BAB V KESIMPULAN, KETERBATASAN PENELITIAN, DAN SARAN
C. Saran
Berdasarkan hasil pengujian menunjukkan bahwa ada hubungan antara minat belajar dengan prestasi belajar matematika dan tidak ada hubungan antara jumlah jam belajar dengan prestasi belajar matematika, namun dalam kesempatan ini saran yang dapat penulis berikan adalah sebagai berikut. 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara minat belajar
dengan prestasi belajar matematika, maka disarankan bagi siswa untuk meningkatkan prestasi belajar dengan menumbuhkan minat belajar terhadap mata pelajaran yang sekiranya dianggap sulit agar memperoleh hasil yang maksimal dan memuaskan nantinya. Bagi guru, peneliti menyarankan agar lebih berinisiatif untuk mencari informasi tentang faktor-faktor yang dapat mempenaruhi prestasi belajar siswa. Melalui pembelajaran yang menarik diharapkan dapat menimbulkan minat siswa untuk belajar dan lebih memperhatikan guru. Kemudian hasil penelitian juga menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan antara jumlah jam belajar di rumah dengan prestasi belajar siswa, maka disarankan bagi siswa untuk menyediakan waktu setiap
harinya dan mampu mengatur jadwal waktu belajar dengan membuat jadwal belajar sehingga siswa dapat memanfaatkan waktu lebih efektif dan efisien. Bagi orang tua, peneliti mencoba untuk memberikan saran sebaiknya memberikan dukungan yang positif kepada siswa agar siswa benar-benar dapat mempergunakan dan memanfaatkan waktu dengan sebaik-baiknya. Dengan demikian terciptanya suasana yang kondusif sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
2. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat mengembangkan penelitian ini dengan memperbaiki instrumen skala minat belajar dengan menggunakan alternatif jawaban yang dapat mengetahui jawaban yang sebenar-benarnya sehingga kebenaran atau fakta tentang minat belajar siswa terhadap prestasi belajar dapat diketahui dan tidak berdasarkan opini siswa.
3. Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat mengembangkan penelitian ini dengan menggunakan intrumen-instrumen tambahan yang tidak hanya menggunakan instrumen skala dan kuesioner.
119
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta.
________________. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Jakarta: PT Rineka Cipta.
Azwar, Saifuddin. 2009. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
______________. 2009. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
______________. 2011. Reliabilitas dan Validitas. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. ______________. 2014. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka
Pelajar.
Boediono dan Koster, Wayan. 2008. Teori dan Aplikasi Statistika dan Probabilitas Sederhana, Lugas, dan Mudah Dimengerti. Bandung: PT Remaka Rosdakarya.
Deporter, Bobbi dan Hernacki, Mike. 2010. Quantum Learning. Bandung: PT Mizan Pustaka.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2005. Guru dan anak didik dalam Interaksi Edukatif Pendekatan Teoritis Psikologis. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Ervina. 2011. Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa kelas V SD Negeri Timbul Harjo Semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012.
Yogyakarta.
Fathani, Abdul Halim. 2012. Matematika Hakikat & Logika. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Gie, The Liang. 1995. Cara Belajar yang Efisien Sebuah Buku Pegangan untuk Mahasiswa Indonesia Jilid II Edisi Keempat. Yogyakarta: Liberty. ____________. 1995. Cara Belajar yang Efisien Sebuah Buku Pegangan untuk
Mahasiswa Indonesia. Yogyakarta: Liberty.
Hikmat, Mahi M. 2011. Metode Penelitian Dalam Perspektif Ilmu Komunikasi dan Sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Hurlock, Elizabeth B. 1989. Perkembangan Anak. Jakarta: Penerbit Erlangga. Husdarta dan Kusmaedi, Nurlan. 2010. Pertumbuhan dan Perkembangan Peserta
Didik (Olahraga dan Kesehatan). Bandung: Alfabeta.
Kasmadi dan Sunariah. 2013. Panduan Modern Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
Knoers, F.J. Mönks – A.M.P. dan Haditono, Siti Rahayu. 2006. Psikologi Perkembangan Pengantar dalam Berbagai Bagiannya. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.
