BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, maka penulis memberikan dapat memberikan saran sebagai berikut:
1. Pembuatan soal hendaknya mengacu pada indikator.
2. Guru yang membuat butir soal hendaknya mengikuti kaidah penulisan butir soal yang telah ditetapkan.
3. Pemilihan materi dalam perakitan butir soal hendaknya memperhatikan urgensi, kontinuitas, relevansi, dan keterpakaiannya.
4. Hendaknya guru dan lembaga berupaya untuk meningkatkan kualitas butir soal atau evaluasi sehingga kemampuan peserta didik terukur dengan baik.
68
Anggrayni, Yenni. Pengaruh Penerapan Model e-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi DI SMA Plus Negeri 17 Palembang, Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan. 2, 2010.
Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, Cet. 9, 2009.
---. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:PT Rineka Cipta, Cet. 14, 2010.
Asdam, Muhammad. Pengaruh Pemberian Evaluasi Ulangan Harian Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Pada Siswa tingkat SMP Kabupaten Maros, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 066, 2007.
Dalyono, M. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta, Cet. 5, 2009.
Devi, Poppy Kamalia. “Pengembangan Soal “Higher Order Thinking Skill” Dalam Pembelajaran IPA SMP/MTS”, http://p4tkipa.net/data-jurnal/HOTs.Poppy.pdf, 15 Desember 2011.
Fathurrohman, Pupuh., dan Sobry, Sutikno. Strategi Belajar Mengajar:
melalui Penanaman Konsep Umum dan Konsep Islami. Bandung: PT.
Refika Aditama, Cet. 3, 2009.
Harjanto. Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta, Cet. 6, 2008.
Herlanti, Yanti., dan Nopithalia. Meneropong Kualitas Soal Tes Buatan Guru Biologi MTs Negeri Se-Jakarta Selatan, Jurnal Penelitian dan
Evaluasi Pendidikan. 2, 2010.
Hernawan, Asep Herry., Asra., dan L. Dewi. Belajar dan Pembelajaran SD. Bandung: UPI Press, Cet. 1, 2007.
Jihad, Asep., dan Abdul, Haris. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo, Cet. 1, 2008.
Joni, T. Raka. Pengukuran dan Penilaian Pendidikan. Malang: YP2LPM, 1984.
Krathwohl, David R. A Revision of Bloom’s Taxonomy: An Overview, Theory
Into Practice. 41, 2002.
Kurniawan, Endang., dan Endah, Mutaqimah. Penilaian. Jakarta: BERMUTU, 2009.
Kuswana, Wowo Sunaryo. Taksonomi Berpikir. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cet. 1, 2011.
Nopitalia. “Analisis Soal Tes Buatan Guru Biologi Madrasah Tsanawiyah
Negeri Se-Jakarta Selatan Berdasarkan Aspek Kognitif Taksonomi
Bloom”, Skripsi pada Program Sarjana UIN Syarif Hidayatullah Jakarta: 2010. tidak dipublikasikan.
Mariana, I Made Alit. Inovasi Penilaian Hasil Belajar dalam IPA: Alternatif Solusi Penilaian Kinerja Siswa dalam IPA yang Memacu Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi, Jurnal Pendidikan Ilmu
Pengetahuan Alam. 6, 2008.
Pakpahan, Sondang P. Gaya Belajar dan Strategi Belajar Mahasiswa Universitas Terbuka Unit Program Belajar Jarak Jauh Medan, Jurnal
Pendidikan Terbuka dan Jarak Jauh. 12, 2011.
Purwanto, M. Ngalim. Prinsip-Prinsip Dan Teknik Evaluasi Pengajaran, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cet. 12, 2004.
Ratnawati, P. Mengukur Kepuasan Masyarakat Terhadap Pelayanan Pendidikan, Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. 043, 2003.
Riyanto, Yatim. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Rreferensi bagi Guru Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan
Berkualitas, Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Cet. 1, 2009.
Rustaman, Nuryani Y, dkk., Strategi Belajar Mengajar Biologi, Malang: Universitas Negeri Malang, Cet. 1, 2005.
Sanjaya, Wina. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana, Cet. 3, 2010.
Sardiman. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers, Cet. 20, 2011.
Slameto, Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta, Cet. 4, 2003.
