BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan penelitian ini, ada beberapa
saran kepada pihak-pihak yang mendapat manfaat dari penelitian ini, yaitu
1. Kepada Pihak Universitas Sanata Dharma
a. Pihak WR 4 dan Humas Universitas Sanata Dharma
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka terdapat saran bagi pihak
WR 4 dan Humas Universitas Sanata Dharma untuk mempertahankan
promosi education fair USD karena semakin tinggi kualitas promosi
education fair USD diperoleh calon mahasiswa yang potensial yang
pada ujungnya berpengaruh pada tingginya kualitas akademiknya.
Dan juga disisi lain penelitian ini menunjukkan bahwa calon
mahasiswa yang potensial memiliki kualitas non-akademik yang
tinggi juga.
Namun terdapat beberapa indikator dari kualitas promosi
education fair USD yang tergolong lemah yaitu di bawah rata-rata
keseluruhan indikator kualitas promosi education fair USD sebesar
3.075 yang layak untuk pihak WR 4 dan Humas Universitas Sanata
Dharma perhatikan dan tingkatkan, berupa :
1) Pengetahuan tentang program studi-program studi di USD.
Pernyataan pada kuesioner no. 4 ini berdasarkan penelitian
diperoleh rata-rata 2.867 .
2) Pengetahuan tentang fasilitas yang dimiliki USD dan kegunaanya.
Pernyataan pada kuesioner no. 5 ini berdasarkan penelitian
3) Pengetahuan tentang UKM-UKM di USD.
Pernyataan pada kuesioner no. 6 ini berdasarkan penelitian
diperoleh rata-rata 2.6 .
4) Pengetahuan tentang beasiswa yang ada di USD.
Pernyataan pada kuesioner no. 7 ini berdasarkan penelitian
diperoleh rata-rata 2.683 .
5) Pengetahuan menyeluruh tentang USD.
Pernyataan pada kuesioner no. 14 ini berdasarkan penelitian
diperoleh rata-rata 3.067 .
6) Kemampuan sebagai konsultan.
Pernyataan pada kuesioner no. 14 ini berdasarkan penelitian
diperoleh rata-rata 2.942 .
Dari 6 indikator yang lemah tersebut, mengarah pada :
1) Kurangnya pengetahuan Staf Promosi USD tentang USD
Dimana kelemahan ini dapat ditingkatkan melalui :
a) Pembekalan mendalam tentang USD oleh narasumber yang
tepat.
b) Pemberian bahan-bahan tertulis tentang USD secara lengkap.
c) Dilakukan tes wawancara berkala oleh Humas USD tentang
pengetahuan USD.
d) Pemberian tugas untuk mencari referensi-referensi tentang
e) Melakukan transfer knowledge antar staf promosi dari masing-
masing program studi.
2) Lemahnya kemampuan sebagai konsultan
Ini meliputi penampilan dan pembawaan, kemampuan
komunikasi, problem solving, dan pengetahuan umum. Dimana
kelemahan ini dapat ditingkatkan melalui :
a) Dari awal bagus menjadi aspek penilaian penting dalam
seleksi penerimaan staf promosi tentang penampilan dan
pembawaan, kemampuan komunikasi, dan pengetahuan umum
b) Pelatihan komunikasi meliputi cara berbicara, pemilihan kata,
tatapan mata, ritmik, menanggapi pertanyaan, menanggapi
keluhan, dll oleh trainer yang tepat.
c) Beauty and Handsome Class untuk pelatihan berpenampilan
dan cara pembawaan diri saat bekerja.
d) Diskusi studi kasus tentang masalah-masalah dan keluhan, dari
CMB yang biasanya dikonsultasikan ke staf promosi, beserta
pemecahan masalahnya.
e) Dilakukan sharing-sharing untuk meningkatkan pengetahuan
umum selain tentang USD yang berkaitan pada proses promosi
b. Pihak WR 1 dan Kaprodi-Kaprodi Universitas Sanata Dharma
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka terdapat saran bagi pihak
WR 1 dan Kaprodi-Kaprodi Universitas Sanata Dharma untuk
akademik yang sudah ada karena semakin tinggi motivasi berprestasi
mahasiswa didalam sistem akademik yang sudah ada berpengaruh
pada tingginya kualitas akademiknya.