Kountour, Ronny. 2003. Metode Penelitian untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. Jakarta: Penerti PPM.
Mar’at, Samsunuwyati. 2007. Psikologi Perkembangan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
Mardapi, Djemari. 2008. Teknik Penyusunan Intrumen Tes dan Nontes. Yogyakarta: Mitra Cendekia Yogyakarta.
Nisfiannoor, Muhammad. 2009. Pendekatan Statistika Modern untuk Ilmu Sosial.
Jakarta. Salemba Humanika.
Nurkholis. Agus. 2006. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Kelas VII MTs Nurussalam Tersono Kabupaten Batang. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Santoso, Singgih. 2014. Statistik Parametrik Konsep dan Aplikasi dengan SPSS. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Sardiman, AM. 1986. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.
Sarwono, Jonathan. 2006. Metode Penelitian Kuantitatif & Kualitatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Simanjuntak, Lisnawaty. 1993. Metode Mengajar Matematika 1. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-fakor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta (edisi Revisi).
Soedjadi. 2000. Kiat pendidikan Matematika di Indonesia Konstansi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Departemen Pendidikan Nasional.
Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian.Bandung: Alfabeta. ________. 2011. Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta.
________. 2012. Metode Penelitian Kombinasi (mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
________. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujono. 1988. Pengajaran Matematika untuk Sekolah Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakarya Bandung.
Supardi. 2013. Aplikasi Statistika dalam Penelitian Konsep Statistika yang Lebih Komperhensif. Jakarta: Change Publication.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Surya, Mohammad. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung :
Pustaka Bani Quraisy.
Suryabrata, Sumadi. 2008. Metodologi Penelitian. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group
Sustyo, Budi. 2010. Statistika untuk Analisis Data penelitian. Bandung: PT Refika Aditama.
Suyono dan Hariyanto. 2011. Belajar dan Pembelajaran: Teori dan Konsep Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Belajar. Jakarta : Rajawali Pers.
Trihendradi, C. 2012. Step by Step SPSS 20 Analisis Data Statistik. Yogyakarta: Andi Offset.
____________. 2009. Step by Step SPSS 16 Analisis Data Statistik. Yogyakarta: Andi Offset.
Triton. 2006. SPSS 13.0 Terapan Riset Statistik Parametrik. Yogyakarta: Andi Yogyakarta.
Vidyanti, Agnes Kartika. 2012. Hubungan antara Lingkungan Belajar, Kemandirian Belajar dan Jumlah Jam Belajar Siswa dengan Prestasi Belajar Siswa. Yogyakarta.
Widiastuti, Tri. 2013. Hubungan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas V SD Karitas Ngaglik Tahun Pelajaran 2011/2012. Yogyakarta. Winkel, W.S. 2004. Psikologi Pengajaran. Yogyakarta: Media Abadi.
