BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN, DAN SARAN
C. Saran
Hasil penelitian ini tidak sesuai dengan hipotesis yang telah diajukan, oleh karena itu peneliti merasa perlu menyarankan kepada pihak-pihak yang tertarik untuk menguji hasil penelitian ini dengan melakukan penelitian replikasi dengan mengusahakan sampel guru yang lebih representatif.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2002). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Brataningrum, Natalia. P. (2008). Modul Pengolahan Data Elektronik I (PDE I). Universitas Sanata Dharma: Tidak diterbitkan.
Depdiknas, (2007). Rubrik Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan. [Online]. Tersedia: http://www.dikmenum.go.id/dataapp/kurikulum /1.%20Kumpulan%20Permen/04.Permendiknas%20No.12,13,16,18% 20Thn%202007/Sertifikasi%20Guru/Rubrik%20Penilaian%20Portofo lio.pdf [14 November 2009].
---, (2007). Pedoman Sertifikasi Guru dalam Jabatan. Jakarta: Depdiknas.
---, (2007). Pedoman Penetapan Peserta dan Pelaksanaan Sertifikasi Gurudalam Jabatan. Jakarta: Depdiknas.
---, (2007). Pedoman Penyusunan Portofolio Sertifikasi Guru dalam Jabatan. Jakarta: Depdiknas.
---, (2008). Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2009 Buku 2 Pedoman Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Melalui Penilaian Portofolio. Jakarta: Depdiknas.
---, (2009). Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2009 Buku 3 Penyusunan Portofolio. Jakarta: Depdiknas.
Dinas Pendidikan Pemuda dan Olah Raga, Provinsi DIY. (2009). Daftar Nama Dan Alamat Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri/Swasta Se-
Kota Yogyakarta Tahun 2007/2008. [Online]. Tersedia:
http://www.pendidikandiy.go.id/z8ul593yxtyc5n672t67t4674tgcyg46c rtn54x4yr7fgcy75gt35xny73t5gc35xr67tg54y7rg54fy7xct546gry75fn xgy75gnt54c7ngtn7y6grjy73rgxxtmfff3jfy7ctnxfmtdc54nxfydnt63xfg yn74.php?id_p=8 [6 Januari 2010].
Joomla, (2007). Rumah Belajar Psikologi. [Online]. Tersedia: http://rumah belajarpsikologi.com/index.php/persepsi.html [10 November 2009]. Hasan, Iqbal. (2004). Analisis Data Penelitian Dengan Statistik. Jakarta: Bumi
Husein, Umar. (2003). Metoda Penelitian untuk Skripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta: PT Raja Grafindo Remaja.
http://rtabel.blogspot.com/2011/04/rumus-r-tabel.html
http://translate.google.co.id/translate?hl=id&langpair=en|id&u=http://faculty.vass ar.edu/lowry/apx_d.html
http://www.psych.utah.edu/stat/materials/tables/chi-table.html Kedaulatan Rakyat, 16 November 2009.
Kompas, 19 Agustus 2007. ---, 9 April 2009. ---, 25 November 2009.
---, (2009). Pelaksanaan Sertifikasi Guru Perlu Dievaluasi Perketat
Penilaian Keaslian Dokumen Portofolio. [Online]. Tersedia:
http://cetak.kompas.com/read/xml/2009/04/09/03462355/pelaksanaan. sertifikasi.guru.perlu.dievaluasi [2 Maret 2010].
---, (2007). Indikasi Kecurangan Mulai Ditemukan Penilaian Portofolio
Membuat Para Guru Terkesan Panik. [Online]. Tersedia:
http://els.bappenas.go.id/upload/kliping/indikasi%20kecurangan.pdf [2 Maret 2010].
Muhadi, FX. (2009). Modul Metode Penelitian. Universitas Sanata Dharma: Tidak diterbitkan.
Mulyasa, Dr. E. (2007). Standar Kompetensi Dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Muslich, Masnur. (2007). Sertifikasi Guru Menuju Profesionalisme Pendidik. Jakarta: Bumi Aksara.