Sofyan, Ahmad., T. Feronika., dan B. Milama. Evaluasi Pembelajaran IPA
Berbasis Kompetensi. Jakarta: UIN Jakarta Press, Cet. 1, 2006.
Sudijono, Anas. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers, Cet. 11, 2011.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:PT Remaja Rosdakarya, Cet. 14, 2009.
Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, kualitatif,
dan R&D. Bandung: Alfabeta, Cet. 10, 2010.
Sukmadinata, Nana Syaodih. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, Cet. 5, 2009.
Sunarsi, Anis. “Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi
Luas Permukaan Serta Volume Prisma Dan Limas Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Karanganyar”, Skripsi pada Program Sarjana Universitas Sebelas Maret Surakarta: 2009. tidak dipublikasikan.
Surapranata, Sumarna. Analisis, Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil
Tes: Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja
Rosdakarya, Cet. 3, 2006.
Tarhadi., Kartono., dan Yumiati. Penggunaan Tes Uraian Dibandingkan Dengan Tes Pilihan Ganda Terstruktur Dan Tes Pilihan Ganda Biasa,
Jurnal Pendidikan. 8, 2007.
Thoha, M. Chabib. Teknik Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada, Cet. 3, 1996.
Trianto. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). Jakarta: Bumi Aksara, Cet. 2, 2010.
Zainul, Asmawi., dan Noehi, Nasoetion. Penilaian Hasil Belajar. Jakarta: Universitas Terbuka, Cet. 5, 1997.
Zulfiani., T. Feronika., dan K. Suartini. Strategi Pembelajaran Sains. Jakarta: UIN Press, Cet. 1, 2009.
Lampiran 1.
INSTRUMEN PENILAIAN BUTIR SOAL Daftar Kriteria Penilaian Butir Soal
Nama Sekolah : Bentuk Soal :
No Indikator Soal Kesesuaian Taksonomi Bloom
Lampiran 2.
ANALISIS SOAL
Nama Sekolah : SMAN 1 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Indikator Soal Kesesuaian
Indikator T. Bloom Mengklasifi-kasikan eubacteria.
1. Gambar di bawah menunjukkan klasifikasi bakteri berdasarkan … Dan termasuk tipe….
Berdasarkan Tipe
A bentuk bakteri monotrik B bentuk bakteri lofotrik C letak & jumlah flagella monotrik D letak & jumlah flagella amfitrik E letak & jumlah flagella peritrik
2. Bakteri yang memperoleh energy dari proses
penguraian senyawa anorganik adalah….
A. Methanobacterium ruminatum B. Clostridium sporageus C. Nitrosomonas D. Bakteriopurpurin E. Desulvofabrio desulfuricans √ √ C2 C1 Menyebutkan contoh bakteri yang merugikan.
3. Jenis bakteri berikut ini yang menimbulkan penyakit sifilis dan pneumonia adalah….
A. Treponema dan Diplococcus
B. Shigella dan Diplococcus
C. Diplococcus dan Escherichia
D. Salmonella dan Treponema
E. Treponema dan Mycobacterium
√ C2
Menyebutkan bentuk-bentuk bakteri.
4. Bakteri stafilokokus ditunjukkan oleh gambar…. A. gambar B. gambar C. gambar D. gambar E. gambar √ C1 Menjelaskan vaksin.
5. Tindakan preventif yang digunakan untuk mencegah terjadinya penyakit digunakan cara vaksinasi.
Kepanjangan vaksin BCG….
A. Bacillus Calsium Gurine
B. Bacterium Calmet Gurine
C. Bacterium Calmet Guirine
D. Bacterium Calsium Guirine
E. Bacillus Calmet Guirine
Menjelaskan peranan bakteri.
6. Peranan bakteri Rhizobium leguminosae dan
Acetobacter bagi manusia adalah….
A. meningkatkan N2 bebas dan pembuatan asam cuka
B. menyuburkan tanah dan pembentukan senyawa nitrat
C. mengikatkan N2 bebas dan pembentukan vitamin K
D. mengikatkan N2 bebas dan pembuatan asam laktat
E. mengikatkan N2 bebas dan pembuatan antibiotik
√ C2
Menjelaskan cara untuk sterilisasi.
