BAB V KESIMPULAN DAN PENUTUP
C. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat dikemukakan beberapa saran dari penulis sebagai berikut:
1. Bagi Mahasiswa/i
Sebaiknya dalam memilih konsentrasi bidang studi diawali dengan minat terlebih dahulu. Dengan adanya minat dalam memilih konsentrasi bidang studi maka akan menimbulkan pula minat dalam belajar sehingga belajar pun menjadi terarah untuk mendapatkan hasil belajar yang baik.
2. Bagi pengajar
Walaupun mahasiwa yang dituntut untuk belajar secara mandiri. Namun sebagai seorang pengajar (dosen) tetap berkewajiban mengarahkan untuk kemajuan mahasiswa. Sehingga diharapkan para pengajar juga mampu menimbulkan dan membangun minat mahasiwa dalam belajar. Hal ini dapat dilakukan dengan berbagai macam cara salah satunya dalam mengembangkan materi ajar yang dipadukan dengan metode pengajaran yang menarik untuk dapat meningkatkan minat belajar mahasiwa sehingga diharapkan hasil belajar pun meningkat.
3. Bagi orang tua
Bagi orang tua harus menyadari bahwa anak membutuhkan perhatian dan support dalam belajar. Para orang tua disarankan untuk mau mendengarkan apa yang diminati oleh anak, Tidak berprasangka buruk terhadap keinginan anak, sehingga orang tua bisa memberikan arahan positif bagi kemajuan anak dalam belajar.
68
Afriani, Elly. “Belasan Mahasiswa teramncam Drop Out, 2013”,
www.uinjkt.ac.id/index.php/component/content/article/315-belasan-mahasiswa-terancam-do.html, 25 Juli 2014.
Arikunto, Suharsimi. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta, edisi revisi, 2010.
---, Dasar – dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:Bumi Aksara, Cet. X, 2009. Arifin, Zainal. Penelitian Pendidikan Metode dan Pradigma Baru. Bandung: PT.
Remaja Rosdakarya, 2011.
Buchori, M. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Aksara Baru, 1978.
Budiyarti, Yeti “Minat Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Studi Kasus di SMA PGRI 56 Ciputat”, Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2011.
Dimyati dan Mudjiono. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta, Cet. IV, 2009.
Djaali. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Djamarah, Syaiful Bahri. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta, Cet. II, 2008. Emzir. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif. Jakarta: PT.
Raja Grafindo Persada, 2008.
Gunawan, Ary H. Sosiologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2000. Haji, Sunarto. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Rineka Cipta, 2008.
Haryanto. “Dampak Salah Memilih Jurusan”, www.belajarpsikologi.com/tips memilih-jurusan-kuliah/, 15 Juni 2014.
Koentjaraningrat. Sejarah Teori Antropologi I. Jakarta: UI Press,1980.
Komariah, Lilis. “Minat Belajar Sosiologi Siswa dalam Pembelajaran Kooperatif dengan Metode STAD”, Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2011.
Narbuko, Cholid., dan Achmad Abu. Metodologi Penelitian. Jakarta: Bumi Aksara, 2002.
Narwoko, J. Dwi., dan Bagong Suryanto. Sosiologi: Teks Pengantar dan Terapan. Jakarta: Kencana, Cet. III, 2007.
Nurhidayati, “Hubungan Antara Minat dengan Prestasi Belajar Siswa dalam Bidang Studi Sejarah Kebudayaan Islam Studi Kasus Madrasah Tsanawiyah Nurussalam Pondok Pinang”, Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2006. tidak dipublikasikan.
Rahman Shaleh, Abdul., dan Muhbib Abdul Wahab. Psikologi Suatu Pengantar. Jakarta: Kencana, 2004.
Rohim, Abdul. “Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Bidang Studi Pendidikan Agama Islam di SMP Dwi Putra Ciputat”, Skripsi pada Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta, 2011.