Newbie, (2010). Beda Antara Otak Pria dan Wanita. [Online]. Tersedia: http://millicent.blogdetik.com/2010/08/19/beda-antara-otak-pria-dan-wanita/ [19 Agustus 2010].
Purwanto, Erwan Agus dan Dyah Ratih S. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif: Untuk Administrasi Publik Dan Masalah-Masalah Sosial.
Santoso, singgih. (2010). Mastering SPSS 18. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Sudarman, (2007). Persepsi guru sekolah dasar terhadap program sertifikasi guru di kecamatan jiwan kabupaten madiun sebagai dasar penguatan kebijakan pemerintah tentang sertifikasi guru. [Online]. Tersedia: http://www.scribd.com/doc/4770849/Persepsi-Guru-Sekolah-Dasar-Terhadap-Program-Sertifikasi-Guru [5 Januari 2010].
Sudjana, PROF. DR. (1975). Metode Statistika Edisi 6. Bandung: Tarsito. Sugiyono, (1999). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: CV Alfabeta.
Suyanto, Dr. H. (2008). Panduan Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Indeks.
Tuhusetya, Sawali. (2007). Guru Indonesia: Generasi yang Hilang?. [Online]. Tersedia: http://sawali.wordpress.com/2007/09/04/guru-indonesia-generasi-yang-hilang/ [4 September 2009].
Tim Sertifikasi Guru, (2008). Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2008.
[Online]. Tersedia: http://sertifikasiguru.org/uploads/File/sertif08 /buku3a.pdf [17 November 2009].
Untung, (2009). Sertifikasi Guru Dalam Jabatan Tahun 2009. [Online]. Tersedia: http://untungsutikno.blogspot.com/2009/08/sertifikasi-gurudalam jabatan-tahun.html [10 Agustus 2009].
Wikipedia Bahasa Indonesia, ensiklopedia bebas. (2009). Persepsi. [Online]. Tersedia: http://id.wikipedia.org/wiki/Persepsi#Persepsi_penciuman [15 Desember 2009].
Zuriah, Nurul. (2006). Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan: Teori - Aplikasi. Jakarta: Bumi Aksara.
xvii
Halaman
Lampiran 1 Kuesioner Penelitian ... 83
Lampiran 2 Data Validitas dan Reliabilitas Penelitian ... 95
Lampiran 3 Data Induk Penelitian ... 99
Lampiran 4 Analisis Data Penelitian ... 106
Lampiran 5 Tabel T, R, F dan Chi Square ... 117
Lampiran 6 Surat Ijin Penelitian ... 121
LAMPIRAN 1
Kuesioner Penelitian
PERSEPSI GURU TERHADAP PENILAIAN PORTOFOLIO SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN
Sebuah Survei terhadap Guru-guru SMP Negeri dan Swasta di Kota Yogyakarta
Disusun dalam Rangka Penelitian Bersama Dosen & Mahasiswa
Kelompok Peneliti:
Mahasiswa Semester VIII Tahun Akademik 2009/2010 Program Studi Pendidikan Akuntansi
Drs. FX. Muhadi, M.Pd.
Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sanata Dharma Yogyakarta
JURUSAN PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SANATA DHARMA
Kepada Yth:
Bapak/Ibu Guru SMP Di Kota Yogyakarta
Dengan Hormat,
Dalam rangka Dies Natalis Sanata Dharma, kami mahasiswa di bawah bimbingan dosen Prodi Pendidikan Akuntansi menyelenggrakan penelitian yang bertemakan “Persepsi Guru Teradap Penilaian Portofolio Sertifikasi Guru Dalam Jabatan”.
Sehubungan dengan hal tersebut, kami mohon kesediaan Bapak/Ibu Guru untuk menjadi responden penilitian ini. Kami mohon Bapak/Ibu Guru berkenan menjawab pertanyaan-pertanyaan dalam kuesioner ini sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya. Jawaban Bapak/Ibu Guru hanya akan dipakai untuk kepentingan penelitian dan akan dijamin kerahasiaannya.