7. Cara sterilisasi dengan menggunakan Amold steam sterilize, sehingga mikrobia mati pada suhu 1000C,
sering dikenal sebagai…. A. sterilisasi dengan pemijaran B. sterilisasi dengan udang kering C. sterilisasi dengan uap panas
D. sterilisasi dengan uap panas bertekanan E. sterilisasi dengan penyaringan
√ C2
Menjelaskan peranan bakteri.
8. Bakteri yang menyebabkan rasa tapai menjadi masam disebut bakteri cuka dn termasuk bakteri aerob. Apabila dalam keadaaan terbuka, rasa tapai akan menjadi asam karena bakteri mengubah....
A. lemak dioksida menjadi asam cuka B. alkohol dioksida menjadi asam cuka C. tepung dioksida menjadi asam cuka D. gula dioksida menjadi asam cuka E. protein dioksida menjadi asam cuka
√ C2
10 Pasangan antara jenis bakteri fermentatif dengan
produknya yag benar adalah….
A. Streptococcus lactis– nata de coco
B. Acetobacter xylinum– asam cuka
C. Lactobacillus bulgaricus– yoghurt
D. Saccharomyces sp.– tempe
E. Streptococcus thermophilus– keju
√ C3
Menyebutkan ciri dan sifat
9. Dibawah ini yang termasuk gangang biru adalah….
A. uniseluler, klorofil, prokariotik, air tawar
protista B. multiseluler, fikoeritrin, eukariotik, air laut C. uniseluler, fikosianin, prokariotik, air tawar D. multiseluler, fikosantin, prokariotik, air laut E. uniseluler, klorofil, eukariotik, air laut
Menyebutkan contoh anggota protista.
12.Anggota dari filum chlorophyta yang hidupnya
berkoloni yaitu….
A. Synura dan Volvox
B. Chlorella dan Hydrodictyon
C. Hydrodictyon dan Volvox
D. Chlorella dan Chlamydomonas
E. Chlamydomonas dan Hydrodictyon
√ C1
11 Asam alginat sebagai bahan es krim, cat, kosmetik,
dan tekstil dapat di ekstraksi dari spesies….
A. Gracillaria dan Chondrus
B. Fucus dan Gracillaria
C. Laminaria dan Fucus
D. Sargassum dan Spirogyra
E. Gelidium dan Eucheuma
√ C1
Menyebutkan peranan protista.
13.Beberapa kegunaan protista sebagai berikut : 1. Bahan kosmetik
2. Bahan penggosok
3. Petunjuk sumber minyak bumi 4. Makanan suplemen kesehatan 5. Pengental dalam produk makanan
Kegunaan Chlorellaterdapat pada nomer….
A. 1 dan 3 B. 1 dan 4 C. 2 dan 4 D. 3 dan 5 E. 4 dan 5 √ C2 Menyebutkan organisme protista
14.Pasangan nama spesies dan filum yang sesuai terdepat pada….
A. Gelidium, filum Chlorophyta
B. Laminaria, filum Phaeophyta
C. Navicula, filum Chrysophyta
D. Macrocystis, filum Rhodophyta
E. Noctiluca, filum Bacillariophyta
√ C1
Menyebutkan peranan
15.Jenis alga seperti pada gambar di samping sering
dimanfaatkan sebagai …. √
protista A. bahan obat B. makanan ternak C. bahan dinamit
D. bahan untuk agar-agar E. pembuat gel untuk kosmetik
Menyebutkan organisme protista.
16.Alga yang mampu menyebabkan laut tampak
bercahaya pada malam hari termasuk dalam filum …. A. Pyrophyta B. Euglenophyta C. Phaeophyta D. Chlorophyta E. Rhodophyta √ C1 Menjelaskan daur hidup protista.
17.Tahap-tahap dalam reproduksi seksual dengan cara konjungsi Spirogyra sebagai berikut.
1. Kedua plasma melebur disebut plasmogami dan peleburan inti yang disebut kariogami
2. Hasil peleburan disebut zigospora (diploid)
3. Terbentuk saluran, terjadi aliaran protopplasma dari satu sel ke sel yang lain
4. Dua benang berdekatan, sel-selnya membentuk tonjolan
Urutan tahap-tahap yang benar dalam reproduksi
seksual pada Spirogyra yaitu…. A. 1 2 3 4
B. 1 4 3 2 C. 2 4 1 3 D. 4 1 2 3 E. 4 3 1 2
20 Perhatikan gambar Plasmodium berikut! Penderita
akan merasakan demam pada tahap nomor….