Sabri, Alisuf. Ilmu Pendidikan. Jakarta: CV Pedoman Ilmu Jaya, Cet. I, 1999. ---, Psikologi Pendidikan Berdasarkan Kurikulum Nasional. Jakarta: Pedoman
Ilmu Jaya, Cet. III, 2007.
Sarimaya, Farida. Sertifikasi Guru, Apa, Mengapa, dan Bagaimana. Bandung: Yrama Widya, 2008.
Sekaran, Uma. Metodologi Penelitian Untuk Bisnis. Jakarta : Salemba Empat, 2006.
Slameto. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, edisi revisi, 2010.
Soemanto, Wasty. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta, Cet. V, 2006. Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo
Persada, Cet. VIII, 1997.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Cet.I, 1989.
Sugiyono. Metode Penelitian Kualitatif Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, Cet. VII, 2012.
---, Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta, 2012.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Metodologi Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, Cet. II, 2006.
Suralaga Fadilah dan Solicha, Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Islam. Jakarta: UIN Jakarta Press, Cet. I, 2005.
---, Psikologi Pendidikan. Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Cet. I, 2010.
Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosydakarya, 2009.
---, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT. Remaja Rosydakarya, Cet. XV, 2010.
Syarbani, Syahrial. Dasar-dasr Sosiologi. Yogyakarta: Graha Ilmu, 2009.
Thobroni, Muhammad., dan Arif Mustofa. Belajar dan Pembelajaran: Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran Dalam Pembangunan Nasional, Yogyakarta: Ar-ruzz Media, 2011.
Tjandrasa, Meitasari. Buku Perkembangan Anak Jilid 2, Terj. dari Child Development Sixth Edition oleh Elizabeth B. Hurlock, Jakarta: Erlangga, Cet. V, 1999.
Undang - Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional, pasal 1.
Uno, Hamzah B. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara, Cet. III, 2008.
Wajidi, Farid., dan S. Menno (eds.). Makro Sosiologi: Sebuah Pendekatan terhadap Realitas Sosiologi. Jakarta: Rajawali Pers, Cet. II, 2011.
Wasty, Sriana. “Hubungan Minat Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Tata Busana di Madrasah Aliyah Negeri 2 Padang”, Skripsi pada Universitas Negeri Padang, 2013, http://ejournal.unp.ac.id.
Wayoto, Dwi S.M. “Hubungan Antara Lingkungan Belajar dan Minat Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Kelas XI SMAN 1 Paninggaran Pekalongan”, Tesis pada Universitas Sebelas Maret, Surakarta, 2008, , http://eprints.uns.ac.id.
Zuriah, Nurul. Metodologi Penelitian dan Sosial Pendidikan Teori-Aplikasi, Jakarta: PT. Bumi Aksara, 2006.
ANGKET PENELITIAN Petunjuk Pengisian
1. Tulislah identitas terlebih dahulu pada kolom yang telah disediakan.
2. Bacalah setiap pernyataan yang ada dengan seksama dan hubungkan dengan aktivitas keseharian anda sebelum menentukan jawaban.
3. Pilihlah salah satu jawaban yang sesuai dengan pendapat anda dengan memberikan tanda check (√) atau silang (X) pada alternatif jawaban yang tersedia.
