BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
C. Saran
Adapun saran yang dapat diambil dari penelitian ini ialah:
1. Implementasi pendidikan berbasis nilai karakter dalam pembelajaran PAI tidak hanya dilakukan oleh guru PAI tetapi harus diterapkan oleh semua tenaga pendidik yang ada termasuk kepala sekolah, TU, petugas kebersihan dan semua yang ada dilingkungan sekolah.
2. Guru PAI harus meningkatkan terus kualitas mengajar PAI dikelas, dengan mengkreasikan terus metode dan strategi mengajar dengan baik. 3. Kepala sekolah memberikan pengetahuan dan arahan seputar pendidikan
nilai karakter kepada seluruh guru.
4. Siswa harus lebih baik lagi dalam membudayakan nilai karakter di sekolah dan di luar sekolah.
64 2012
Arief, Armai. Pembaharuan Pendidikan Islam di Minangkabau, Jakarta: Suara ADI, 2009
Amin, Maswardi, Muhamad. Pendidikan Karakter Anak Bangsa, Jakarta: Baduose Media Jakarta, 2011
Darmasyah, Strategi Pembelajaran Menyenangkan dengan Humor. Jakarta: Bumi Aksara, 2010
Drajat, Zakiah. Dasar-dasar Agama Islam. Jakarta: PT Bulan Bintang, 1993. Hamalik, Oemar. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara, 2008
Isna, Nurlia, Aunillah. Panduan Menerapkan Pendidikan Karakter di Sekolah, Jakarta. Laksana, 2011
Kesuma,Dharma. dkk, Pendidikan Karakter kajian teori dan praktik di sekolah, Bandung: PT Remaja Rosda Karya, 2012
Subijanto, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: Balitbang Kemdiknas, 1995 Sulhan, Najib. Pengembangan karakter dan Budaya Bangsa, Surabaya. Jaring Pena,
2011
Mardalis, Metode Penelitian Suatu Pendekatan Proposal, Jakarta: Bumi Aksara, 1995 Mulyasa, Manajemen Pendidikan Karakter, Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Naim, Ngainun. Character Building, Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA, 2012
Nurdin, Syafruddin. dkk, Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum, Jakarta: Ciputat Press, 2002.
Nandika, Dodi. Pendidikan di Tengah Gelombang Perubahan, Jakarta: Pustaka LP3ES Indonesia, 2007
Samani, Muchlas, dkk. Konsep dan model Pendidikan Karakter, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran, ( Jakarta: Kencana, 2006), hal 274
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2006
Tim Penyusun Revisi Penulisan Skripsi FITK, Pedoman Penulisan Skripsi, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2011.
Usman, Basyiruddin. Metodologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat pers, 2002
Uin Syarif Hidayatullah, Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Jakarta:KAN, 2013
Wawancara dengan w.kepala sekolah SMP Islam Al-Falaah, Rais Helmi, S.Th.I, 14 November 2013, pukul 11.00
Wawancara dengan guru PAI, Arfan Widadi S.Sos.I, 14 November 2013, pukul 12.45 Wawancara dengan kepala sekolah SMP Islam Al-Falaah, Muhamad Husin, M.Pd, 21
November 2013, pukul 13.00.
Zuchdi, Darmiyati. Humanisasi Pendidikan, ( Jakarta: Bumi Aksara, 2009.
Zurinal dkk, Ilmu Pendidikan Pengantar dan Dasar-dasar Pelaksanaan Pendidikan. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta dan UIN Jakarta press.
http://file.upi.edu/Direktori/JURNAL/PENDIDIKAN_DASAR/Nomor_
Oktober_2010/Integrasi_Pendidikan_Nilai_Dalam_Pembelajaran_Pendidikan_ Agama_Islam_di_Sekolah_8 Juli 2013
http://mediainformasill.blogspot.com/2012/04/pengertian-definisi-angket.html, 20 September 2013.
http:file.upi.edu/Direktori/JURNAL/PENDIDIKAN DASAR/Nomor 14-oktober 2010/Integrasi Pendidikan nilai dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah Dasar Sebagai Upaya Pembinaan Akhlak Siswa.pdf.23oktober.
dengan pilihan anda.
