BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran-saran
Berdasarkan hasil analisis data dan permasalahan-permasalahan yang dihadapi dalam penelitian ini, maka dapat dikemukakan beberapa beberapa rekomendasi sebagai berikut. Pertama, berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, siswa masih kesulitan untuk menghasilkan ide yang bersifat imajinatif dalam menulis kreatif. Dan ide dalam tulisan siswa belum berkembang sehingga banyak pengulangan dalam tulisan. Oleh karena itu, dalam mendorong kemampuan imajinasi siswa guru dapat mengoptimalkan penyajian pembelajaran menulis melalui metode pembelajaran yang inovatif.
Kedua, ketika bermain sosiodrama, siswa terlihat kurang aktif dalam memerankan perannya. Masih banyak siswa yang belum berani, belum bisa memerankan tokoh dengan baik, dan terlihat kaku saat bermain peran. Oleh karena itu, sebaiknya diadakan latihan-latihan secara matang sebelum sosiodrama dipentaskan. Guru dapat menjelaskan bagaimana proses pelaksanaan sosiodrama melalui peranan yang harus siswa lakukan, menetapkan pemilihan peran diantara siswa yang pantas serta pengaturan adegan dan kesiapan mental siswa.
Ketiga, untuk membiasakan siswa terampil dalam menulis kreatif, yaitu dengan mendorong imajinasi siswa dalam menulis. Salah satu cara agar imajinasi siswa muncul dalam menulis adalah dengan menggunakan metode pembelajaran sosiodrama berorientasi kecerdasan emosional. Metode ini dapat digunakan sebagai metode dalam pengajaran guna mengembangakan ide yang mendorong
154
Eli Hermawati, 2013
Penerapan Metode Sosiodrama Berorientasi Kecerdasan Emosional Dalam Meningkatkan
Kemampuan Menulis Kreatif Di Kelas 4 SD Negeri Sumanah Kecamatan Kalijati Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
imajinasi siswa untuk mengekspresikan ke dalam bentuk tulisannya. Selain itu, metode ini dapat melatih siswa berpikir kritis.
154
Eli Hermawati, 2013
Penerapan Metode Sosiodrama Berorientasi Kecerdasan Emosional Dalam Meningkatkan
Kemampuan Menulis Kreatif Di Kelas 4 SD Negeri Sumanah Kecamatan Kalijati Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAFTAR PUSTAKA
Amaliana, dkk. (2012). Permainan Sosiodrama Terhadap Stimulasi
Perkembangan Emosi Anak Usia Prasekolah. Jurnal Artikel. [Online]
Tersedia di http://journal.unair.ac.id/filerPDF/Artikel%20anak_ 1%20 sosiodrama.docx
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Aziz, Rahmat. (2009). Creative Personality and Creative Writing. Penelitian. [Online]. Tersedia di http://azirahma.blogspot.com/2009_01_08_archive. html
Bluiett, Tarsha. (2009). Sosiodramatic Play and the Potentials of Early Language
Developmkent of Preschool Children. Disertasi. [Online]. Tersedia
http://acumen.lib.ua.edu/content/u0015/0000001/0000137/u0015_0000001 _0000137.pdf . University of Alabama.
Brown, H. Douglas. (2001). Teaching by Principles an Interactive Approach to
Language Pedagogy (Second Edition). San Fransisco, California: Addison
Wesley Longman Inc.
Byrne, Donn. (1988). Teaching Writing Skills. New Edition. Singapore. Longman Cremin, Teresa. et al. (2006). Connecting Drama and Writing; Seizing the
Moment to Write. Research In Drama in Education, 11(3), pp. 273-291.
Journal Article. Open Research Online. Tersedia di:
http://dx.doi.org/doi:10.1080/13569780600900636.
Depdiknas. (2008). Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya. Jakarta: Direktorat Tenaga Kependidikan Direktorat Jendral.
155
Eli Hermawati, 2013
Penerapan Metode Sosiodrama Berorientasi Kecerdasan Emosional Dalam Meningkatkan
Kemampuan Menulis Kreatif Di Kelas 4 SD Negeri Sumanah Kecamatan Kalijati Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Depdiknas. (2009). Panduan Untuk Guru Membaca dan Menulis Permulaan
Untuk Sekolah Dasar Kelas 1, 2, 3. Jakarta: Direktorat Jendral Manajemen
Pendidikan Dasar dan Menengah. Direktorat Pembinaan Taman Kanak- Kanak dan Sekolah Dasar.
DePorter & Hernacki. (2012). Quantum Learning. Bandung: Kaifa PT Mizan Pustaka.