Kami menyadari bahwa pengisian kuisioner ini sedikit banyak menggangu aktivitas Bapak/Ibu Guru. Oleh karena itu, kami mohon maaf sebelumnya.
Demikian permohonan kami. Atas bantuan dan kerja sama yang Bapak/Ibu guru berikan kami ucapkan terima kasih.
Yogyakarta, 1 April 2010 Hormat Kami
I. IDENTITAS
Nama : ………...(tidak harus diisi)
NIP/NIK :
Jenis Kelamin : Laki-laki/Perempuan*
Pendidikan Tertinggi :
Bidang Keahlian :
Unit Kerja :
Pangkat/Golongan :
Status Kepegawaian : PNS/Guru Yayasan/GTT*
Masa Kerja : …… Tahun
Status Sekolah : Negeri/Swasta*
Mata Pelajaran yang diampu :
Usia :
Sertifikasi profesi guru : Sudah/Belum*
Jam Mengajar : Ekuivalen... jam/minggu
Tugas tambahan pendamping kegiatan Ekstrakulikuler: Ya/Tidak*
Jika Ya, sebutkan :
Keterangan:.
SERTIFIKASI GURU DALAM JABATAN
Jawablah pada lembar jawab yang telah disediakan dengan memberikan tanda (X) sesuai dengan pilihan jawaban anda
Keterangan:
SS : Sangat Setuju KS : Kurang Setuju
S : Setuju TS : Tidak Setuju
No. Pernyataan SS S KS TS
1. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki latar belakang pendidikan sesuai bidang studi (mapel) memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki
latar belakang pendidikan sesuai dengan rumpun bidang
studi
2. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki latar belakang pendidikan sesuai bidang studi (mapel) memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki
latar belakang pendidikan sesuai dengan rumpun bidang
studi
3. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) dan memiliki akta mengajar, memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dibandingkan dengan guru yang memiliki ijazah nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) tetapi tidak memiliki akta mengajar
4. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) dan memiliki akta mengajar, memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan guru yang memiliki ijazah nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel) tetapi tidak memiliki akta mengajar
5. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah
kependidikan sesuai bidang studi (mapel) memiliki
kompetensi pedagogik lebih tinggi dibandingkan dengan nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel)
6. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah kependidikan sesuai dengan bidang studi (mapel) memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan nonkependidikan sesuai bidang studi (mapel)
7. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah
tinggi dibandingkan dengan nonkependidikan tidak sesuai dengan bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) dan memiliki akta mengajar.
8. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah kependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang studi (mapel), memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai dengan bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) dan memiliki akta mengajar.
9. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah kependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang studi (mapel), memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki ijazah nonkependidikan
tidak sesuai dengan bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) 10. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah
kependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang
studi/rumpun bidang studi (mapel), memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang studi (mapel)
11. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai dengan bidang studi /rumpun
bidang studi (mapel), dan memiliki akta mengajar,
memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai
bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) tetapi tidak
memiliki akta mengajar
12. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai bidang studi/rumpun bidang
studi (mapel) dan memiliki akta mengajar, memiliki
kompetensi profesional lebih tinggi dibandingkan dengan yang memiliki ijazah nonkependidikan tidak sesuai dengan
bidang studi/rumpun bidang studi (mapel) tetapi tidak
memiliki akta mengajar
