Saran - KESIMPULAN DAN SARAN - PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBEL

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

B. Saran

Sehubungan dengan hasil penelitian yang telah dilakukan, ada beberapa

saran yang dapat menjadi bahan yang perlu dipertimbangkan untuk kemajuan

belajar di SD Pangudi Luhur Yogyakarta, antara lain:

1. Penggunaan model pembelajaran kooperatif khususnya tipe STAD

sangat besar manfaatnya, selain dapat meningkatkan prestasi belajar

siswa juga dapat mengaktifkan siswa dan melatih siswa untuk mampu

bekerjasama dengan orang lain.

2. Penggunaan model pembelajaran yang bervariasi sangat bermanfaat

untuk membantu guru dalam menyampaikan materi kepada peserta didik

Daftar Pustaka

Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). (2007). Kurikulum Tingkat Satuan

Pendidikan (KTSP). Jakarta: BP. Cipta Jaya.

Darsono, Max, dkk. 2000. Belajar dan Pembelajaran. Semarang: CV IKIP

Semarang Press.

Daryanto.2007.Evaluasi Pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta

Depdiknas. 2003. Kurikulum 2004. Jakarta : Pusat Kurikulum. Balitbang.

http://www.crayonpedia.org/mw/Operasi_Hitung_Bilangan_Bulat_dalam_Pemeca

han_Masalah

Imron Ali. 1996. Belajar & Pembelajaran. Jakarta. Pustaka Jaya

Kusumah Wijaya dan Dewitagama Dedi. 2010. Mengenal Penelitian Tindakan

Kelas. Jakarta.Indeks.

Poerwodarminto. (1995). Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka

Purnomo Puji, dkk. (2009). Pedoman Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM).

Yogyakarta: Program Studi S1 PGSD, Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma.

Purwanto Ngalim. 1984. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran

Siskandar dan Hambali Julius. (1993). Pendidikan Matematika 1. Jakarta :

Depdikbud.

Slavin E. 2008 Cooperative Learning. Bandung. Nusa Media

Trianto, M.Pd. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif . Jakarta:

Prenada Media

Wena Made. (2009). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. PT. Bumi

Lampiran 1

SUBYEK PENELITIAN

SISWA KELAS V SD PANGUDI LUHUR I YOGYAKARTA

TAHUN AJARAN 2010/ 2011 No Nama ^Jenis Kelamin 1 Galang Cahya L 2 Dhea Lovita P 3 Vanessa (Tea) P 4 Dian Ariani (Nonik) P 5 Alexander L 6 Alvin Benrick L 7 An. Ajeng P 8 Brigitta Dina P 9 Brigitta Kineta P 10 Benedicta Vincent (Sinta) P 11 Benedictus Sandy L 12 Bregas Stiffy P 13 Brian Frazy L 14 Chatarina Devi P 15 Ch. Kevin Ryo L 16 Dewa Gama (Villo) L 17 D. Tisia P 18 El. Rena P 19 Vania Dewi (Anya) P 20 Erica Karina P 21 Fileas Lenka L 22 Flavianus Aditya L

23 Fx. Adimas L 24 Gilang Putra L 25 Grace Merisa P 26 Kinanti P 27 Lidwina S. Ayke P 28 Angela Nadine Titaly P 29 Patrick Ademurti L 30 Raynaldi P L 31 Celestin Cindera (Ayu) P 32 Stella Sola Gracia P 33 Th. Audi P 34 Vincentia Septi P 35 Yoel Andrisa L 36 Yohanes Fajar L 37 Dimas S L 38 Fabrianka P 39 Maria Tanasia P 40 Mikael Gilang L Keterangan:

- Jumlah siswa laki-laki : 17 orang - Jumlah siswa perempuan : 23 orang

Lampiran 2

DATA KELOMPOK

SISWA KELAS V SD PANGUDI LUHUR I YOGYAKARTA

Nomor Kelompok ^Nama Jenis Kelamin Kemampuan siswa 1 Alvin L T Vanessa P S Thea P R Kinanti P S 2 Galang L R Dhea P R Nonik P S Yoel L T 3 Alexander L S Y.Fajar L T Ajeng P S Dina P T 4 Brian L R Aldi L S Rena P S Kinetta P S 5 Kevin L T Sinta P S Stiffy P T Anya L T 6 Shandi L T Villo L T Erica P S Grace P S