Ediat. (2009). Penggunaan Teknik Meniru Model Untuk Meningkatkan
Kemampuan Menulis Kata Serapan dan Transliterasi Tulisan Arab- Indonesia. Tesis Magister pada Pascasarjana UPI Bandung: tidak
diterbitkan
Essex, C. (1997). Teaching Creative Writing in the Elementary School. ERIC Digest. ERIC Clearinghouse on Reading, English, and Communication.
[Online]. Tersedia di: http://www.readingrockets.org/article/271/
Ghazali, Syukur. (2010). Pembelajaran Keterampilan Berbahasa dengan
Pendekatan Komunikatif-Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama.
Goleman, Daniel. (2000). Emotional Intelligence. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Gusdianto, Guntur. (2011). Kecerdasan Emoisonal Merupakan Hasil Belajar. [Online]. Tersedia di http://goesdiyanto.blogspot.com/2011/01/
Kecerdasan-emosional-merupakan-hasil.html.
Hall, N., & Robinson, A. (1995). Exploring Writing and Play in the Early Years. Barbon Close, London: David Fulton Publishers Ltd.
Hartati, dkk. (2006). Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah. Bandung. UPI PRESS.
156
Eli Hermawati, 2013
Penerapan Metode Sosiodrama Berorientasi Kecerdasan Emosional Dalam Meningkatkan
Kemampuan Menulis Kreatif Di Kelas 4 SD Negeri Sumanah Kecamatan Kalijati Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Iskandarwasid & Sunendar. (2008). Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Moeslichatoen, (2004). Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Mubayidh, Makmun. (2010). Kecerdasan & Kesehatan Emosional Anak Referensi
Penting bagi Para Pendidik & Orangtua. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Munandar, Utami. (2009). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT Ribneka Cipta.
Nurzaman, Istiqoroh. (2011). Keefektifan Model Cooperative Script dengan
Magazine Picture untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Menulis Kreatif Narasi Siswa. Tesis yang tidak diterbitkan. UPI Bandung.
Nurnaningsih. (2011). Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kecerdasan
Emosional Siswa. Jurnal. [Online]. Tersedia di: Jurnal.upi/file/26-
Nurnaningsih.pdf.
Pangaribuan, Tangson. (2012). Kemampuan Menulis Teks Naratif Studi Kasus
Korelasi Kecerdasan Emosional dan Berfikir Kreatif dengan Kemampuan Menulis Narasi Mahasiswa. [Online]. Tesis Magister pada Universitas
Negeri Medan. Tersedia di http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED- Master-22487-0711882100 36 % 20-%20KATA%20PENGANTAR.pdf. Resmini, dkk. (2006). Pembinaan dan Pengembangan Pembelajaran Bahasa dan
Sastra Indonesia. Bandung. UPI PRESS.
Resmini, dkk. (2009). Membaca dan Menulis di Sekolah Dasar. Bandung. UPI PRESS.
Riduwan & Suharto. (2009). Pengantar Statistika Pendidikan, Sosial, Ekonomi,
157
Eli Hermawati, 2013
Penerapan Metode Sosiodrama Berorientasi Kecerdasan Emosional Dalam Meningkatkan
Kemampuan Menulis Kreatif Di Kelas 4 SD Negeri Sumanah Kecamatan Kalijati Kabupaten Subang Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Semiawan, Conny. (2008). Belajar dan Pembelajaran Prasekolah dan Sekolah
Dasar. Jakarta: PT Indeks.
Siregar, syofian. (2013). Statistik Parametrik untuk Penelitian Kuantitatif. Jakarta. Remaja Rosdakarya.
Sowden, Caleste. (1985). Develoving Language Through Drama. Thomas Nelson. Australia.
Sugiono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Tarigan, H.G.(2008). Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung. Angkasa
Tompkins, Gail. (2008). Teaching Writing: Balancing Process and Product. Fifth Edition. New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall.
Tribunnews.com. [Online]. http://www.tribunnews.com/2012/09/27/61-juta-anak- di-dunia-tidak-mengenyam-bangku-sd
Triyanasari, Dewi. (2012). Menumbuhkan Karakter Baik (Good Caracter)
Melalui Menulis Kreatif di Sekolah Dasar. Article Pendidikan. [Online].
tersedia di http://publikasiilmiah.ums.ac.id/handle/123456789/1668
Walshe. (1990). Every Child Can Write Learning and Teaching Written
Expression in the 1980as. Australia: Primary English Teaching
Association.
Zulaeha, Ida. (2008). Pengembangan Model pembelajaran Inkuiri Sosial bagi
Peningkatan Kemampuan Menulis Kreatif dalam Konteks Multikultural Siswa SMP. Disertasi Doktor pada Pascasarjana UPI Bandung: tidak