- Angket ini tidak mempengaruhi nilai PAI anda.
No Pernyataan 4 3 2 1
1 Guru datang ke kelas tepat waktu 2 Guru berpakaian rapih dan sopan
3 Guru mengucap salam ketika masuk kelas 4 Guru mengecek kebersihan kelas
5 Guru menegur siswi yang tidak memakai kerudung dikelas ataupun diluar kelas
6 Guru menyuruh siswa untuk bertadarus sebentar sebelum memulai pelajaran
7 guru mengulang pelajaran sebelumnya
8 Guru menjelaskan materi pelajaran dengan menggunakan metode yang sesua
9 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
10 Guru merespon pertanyaan siswa
11 Guru lebih banyak melibatkan siswa dalam pembelajaran aktif
12 Guru memberikan score dengan melihat dari 3 aspek(kognitif, afektif, dan psikomotorik) 13 Guru menampilkan dalil Qur’an atau hadits pada
setiap materi pelajaran
14 Guru banyak memberikan contoh-contoh dalam kehidupan sehari-hari yang sesuai pada setiap pembahasan materi
15 Guru memotivasi siswa untuk rajin membaca Al-Qur’an dirumah
16 Guru menanamkan rasa cinta pada sesama umat Islam dan negara
17 Guru memberikan pujian pada siswa yang menjawab dengan benar
18 Guru menegur siswa jika makan dan minum berdiri, baik dalam kelas atau diluar kelas 19 Guru menyuruh siswa untuk shalat berjamaah di
sekolah
20 Guru memberikan nasihat sebelum mengakhiri pelajaran.
FALAAH, SAWAHBARU, CIPUTAT
Informan: Kepala Sekolah SMP Islam Al-Falaah Sawahbaru, Ciputat Responden : Yunit, S.Pd.I
Hari/Tanggal : Kamis, 7 November 2013 Tempat Wawancara : SMP Islam Al-Falaah
Waktu : 13.00 WIB
Daftar Pertanyaan:
1. Masalah apa saja yang sering Bapak temukan pada siswa dalam mengajar? 2. Menurut Bapak/Ibu, apa itu Pendidikan Nilai atau karakter?
3. Ada berapa nilai-karakter dalam pendidikan yang bapak/ibu ketahui?
4. Nilai-karakter mana yang bapak/ibu prioritaskan dalam mendidik siswa- siswa? Kenapa?
5. metode/pendekatan apa yang Bapak gunakan dalam mengajar?
6. Apakah dalam silabus dan RPP Bapak, memuat tentang nilai atau karakter? 7. Bagaimana cara Bapak memberikan scor siswa?
8. Aspek apa saja yang Bapak/Ibu perhatikan dalam mengajar di kelas?
9. Apakah nilai karakter yang bapak/ibu ajarkan, sudah tertanam dalam diri siswa-siswa bapak/ibu?
10. Bagaimana Bapak mengatasi siswa yang memiliki perilaku kurang baik, terkait dengan bidang yang bapak ajar yaitu PAI?
11.Langkah-langkah apa saja yang bapak lakukan agar siswa antusias dalam belajar PAI?
3. Kurang tahu
4. Keseluruhan nilai karakter harus diutamakan dalam pendidikan agama islam
5. Tanya jawab, ceramah, problem solving, matching map, cooperative learning, bermain peran, diskusi
6. Iya sudah pasti
7. Dengan evaluasi, pre test post test dan praktek, hafalan, tugas 8. 3 aspek kognitif, afektif,psikomotorik
9. Sejauh ini insylah sebagian besar sudah mulai terliat penanaman nilainya.
10.Menasehatinya dan memberikan tugas tambahan 11.Cerita, praktek, diskusi
12.Harapannya anak-anak dapat mempraktikkan apa yg sudah diajarkan oleh guru PAI secara teori mengerti dan juga dipraktekan
Jakarta, 7 November 2013
Responden, Interviewer
FALAAH, SAWAHBARU, CIPUTAT
Informan: Kepala Sekolah SMP Islam Al-Falaah Sawahbaru, Ciputat Responden : Arfan Widadi, S.Sos.I
Hari/Tanggal : Kamis, 14 November 2013 Tempat Wawancara : SMP Islam Al-Falaah
Waktu : 14.00 WIB
Daftar Pertanyaan:
1. Masalah apa saja yang sering Bapak temukan pada siswa dalam mengajar? 2. Menurut Bapak/Ibu, apa itu Pendidikan Nilai atau karakter?