13. Setujukah anda bahwa guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat internasional memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dari pada guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat nasional
14. Setujukah anda bahwa guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat internasional memiliki kompetensi profesional lebih tinggi dari pada guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat nasional
15. Setujukah anda bahwa guru yang mengikuti pendidikan dan
pelatihan di tingkat nasional mempunyai kompetensi
pedagogik lebih baik /lebih tinggi dari pada guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat daerah
profesional lebih baik /lebih tinggi dari pada guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat daerah
17. Setujukah anda bahwa guru yang mengikuti pendidikan dan
pelatihan di tingkat provinsi mempunyai kompetensi
pedagogik lebih baik/lebih tinggi dari pada guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat kabupaten/kota
18. Setujukah anda bahwa guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat kabupaten/kota mempunyai kompetensi profesional lebih baik/lebih tinggi dari guru yang mengikuti pendidikan dan pelatihan di tingkat kecamatan
19. Setujukah anda bahwa guru semakin lama mengikuti pendidikan dan pelatihan, semakin tinggi kompetensinya di bidang pedagogik dan profesional
20. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih lama memiliki kompetensi pedagogik lebih tinggi dari pada guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih sedikit
21. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih lama memiliki kompetensi kepribadian lebih tinggi dari pada guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih sedikit
22. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih lama memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari pada guru yang memiliki pengalaman mengajar lebih sedikit
23. Setujukah anda bahwa guru yang dapat merumuskan tujuan pembelajaran dan memilih sumber/media pembelajaran dengan tepat menunjukkan kompetensi pedagogiknya tinggi 24. Setujukah anda bahwa guru yang dapat menyajikan materi
dan mementukan strategi pembelajaran dengan tepat menunjukkan kompetensi pedagogiknya tinggi
25. Setujukah anda bahwa guru yang dapat merancang penilaian dengan tepat menunjukkan kompetensi pedagogiknya tinggi 26. Setujukah anda bahwa guru yang penguasaan materinya baik
menunjukkan kompetensi pedagogiknya tinggi
27. Setujukah anda bahwa guru yang menerapkan strategi pembelaaran sesuai dengan yang dirancang kompetensi pedagogiknya tinggi
28. Setujukah anda bahwa guru yang memanfaatkan media/sumber pembelajaran sesuai dengan sumber pembelajaran baik kompetensi pedagogiknya tinggi
29. Setujukah anda bahwa guru yang melakukan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan dirancang kompetensi pedagogiknya tinggi
30. Setujukah anda bahwa guru yang nggunakan bahasa dengan benar kompetensi pedagogiknya tinggi
media/sumber pembelajaran mengakhiri pembelajaran dengan melakukan refleksi kompetensi pedagogiknya tinggi
32. Setujukah anda bahwa guru yang mengakhiri pembelajaran dengan membuat rangkuman dan merancanakan tindak lanjut kompetensi pedagogiknya tinggi
33. Setujukah anda bahwa guru yang melaksanakan pengecekkan kelas dan apersepsi sebelum kegiatan pembelajaran dimulai menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi
34. Setujukah anda bahwa guru yang penguasaan materinya baik menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi
35. Setujukah anda bahwa guru yang dapat merumuskan tujuan pembelajaran dan memilih sumber/media pembelajaran dengan tepat menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi 36. Setujukah anda bahwa guru yang dapat menyajikan materi
dan menentukan strategi pembelajaran dengan tepat menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi
37. Setujukah anda bahwa guru yang dapat merancang penilaian dengan tepat menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi 38. Setujukah anda bahwa guru yang melaksanakan pengecekkan
kelas dan apersepsi sebelum kegiatan pembelajaran dimulai menunjukkan kompetensi pedagogiknya tinggi