Yusuf, Syamsu dan Sugandhi, Nani M. 2011. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Yusuf, Syamsu. 2010. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
122
Lampiran 1b. Surat Keterangan Sudah Melakukan Peneltian di SDN Adisucipto 2
NOMOR
NAMA SISWA
JENIS KELAMIN
URUT INDUK NISN
1 030544 0043152520 Nuke eka Putri Perempuan 2 030549 0052798566 Agha Aflah Permana Laki-laki 3 030551 0046255769 Alif Luqman Hakim Laki-laki 4 030552 0052798563 Arina Mana Sikana Perempuan 5 030553 0046255758 Arnan Surya Saputra Laki-laki 6 030555 0052798573 Ayu Amanda Sari Perempuan 7 030556 0052798570 Cahya Bayu Agillurisqi Laki-laki 8 030557 0052798572 Clariza Vidia Vira Paksa Perempuan 9 030559 0052798564 Debora Theosefia G. Perempuan 10 030561 0052798571 Galuh Priya Maharani N. Perempuan 11 030562 0046255761 Grace Asafita Naulana Perempuan 12 030564 0052798561 Mahardika Wisnu P. Laki-laki 13 030565 0046255759 Maulana Mahbub Laki-laki 14 030566 0052798575 Milya Ester Saranti Perempuan 15 030567 0046255768 Muhammad Arif W. Laki-laki 16 030569 0052798558 Muhammad Fa'iz F. Laki-laki 17 030570 0052798565 Ni Wayan Freya M. S. P Perempuan 18 030571 0046255765 Nofianty Indah R. Perempuan 19 030572 0046255763 Novita Anggraeni Perempuan 20 030573 0052798568 Nurul Aini Azzahra Perempuan 21 030574 0052798562 Putri Adita Zilfaini Perempuan 22 030575 0046255761 Putri Brilian K. Perempuan 23 030576 0046255760 Rafi Aldi Wahyu S. A. Laki-laki 24 030578 0046255766 Rizky Mustiko A. J. Laki-laki 25 030579 0052798569 Sita Alfinatus Sa'adah Perempuan 26 030580 0052798555 Vallay Irval Maulana Laki-laki 27 030619 0052798570 Caritas Friska H. Perempuan 28 030622 0046255763 Agistaa yolanda W. Perempuan 29 030621 0052793328 Muhammad Edward B. Laki-laki
30 Vikhra Ramadhan N. Laki-laki
31 Farhan Raehan R. Laki-laki
32 Reva Kirana Perempuan
Jadwal Penelitian
No Kegiatan Bulan
Januari Februari Maret April Mei Juni
M 1 M 2 M 3 M 4 M 1 M 2 M 3 M 4 M 1 M 2 M 3 M 4 M 1 M 2 M 3 M 4 M 1 M 2 M 3 M 4 M 1 M 2 M 3 1. Penyusunan Proposal 2. Penyusunan kuesioner/ angket 3. Uji coba kuesioner 4. Perhitungan taraf validitas dan reliabilitas 5. Pengumpulan data 6. Analisis data 7. Penulisan skripsi 8. Ujian Skripsi 9. Revisi Skripsi 10. Pengumpulan Skripsi
Lampiran 4a. Lembar Penilaian terhadap Instrumen Skala Minat Belajar Siswa
Lampiran 4b. Lembar Penilaian terhadap Instrumen Kuesioner Jumlah Jam Belajar di Rumah
Skala Minat Belajar Nama :
No. Presensi :
PETUNJUK PENGISIAN SKALA
a. Tuliskan identitas pada tempat yang telah tersedia! b. Bacalah skala ini baik-baik!
c. Pengisian skala ini tidak berpengaruh terhadap nilai akademik, oleh karena itu jawablah sesuai dengan keadaanmu yang sebenarnya. d. Setiap jawabanmu benar, sehingga tidak perlu ragu-ragu dan
terpengaruh teman lain.
e. Pilihlah alternatif jawaban yang paling sesuai menurutmu dengan memberi tanda (√) pada kolom yang tersedia.
Keterangan:
SS : Sangat Setuju KS : Kurang Setuju
S : Setuju TS : Tidak Setuju
No. Pernyataan SS` S KS TS
1. Saya senang saat belajar di dalam kelas 2. Saya memperhatikan guru saat sedang
pelajaran
3. Saya membawa buku paket setiap pelajaran 4. Saya berusaha untuk konsentrasi saat
pelajaran
5. Saya belajar dengan kemauan sendiri 6. Saya menghabiskan waktu untuk membaca
komik dan bermain
Lampiran 5a. Instrumen Uji Coba Skala Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika
No. Pernyataan SS` S KS TS 7. Saya berbicara dan bermain dengan teman
ketika guru sedang menjelaskan pelajaran di depan kelas
8. Saya hanya belajar jika disuruh orang tua 9. Saya hanya belajar jika ada PR (pekerjaan
rumah) dan ketika hendak ulangan
10. Setelah pulang sekolah saya belajar dengan mengulang pelajaran yang saya dapat di sekolah
11. Saya menggunakan waktu luang untuk belajar 12. Saya belajar dari beberapa hari sebelum ujian
atau ulangan dilaksanakan
13. Saya membaca materi yang akan diajarkan keesokan harinya
14. Saya menunda-nunda waktu untuk mempelajari kembali materi yang sudah diajarkan guru
15. Saya menggunakan waktu luang untuk
bermain daripada mempelajari kembali materi pelajaran
16. Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru 17. Saya dapat menyelesaikan tugas tepat waktu 18. Saya berusaha mengerjakan tugas dengan