7 Files L S Gilang W L T Ayke P T Angel P S 8 Vian L T Adimas L S Audy P T Ayu P S 9 Dimas L T Fabryanka P T Chatarina P T Stella P R 10 Gilang P L R Adhe L S Tita P R Tanasia P S Keterangan T = Tinggi S = Sedang R = Rendah

Lampiran 3

SILABUS

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : V/ 1

Standar Kompetensi : 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar

Materi

Pokok ^{Kegiatan Pembelajaran} ^Indikator ^Penilaian

Alokasi Waktu Sumber Belajar 1.3Melakukan Operasi Hitung Campuran Bilangan Bulat 1. Operasi hitung bilangan bulat

 Siswa bekerja dalam kelompok untuk

menyelesaiakan soal cerita yang melibatkan operasi penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat

 Siswa mengerjakan soal kuis individu

 Siswa bekerja dalam kelompok untuk

menyelesaiakan soal cerita yang melibatkan operasi perkalian dan pembagian

 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkanoperasi penjumlahan dan pengurangan  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi perkalian dan pembagian bilangan Teknik: - Tes tertulis Bentuk: - Uraian 5 x 35 menit Belajar Matematika SD Kelas V

62 bilangan bulat

 Siswa mengerjakan soal kuis individu

 EVALUASI

 Siswa bekerja dalam kelompok untuk

menyelesaiakan soal cerita yang melibatkan operasi hitung campuran

(penjumlahan,

pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan bulat)

 EVALUASI bulat  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan operasi hitung campuran bilangan bulat

Lampiran 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( Siklus I / Pertemuan 1 )

Satuan Pendidikan : SD Pangudi Luhur Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika

Hari/ Tanggal/ Pertemuan ke : Jumat/ 22 Oktober 2010/ 1

Kelas/ Semester : V PL I/ 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 2jp)

A. Standar Kompetensi

Bilangan

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.

C. Sub Materi Pokok Pembelajaran

Operasi hitung campuran bilangan bulat.

D. Indikator

- Siswa mampu menyelesaikan soal cerita operasi hitung penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat.

E. Metode Pembelajaran

F. Proses Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

- Mengucapkan salam

- Apersepsi ( “sebutkan operasi hitung apa saja yang digunakan dalam

matematika!” )

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

- Guru memberikan contoh soal cerita secara lisan tentang operasi hitung

penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat kepada siswa yang

dilakukan secara interaktif lalu siswa bersama dengan guru membahas

dan menyelesaikan soal tersebut.

- Siswa masuk kedalam kelompok yang sudah di tentukan @ 4 orang.

- Siswa dalam kelompok menyelesaikan soal cerita operasi hitung

penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat yang sudah disiapkan

dalam LKS.

- Siswa bersama guru mengoreksi hasil kerja kelompok

- Siswa mengerjakan soal kuis

3. Kegiatan Akhir

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah di

pelajari

G. Sumber dan Media Pembelajaran

- Silabus KTSP kelas V

- Khafid dan Suyati. 2006. Buku Matematika SD Kelas V. Jakarta: Erlangga

- Khafid dan Gunarto. 2008. Matematika Aktif untuk SD Kelas V. Jakarta:

Erlangga

H. Evaluasi Pembelajaran

1. Teknik Penilaian

- Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

- Tes tertulis uraian

Yogyakarta, 22 Oktober 2010

Peneliti

Lampiran 5

LEMBAR KERJA SISWA

( Siklus I/ Pertemuan 1 )

Satuan Pendidikan : SD Pangudi Luhur Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : V PL I/ 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 2jp)

I. Indikator Hasil Belajar

- Siswa mampu menyelesaikan soal cerita operasi hitung penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat.