Identitas Responden
Nama : ………
No. Telp : ………
Kelas : ………
ANGKET HUBUNGAN MINAT BELAJAR MAHASISWA TERHADAP MATA KULIAH SOSIOLOGI ANTROPOLOGI
Keterangan :
SS : Sangat Setuju S : Setuju TS : Tidak Setuju STS : Sangat Tidak Setuju
No Pernyataan Kriteria Jawaban
SS S TS STS 1. Saya selalu hadir mengikuti perkuliahan mata kuliah sosiologi
antropologi
2. Saya datang tepat waktu ke kelas saat mata kuliah sosiologi antropologi
3. Saya tetap belajar walaupun tidak ada dosen 4. Saya tetap belajar walau tidak sedang ada ujian
5. Saya senang mendapat pekerjaan rumah yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi
6. Saya mengikuti mata kuliah sosiologi antropologi dengan kemauan sendiri
7. Saya mengikuti perkuliahan dengan senang hati
8. Menurut saya, para pengajar (dosen) mata kuliah sosiologi antropologi menyenangkan
9. Saya duduk di depan ketika mata kuliah yang berkaitan dengan sosiologi antropologi
11. Saya mencatat materi-materi yang disampaikan dosen
12. Saya konsentrasi mendengarkan dan memperhatikan penjelasaan dosen
13. Menurut saya, penjelasan terkait mata kuliah sosiologi antrpologi disampaikan dosen dengan jelas
14. Saya dapat menjawab pertanyaan yang dilontarkan dosen terkait mata kuliah sosiologi antropologi
15. Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dimengerti terkait materi sosiologi antropologi
16. Saya aktif dalam kegiatan diskusi dalam kelas saat mata kuliah sosiologi antropologi
17. Saya menyiapkan materi sebelum perkuliahan dimulai
18. Saya memiliki lebih dari satu buku-buku sosiologi antropologi 19. Dirumah, saya senang mengulang kembali materi yang berkaitan
dengan sosiologi antropologi
20. Saya rutin membaca buku-buku tentang sosiologi antropologi untuk menambah ilmu pengetahuan
21. Menurut saya, mata kuliah sosiologi antropologi lebih mudah daripada mata kuliah yang lain
22. Menurut saya, bahan pelajaran menantang untuk dikaji 23. Saya mengumpulkan tugas tepat waktu
24. Dengan mempelajari sosiologi antropologi membuat saya dapat menjalin hubungan sosial yang baik dengan lingkungan sekitar 25. Dengan mempelajari sosiologi antropologi membuat saya lebih peka terhadap masalah-masalah sosial yang ada di masyarakat
Lampiran 2
Instrumen Wawancara
Subjek :
Hari, Tanggal/Tahun :
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab:... ... ...
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab:... ... ...
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab:... ... ...
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda? Jawab:... ... ...
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab:... ... ...
Lampiran 3
Hasil Wawancara
Subjek : Winda Agnes
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: Ya saya dapat memahami materi mata kuliah sosiologi antropologi dengan baik jika dosennya dapat menyampaikan materi kuliah dengan menarik ka.
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab: Sejauh ini, saya memperoleh nilai secara keseluruhan dengan rata-rata A (amat baik)..hehe jadi malu ka
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab: “Sebenarnya saya memilih konsentrasi ini karena saya memang menginginkan atas kemauan sendiri. Ehm.. lebih tepatnya sih karena saya suka bersosialisasi dengan masyarakat dan ingin mengetahui tentang
ragam gejala sosial di masyarakat”.
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda?
Jawab: “Alhamdulillah yah selalu hadir diperkuliahan, pernah 1 kali tidak hadir itu juga karena sakit ka”.
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab: “Sangat bermanfaat, karena dengan mempelajari mata kuliah ini kita jadi mengetahui bagaimana kehidupan di masyarakat. Karena passion
kita adalah guru semoga dapat membantu mengatasi masalah-masalah sosial di bidang pendidikan”.
Hasil Wawancara
Subjek : Emil Dwi Febria
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: “iya dong, saya sangat memahaminya karena materi sosiologi antropologi mudah dipelajari dibandingkan dengan mata kuliah lainnya”.
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab: “dapat dikategorikan sering mendapat nilai A pada mata kuliah
sosiologi antropologi”.
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab: “Karena saya senang membaca buku-buku sosiologi, dan sosiologi sesuai dengan apa yang menjadi cita-cita dalam hidup saya”.
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda?
Jawab:”Full....pastinya, alhamdulillah di semester 6 ini saya tidak penah absein”.
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab: “Selama saya mempelajari mata kulaih tersebut, saya merasa banyak manfaat yang dirasakan. Salah satunya kita dapat memahami gejala-gejala sosial di masyarakat dan diharapkan dapat menjawab permasalahan-permasalahan di masyarakat. Jadi menurut saya sangat
Hasil Wawancara
Subjek : Fari Agung
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: ”Tidak semua materi mata kuliah sosiologi antropologi yang dapat
saya pahami apalagi saya kuasai, karena saya lebih menyukai hal-hal yang
berhubungan dengan IT”.