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5
22.Urutan daur hidup Myxomycota yang benar yaitu….
A. Plasmodium, zigot, sel berflagela, spora, sporangium B. Plasmodium, sporangium, spora, zigot, sel berflagela C. Plasmodium, sporangium, spora, sel berflagel, zigot D. Sporangium, spora, plasmodium, zigot, sel berflagel
√ √ √ C3 C4 C2
E. Sporangium, spora,sel berflagel, plasmodium, zigot
Menyebutkan contoh protista
18.Trypanosoma rhodensiense merupakan parasit
dalam….manusia A. usus B. darah C. lambung D. paru-paru E. jantung
19.Hubungan yang sesuai antara protozoa dengan
penyakit yang ditimbulkannya yaitu….
A. Trypanosoma cruzi– penyakit anemia
B. Trypanosoma evansi – penyakit kulit
C. Trypanosoma gambiense – peradangan vagina
D. Leishmania tropica – penyakit suara pada ternak
E. Trichomonas vaginalis – penyakit malaria
√ √ C1 C2 Menyebutkan ciri-ciri protista.
21 Terdapat ciri-ciri jamur lender sebagai berikut 1. Tubuhnya berdindinng sel
2. Berpigmen cerah 3. Bersifat heterotrof
4. Plasmodium merupakan fase reproduksinya 5. Habitatnya ditanah lembab
Ciri-ciri Myxomycota meliputi nomor….
A. 1 2 dan 3 B. 1 3 dan 5 C. 2 3 dan 4 D. 2 3 dan 5 E. 3 4 dan 5 √ C2 Menyebutkan contoh filum protista
23. Beberapa filum alga sebagai berikut 1. Euglenophyta 2. Phaeophyta 3. Chrysophyta 4. Dinoflagellata 5. Bacillariophyta 6. Chlorophyta
Filum yang seluruh anggotanya bersifat uniseluler
yaitu nomor…. A. 1 3 dan 5 B. 1 4 dan 5 C. 2 5 dan 6 D. 3 4 dan 5 √ C2
E. 4 5 dan 6
24. Suatu organisme perairan pantai mengandung pigmen fukosantin dan xantofil. Bentuk talusnya menyerupai tumbuhan. Organisme tersebut termasuk dalam
golongan…. A. Phaeophyta B. Chlorophyta C. Chrysophyta D. Rhodophyta E. Euglenophyta
25. Ditemukan alga dengan ciri-ciri sebagai berikut: 1. Selnya berbentuk seperti benang
2. Kloroplasnya berbentuk spiral 3. Warna tubuhnya hijau
Berdasarkan ciri-ciri tersebut, kemungkinan spesies
yang ditemukan yaitu….
A. Macrocystis
B. Spirogyra
C. Ascophylum
D. Ulva
E. Vilvox
26. Beberapa ciri Chlorophyta sebagai berikut: 1. Hidup berkoloni
2. Koloninya berbentuk jala 3. Bergerak menggunakan flagel
Spesies yang mempunyai ciri-ciri tersebut yaitu….
A. Chlorella B. Chlamydomonas C. Hydrodiction D. Volvox E. Ulva X X X C2 C3 C2 Menjelaskan daur hidup protista.
27. Pernyataan di bawah ini yang benar tentang
Plasmodium sp. Yaitu ….
A. sporozoit menyerang trombosit manusia B. sel-sel gamet dihasilkan oleh merozoit
C. sporogoni menghasilkan sporozoit dalam tubuh nyamuk
D. pembentukan zigot berlangsung dalam tubuh manusia
E. zigot akan mengalami sporogoni dalam tubuh manusia
Menyebutkan peranan protista.
28. Seorang bayi yang lahir dengan kelainan hidrosefalus. Kelainan tersebut dapat disebabkan oleh....
A. Leihmania donovani B. Trypanosome cruzy C. Taxoplasma gondii D. Nyctoterus ovalis E. Glossina palpalis √ C1 Menyebutkan organisme protista
29. Perhatikan nama organisme berikut! 1. Arcyria 2. Saprolegnia 3. Fuligo 4. Phytopthora 5. Dictyostelium 6. Phytium
Organism yang merupakan jamur air adalah….