II. Petunjuk ( untuk siswa )

Kerjakan soal-soal berikut ini dengan menggunakan langkah pengerjaan

yang tepat. ( soal di kerjakan dalam kelompok )

III. Kegiatan Belajar

1. Ibu membeli 6 kaos kaki dan 3 pasang sepatu . Harga sepasang kaos kaki yaitu Rp 11.000,00 sedangkan harga sepasang sepatu adalah Rp 85.000,00. Ibu membayar dengan 7 lembar uang lima puluh ribuan. Berapa uang kembalian yang diterima ibu?

Diketahui : ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Ditanyakan : ___________________________________________________ Jawab : ___________________________________________________ ___________________________________________________

___________________________________________________ ___________________________________________________

2. Suhu di ruangan ber-AC mula-mula -8C, kemudian di naikkan 12C. Karena terasa sangat panas maka AC dirunkan 7C. Berapa suhu udara di ruangan itu sekarang?

3. Fino sedang menyelam. Ia berada 20m di bawah permukaan laut.

Kemudian ia ke bawah lagi sejauh 17m. Lima menit kemudian Fino naik

setinggi 5m. Berada pada kedalaman berapakah Fino sekarang?

Refleksi

1. Kesulitan apa yang masih kamu alami?

...

2. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini?

... Nama kelompok 1. 2. 3. 4. 5.

Lampiran 6

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA

( Siklus I / Pertemuan 1 )

1. Diketahui : Ibu membeli 6 pasang kaos kaki dan 3 pasang sepatu

Harga sepasang kaos kaki Rp 11.000,00

Harga sepasang sepatu Rp 85.000,00

Ibu membayar dengan 7 lembar uang lima puluh ribuan

Ditanya : Berapa uang kembalian yang ibu terima ?

Kalimat matematika : ( 7 x 50.000) – (( 6 x 11.000 ) + ( 3 x 85.000 ))

Jawab = ( 7 x 50.000) – (( 6 x 11.000 ) + ( 3 x 85.000 ))

= 350.000 – ( 66.000 + 255.000 )

= 350.000 – 321.000

= 29.000

Jadi, uang kembalian yang ibu terima adalah Rp 29.000,00

2. Diketahui : Suhu di ruang ber AC mula-mula -8C Suhu dinaikkan 12C

Suhu diturunkan 5C

Ditanya : Berapa suhu di ruangan itu sekarang ?

Kalimat matematika : -8C + 12C + ( -7C ) Jawab = -8C + 12C + ( -7C )

= 4C + ( -7C ) = -3C

Jadi, suhu di ruangan itu sekarang adalah -3C

3. Diketahui : Fino berada pada kedalaman 20m = -20

Fino turun sejauh 17m = -17

Fino naik setinggi 5m

Ditanya : Berada pada kedalaman berapa Fino sekarang?

Kalimat matematika : -20 + (-17) + 5

Jawab = -20 + (-17) + 5

= (-37) + 5

= -32

Lampiran 7

SOAL KUIS

( Siklus I/ Pertemuan 1 )

Kerjakan soal-soal berikut ini dengan menggunakan langkah pengerjaan yang

lengkap!

1. Marcell sedang mendaki gunung. Ia berada di ketinggian 875 m di atas

permukaan laut. Karena kompasnya jatuh, maka ia turun sejauh 96 m. Setelah

ia menemukan kompasnya, kemudian ia naik lagi sejauh 325 m. Berada pada

ketinggian berapakah Marcell sekarang?

2. Dito sedang berolah raga. Untuk pemanasan ia menaiki 25 anak tangga.

Kemudian ia naik lagi sebanyak 33 anak tangga. Sesaat kemudian Dito turun

sebanyak 27 anak tangga karena handuknya jatuh. Berada pada anak tangga

berapakah Dito sekarang?

3. Sebuah kapal selam berada pada kedalaman 53 m di bawah permukaan laut.

Kapal tersebut bergerak ke bawah sejauh 18 m. Beberapa saat kemudian kapal

tersebut naik setinggi 7m. Berada pada ketinggian berapakah kapal itu

Lampiran 8

KUNCI JAWABAN SOAL KUIS

( Siklus I/ Pertemuan 1 )

1. Diketahui : Marcell berada pada ketinggian 875m diatas permukaan air laut

Marcell turun sejauh 96m

Marcell naik lagi setinggi 325m.

Ditanya : Berada pada ketinggian berapakah Marcell sekarang?