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab: “Kurang memuaskan ka, IPK terakhir saya aja baru sampe 3,00 ka sedangkan teman saya udah lebih kayanya”.
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab: ”Saya memilih konsentrasi bidang studi sosiologi antropologi karena saya ikut-ikut temen aja, saya gak tahu harus pilih yang mana,
sebenarnya kurang minat untuk jadi guru”.
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda?
Jawab: “Lupa ka, tapi saya jarang sih full hadir terus di kelas, ada aja gak masuknya”.
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab: “Ya, lumayan manfaatnya bisa bersosialisasi dengan lingkungan
Hasil Wawancara
Subjek : Maleh Bari
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: “Alhamdulillah dapat memahaminya, soalnya saya menyukai pelajaran ini”.
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab: “hehehe..alhamdulillah yang pasti belum pernah dapet C. B lah minimalnya”.
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab: “Saya memilih konsentrasi bidang studi sosiologi antropologi atas dasar kemauan sendiri”.
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda?
Jawab: “Sepertinya saya hadir terus kok mba”.
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab: “Menurut saya ya mba, sosiologi antropologi itu sangat penting
bagi kehidupan kita, dimana kita mengetahui bagaimana cara menempatkan diri di masyarakat, karena di dalam sosiologi mengajarkan bagaimana cara kita berinteraksi, bersosialisai kepada individu atau kelompok lainnya, jadi kita tidak akan melakukan hal-hal yang tidak sesuai dengan norma di masyarakat, bahkan kita mengetahui tentang
Hasil Wawancara
Subjek : Via Oktaviani
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: ”Ya dong, saya memahaminya dengan baik ko ka, coba aja liat niali via hehe”.
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab: “Hemm kalo untuk sosiologi antropologi siih bagus ka, dapet B
minimal, alhamdulillah sih ga ada yang C”.
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab: ”Saya memilih konsentrasi bidang studi sosiologi antropologi karena materi mata kuliah yang menarik untuk dipelajari dibandingkan dengan mata kuliah pada bidang studi lainnya seperti ekonomi atau
geografi”.
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda?
Jawab: “Jarang banget ga masuknya, kayanya sih masuk terus saya”.
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab: “Manfaatnya sebagai mahasiswi konsentrasi bidang studi sosiologi antropologi yang nantinya akan menjadi seorang pendidik atau guru, sosiolog berperan dalam mengajarkan dengan memberikan contoh-contoh
Hasil Wawancara
Subjek : Abidilah
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: ”Saya sih ngerti ka, tapi mungkin kurang belajar aja jadi kalau pas ujian suka lupa”.
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab: “Hahaha, ya gitu deh, malu ah ka, gak sempurna, gak maksimal deh”.
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab: “Saya sih masuk konsentrasi bidang studi ini karena gak enak sama temen, lagi pula kebanyakan teman saya masuk sosiologi antropologi”.
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda?
Jawab: “Berapa ya lupa, tapi kehadiran belom pernah 100 % sih, ada aja
gak masuknya”.
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab: “Awalnya sih gatau gunanya apa tapi setelah belajar jadi sedikit tahu. Ya, sebenernya manfaatnya banyak, setiap belajar kan pasti ada manfaatnya tergantung dari dirinya sendiri bagaimana memanfaatkannya, pokoknya selama saya belajar mata kuliah sosiologi-antropologi saya menjadi tahu kebudayaan-kebudayaan suatu daerah”.
Hasil Wawancara
Subjek : Inayati Ma’rifah
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: ”Sejauh ini sih ga merasa kesulitan ka dalam belajar mata kuliah sosiologi antropologi”.
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab: “Untuk nilai sosiologi antropologi bagus dalam setiap mata kuliah sosiologi antropologi. Nilainya A sampai B.