A. 1 2 dan 3 B. 2 3 dan 4 C. 2 4 dan 6 D. 3 4 dan 5 E. 3 5 dan 6 √ C2 Menjelaskan daur hidup protista.
30.Perhatikan gambar ! Urutan fase-fase dalam daur
hidup Acrasiomycota yang benar yaitu….
A. 1-2-3-4 B. 1-3-2-4 C. 2-3-1-4 D. 3-2-4-1 E. 4-2-1-3 √ C3 Menjelaskan daur hidup jamur
31.Perhatikan gambar daur hidup Zygomycotina berikut! Plasmogami terjadi pada tahap nomor….
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 √ C3 Menyebutkan peranan jamur.
32.Ascomycotina yang dapat menghasilkan antibiotik yaitu….
A. Penicilium notatum dan Penicilium requefort
B. Penicilium notatum dan Penicilium vermiculatum
C. Penicilium islandium dan penicilium expansium
D. Penicilium chrysogenum dan penicilium
camemberti
E. Penicilium vermiculatum dan peniicilium
requofort
Menunjukan struktur jamur
33.Perhatikan gambar struktur jamur dibawah! Struktur yang ditunjuk dengan huruf X akan menghasilkan spora…. A. seksual askospora B. seksual zigospora C. seksual basidiospora D. seksual konidiospora E. sseksual sporangiospora √ C3 Menyebutkan ciri-ciri jamur
34.Suatu jamur digolongkan dalam Deuteromycotina
apabila….
A. tidak mempunyai spora
B. repsoduksinya menggunakan spora seksual C. mengalami evolusi secara terus menerus D. tidak mempunyai alat perkembangbiakan E. belum diketahui cara reproduksi seksualnya
√ C1
Menyebutkan peranan jamur
35.Aspergillus flavus merupakan salah satu anggota
Deuteromycotina yang dapat menghasilkan racun. Racun yang dihasilkannya dapat menyebabkan
penyakit….
A. TBC B. kanker hati C. radang paru-paru D. tekanan darah rendah E. tekanan darah tinggi
√ C2 Mengklasifi-kasikan mikoriza berdasarkan jaringan
36.Ektomikoriza biasanya terdapat pada tumbuhan terutama dalam jaringan….
A. xylem B. korteks C. epidermis D. endodermis E. mesodermis √ C1 Mengklasifi-kasikan jamur
37.Ditemukan jamur yang mempunyai ciri-ciri berikut. 1. Mempunyai hifa bersekat dan berinti banyak 2. Dapat berkembang biak secara seksual dan
aseksual
3. Membentuk badan buah yang menghasilkan 8
spora haploid
Berdasarkan ciri-ciri di atas, jamur tersebut
digolongkan dalam divisi…. A. Liken B. Zigomicotina C. Ascomicotina D. Basidiomicotina E. Deuteromicotina Menjelaskan peranan jamur
38.Hasil pengamatan dari proses peragian ketan yang dimasukkan dalam kantong plastik yang tetutup rapat sebagai berikut.
1. Kantong mengembang karena berisi gas 2. Ada bau alkohol
3. Ketan menjadi lembek atau berair
Kesimpulan yang dapat diambil dari data tersebut adalah….
A. fermentasi oleh Saccharomyces, ada gas CO2 terjadi secara aerob
B. fermentasi oleh Saccharomyces, ada gas CO2 terjadi secara anaerob
C. fermentasi oleh Saccharomyces, ada gas O2 terjadi secara aerob
D. fermentasi oleh Rhizopus, ada gas CO2 terjadi secara aerob
E. fermentasi oleh Rhizopus, ada gas CO2 terjadi secara anaerob
√ C4
Mengklasifi-kasikan jamur
39.Perhatikan gambar spesies beberapa jamur berikut Berdasarkan gambar diatas, kelompok jamur Basidiomycotina ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1 2 dan 3 B. 1 3 dan 4 C. 2 3 dan 4 D. 2 4 dan 5 E. 3 4 dan 5 √ C2 Menyebutkan peranan jamur
40.Lichenes merupakan salah satu indikator yang dapat digunakan untuk mengetahui terjadinya pencemaran
lingkungan sebuah Lichenes ….