Kalimat matematika : 875 - 96 + 325

Jawab = 875 – 96 + 325

= 1104

Jadi, Marcell berada pada ketinggian 1104m diatas permukaan air laut

2. Diketahui : Dito menaiki 25 anak tangga

Dito naik lagi sebanyak 33 anak tangga

Dito turun sebanyak 27 anak tangga

Ditanya : Berada pada anak tangga berapakah Dito sekarang?

Kalimat matematika : 25 + 33 – 27

Jawab = 25 + 33 – 27

= 58 – 27

= 31

3. Diketahui : Kapal selam berada pada kedalaman 53m

Kapal bergerak kebawah sejauh 18m

Kapal bergerak naik setinggi 7m

Ditanya : Berada pada kedalaman berapakah kapal itu sekarang?

Kalimat matematika : ( -53 ) + ( -18 ) - 7

Jawab = ( -53 ) + ( -18 ) – ( -7 )

= ( -71 ) – ( -7 )

= -64

Lampiran 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( Siklus I / Pertemuan 2 )

Satuan Pendidikan : SD Pangudi Luhur Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika

Hari/ Tanggal/ Pertemuan ke : Selasa/ 26 Oktober 2010/ 2

Kelas/ Semester : V PL I/ 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 2jp)

A. Standar Kompetensi

Bilangan

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.

C. Sub Materi Pokok Pembelajaran

Operasi hitung campuran bilangan bulat.

D. Indikator

- Siswa mampu menyelesaikan soal cerita operasi hitung perkalian dan

pembagian bilangan bulat.

E. Metode Pembelajaran

F. Proses Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

- Mengucapkan salam

- Mengulang secara singkat tentang materi pada pertemuan sebelumnya

tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti

- Guru memberikan contoh soal cerita secara lisan tentang operasi hitung

perkalian dan pembagian bilangan bulat kepada siswa yang dilakukan

secara interaktif lalu siswa bersama dengan guru membahas dan

menyelesaikan soal tersebut.

- Siswa masuk kedalam kelompok yang sudah di tentukan @ 4 orang.

- Siswa dalam kelompok menyelesaikan soal cerita operasi hitung

perkalian dan pembagian bilangan bulat yang sudah disiapkan dalam

LKS.

- Siswa bersama guru mengoreksi hasil kerja kelompok

- Siswa mengerjakan soal kuis

3. Kegiatan Akhir

- Guru bersama siswa menarik kesimpulan dari materi yang telah di

pelajari

- Guru memberi reward kepada kelompok yang berprestasi

G. Sumber dan Media Pembelajaran

- Silabus KTSP kelas V

- Khafid dan Suyati. 2006. Buku Matematika SD Kelas V. Jakarta: Erlangga

- Khafid dan Gunarto. 2008. Matematika Aktif untuk SD Kelas V. Jakarta:

Erlangga

H. Evaluasi Pembelajaran

1. Teknik Penilaian

- Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

- Tes tertulis uraian

Yogyakarta, 26 Oktober 2010

Peneliti

Lampiran 10

LEMBAR KERJA SISWA

( Siklus I/ Pertemuan 2 )

Satuan Pendidikan : SD Pangudi Luhur Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/ Semester : V PL I/ 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 2jp)

I. Indikator Hasil Belajar

Siswa mampu menyelesaikan soal cerita operasi hitung perkalian dan

pembagian bilangan bulat.

II. Petunjuk ( untuk siswa )

Kerjakan soal-soal berikut ini dengan menggunakan langkah pengerjaan

yang tepat. ( soal di kerjakan dalam kelompok )

III. Kegiatan Belajar

1. Semula ayah memiliki 5 kantong kelereng yang masing-masing kantong

berisi 12 kelereng. Kelereng-kelereng tersebut kemudian dibagikan

kepada 6 orang anaknya. Berapa kelereng yang diterima oleh

masing-masing anak? Diketahui : ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ Ditanyakan : ___________________________________________________ Jawab :

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________

2. Dalam suatu tes ditetapkan sebagai berikut. Untuk setiap jawaban yang

benar diberi nilai 2. Sedangkan jawaban yang salah diberi nilai -1, dan

soal yang tidak dijawab diberi nilai 0. Pada tes tersebut, dari 100 soal

Putri menjawab benar 80, salah 15 dan yang lain tidak dijawab.