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab: ”Saya memilih konsentrasi bidang studi sosiologi antropologi karena kayanya lebih gampang daripada ekonomi, soalnya saya lemah dihitung-hitungan dan paling males gambar hehehe”.
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda?
Jawab: “Saya selalu hadir pada setiap pertemuan mata kuliah sosiologi antropologi dan dipastikan tidak pernah absein, soalnya senang belajar sosiologi antropologi daripada yang pusing-pusing”.
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab: “Intinya karena sosiologi antropologi menurut saya memberikan
Hasil Wawancara
Subjek : Dendy
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: ”Iya dapat dipahami dengan baik”.
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab: “Baik menurut saya memuaskan, tapi saya belum puas dan sedang berusaha biar dapat yang sangat memuaskan hehehe...”.
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab:”Saya memilih konsentrasi bidang studi sosiologi antropologi karena saya senang dan tertarik dengan mata kuliah ini, menurut saya mata kuliah ini adalah ilmu yang menarik untuk dipelajari”.
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda?
Jawab: “Dalam satu semester saya selalu hadir mengikuti perkuliahan pada mata kuliah sosiologi antropologi. Tidak hadir dalam perkuliahan karena sakit aja”.
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab: “Menurut saya manfaatnya penting karena kita makhluk sosial jadi harus mempelajari hal-hal yang berkaitan dengan ilmu-ilmu sosial salah
Hasil Wawancara
Subjek : Rahmat
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: ”Terkadang saya memahami tapi ada juga yang tidak”.
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab: “Untuk nilai menurut saya hanya bernilai cukup saja”.
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab:”Saya memilih konsentrasi bidang studi sosiologi antropologi karena memang kebanyakan teman saya memilih konsentrasi bidang studi
ini dan memamng tidak ada lagi yang saya senangi dan tertarik”.
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda?
Jawab: “Kehadirannya selama proses perkuliahan kurang lebih 80%”.
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab: “Manfaatnya adalah saya belajar melihat manusia bukan dari tampilan saja melainkan bisa melihat lebih spesifik dan lebih peka
Hasil Wawancara
Subjek : Robiatul Adawiyah
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: “Ya karena saya selalu memperhatikan apa yang disampaikan oleh
dosen atau teman-teman saat presentasi”.
2. Sejauh ini, bagaimana perolehan nilai yang Anda peroleh setelah mengikuti perkuliahan apakah selalu mendapatkan nilai di atas standard minimal nilai yang ditetapkan?
Jawab: “Selama ini nilai saya yang berkaitan dengan sosiolog antropologi mendapatkan nilai yang baik”.
3. Apa faktor yang mempengaruhi Anda memilih konsentrasi pendidikan sosiologi-antropologi?
Jawab: “Karena saya suka mempelajari sosiologi bagi saya ilmu sosiologi mudah dipahami karena berkaitan dengan kehidupan manusia dan bermasyarakat yang baik dilingkungan”.
4. Dalam dua (2) semester terakhir ini, berapa banyak ketidakhadiran Anda?
Jawab:”Terakhir di semester 6 saya 3 kali ga masuk karena ada urusan
keluarga yang penting”.
5. Menurut Anda, manfaat apa yang di dapat pada mata kuliah sosiologi antropologi bagi kehidupan sehari-hari?
Jawab: “Mata kuliah sosiologi antropologi memberikan manfaat penting yang dapat saya aplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dimana sebagai makhluk sosial kita harus peka terhadap lingkungan sekitar sehingga dapat mengatasi masalah-masalah sosial di lingkungan tempat kita tinggal”.
Hasil Wawancara
Subjek : Nur Aini
Hari, Tanggal/Tahun : Senin, 9 Juni 2014
Pertanyaan
1. Apakah Anda dapat memahami dengan baik materi-materi yang berkaitan dengan mata kuliah sosiologi antropologi?
Jawab: ”Saya dapat memahami dengan baik materi-materi sosiologi