A. tumbuhan subur pada daerah yang tercemar B. sangat tahan terhadap pengaruh pencemaran C. toleran terhadap zat pencemar tertentu
D. adaptif terhadap berbagai zat pencemar
Jumlah soal 40
Nama Sekolah : SMAN 2 Bentuk Soal : Pilihan Ganda
Indikator Soal Kesesuaian
Indikator T. Bloom Memberikan contoh objek biologi pada tingkat molekul sampai sistem organ.
1. Berdasarkan struktur dan fungsinya, Amoeba termasuk
organisasi kehidupan tingkat….
A. sel B. organ C. molekul D. jaringan E. sistem organ
3 Disuatu kebun terdapat tanaman budidaya, kupu-kupu, ulat, ayam, dan binatang kecil lainnya. Kelompok makhluk hidup tersebut dapat dikategorikan dalam
tingkatan…. A. bioma B. individu C. populasi D. ekosistem E. komunitas √ √ C1 C1 Memberikan contoh masalah biologi pada berbagai tingkat organisasi kehidupan.
4. Hasan dan Ari melakukan penelitian tentang pengaruh insektisida terhadap biota perairan sungai. Penelitian
ini termasuk dalam kajian cabang biologi….
A. Ekologi B. Ekofisiologi C. Parasitologi D. Bioteknologi E. Ekotoksikologi
5. Setelah musim penghujan, masyarakat di daerah perkampungan yang kurang baik sanitasinya sering dilanda beberapa penyakit menular seperti demam berdarah. Cabang-cabang biologi yang diperlukan untuk mempelajari penyebab penyakit demam berdarah, penularannya serta upaya penangananya
yaitu….
A. Entomologi, virology, dan patologi B. Bakteriologi, mikologi, dan zoology C. Bioteknologi, virology, dan ornitologi D. Ornitologi, bakteriologi, dan patologi
√
√
C3
E. Mikrobiologi, mikologi, dan patologi
Menjelaskan mengenai metoda ilmiah
8 Fitri ingin melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh perbedaan air terhadap pertumbuhan tanaman kedelai. Variabel bebas dan variabel respon
pada percobaan tersebut adalah….
A. volume penyiraman dan pertumbuhan tanaman kedelai
B. pertumbuhan tanaman kedelai dan frekuensi penyiraman
C. frekuensi penyiraman dan pertumbuhan tanaman kedelai
D. jenis-jenis air dan volume penyiraman
E. jenis-jenis air dan pertumbuhan tanaman kedelai
√ C3 Menjelaskan bekerja dan bersikap ilmiah seorang ahli biologi
6. Seorang ilmuan dalam melakukan aktivitasnya selalu mengikuti langkah-langkah metode ilmiah. Kegiatan
seperti ini mencirikan ciri sains….
A. hasilnya cenderung bersifat subjektif B. menggunakan cara belajar yang logis C. memiliki objek kajian berupa konkret
D. sistematis, karena langkahnya urut dan bersifat baku
E. dikembangkan berdasarkan pengalaman empiris (nyata) √ C2 Menjelaskan manfaat hasil pemecahan masalah dengan metoda ilmiah.
7. Berikut ini merupakan cabang biologi pada bidang
mikrobiologi adalah….
A. penyisipan gen B. ovulasi super C. produksi yoghurt D. transplantasi organ
E. segregasi kromosom X dan Y
√ C2
Menjelaskan kajian ilmu biologi
2. Perhatikan gambar berikut! Gambar tersebut
merupakan kajian biologi pada tingkat….
A. sel B. organ C. molekul D. jaringan E. individu √ C1 Mengidentifi-kasi struktur tubuh virus
9 Perhatikan gambar berikut! Tubuh virus diselubungi oleh lapisan yang tersusun atas molekul-molekul
protein yang ditunjukkan oleh nomer….
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 E. 5 Melakukan kajian literatur menemukan cara/tempat hidup dan reproduksi virus
11.Seorang ilmuan berniat membiakkan virus untuk diteliti strukturnya. Sesuai dengan sifat virus, media yang memungkinkan virus berkembang adalah.... A. agar-agar yang diperkaya dengan gula dan kaldu B. telur yang mengandung embrio
C. kentang yang sudah direbus D. susu sapi yang masih segar E. bangkai tikus
√ C3
Menjelaskan cara replikasi virus
12.Pada daur litik setelah virus memasukkan materi genetiknya ke dalam tubuh bakteri maka tahap
selanjutnya adalah….