3. Ada berapa nilai-karakter dalam pendidikan yang bapak/ibu ketahui? 4. Nilai-karakter mana yang bapak/ibu prioritaskan dalam mendidik siswa-
siswa? Kenapa?
5. metode/pendekatan apa yang Bapak gunakan dalam mengajar?
6. Apakah dalam silabus dan RPP Bapak, memuat tentang nilai atau karakter?
7. Bagaimana cara Bapak memberikan scor siswa?
8. Aspek apa saja yang Bapak/Ibu perhatikan dalam mengajar di kelas? 9. Apakah nilai karakter yang bapak/ibu ajarkan, sudah tertanam dalam diri
siswa-siswa bapak/ibu?
10. Bagaimana Bapak mengatasi siswa yang memiliki perilaku kurang baik, terkait dengan bidang yang bapak ajar yaitu PAI?
11.Langkah-langkah apa saja yang bapak lakukan agar siswa antusias dalam belajar PAI?
sekarang tidak ada persiapan yang matang untuk belajar sehingga kurang nyambung ketika mengawali pelajaran
2. Pendidikan nilai dicetuskan di pesantren-pesantren dengan mempelajari kitab-kitab akhlak agar terbentuk dan langsung dicontohkan oleh guru-gurunya.
3. Banyak sekali diantaranya kedisiplinan, tanggungjawab yang terkumpul jadi 1 akhlak karimah dengan ilmu dan akhlak
4. Yang utama pendidikan akhlakul karimah karena jika siswa sudah mempunyai akhlak yang baik, maka akan brjalan baik dan lancar pada kehidupan sehari-harinya
5. Jika dulu kebanyakan ceramah kalau sekarang metode bernyanyi, praktek dan lain sebagainya
6. Untuk pendidikan sekarang memang sudah berlandaskan karakter 7. Ada berapa tahap dari penilaian langsung yaitu akhlak anak dan
tidak langsung penulisan tes lisan dan penilaian berdasarkan pengamatan
8. Aspek yang saya perhatikan ada 3 dan untuk PAI lebih kepada afektif karena percuma pintar tetapi tidak punya akhlak
9. Sebagian besar iya tapi ini bagian dari proses tapi secara keseluruhan 75% berjalan dengan lancar, mencium tangan guru, menjaga ketertiban
10.Jika ada yang bermasalah yaitu pendekatan dari hati ke hati lalu kita arahkan dengan penuh kelembutan dan penuh perhatian sehingga dia tidak kesulitan mengikuti pelajaran
11.Biasanya kalau saya pribadi berdasarkan pengalaman yaitu saya berikan cerita-cerita sehingga anak-anak termotivasi yang mengandung hikmah dan permainan
Jakarta, 14 November 2013
Responden Interviewer
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP ISLAM AL- FALAAH, SAWAHBARU, CIPUTAT
Informan: Kepala Sekolah SMP Islam Al-Falaah Sawahbaru, Ciputat Responden : Muhammad Husin, M.Pd
Hari/Tanggal : Kamis, 21 November 2013 Tempat Wawancara : SMP Islam Al-Falaah
Waktu : 14.00 WIB
Daftar Pertanyaan:
