresi dengan Program SPSS). Yogyakarta: Ardana Media.
Sarkim, T. 1998. “Humaniora Dalam Pendidikan Sains” dalam Sumaji, dkk. Pendidikan Sains yang Humanistik. Yogyakarta: Kanisius.
Sudjana, Nana. 1990. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosda Karya.
Sumadi, Suryabrata. 1983. Proses Belajar Mengajar di Perguruan Tinggi. Yogyakarta: Andi Offset.
Suparno, Paul. 2007. Diktat Kuliah Metode Penelitian Pendidikan Fisika. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
Suparno, Paul. 2009. Kajian Kurikulum Fisika SMA/MA Berdasarkan KTSP. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.
75
The Liang Gie. 1979. Cara Belajar yang Efisien. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
The Liang Gie. 1994. Cara Belajar yang Efisien 1. Yogyakarta: Liberty. The Liang Gie. 1995. Cara Belajar yang Efisien 2. Yogyakarta: Liberty.
Thomas, F. Staton, 1978. Cara Mengajar dengan Hasil yang Baik. Bandung: CV. Diponegoro.
Winkel, W.S. 1984. Bimbingan dan Konseling di Sekolah Menengah. Jakarta: Gramedia.
Winkel, W.S. 1996. Psikologi Pengajaran Cetakan 4. Jakarta: Gramedia. ---. Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003.
76
Lampiran
1. Surat Permohonan Ijin Penelitian ... 77 2. Surat Keterangan Sudah Penelitian ... 78 3. Kuesioner Kebiasaan Belajar Siswa ... 79 4. Hasil Validitas Kuesioner Kebiasaan Belajar Siswa ... 83 5. Daftar Nilai Tengah Semester ... 84 6. Daftar Hasil Analisis Kuesioner dan Nilai ... 85 7. Hasil Analisis Regresi dengan SPSS ... 86 8. Sampel kuesioner yang telah diisi siswa (2 responden) ... 87
79
KUESIONER KEBIASAAN BELAJAR DALAM MATA PELAJARAN FISIKA I. Identitas Diri
1. Nama : ...
2. Kelas : ...
3. No. Absen : ...
4. Jenis Kelamin : ... II. Petunjuk Pengisian
1. Melalui kuesioner ini anda diminta untuk memberikan informasi mengenai kebiasaan belajar yang anda lakukan dalam pembelajaran fisika, baik di dalam kelas maupun di luar lingkungan sekolah.
2. Agar betul-betul dapat bermanfaat, daftar pernyataan ini hendaknya kamu isi dengan jujur dan teliti.
3. Pada halaman-halaman berikut terdapat sejumlah pernyataan tentang kebiasaan belajar yang berpengaruh pada belajar akademikmu di sekolah. 4. Berilah tanda check list () pada pernyataan yang sesuai dengan keadaan
anda sekarang!
5. Dalam hal ini tidak ada jawaban yang salah.
6. Jawaban yang anda berikan tidak akan mempengaruhi nilai rapor anda, karena itu pilihlah pernyataan yang sesuai dengan keadaan anda sekarang. 7. Pedoman anda dalam memberikan jawaban adalah sebagai berikut:
Selalu ( rutin ) = 100% Sering tetapi tidak rutin = 56% - 99% Kadang-kadang = 1% - 55%
Tidak Pernah = 0%
80 No Pernyataan Selalu (rutin) Sering (tidak rutin) Kadang-kadang Tidak pernah
1 Saya membaca buku pelajaran bagian demi bagian secara teliti.
2 Saya juga membaca berbagai buku pelajaran selain buku yang ditentukan guru.
3 Saya membaca buku pelajaran dengan bersuara.
4 Saya membaca buku pelajaran sambil tiduran. 5 Saya membaca buku sambil menonton
pesawat televisi atau sambil mendengarkan musik klasik ataupun musik pop.
6 Saya mendengarkan dengan penuh perhatian penjelasan guru di kelas.
7 Saya asyik mengobrol dengan teman sebangku pada saat guru menerangkan pelajaran.
8 Saya membandingkan catatan pelajaran saya dengan catatan milik teman dan melengkapinya bila terdapat kekurangan. 9 Saya tidak membuat catatan pelajaran. Saya
lebih suka memfotocopy catatan milik teman. 10 Saya menggunakan satu buku catatan untuk
beberapa pelajaran.
11 Saya memberi garis bawah pada bagian-bagian yang penting dari buku pelajaran yang saya baca.
12 Saya membuat catatan-catatan kecil pada bagian-bagian yang penting dari buku pelajaran yang saya baca.
81 13 Saya membuat ringkasan pelajaran untuk
dipelajari menjelang ulangan.
14 Saya menghafalkan rumus-rumus matematika dan fisika.
15 Saya enggan untuk menghafalkan kosakata Bahasa Inggris untuk menambah perbendaharaan kata.
16 Saya mempelajari dengan sungguh-sungguh cara membuat bagan, diagram, dan mengamati tabel-tabel dari suatu bahan pelajaran.
17 Saya membuat catatan pelajaran dengan tulisan yang rapi, jelas dan teratur.
18 Saya membuat catatan pelajaran dengan bahasa yang dapat saya pahami.
19 Saya menulis dalam buku catatan pelajaran semua hal persis seperti apa yang dikatakan guru.
20 Saya mencoba mengerjakan soal-soal latihan yang ada dalam buku.
21 Saya mempelajari kembali bahan yang telah saya pelajari di sekolah, setelah tiba di rumah. 22 Saya mempelajari kembali bahan pelajaran
jauh-jauh hari sebelum ujian dilaksanakan 23 Saya tidak berani / malu bertanya kepada guru
di kelas.