serius
19. Saya mennyelesaikan tugas yang diberikan guru dengan bersungguh-sungguh
20. Saya jarang mengerjakan tugas
21. Saya mencontek tugas teman saat mengalami kesulitan mengerjakan tugas
22. Jika ada tugas saya mencontek milik teman 23. Saya menunda-nunda untuk mengerjakan
tugas
24. Saya membolos sekolah jika tugas dari guru belum dikerjakan
25. Saya mengerjakan soal yang mudah terlebih dahulu kemudian soal yang sulit.
27. Saya bertanya jika mengalami kesulitan saat belajar
28. Saya mudah menyerah jika mengalami kesulitan mempelajari materi yang diajarkan guru
29. Saya merasa malas jika menemukan soal-soal yang sulit
30. Jika menemui soal yang sulit, saya menunda- nunda waktu untuk mengerjakannya
31. Saya merasa senang setelah mengikuti pelajaran
32. Saya merasa senang karena mendapat pengetahuan baru setelah belajar
33. Saya merasa bosan saat mengikuti pelajaran 34. Saya jarang mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan guru saat pelajaran
35. Saya cenderung bicara dengan teman sebangku saat saya merasa bosan
36. Saya memanfaatkan waktu luang untuk mengerjakan soal-soal matematika
37. Mata pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit bagi saya
38. Saya bertanya kepada guru jika ada materi yang belum jelas
39. Saya bertanya kepada teman jika ada materi yang belum jelas
40. Saya menyiapkan buku pelajaran sebelum pelajaran dimulai
41. Saya memilih untuk diam daripada bertanya ketika kesulitan dalam mempelajari materi yang diajarkan guru.
42. Saya memilih untuk mencatat atau menulis daripada berpendapat saat berdiskusi dalam kelompok
43. Saya senang bermain di kelas saat pelajaran daripada belajar
44. Saya senang menggambar atau mencoret-coret buku daripada memperhatikan penjelasan guru saat pelajaran
No. Pernyataan SS` S KS TS 45. Saya berusaha untuk mendapatkan nilai yang
bagus dalam setiap mata pelajaran
46. Saya berusaha untuk mendapatkan nilai yang terbaik di kelas
47. Saya membaca buku pelajaran agar mendapat nilai bagus
48. Saya malas untuk mempelajari kembali materi pelajaran yang sudah diajarkan di sekolah 49. Saya pesimis untuk mendapatkan nilai yang
bagus dalam setiap pelajaran
50. Saya belajar namun tetap mendapatkan nilai rendah.
Kuesioner Jumlah Jam Belajar di Rumah Nama :
No. Presensi :
PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER
a. Tuliskan identitas pada tempat yang telah tersedia! b. Bacalah angket ini baik-baik!
c. Pengisian angket ini tidak berpengaruh terhadap nilai akademik, oleh karena itu jawablah sesuai dengan keadaanmu yang sebenarnya. d. Setiap jawabanmu benar, sehingga tidak perlu ragu-ragu dan
terpengaruh teman lain.
e. Pilihlah alternatif jawaban yang paling sesuai menurutmu dengan memberi tanda (X) pada pilihan yang tersedia.
1. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk mengulang materi pelajaran yang telah diajarkan di sekolah ?
a. 2 jam b. 1 jam c. 30 menit d. 25 menit
2. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar mengerjakan PR yang diberikan guru?
a. 1 jam b. 30 menit c. 25 menit d. 15 menit
3. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar mempersiapkan ulangan atau ujian?
a. 3 jam b. 2 jam
c. 1,5 jam (90 menit) d. 1 jam
Lampiran 5b. Instrumen Uji Coba Kuesioner Jumlah Jam Belajar di Rumah terhadap Prestasi Belajar Matematika
4. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar mempersiapkan materi pelajaran yang akan diajarkan pada hari berikutnya?
a. 1 jam b. 30 menit c. 25 menit d. 15 menit
5. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk menunda-nunda waktu mengerjakan pekerjaan rumah yang diberikan guru ?
a. 3 jam b. 25 menit c. 15 menit d. 10 menit
6. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar bersama teman- temanmu mengulang materi pelajaran yang telah diajarkan di sekolah?
a. 2 jam b. 1 jam c. 50 menit d. 30 menit
7. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar bersama teman- temanmu mengerjakan PR yang diberikan guru?
a. 1,5 jam (90 menit) b. 1 jam
c. 50 menit d. 30 menit
8. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar bersama teman- temanmu mempersiapkan ulangan atau ujian?
a. 1 jam b. 30 menit c. 25 menit d. 15 menit
9. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar bersama teman- temanmu mempersiapkan materi pelajaran yang akan diajarkan pada hari berikutnya?
a. 1 jam b. 30 menit c. 25 menit d. 15 menit
10.Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk berbicara atau ngobrol dengan teman-temanmu saat sedang mengerjakan tugas bersama?
a. 30 jam b. 25 menit c. 15 menit d. 10 menit
11.Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar di tempat bimbingan belajar/les privat mengulang materi pelajaran yang telah diajarkan di sekolah?
a. 2 jam b. 1 jam c. 30 menit d. 25 menit
12.Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar di tempat bimbingan belajar/les privat mengerjakan PR yang diberikan guru?
a. 1 jam b. 30 menit c. 25 menit d. 15 menit
13.Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar di tempat bimbingan belajar/les privat mempersiapkan ulangan atau ujian?
a. 2 jam b. 1 jam c. 30 menit d. 25 menit
14.Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar di tempat bimbingan belajar/les privat mempersiapkan materi pelajaran yang akan diajarkan pada hari berikutnya?
a. 2 jam b. 1 jam c. 30 menit d. 25 menit
15.Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk berbicara atau ngobrol dengan orang yang mengajarimu belajar?
a. 30 jam b. 25 menit c. 15 menit d. 10 menit
Lampiran 6a. Tabulasi Data Instrumen Uji Coba Skala Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika
No. Resp
Skor Item untuk Butir Instrumen