1. Sudah berapa lama bapak menjabat menjadi kepala sekolah di sekolah ini?
2. Langkah apa saja yang sudah bapak lakukan untuk meningkatkan mutu sekolah ini?
3. Sedangkan, langkah apa saja yang sudah bapak lakukan untuk meningkatkan kualitas guru di sekolah ini?
4. Ada berapa guru PAI disekolah ini?
5. Menurut bapak, bagaimana pengajaran guru PAI disini? 6. Apakah guru PAI disini sudah bersertifikasi?
7. Apakah RPP dan silabus yang dibuat oleh guru PAI dan guru- guru lain disekolah ini, sudah berkarakter?
caranya dengan melakukan terobosan-terobosan dengan mengikuti lomba-lomba dengan sekolah lain, kunjungan ke sekolah-sekolah Yang kedua, adalah dalam rangka kedisiplinan siswa kami melakukan tata tertib yg jelas point-point, sangsi-sangsi. yang ketiga, kualitas pendidikan dengan melakukan bimbel untuk kels 9 dan try out supaya angktan pertama UN ini bagus, bahkan ada yang mencapai nilai 10 dalam pelajaran Matematika. tahun ke empat melakukan penghijauan tata ruang sekolah dan melengkapi sarana dan prasarana dan insyaAllah tahun ke-5 semuanya sudah rampung dan selanjutnya tinggal melakukan hasilnya baik lomba- lomba, dan kami mencoba untuk ikut lomba sekolah sehat.
3. Yg pertama adalah melakukan pelatihan guru dalam mslah silabus, rpp, penyusunan kkn, bahan ajar baik itu ppt yg kedua supervisi guru dalam meningkatkan kinerja guru dan untuk kedisiplinan guru hadir sepagi mngkin, dan kami mengharapkan slalu meningkatkan 4. Untuk guru pai ada 4 orng guru yg terdiri dari guru pai yg umum
ada guru fikih dan quran hdits dan bhs arab
5. Kami perhatikan cukup bagus krna diimbangi dngn prktek dngn btq dan ada kultum untuk siswa setiap abis zhur prktek ibdah Sprti memimpin zkir thlil dsb
6. Yg guru pai nya blm krna sngt sulit dri depag
7. Kita membuat silabus dan rpp sudah berkarakter, kami sudah mempraktikan nya sblm ada kurikulum berkarakter
PANDUAN WAWANCARA
IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM
PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP ISLAM AL- FALAAH, SAWAHBARU, CIPUTAT
Informan: Kepala Sekolah SMP Islam Al-Falaah Sawahbaru, Ciputat Responden : Rais Helmi, S.Th.I
Hari/Tanggal : Kamis, 14 November 2013 Tempat Wawancara : SMP Islam Al-Falaah
Waktu : 14.00 WIB
Daftar Pertanyaan:
1. Sudah berapa lama bapak menjabat menjadi Wakil kepala sekolah di sekolah di sekolah ini?
2. Langkah apa saja yang sudah bapak lakukan untuk meningkatkan mutu sekolah ini?
3. Sedangkan, langkah apa saja yang sudah bapak lakukan untuk meningkatkan kualitas guru di sekolah ini?
4. Ada berapa guru PAI disekolah ini?
5. Menurut bapak, bagaimana pengajaran guru PAI disini? 6. Apakah guru PAI disini sudah bersertifikasi?
7. Apakah RPP dan silabus yang dibuat oleh guru PAI dan guru- guru lain disekolah ini, sudah berkarakter?
1. Sejak tahun ajaran baru bulan Juli 2013
2. Sampai saat ini saya berusaha mungkin menyusun hal-hal yang
menjadikan moto unit SMP, bisa berbuat dimana untuk supervisi piket untuk mendinamiskan kegiatan SMP
3. Smpai saat ini berdasarkan diskusi lahirnya berdasarkan administrasi guru, kami akan mengadakan workshop tentang pendidikan khususnya untuk kurikulum 2013
4. Ada 2 guru PAI, 2 orang lagi guru agama selain pelajaran PAI 5. Pada awalnya ada hal yg harus dibenahi terutama penyampaian di
kelas karena anak-anak belum menerapkan. kami menerapkan metode audio visual dan siraman rohani dan itu lebih mengena di banding hanya ceramah dan soal-soal saja.
6. Belum,karena dari DEPAG nya sedikit sulit
7. sampai saat ini yg diarahkan kepala sekolah seperti itu dan akan di masukkan kompetensi isi.
Jakarta, 14 November 2013
Responden Interviewer