24 Saya takut menjawab pertanyaan guru mengenai bahan pelajaran di kelas.
25 Saya bertanya kepada teman dan guru tentang bahan pelajaran yang kurang dimengerti.
82 26 Saya enggan mencari bahan pelajaran di
perpustakaan walaupun catatan saya tidak lengkap.
27 Saya lebih suka jalan-jalan bersama teman-teman daripada pergi keperpustakaan.
28 Saya mencari kemudian membaca buku-buku di perpustakaan sekolah.
29 Saya menjawab tugas atau soal-soal ulangan dengan tujuan asal selesai.
30 Saya meminta bantuan teman dalam mengerjakan tugas atau soal-soal ulangan. 31 Saya belajar hanya menjelang ujian.
32 Saya sibuk membuat catatan, meminjam dan memfotocopy catatan milik teman menjelang hari-hari ulangan.
33 Saya memeriksa jawaban-jawaban saya secara teliti sebelum mengumpulkannya kepada pengawas.
34 Saya enggan mencocokkan jawaban-jawaban saya dengan jawaban yang benar setelah ujian berlalu.
35 Saya menanyakan langsung kepada guru soal ulangan yang jawabannya saya ragukan atau sulit saya kerjakan, setelah ulangan.
36 Saya memeriksa lembar jawaban yang telah dinilai oleh guru setelah dibagikan.
37 Saya melaporkan kepada guru bila terdapat kesalahan dalam menilai hasil ulangan saya.
83 Reliability Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .722 37 Item Statistics
Mean Std. Deviation N Mean Std. Deviation N
item1 2.50 .762 26 item28 2.31 .884 26 item2 2.35 .689 26 item29 3.50 .762 26 item3 2.65 1.093 26 item30 3.00 .748 26 item4 3.23 1.032 26 item31 3.00 1.095 26 item5 2.50 .812 26 item32 3.38 .804 26 item6 3.00 .849 26 item33 3.42 .758 26 item7 2.73 .724 26 item34 2.81 .895 26 item8 3.04 1.038 26 item35 2.58 1.027 26 item9 3.69 .679 26 item36 3.58 .703 26 item10 3.85 .464 26 item37 3.54 .948 26 item11 3.27 .827 26 item12 2.58 .643 26 item13 3.04 1.038 26 item14 2.73 1.002 26 item15 3.12 .816 26 item16 2.96 .774 26 item17 2.96 .824 26 item18 3.19 .981 26 item19 2.69 1.011 26 item20 2.58 .703 26 item21 2.38 .697 26 item22 2.35 .689 26 item23 2.65 1.231 26 item24 3.08 .891 26 item25 3.04 .871 26 item26 3.38 .852 26 item27 2.58 1.065 26
85
Daftar Hasil Kuesioner Kebiasaan Belajar dan Prestasi Belajar Siswa Kode Siswa X1 (belajar di sekolah) X2 (belajar di rumah) Y (nilai) 1 89,47 68,06 65 2 78,95 70,83 65 3 77,63 65,28 50 4 63,16 51,39 60 5 67,11 81,94 60 6 86,84 79,17 60 7 81,58 76,39 67 8 72,37 70,83 60 9 80,26 63,89 70 10 71,05 59,72 60 11 71,05 70,88 60 12 72,37 69,44 70 13 89,47 84,72 70 14 89,47 80,56 70 15 82,89 50 60 16 86,84 52,78 60 17 86,84 73,61 68 18 81,58 61,11 60 19 84,21 75 65 20 82,89 69,44 70 21 78,95 68,06 50 22 78,95 76,39 70 23 78,95 66,67 65 24 90,79 83,33 60 25 81,58 72,22 70 26 78,95 76,39 60 27 86,84 77,78 70 28 82,89 77,78 65 29 80,26 73,61 68 30 67,11 68,06 60 31 78,95 72,22 65 32 77,63 77,78 70 33 86,84 79,17 60 34 89,47 72,22 70 35 73,68 76,39 70
86 Regression Descriptive Statistics Mean Std. Deviation N prestasi 64.0857 5.53795 35 belajar di rumah 80.2249 7.08775 35 belajar di sekolah 71.2318 8.55196 35 Correlations
prestasi belajar di rumah belajar di sekolah
Pearson Correlation prestasi 1.000 .272 .344
belajar di rumah .272 1.000 .317
belajar di sekolah .344 .317 1.000
Sig. (1-tailed) prestasi . .057 .021
belajar di rumah .057 . .032 belajar di sekolah .021 .032 . N prestasi 35 35 35 belajar di rumah 35 35 35 belajar di sekolah 35 35 35 Model Summary Model R R Square Adjusted R Square Std. Error of the Estimate 1 .385a .148 .095 5.26918
a. Predictors: (Constant), belajar di sekolah, belajar di rumah
ANOVAb
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 154.286 2 77.143 2.778 .077a
Residual 888.457 32 27.764
Total 1042.743 34
a. Predictors: (Constant), belajar di sekolah, belajar di rumah b. Dependent Variable: prestasi
Coefficientsa Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. B Std. Error Beta 1 (Constant) 39.498 11.218 3.521 .001 belajar di rumah .142 .134 .181 1.054 .300 belajar di sekolah .186 .111 .287 1.666 .105