Berapakah total skor yang diperoleh Putri?

3. Rio memiliki hoby menyelam. Saat ini Rio berada pada kedalaman 20 m

dibawah air laut. Kemudian Rio turun lagi sedalam 7 m. Jika kegiatan

menyelam itu dilakukan dalam 3 hari, berapakah kedalaman yang di

selami oleh Rio?

Refleksi

1. Kesulitan apa yang masih kamu alami?

...

2. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini?

... Nama kelompok 6. 7. 8. 9. 10.

Lampiran 11

KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA

( Siklus I / Pertemuan 2 )

1. Diketahui : Ayah memiliki 5 kantong kelereng

Masing-masing kantong berisi 12 kelereng

Kelereng-kelereng tersebut dibagikan kepada 6 anak

Ditanya : Berapa kelereng yang diterima oleh masing-masing anak?

Kalimat matematika = 5 x 12 : 6

Jawab = 5 x 12 : 6

= 60 : 6

= 10

Jadi, kelereng yang diterima oleh masing-masing anak adalah 10 butir

2. Diketahui : Ketentuan pemberian nilai dalam suatu tes:

- Jawaban benar diberi nilai 2

- Jawaban salah diberi nilai -1

- Soal yang tidak dijawab diberi nilai 0

Saat tes, dari 100 soal Putri menjawab: benar 80

salah 15

tidak dijawab 5

Kalimat matematika = ( 80 x 1 ) + (15 x -1 ) + ( 5 x 0 )

Jawab = ( 80 x 1 ) + (15 x -1 ) + ( 5 x 0 )

= 80 + ( -15 ) + 0

= 65

Jadi, total skor yang diperoleh Putri adalah 65

3. Diketahui : Rio berada pada kedalaman 20m dibawah air laut = -20

Rio turun sedalam 7m = -7

Kegiatan menyelam dilakukan dalam 3 hari

Ditanya : Berapakah kedalaman yang diselami oleh Rio ( selama 3 hari )?

Kalimat matematika = ( -20 + ( -7 )) x 3

Jawab = ( -20 + ( -7 )) x 3

= -27 x 3

= - 81

Jadi, total kedalaman yang diselami oleh Rio selama 3 hari adalah -81m atau

Lampiran 12

SOAL KUIS

( Siklus I/ Pertemuan 2 )

Kerjakan soal-soal berikut ini dengan menggunakan langkah pengerjaan yang

lengkap!

1. Sebuah kapal selam berada pada kedalaman 58 m di bawah permukaan laut.

Kapal tersebut kemudian bergerak ke bawah sejauh 19 m. Jika kegiatan

penyelaman ini dilakukan setiap 3 x dalam seminggu, berapa total kedalaman

yang di selami kapal tersebut dalam seminggu?

2. Bibi memiliki 6 lusin permen rasa coklat dan 2 lusin permen rasa strawberry.

Permen tersebut kemudian di bagikan kepada 24 anak panti asuhan.

Berapakah jumlah permen rasa coklat dan permen rasa strbawberry yang di

terima oleh masing-masing anak panti asuhan tersebut?

3. Ibu berbelanja ke pasar. Ibu membeli 3 kg beras seharga Rp 24.000,00 ; 1 kg

gula pasir seharga Rp 9.000,00 dan 2 kg telur seharga Rp 18.000,00. Ibu

membayar dengan 6 lembar uang sepuluh ribuan. Berapakah uang kembalian

Lampiran 13

KUNCI JAWABAN SOAL KUIS

( Siklus I/ Pertemuan 2 )

1. Diketahui : Kapal selam berada pada kedalaman 58m

Kapal bergerak kebawah sejauh 19m

Kegiatan menyelam dilakukan 3 x seminggu

Ditanya : Berapa total kedalaman yang di selami kapal tersebut dalam

seminggu?