Total 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 3 1 2 1 1 1 3 1 1 3 4 4 4 3 1 33 2 3 2 2 4 2 2 1 4 3 2 3 4 3 3 4 42 3 4 1 1 3 4 4 3 4 3 4 2 4 4 4 2 47 4 3 4 1 1 2 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 47 5 2 3 1 3 3 1 1 4 3 4 3 4 3 1 3 39 6 1 1 3 1 2 3 3 1 3 3 4 4 1 2 1 33 7 3 2 4 2 3 4 1 2 2 3 2 4 3 2 1 38 8 2 1 1 2 3 1 4 3 2 3 3 4 2 2 1 34 9 2 4 3 3 3 3 3 4 3 4 4 4 4 2 4 50 10 2 3 4 3 4 2 4 2 2 4 2 4 1 1 4 42 11 2 1 2 3 2 1 1 3 3 3 3 4 3 3 3 37 12 3 3 1 3 4 3 3 4 4 4 3 4 4 3 2 48 13 1 2 1 1 2 1 1 3 2 3 2 3 2 2 2 28 14 1 1 2 4 3 1 1 1 2 4 1 1 1 1 3 27 15 3 3 4 4 2 4 1 4 4 4 3 3 3 3 4 49 16 2 3 1 4 4 2 4 4 4 4 3 4 4 3 4 50 17 2 4 1 2 4 1 1 4 3 4 4 4 4 3 4 45 18 3 1 3 1 3 3 1 4 1 3 3 3 4 1 3 37 19 3 3 1 3 3 1 3 3 3 4 2 3 2 2 4 40 20 3 1 3 1 4 3 1 4 4 4 4 4 4 3 1 44 21 2 1 3 1 3 1 1 2 1 4 3 4 4 4 3 37 22 2 2 1 3 3 2 1 4 2 3 2 3 3 2 3 36 Lampiran 6b. Tabulasi Data Instrumen Uji Coba
Kuesioner Jumlah Jam Belajar di Rumah terhadap Prestasi Belajar Matematika
Minat Belajar Output Validitas
Total
Total Pearson Correlation 1
Sig. (2-tailed)
N 22
Item 1 Pearson Correlation .522*
Sig. (2-tailed) .013
N 22
Item 2 Pearson Correlation .163
Sig. (2-tailed) .469
N 22
Item 3 Pearson Correlation .416
Sig. (2-tailed) .054
N 22
Item 4 Pearson Correlation .522*
Sig. (2-tailed) .013
N 22
Item 5 Pearson Correlation .125
Sig. (2-tailed) .579
N 22
Item 6 Pearson Correlation .563**
Sig. (2-tailed) .006
N 22
Item 7 Pearson Correlation .426*
Sig. (2-tailed) .048
N 22
Item 8 Pearson Correlation .798**
Sig. (2-tailed) .000
N 22
Item 9 Pearson Correlation .879**
Sig. (2-tailed) .000
N 22
Item 10 Pearson Correlation .743**
Sig. (2-tailed) .000
N 22
Item 11 Pearson Correlation .660**
Sig. (2-tailed) .001
N 22
Item 12 Pearson Correlation .480*
Sig. (2-tailed) .024
N 22
Item 13 Pearson Correlation .572**
Sig. (2-tailed) .005
N 22
Item 14 Pearson Correlation .233
Sig. (2-tailed) .296
N 22
Item 15 Pearson Correlation .729**
Sig. (2-tailed) .000
N 22
Item 16 Pearson Correlation .520*
Sig. (2-tailed) .013
N 22
Item 17 Pearson Correlation .478*
Sig. (2-tailed) .024
N 22
Item 18 Pearson Correlation .397
Sig. (2-tailed) .068
N 22
Item 19 Pearson Correlation .241
Sig. (2-tailed) .280
N 22
Item 20 Pearson Correlation -.550**
Sig. (2-tailed) .008
N 22
Item 21 Pearson Correlation .628**
Sig. (2-tailed) .002
N 22
Item 22 Pearson Correlation .619**
Sig. (2-tailed) .002
Item 23 Pearson Correlation .184
Sig. (2-tailed) .413
N 22
Item 24 Pearson Correlation .627**
Sig. (2-tailed) .002
N 22
Item 25 Pearson Correlation -.179
Sig. (2-tailed) .426
N 22
Item 26 Pearson Correlation .470
Sig. (2-tailed) .027
N 22
Item 27 Pearson Correlation .463*
Sig. (2-tailed) .030
N 22
Item 28 Pearson Correlation .432*
Sig. (2-tailed) .045
N 22
Item 29 Pearson Correlation .436*
Sig. (2-tailed) .043
N 22
Item 30 Pearson Correlation .385
Sig. (2-tailed) .077
N 22
Item 31 Pearson Correlation .616**
Sig. (2-tailed) .002
N 22
Item 32 Pearson Correlation .501*
Sig. (2-tailed) .017
N 22