Namun terdapat beberapa indikator dari motivasi berprestasi
pada bidang akademik yang tergolong lemah yaitu di bawah rata-rata
keseluruhan indikator motivasi berprestasi sebesar 3.207 yang layak
untuk pihak WR 1 dan Kaprodi-Kaprodi Universitas Sanata Dharma
perhatikan dan tingkatkan, berupa :
1) Kegiatan tambahan diluar perkuliahan
Pernyataan pada kuesioner no. 29 ini berdasarkan penelitian
diperoleh rata-rata 2.7 . Dimana kelemahan ini dapat ditingkatkan
melalui :
a) Peningkatan kelompok belajar di program studi-program studi
b) Pengemasan yang lebih menarik untuk kelompok-kelompok
belajar seperti diperbanyak konten prakteknya, dll.
c) Peningkatan promosi perpustakaan dan seminar akademik
2) Konsistensi bekerja keras mahasiswa untuk mendapatkan prestasi
akademik
Pernyataan pada kuesioner no. 36 ini berdasarkan penelitian
diperoleh rata-rata 3.158 . Dimana kelemahan ini dapat
a) Pendampingan personal oleh dosen kepada mahasiswa
b) Kegiatan-kegiatan yang meningkatkan motivasi
c. Pihak WR 3 Universitas Sanata Dharma
Berdasarkan hasil penelitian ini, maka terdapat saran bagi pihak
WR 3 Universitas Sanata Dharma untuk selayaknya mempertahankan
SPK2 (Sistem Poin Kegiatan Kemahasiswaan) karena telah
mengakomodasi semua kegiatan non-akademik mahasiswa baik
didalam universitas dan diluar universitas sehingga tidak mempersulit
mahasiswa untuk memilih kegiatan non-akademik karena semakin
tinggi motivasi berprestasi mahasiswa yang diakomodasi oleh SPK2
berpengaruh pada tingginya kualitas non-akademiknya.
Namun terdapat satu indikator dari motivasi berprestasi pada
bidang non-akademik yang tergolong lemah yaitu di bawah rata-rata
keseluruhan indikator motivasi berprestasi sebesar 3.207 yang layak
untuk pihak WR 3 Universitas Sanata Dharma perhatikan dan
tingkatkan, berupa :
1) Kegiatan pengembangan kepribadian
Pernyataan pada kuesioner no. 31 ini berdasarkan penelitian
diperoleh rata-rata 3.108 . Dimana kelemahan ini dapat
a) Pengemasan yang lebih menarik untuk kegiatan PPKM
b. Peningkatan dan pengemasan yang lebih menarik untuk
kegiatan-kegiatan seperti Latihan Dasar Kepemimpinan, forum
rohani, dll
2. Bagi Peneliti Selanjutnya
Penelitian ini masih dapat dikembangkan kebeberapa model, juga
kebeberapa sasaran guna penelitian yang lebih mendalam. Seperti
contohnya melihat adakah perbedaan kualitas akademik dan kualitas non
akademik mahasiswa bukan berdasarkan kategori daerah melainkan
berdasarkan program studi atau berdasarkan jalur penerimaan mahasiswa.
Contoh berikutnya melihat kualitas akademik mahasiswa tidak hanya dari
IPK, juga melihat kualitas non-akademik mahasiswa tidak hanya dari total
poin kegiatan kemahasiswaan tetapi seperti dari penilaian terkait
pemahaman dan penerapan cerdas dan humanis, 3C, dan sebagainya.
Contoh berikutnya juga yaitu melihat pengaruh kualitas akademik dan
non akademik mahasiswa tidak hanya dari motivasi berprestasi dan
motivasi berkuliah, melainkan bisa dari proses aktualisasi diri mahasiswa,
faktor lingkungan mahasiswa, dinamika di program studi, dan sebagainya.
Dan contoh terakhir yaitu menguji efektivitas promosi USD tidak hanya