A. ekor virus melekat pada sel bakteri
B. membentuk bakteriofage-bakteriofage baru C. membentuk bagian-bagian tubuh virus yang baru D. sel bakteri pecah dan mengeluarkan virus-virus
baru
E. virus mengambil alih perlengkapan metabolik bakteri √ C1 Mencari informasi tentang peran virus yang menguntung-kan ataupun merugikan.
10.Berikut urutan penyakit dan gejalanya 1. Disentri, diare
2. Tetanus, otot
3. Tipus, demam,suhu tubuh tinggi 4. Influenza, gangguan pernapasan
5. Trakoma, gatal, warna merah pada kelopak mata
Berdasarkan keterangan diatas, penyakit yang
disebabkan oleh virus adalah….
A. 1 dan 2 B. 1 dan 3 C. 2 dan 3 D. 2 dan 4 E. 4 dan 5 √ C2 Menjelaskan ciri-ciri archaebacteria dan eubakteria
13.Bakteri heterotrop dikelompokkan menjadi bakteri saprofit dan parasit. Bakteri dikelompokkan menjadi
bakteri saprofit karena mempunyai kemampuan….
A. hidup dalam lingkungan tanpa oksigen
B. mengurai senyawa nitrat menjadi amonia C. hidup pada sisa-sisa organism lain yang mati D. membutuhkan oksigen untuk kelangsungan
hidupnya
E. mengubah senyawa anorganik memnggunakan energy matahari
16.Perhatikan gambar bentuk-bentuk bakteri di bawah ini! Bakteri Bacillus anthracis (streptobasillus) dan
Diplococcus pneumonia secara berurutan ditunjukkan
oleh nomor…. A. 1 dan 3 B. 2 dan 4 C. 3 dan 5 D. 4 dan 2 E. 5 d an 6 √ C3 Membedakan archaebacteria, eubakteria dan sianobakteria
15 Ciri yang paling membedakan antara bakteri dan
sianobakteri adalah….
A. bakteri tidak memiliki membrane inti, sianobakteri memiliki membrane inti
B. bakteri umumnya bersifat heterotrof, sianobakteri bersifat autotrof
C. bakteri dapat melakukan pembelahan sel, sianobakteri tidak
D. bakteri hidup bersimbiosis, sianobakteri tidak E. bakteri tidak bergerak, sianobakteri bergerak
√ C2 Memberikan contoh bakteri yang bermanfaat dan membahayakan
14.Dibawah ini beberapa jenis penyakit yang menyerang manusia.
1 Rubella 5 Cholera
2 Rabies 6 TBC
3 Sifilis 7 Malaria
4 Meningitis 8 Tifus
Kelompok penyakit yang disebabkan oleh bakteri
adalah…. A. 1, 2, 4, 7 B. 1, 3, 6, 7 C. 2, 4, 5, 8 D. 3, 5, 6, 8 √ C3
E. 3, 4, 5 , 7
17 Pasangan yang tepat sesuai dengan peranan dari jenis
monera berikut adalah….
A. Nitrosomonas, dapat membebaskan nitrogen ke
udara
B. Bacillus thuringiensis, penghasil biosida
(insektisida alami)
C. Clostridium botulinum, penghasil asam cuka
D. Anabaena, membentuk senyawa nitrat dan nitrit
E. Acetobacter sp. Penghasil antibiotik
√ C3
18 Dalam ekosistem, cyanobakteri berperan sebagai
vegetasi perintis, sebab….
A. cyanobakteri merupakan tumbuhan kecil yang berhijau daun
B. dapat mengubah lingkungan sehingga organism lain dapat hidup
C. dapat hidup ditempat yang tidak menguntungkan D. sebagai sumber makanan bagi makhluk hidup E. dapat hidup ditempat yang kering
√ C1 Menjelaskan cara perkembang-biakan protista mirip jamur
19 Urutan daur hidup Mycomycota (jamur lender)
yaitu….