39. Setujukah anda bahwa guru yang menerapkan strategi pembelajaran sesuai dengan yang dirancang kompetensi profesionalnya tinggi
40. Setujukah anda bahwa guru yang memanfaatkan media/sumber pembelajaran sesuai dengan sumber pembelajaran baik kompetensi profesionalnya tinggi
41. Setujukah anda bahwa guru yang melakukan evaluasi pembelajaran yang sesuai dengan dirancang kompetensi profesionalnya tinggi
42. Setujukah anda bahwa guru yang nggunakan bahasa dengan benar kompetensi profesioanlnya tinggi
43. Setujukah anda bahwa guru yang memanfaatkan media/sumber pembelajaran mengakhiri pembelajaran dengan melakukan refleksi kompetensi profesionalnya tinggi
44. Setujukah anda bahwa guru yang mengakhiri pembelajaran dengan membuat rangkuman dan merancanakan tindak lanjut kompetensi profesionalnya tinggi
45. Setujukah anda bahwa guru yang penguasaan materinya baik menunjukkan kompetensi profesionalnya tinggi
46. Setujukah Anda bahwa guru yang taat menjalankan ajaran agama berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi
47. Setujukah Anda bahwa guru yang disiplin, jujur, dan bertanggungjawab berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi
dan sosialnya tinggi
49. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki etos kerja berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi
50. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki inovasi dan kreativitas berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi
51. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki kemampuan menerima kritik dan saran berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi
52. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki kemampuan berkomunikasi berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi
53. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki kemampuan bekerja sama berdasarkan penilaian dari atasan, kompetensi kepribadian dan sosialnya tinggi
54. Setujukah anda bahwa guru yang juara dalam mengikuti lomba dan karya akademik tingkat internasional mempunyai kompetensi pedagogik dan profesional lebih tinggi dari tingkat nasional
55. Setujukah anda bahwa guru yang juara dalam mengikuti
lomba dan karya akademik tingkat nasional mempunyai
kompetensi pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari tingkat daerah
56. Setujukah anda bahwa guru yang menemukan karya
monumental di bidang pendidikan memiliki kompetensi
pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari pada nonkependidikan
57. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki sertifikat keahlian/keterampilan pada tingkat internasional memiliki kompetensi pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari pada tingkat nasional
58. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki sertifikat
keahlian/keterampilan pada tingkat nasional memiliki
kompetensi pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari pada tingkat daerah
59. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki skor TOEFL tinggi, kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi 60. Setujukah anda bahwa guru inti/tutor/pemandu untuk teman
sejawat di tingkat nasional kompetensi pedagogik dan
profesionalnya lebih tinggi dari pada tingkat daerah
61. Setujukah anda bahwa guru yang membimbing siswa dalam berbagai lomba/karya dan meraih juara, kompetensi pedagogik dan profesionalnya lebih tinggi dari pada yang tidak juara
62. Setujukah anda bahwa guru yang pernah mendampingi
mendampingi mahasiswa PPL
63. Setujukah anda bahwa guru yang juara dalam mengikuti lomba dan karya akademik tingkat internasional mempunyai kompetensi sosial lebih tinggi dari tingkat nasional
64. Setujukah anda bahwa guru yang juara dalam mengikuti
lomba dan karya akademik tingkat nasional mempunyai
kompetensi sosial lebih tinggi dari tingkat daerah
65. Setujukah anda bahwa guru yang menemukan karya
monumental di bidang pendidikan memiliki kompetensi
sosial lebih tinggi dari pada nonkependidikan
66. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki sertifikat keahlian/keterampilan pada tingkat internasional memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari pada tingkat nasional 67. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki sertifikat
keahlian/keterampilan pada tingkat nasional memiliki
kompetensi sosial lebih tinggi dari pada tingkat daerah
68. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki skor TOEFL tinggi, kompetensi sosial tinggi
69. Setujukah anda bahwa guru inti/tutor/pemandu untuk teman sejawat di tingkat nasional kompetensi sosial lebih tinggi dari pada tingkat daerah
70. Setujukah anda bahwa guru yang membimbing siswa dalam berbagai lomba/karya dan meraih juara, kompetensi sosial lebih tinggi dari pada yang tidak juara
71. Setujukah anda bahwa guru yang pernah mendampingi
mahasiswa PPL (praktek keguruan di sekolah) memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari pada yang belum pernah mendampingi mahasiswa PPL (praktek keguruan di sekolah) 72. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki karya
pengembangan profesi dengan jenis karya buku yang dipublikasikan secara tingkat nasional memiliki kompetensi pedagogik dan profesional lebih tinggi dari tingkat daerah 73. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki karya
pengembangan profesi dengan jenis karya artikel yang
dipublikasikan melalui jurnal terakreditasi memiliki
kompetensi pedagogik dan profesional lebih tinggi dari jurnal yang belum terakreditasi
74. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki karya pengembangan profesi dengan jenis karya menjadi reviewer buku, penyuting buku, jurnal dan penulis soal UN menunjukkan kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi
75. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki kompetensi dalam karya pengembangan profesi dengan jenis karya modul/diktat di cetak menunjukkan kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi
pembelajaran menunjukkan kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi
77. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki kompetensi dalam karya pengembangan profesi dengan jenis karya laporan penelitian di bidang pendidikan menunjukkan kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi
78. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki kompetensi dalam karya pengembangan profesi dengan jenis karya teknologi (TTG) dan karya seni menunjukkan kompetensi pedagogik dan profesionalnya tinggi
79. Setujukah anda bahwa guru yang ikutserta dalam forum ilmiah bidang pendidikan tingkat inernasional memiliki kompetensi pedagaogik dan profesional lebih tinggi dari pada tingkat nasional
80. Setujukah anda bahwa guru yang ikutserta dalam forum
ilmiah bidang pendidikan tingkat nasional memiliki
kompetensi pedagaogik dan profesional lebih tinggi dari pada tingkat daerah
81. Setujukah anda bahwa guru yang ikut serta dalam forum ilmiah bidang pendidikan sebagai pemakalah memiliki kompetensi pedagaogik dan profesional lebih tinggi dari pada sebagai peserta
82. Setujukah anda bahwa guru yang ikutserta dalam forum ilmiah bidang non pendidikan tingkat inernasional memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari pada tingkat nasional 83. Setujukah anda bahwa guru yang ikutserta dalam forum
ilmiah bidang non pendidikan tingkat nasional memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari pada tingkat daerah
84. Setujukah anda bahwa guru yang ikutserta dalam forum ilmiah bidang nonkependidikan sebagai pemakalah memiliki kompetensi sosial lebih tinggi dari pada sebagai peserta
85. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki pengalaman
menjadi pengurus organisasi bidang pendidikan tingkat
internasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi daripada tingkat nasional
86. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki pengalaman
menjadi pengurus organisasi bidang pendidikan tingkat
nasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi daripada tingkat daerah
87. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki pengalaman
menjadi pengurus organisasi bidang sosial tingkat
internasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi daripada tingkat Nasional