Item 33 Pearson Correlation .654**
Sig. (2-tailed) .001
N 22
Item 34 Pearson Correlation .491
Sig. (2-tailed) .020
N 22
Item 35 Pearson Correlation .488*
Sig. (2-tailed) .021
Item 36 Pearson Correlation .553**
Sig. (2-tailed) .008
N 22
Item 37 Pearson Correlation .483*
Sig. (2-tailed) .023
N 22
Item 38 Pearson Correlation .486
Sig. (2-tailed) .022
N 22
Item 39 Pearson Correlation -.149
Sig. (2-tailed) .509
N 22
Item 40 Pearson Correlation .572**
Sig. (2-tailed) .005
N 22
Item 41 Pearson Correlation .807**
Sig. (2-tailed) .000
N 22
Item 42 Pearson Correlation .029
Sig. (2-tailed) .897
N 22
Item 43 Pearson Correlation .781**
Sig. (2-tailed) .000
N 22
Item 44 Pearson Correlation .722**
Sig. (2-tailed) .000
N 22
Item 45 Pearson Correlation .555**
Sig. (2-tailed) .007
N 22
Item 46 Pearson Correlation .434*
Sig. (2-tailed) .043
N 22
Item 47 Pearson Correlation .257
Sig. (2-tailed) .248
N 22
Item 48 Pearson Correlation .443*
Sig. (2-tailed) .039
Item 49 Pearson Correlation .020
Sig. (2-tailed) .928
N 22
Item 50 Pearson Correlation -.197
Sig. (2-tailed) .380
N 22
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed)
Minat Belajar Output Reliabilitas
Cronbach’s Alpha N of Items
.939 35
Jumlah Jam Belajar di Rumah Output Validitas
Total
Total Pearson Correlation 1
Sig. (2-tailed)
N 22
Item 1 Pearson Correlation .554**
Sig. (2-tailed) .008
N 22
Item 2 Pearson Correlation .633**
Sig. (2-tailed) .002
N 22
Item 3 Pearson Correlation .030
Sig. (2-tailed) .895
N 22
Item 4 Pearson Correlation .334
Sig. (2-tailed) .129
N 22
Item 5 Pearson Correlation .434*
Sig. (2-tailed) .043
N 22
Item 6 Pearson Correlation .550**
Sig. (2-tailed) .008
N 22
Item 7 Pearson Correlation .291
Sig. (2-tailed) .189
N 22
Item 8 Pearson Correlation .683**
Sig. (2-tailed) .189
N 22
Item 9 Pearson Correlation .678**
Lampiran 7c. Hasil Uji Coba Validitas Jumlah Jam Belajar di Rumah
Sig. (2-tailed) .000
N 22
Item 10 Pearson Correlation .482*
Sig. (2-tailed) .023
N 22
Item 11 Pearson Correlation .337
Sig. (2-tailed) .125
N 22
Item 12 Pearson Correlation .479*
Sig. (2-tailed) .024
N 22
Item 13 Pearson Correlation .585**
Sig. (2-tailed) .004
N 22
Item 14 Pearson Correlation .434*
Sig. (2-tailed) .043
N 22
Item 15 Pearson Correlation .458*
Sig. (2-tailed) .032
N 22
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed)
Jumlah Jam Belajar di Rumah Output Reliabilitas
Cronbach’s Alpha N of Items
.782 11
Lampiran 7d. Hasil Uji Reliabilitas Jumlah Jam Belajar Belajar di Rumah
Skala Minat Belajar Siswa Nama :
No. Presensi :
PETUNJUK PENGISIAN SKALA
a. Tuliskan identitas pada tempat yang telah tersedia! b. Bacalah skala ini baik-baik!
c. Pengisian skala ini tidak berpengaruh terhadap nilai akademik, oleh karena itu jawablah sesuai dengan keadaanmu yang sebenarnya. d. Setiap jawabanmu benar, sehingga tidak perlu ragu-ragu dan
terpengaruh teman lain.
e. Pilihlah alternatif jawaban yang paling sesuai menurutmu dengan memberi tanda (√) pada kolom yang tersedia.