A. plasmodium – zigot – sel berflagel – spora –
sporangium
B. plasmodium – sporangium – spora – zigot – sel berflagel
C. plasmodium – sporangium – spora – sel berflagel –
zigot
D. sporangium – spora – plasmodium – zigot – sel berflagel
E. sporangium – spora – sel berflagel – plasmodium –
zigot √ C3 Menjelaskan ciri umum kingdom protista mirip tumbuhan
21 Manakah yang bukan merupakan ganggang hijau….
A. Volvox B. Spirogyra C. Ulva D. Chlorella
E. Chlamidomonas
22 Dasar klasifikasi dari ganggang (alga) adalah….
A. cara reproduksi seksualnya B. cara reproduksi aseksualnya C. struktur tubuhnya
√
√
C1
D. pigmentasi E. habitatnya
Mendeskripsi-kan ciri protista mirip hewan berdasarkan pengamatan.
20 Perhatikan gambar berikut! Kelompok protista mirip
hewan ditunjukkan oleh nomer….
A. 1, 2, 3, 4 B. 1, 2, 3, 5 C. 1, 2, 4, 6 D. 2, 4, 5, 6 E. 3, 4, 5 , 6
26 Perhatikan gambar protozoa berikut! Berdasarkan
gambar, makhluk hidup tersebut adalah….
A. Paramecium caudatum kelas ciliate
B. Paramecium caudatum kelas rhizopoda
C. Paramecium caudatum kelas flagelata
D. Euglena sp kelas ciliata
E. Euglena sp kelas flagelata
√
√
C3
C4
Mendeskripsi-kan ciri protista mirip hewan berdasarkan pengamatan.
23.Beberapa ciri hewan protozoa antara lain: 1. Tubuhnya dilengkapi rambut getar 2. Alat bergerak berupa bulu cambuk 3. Mempunyai dua buah inti sel
4. Berkembang biak secara membelah dan konjugasi 5. Mempunyai bintik mata
Manakah yang merupakan ciri-ciri hewan ciliata….
A. 1, 2, dan 4 B. 1, 3, dan 4 C. 1, 3, dan 5 D. 2, 3, dan 4 E. 2, 3, dan 5
28.Paramecium caudatum memiliki dua buah inti yaitu
makronukleus dan mikronukleus. Fungsi utama dari
mikronukleus adalah….
A. mengatur metabolism tubuh B. pusat kegiatan atau aktivitas sel
C. berperan dalam proses reproduksi seksualnya D. berperan dalam proses reproduksi aseksualnya E. mengatur/menjaga tekanan osmotik dalam sel
√
√
C3
C2
27 Seorang siswa mengamati suatu organisme menggunakan mikroskop. Organisme tersebut hidup di air tawar dan mempunyai rambut getar dipermukaan tubuhnya. Berdasarkan ciri-ciri itu maka hewan
tersebut digolongkan ke dalam….
A. Sporozoa B. Rhizopoda C. Ciliate D. Flagellata E. Sarcodina
25 Perhatikan beberapa tahapan reproduksi plasmodium malaria berikut ini:
1. oocyst, 2. gametosit, 3. ookinet, 4. merozoit, 5. sporozoit, 6. tropozoit.
Fase perkembangan plasmodium malaria yang terjadi
didalam tubuh manusia secara urut adalah….
A. 1, 2, dan 4 B. 1, 4, dan 5 C. 3, 5, dan 2 D. 4, 3, dan 5 E. 5, 4, dan 2 √ C3
24.Janis Rhizopoda dibbawah ini yang kerangka luarnya membentuk tanah globigerina dan digunakan sebagai
petunjuk adanya minyak bumi adalah….
A. Foraminifera B. Arcella C. Amoeba proteus D. Radiolarian E. Diflugia √ C1 Menjelaskan ciri umum fungi
29.Berikut ini ciri-ciri organism: 1. Bersel satu atau banyak 2. Memiliki hifa
3. Inti bersifat euukariotik 4. Reproduksi dengan spora 5. Tidak berklorofil
Organisme yang memiliki ciri-ciri tersebut
tergolong…. A. paku B. bakteri C. lumut D. fungi E. alga √ C1 Membedakan berbagai golongan fungi
30.Seorang siswa menemukan jamur menempel pada kayu lapuk, bentuknya seperti kuping, dapat dimakan, sebagai sumber protein. Jamur tersebut
berdasarkan ciri morfologinya dikelompokkan ke dalam.... A. Oomycota B. Deuteromycota C. Zygomycota D. Basidiomycota E. Ascomycota
31.Perhatikan gambar berikut! Berdasarkan gambar, fungi tersebut dapat menghasilkan antibiotik. Spesies fungi tersebut adalah....