88. Setujukah Anda bahwa guru yang memiliki pengalaman
menjadi pengurus organisasi bidang sosial tingkat
internasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi daripada tingkat daerah
pendidik di daerah terpencil (daerah khusus) memiliki kompetensi pedagogik dan professional lebih tinggi dari pada yang melaksanakan tugas pendidik bukan di daerah terpencil (khusus)
90. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki penghargaan satya lencana karya satya memiliki kompetensi pedagogik dan professional lebih tinggi dari pada guru yang tidak memiliki penghargaan satya lencana karya satya
91. Setujukah anda bahwa guru yang memiliki penghargaan yang
relevan dengan pendidikan pada tingkat internasional
memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi dibandingkan tingkat nasional
92. Setujukah anda guru yang memiliki penghargaan yang relevan dengan pendidikan pada tingkat nasional memiliki kompetensi kepribadian dan sosial lebih tinggi dibandingkan tingkat daerah
LAMPIRAN 2
DATA VALIDITAS DAN RELIABILITAS
PENELITIAN
Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted item1 254,91 770,714 ,138 ,955 item2 254,96 769,960 ,160 ,955 item3 255,39 762,644 ,319 ,954 item4 255,39 769,933 ,150 ,955 item5 254,94 768,939 ,206 ,955 item6 255,10 768,152 ,218 ,955 item7 255,58 770,457 ,135 ,955 item8 255,71 768,129 ,199 ,955 item9 255,46 769,366 ,168 ,955 item10 255,69 765,275 ,255 ,955 item11 255,37 770,043 ,154 ,955 item12 255,59 769,917 ,161 ,955 item13 255,41 763,744 ,302 ,954 item14 255,35 764,942 ,297 ,954 item15 255,36 761,195 ,369 ,954 item16 255,33 764,859 ,285 ,954 item17 255,41 764,917 ,285 ,954 item18 255,46 762,808 ,314 ,954 item19 255,09 758,348 ,479 ,954 item20 255,24 761,029 ,378 ,954 item21 255,34 765,670 ,264 ,954 item22 255,35 762,903 ,318 ,954 item23 255,05 758,296 ,462 ,954 item24 254,95 764,430 ,370 ,954 item25 255,11 763,602 ,345 ,954 item26 255,13 760,867 ,437 ,954 item27 255,12 760,975 ,486 ,954 item28 255,10 759,606 ,520 ,954 item29 255,15 756,957 ,522 ,954 item30 255,34 758,651 ,468 ,954 item31 255,10 762,460 ,440 ,954 item32 254,95 758,084 ,508 ,954 item33 254,99 757,683 ,580 ,954 item34 255,03 758,413 ,552 ,954 item35 254,94 759,824 ,478 ,954 item36 254,90 765,799 ,390 ,954 item37 255,08 758,417 ,492 ,954 item38 255,16 755,849 ,559 ,954 item39 254,96 761,595 ,472 ,954 item40 254,93 761,678 ,469 ,954 item41 255,01 760,183 ,501 ,954 item42 255,23 761,140 ,460 ,954
item44 254,90 764,222 ,445 ,954 item45 255,02 761,000 ,482 ,954 item46 255,32 760,029 ,446 ,954 item47 255,14 756,989 ,578 ,954 item48 255,23 757,351 ,532 ,954 item49 255,20 755,508 ,599 ,954 item50 255,18 757,534 ,566 ,954 item51 255,07 766,851 ,315 ,954 item52 255,18 762,227 ,452 ,954 item53 255,11 757,968 ,528 ,954 item54 255,32 758,183 ,496 ,954 item55 255,32 756,586 ,564 ,954 item56 255,35 755,480 ,559 ,954 item57 255,38 753,373 ,607 ,953 item58 255,38 753,392 ,619 ,953 item59 255,65 760,596 ,416 ,954 item60 255,35 762,192 ,430 ,954 item61 255,45 755,730 ,512 ,954 item62 255,69 760,910 ,402 ,954 item63 255,56 761,499 ,400 ,954 item64 255,61 754,933 ,530 ,954 item65 255,52 762,983 ,379 ,954 item66 255,52 760,233 ,445 ,954 item67 255,50 756,906 ,514 ,954 item68 255,81 763,117 ,345 ,954 item69 255,46 754,943 ,521 ,954 item70 255,60 756,819 ,475 ,954 item71 255,69 757,448 ,481 ,954 item72 255,25 756,303 ,552 ,954 item73 255,28 759,394 ,516 ,954 item74 255,12 764,994 ,363 ,954 item75 255,14 762,527 ,452 ,954 item76 255,16 760,637 ,499 ,954 item77 255,15 762,669 ,455 ,954 item78 255,21 764,052 ,346 ,954 item79 255,42 759,111 ,528 ,954 item80 255,42 756,169 ,586 ,954 item81 255,25 758,515 ,492 ,954 item82 255,53 756,771 ,526 ,954 item83 255,54 758,174 ,488 ,954 item84 255,36 761,387 ,429 ,954 item85 255,37 755,947 ,521 ,954 item86 255,43 758,382 ,497 ,954 item87 255,40 754,377 ,554 ,954 item88 255,46 756,116 ,531 ,954 item89 255,58 760,669 ,421 ,954
item91 255,43 753,593 ,590 ,953
item92 255,39 754,067 ,575 ,954
Case Processing Summary
N %
Cases Valid 105 100,0
Excluded
(a) 0 ,0
Total 105 100,0
a Listwise deletion based on all variables in the procedure.