Keterangan:
SS : Sangat Setuju KS : Kurang
Setuju
S : Setuju TS : Tidak Setuju
No. Pernyataan SS` S KS TS
1. Saya senang saat belajar di dalam kelas
2. Saya berusaha untuk konsentrasi saat pelajaran 3. Saya menghabiskan waktu untuk membaca
komik dan bermain
4. Saya berbicara dan bermain dengan teman ketika guru sedang menjelaskan pelajaran di depan kelas
5. Saya hanya belajar jika disuruh orang tua 6. Saya hanya belajar jika ada PR (pekerjaan
rumah) dan ketika hendak ulangan
7. Setelah pulang sekolah saya belajar dengan mengulang pelajaran yang saya dapat di sekolah
Lampiran 8a. Instrumen Penelitian Skala Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika
No. Pernyataan SS` S KS TS 8. Saya menggunakan waktu luang untuk belajar
9. Saya belajar dari beberapa hari sebelum ujian atau ulangan dilaksanakan
10. Saya membaca materi yang akan diajarkan keesokan harinya
11. Saya menggunakan waktu luang untuk bermain daripada mempelajari kembali materi pelajaran 12. Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru 13 Saya dapat menyelesaikan tugas tepat waktu 14. Saya mencontek tugas teman saat mengalami
kesulitan mengerjakan tugas
15. Jika ada tugas saya mencontek milik teman 16. Saya membolos sekolah jika tugas dari guru
belum dikerjakan
17. Saya berusaha mengerjakan soal yang sulit 18. Saya bertanya jika mengalami kesulitan saat
belajar
19. Saya mudah menyerah jika mengalami kesulitan mempelajari materi yang diajarkan guru
20. Saya merasa malas jika menemukan soal-soal yang sulit
21. Saya merasa senang setelah mengikuti pelajaran 22. Saya merasa senang karena mendapat
pengetahuan baru setelah belajar
23. Saya merasa bosan saat mengikuti pelajaran 24. Saya jarang mendengarkan dan memperhatikan
penjelasan guru saat pelajaran
25. Saya cenderung bicara dengan teman sebangku saat saya merasa bosan
26. Saya memanfaatkan waktu luang untuk mengerjakan soal-soal matematika
27. Mata pelajaran matematika adalah pelajaran yang sulit bagi saya
28. Saya bertanya kepada guru jika ada materi yang belum jelas
29. Saya menyiapkan buku pelajaran sebelum pelajaran dimulai
No. Pernyataan SS` S KS TS 30. Saya memilih untuk diam daripada bertanya
ketika kesulitan dalam mempelajari materi yang diajarkan guru.
31. Saya senang bermain di kelas saat pelajaran daripada belajar
32. Saya senang menggambar atau mencoret-coret buku daripada memperhatikan penjelasan guru saat pelajaran
33. Saya berusaha untuk mendapatkan nilai yang bagus dalam setiap mata pelajaran
34. Saya berusaha untuk mendapatkan nilai yang terbaik di kelas
35. Saya malas untuk mempelajari kembali materi pelajaran yang sudah diajarkan di sekolah
Kuesioner Jumlah Jam Belajar di Rumah Nama :
No. Presensi :
PETUNJUK PENGISIAN KUESIONER
a. Tuliskan identitas pada tempat yang telah tersedia! b. Bacalah angket ini baik-baik!
c. Pengisian angket ini tidak berpengaruh terhadap nilai akademik, oleh karena itu jawablah sesuai dengan keadaanmu yang sebenarnya. d. Setiap jawabanmu benar, sehingga tidak perlu ragu-ragu dan
terpengaruh teman lain.
e. Pilihlah alternatif jawaban yang paling sesuai menurutmu dengan memberi tanda (X) pada pilihan yang tersedia.
1. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk mengulang materi pelajaran yang telah diajarkan di sekolah ?
a. 2 jam b. 1 jam c. 30 menit d. 25 menit
2. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar mengerjakan PR yang diberikan guru?
a. 1 jam b. 30 menit c. 25 menit d. 15 menit
3. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk menunda-nunda waktu mengerjakan pekerjaan rumah yang diberikan guru ?
a. 3 jam b. 25 menit c. 15 menit d. 10 menit
Lampiran 8b. Instrumen Penelitian Jumlah Jam Belajar di Rumah terhadap Prestasi Belajar Matematika
4. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar bersama teman- temanmu mengulang materi pelajaran yang telah diajarkan di sekolah?
a. 2 jam b. 1 jam c. 50 menit d. 30 menit
5. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar bersama teman- temanmu mempersiapkan ulangan atau ujian?
a. 1 jam b. 30 menit c. 25 menit d. 15 menit
6. Berapa lama waktu yang kamu gunakan untuk belajar bersama teman- temanmu mempersiapkan materi pelajaran yang akan diajarkan pada hari berikutnya?