Kalimat matematika : ( -58 ) + ( -19 ) x 3

Jawab = ( -58 ) + ( -19 ) x 3

= ( -77 ) x 3

= -231

Jadi, total kedalaman yang di selami kapal tersebut dalam seminggu adalah

-231m

2. Diketahui : Bibi memiliki 6 lusin permen rasa coklat & 2 lusin permen rasa

strawberry

Permen tersebut dibagikan pada 24 anak

Ditanya : Berapa jumlah permen rasa coklat dan strawberry yang

Kalimat matematika : Permen coklat = 6 x 12 : 24

Permen strawberry =2 x 12 : 24

Jawab : Permen coklat = 6 x 12 : 24

= 72 : 24

= 3

Permen strawberry = 2 x 12 : 24

= 24 : 24

= 1

Jadi, jumlah permen yang diterima anak-anak tersebut adalah 3 permen coklat

dan 1 permen strawberry.

3. Diketahui : Ibu membeli = 3kg beras seharga Rp 24.000,00

1kg gula pasir seharga Rp 9.000,00

2kg telur seharga Rp 18.000,00

Ibu membayar dengan 6 lembar uang sepuluhribuan

Ditanya : Berapakah uang kembalian yang ibu terima?

Kalimat matematika: (6 x 10.000) – ( 24.000 + 9.000 + 18.000 )

Jawab = 60.000 – 51.000

= 9.000

Lampiran 14

Tabel

LEMBAR SKOR KUIS

Siklus I, II No Nama Siswa Siklus I Siklus II Skor Awal Skor Kuis Poin Kemajuan Skor Awal (Siklus 1) Skor Kuis Poin Kemajuan 1 Galang 30 93 30 44 66 30 2 Dhea Lovita 20 60 30 56 70 30 3 Vanessa/Thea 20 60 30 28 70 30 4 Nonik 54 100 30 44 93 30 5 Alexander 58 46 5 24 66 30 6 Alvin 93 70 5 72 70 10 7 Ajeng 17 60 30 36 63 30 8 Brigitta Dina 87 80 10 92 93 20 9 Brigitta Kineta 58 86 30 80 70 10 10 Benedicta/ Sinta 80 100 30 80 80 20 11 Sandy 93 100 20 72 86 30 12 Bregas Stiffy 78 76 10 88 73 5 13 Brian 28 100 30 64 70 20 14 Chatarina 80 100 30 88 73 5 15 Kevin Ryo 76 80 20 80 100 30 16 Villo 44 26 5 64 80 30 17 Tisia 50 100 30 72 100 30 18 Rena 56 100 30 56 80 30 19 Anya 83 100 30 72 73 20 20 Erica 40 80 30 60 73 20 21 Fileas 35 80 30 48 66 30 22 Flavianus Aditya 68 100 30 76 93 30

23 Adimas 58 76 30 68 73 20 24 Gilang P 32 46 30 28 53 30 25 Grace 50 100 30 60 100 30 26 Kinanti 58 60 20 40 70 30 27 Lidwina 82 100 30 68 93 30 28 Angela 41 80 30 64 73 20 29 Patrick 73 80 20 92 80 5 30 Raynaldi 35 100 30 28 100 30 31 Ayu 40 60 30 32 100 30 32 Stella 20 66 30 52 66 30 33 Audi 60 80 30 72 80 20 34 Vincentia Septi 45 80 30 60 66 20 35 Yoel 84 86 20 88 86 10 36 Yohanes Fajar 68 100 30 72 73 20 37 Dimas 77 66 5 84 86 20 38 Fabrianka 47 100 30 64 86 30 39 Maria Tanasia 57 70 30 64 100 30 40 Mikael Gilang 43 80 30 68 73 20

Lampiran 15

LEMBAR RANGKUMAN TIM

Siklus I

Nama Tim : Kelompok 1

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan

1 Alvin 5

2 Vanessa/ Thea 30

3 Tisia 30

4 Kinanti 20

Total Skor Tim 85 Rata - rata Tim 21,25 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 3 No Anggota Tim ^Poin

Kemajuan 1 Alexander 5 2 Ajeng 30 3 Brigita Dina 10 4 Yohanes Fajar 30 Total Skor Tim 75 Rata - rata Tim 18 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 5

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Benedicta/ Sinta 30 2 Bregas Stiffy 10 3 Kevin Ryo 20 4 Anya 30 Total Skor Tim 90 Rata - rata Tim 22,5 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 2

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Galang 30 2 Dhea Lovita 30 3 Nonik 30 4 Yoel 20 Total Skor Tim 110 Rata - rata Tim 27,5 Penghargaan Tim HEBAT

Nama Tim : Kelompok 4 No Anggota Tim ^Poin

Kemajuan 1 Brigita Kineta 30 2 Brian 30 3 Rena 30 4 Raynaldi 30 Total Skor Tim 120 Rata - rata Tim 30 Penghargaan Tim SUPER

Nama Tim : Kelompok 6

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Sandy 20 2 Villo 5 3 Erica 30 4 Grace 30 Total Skor Tim 85 Rata - rata Tim 21,25 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 7

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Fileas 30 2 Lidwina 30 3 Angela 30 4 Mikael Gilang 30 Total Skor Tim 120 Rata - rata Tim 30 Penghargaan Tim SUPER

Nama Tim : Kelompok 9

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Chatarina 30 2 Stella 30 3 Dimas 5 4 Fabrianka 30 Total Skor Tim 95 Rata - rata Tim 23,75 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 8

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 F. Aditya 30 2 Adimas 30 3 Ayu 30 4 Audi 30 Total Skor Tim 120 Rata - rata Tim 30 Penghargaan Tim SUPER

Nama Tim : Kelompok 10

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Gilang P 30 2 Patrick 20 3 V. Septi 30 4 M. Tanasia 30 Total Skor Tim 110 Rata - rata Tim 27,5 Penghargaan Tim HEBAT

Keterangan

Lampiran 16

LEMBAR RANGKUMAN TIM

Siklus II

Nama Tim : Kelompok 1

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan

1 Alvin 10

2 Vanessa/ Thea 30

3 Tisia 30

4 Kinanti 30

Total Skor Tim 100 Rata - rata Tim 25 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 3

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Alexander 5 2 Ajeng 30 3 Brigita Dina 10 4 Yohanes Fajar 30 Total Skor Tim 75 Rata - rata Tim 18,75 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 5 No Anggota Tim ^Poin

Kemajuan 1 Benedicta/ Sinta 30 2 Bregas Stiffy 10 3 Kevin Ryo 20 4 Anya 30 Total Skor Tim 90 Rata - rata Tim 22,5 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 2

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Galang 30 2 Dhea Lovita 30 3 Nonik 30 4 Yoel 10 Total Skor Tim 100 Rata - rata Tim 25 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 4

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Brigita Kineta 30 2 Brian 30 3 Rena 30 4 Raynaldi 30 Total Skor Tim 120 Rata - rata Tim 30 Penghargaan Tim SUPER

Nama Tim : Kelompok 6 No Anggota Tim ^Poin

Kemajuan 1 Sandy 20 2 Villo 5 3 Erica 30 4 Grace 30 Total Skor Tim 85 Rata - rata Tim 21,25 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 7

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Fileas 30 2 Lidwina 30 3 Angela 30 4 Mikael Gilang 30 Total Skor Tim 120 Rata - rata Tim 30 Penghargaan Tim SUPER

Nama Tim : Kelompok 9

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Chatarina 30 2 Stella 30 3 Dimas 5 4 Fabrianka 30 Total Skor Tim 95 Rata - rata Tim 23,75 Penghargaan Tim BAIK

Nama Tim : Kelompok 8

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 F. Aditya 30 2 Adimas 30 3 Ayu 30 4 Audi 30 Total Skor Tim 120 Rata - rata Tim 30 Penghargaan Tim SUPER

Nama Tim : Kelompok 10

No Anggota Tim ^Poin Kemajuan 1 Gilang P 30 2 Patrick 20 3 V. Septi 30 4 M. Tanasia 30 Total Skor Tim 110 Rata - rata Tim 27,5 Penghargaan Tim HEBAT

Keterangan

Lampiran 17

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( Siklus I / Pertemuan 3 )

Satuan Pendidikan : SD Pangudi Luhur Yogyakarta

Mata Pelajaran : Matematika

Hari/ Tanggal/ Pertemuan ke : Jumat/ 29 Oktober 2010/ 3

Kelas/ Semester : V PL I/ 1

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 2jp)

A. Standar Kompetensi

Bilangan

Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

B. Kompetensi Dasar

Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.

C. Sub Materi Pokok Pembelajaran

Operasi hitung campuran bilangan bulat.

D. Indikator

- Siswa mampu menyelesaikan soal cerita operasi hitung penjumlahan dan

pengurangan bilangan bulat.

- Siswa mampu menyelesaikan soal cerita operasi hitung perkalian dan

E. Metode Pembelajaran

Cooperative Learning tipe STAD

F. Proses Pembelajaran

1. Kegiatan Awal

- Mengucapkan salam

- Memeriksa kesiapan siswa untuk mengikuti ulangan dengan memberi

beberapa pertanyaan tentang pengerjaan soal hitung campuran bilangan

bulat.

2. Kegiatan Inti

- Siswa menyimak petunjuk cara pengerjaan soal

- Siswa mengerjakan soal ulangan

- Hasil pekerjaan siswa di kumpulkan

3. Kegiatan Akhir

- Refleksi

- Memberi reward kepada kelompok yang berprestasi

G. Sumber dan Media Pembelajaran

- Silabus KTSP kelas V

- Khafid dan Suyati. 2006. Buku Matematika SD Kelas V. Jakarta: Erlangga

- Khafid dan Gunarto. 2008. Matematika Aktif untuk SD Kelas V. Jakarta:

H. Evaluasi Pembelajaran

1. Teknik Penilaian

- Tes tertulis

2. Bentuk Instrumen

- Tes tertulis uraian

Yogyakarta, 29 Oktober 2010

Peneliti

Lampiran 18

SOAL EVALUASI

( Siklus 1/ Pertemuan 3)

Kerjakan soal-soal di bawah ini dengan menggunakan langkah-langkah pengerjaan yang lengkap!

1. Untuk membantu pengungsi bencana Merapi, pemerintah Kabupaten Sleman menyediakan beberapa bantuan diantaranya adalah selimut. Saat ini terdapat 450 buah selimut yang akan di berikan di 3 posko pengungsian. Di posko I membutuhkan 130 buah selimut, posko II membutuhkan 220 buah selimut dan posko III membutuhkan 185 buah selimut. Setelah di hitung ternyata masih ada kekurangan selimut. Berapakah jumlah kekurangan selimut yang masih di perlukan oleh para pengungsi tersebut?

2. Vino sedang menyelam. Ia berada 20 m di bawah permukaan air laut. Kemudian ia menyelam ke bawah lagi sedalam 17 m. Beberapa saat kemudian Vino naik setinggi 13 m. Berada pada kedalaman berapakah Vino sekarang? 3. Ibu Ida memiliki 10 kotak pensil. Masing-masing kotak berisi 12 pensil.

Pensil-pensil tersebut akan di bagikan kepada 40 siswa kelas VI. Berapakah jumlah pensil yang diterima oleh masing-masing siswa?

4. Di Dusun Sedayu tersedia 15 karung beras yang akan di bagikan kepada 15 kepala keluarga. Masing-masing karung beras berisi 20 kg beras. Jika dalam setiap keluarga terdapat 4 anggota keluarga, berapa kg beras yang akan di terima oleh masing-masing anggota keluarga?

5. Hari ini Paman Sam membawa 69 bungkus permen coklat. Permen-permen tersebut di bagikan kepada 23 anak di panti asuhan. Jika Paman Sam membawakan permen coklat selama 1 minggu, berapakah jumlah permen coklat yang akan diterima oleh anak-anak tersebut?

Lampiran 19

KUNCI JAWABAN SOAL EVALUASI

(Siklus I / Pertemuan 3)

1. Diketahui : Jumlah selimut yang tersedia ada 450 buah

Kebutuhan selimut di masing-masing posko:

- Posko I : 130 buah

- Posko II : 220 buah

- Posko III : 185 buah

Dalam dokumen PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS V SD PANGUDI LUHUR I YOGYAKARTA SEMESTER I TAHUN AJARAN 2010 2011 SKRIPSI (Halaman 75-166)