BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dari hasil penelitian mengenai evaluasi alat permainan edukatif sudut agama ditinjau dari syarat pembuatan alat permainan edukatif di Mataram Indah Yogyakarta, maka penulis dapat
dan pertimbangan kepada pihak-pihak yang bersangkutan. Beberapa saran tersebut antara lain:
1. Mataram Indah Yogyakarta sebaiknya meningkatkan pemenuhan syarat pembuatan alat permainan edukatif. Hal tersebut supaya alat permainan edukatif sudut agama dapat lebih optimal dan dapat lebih mendekati atau sesuai dengan syarat pembuatan alat permainan edukatif yang diberlakukan.
2. Perlu dilakukan penelitian yang lebih dalam dan lengkap lagi mengenai pemenuhan syarat pembuatan alat permainan edukatif dengan mengevaluasi seluruh alat permainan edukatif mataram indah yogyakarta, karena penelitian ini hanya sebatas evaluasi alat permainan edukatif sudut agama saja.
3. Akan lebih baik apabila dilakukan penelitian yang lain, baik evaluasi atau bukan evaluasi mengetahui komponen pendidikan yang lainnya, misalnya materi yang terkandung dalam alat permainan edukatif, efektifitas penggunaan alat permainan edukatif matarm indah, kesesuaian materi dengan alat permainan edukatif yang dibuat dan lain sebagainya.
4. Mataram Indah Yogyakarta sebaiknya memiliki profil yang memuat visi, misi dan struktur organisasi sehingga dapat diketahui dengan jelas tujuan pembuatan alat permainan edukatif.
DAFTAR PUSTAKA
Anas Sudijono. (2007). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Anggani Sudono. (2000). Sumber belajar dan Alat Permainan. Jakarta: Grasindo. Aisyah, Siti dkk. 2008. Perkembangan dan Konsep Dasar Pengembangan Anak
Usia Dini. Universitas Terbuka. Jakarta.
Benni Agus Pribadi (1996). Media Pendidikan, Jakarta: Universitas Terbuka. Badru Zaman. (2011). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Di Lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Diakses dari
http://badruzaman.staf.upi.edu/files/2011/12/materi-media-paud-upi.pdf. Diunduh pada tanggal 21 September 2016, Jam 15.46 WIB.
Direktorat Pendidikan Anak Dini Usia. (2003). Pembuatan dan Penggunaan APE (Alat Permainan Edukatif) Anak Usia 3-6 Tahun. Jakarta : Depdiknas. Docket, Sue dan Marlyn, Fleer.(2000). Play and Pedagogy in Early Childhood –
Bending the Rules. Sidney: Harcourt.
Dwi Siswoyo. (2011). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Dwi Yulianti. (2010). Bermain Sambil belajar Sains.Jakarta: Indeks.
Eko Putro Widoyoko. (2010). Evaluasi Program Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Emzir. (2008). Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rajagrafindi Persada. Farida Yusuf Tayibnapis. (2008). Evaluasi Program dan Instrumen Evaluasi.
Rineka Cipta. Jakarta.
Gordon, Ann Milles and Kathryn Williams Browne. (1985). Beginning and Beyond: Foundation in Early Childhood Education. New York: Delmar Publishing Inc.
Kamtini & Tanjung, H.W. (2005). Bermain Melalui Gerak & Lagu di Taman Kanak-kanak. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Kenna Constance. Mc. (1981). Making Evaluation Manageable (Journal of Extension). Diakses dari https://www.joe.org/joe/1981september/81-5- a1.pdf, Diunduh pada tanggal 29 juli 2016, pukul 21.00 WIB.
Direktorat Pendidikan Anak Dini Usia. (2003). Pembuatan dan Penggunaan APE (Alat Permainan Edukatif) Anak Usia 3-6 Tahun. Jakarta : Depdiknas. Mayesty, Mary. (1990). Creative activities for Young Children 4th Ed ; Play,
Development, and Creativity. New York: Delmar Publisher Inc.
Moeslichatoen. (1999). Metode Pengajaran di Taman Kanak-kanak. jakarta: Rineka Cipta.
Nana Syaodih Sukmadinata. (2015). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Permendikbud. (2014). Permendikbud No.146 tahun 2014 (Kurikulum 2013 PAUD). Diakses dari https://drive.google.com/file/d/0B- 1xIqIGe4j8NFlfMFZvRHZ5SG8/view. Diunduh pada tanggal 2 Desember 2016, Jam 21:47 WIB.
Rice, P. 2001. Human Development. New Jersey: Prentice Hall
Rita Eka Izzaty. et. al. (2008).Perkembangan Peserta didik. Yogyakarta: UNY Press.
Rudi Budiman (2014). Kreativitas Melalui Pengembangan Alat Permainan
Edukatif. Diakses dari
https://www.google.co.id/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1 &cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiQ5rrq_rjQAhULso8KHb3VCcEQFgg cMAA&url=http%3A%2F%2Fwww.ktiguru.net%2Ffile.php%2F1%2Fmo ddata%2Fdata%2F3%2F9%2F102%2FKreativitas_Melalui_Pembuatan_A PE.pdf&usg=AFQjCNEj_TDrR-F8WkSBZ3PjS4YgeQgclw. Diunduh pada tanggal 21 September 2016, Jam 14.30. WIB.
Suharsimi Arikunto dan Cepi Safruddin Abdul Jabar. (2004). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Suharsimi Arikunto. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
. (2005). Manajemen Penelitian (edisi revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta. Sukardi. (2011). Evaluasi Pendidikan. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara.
Tim Pustaka Familia. (2006). Menepis Hambatan Tumbuh Kembang Anak. Yogyakarta. Kanisius.
Undang-Undang No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2011. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wirawan. (2012). Evaluasi Teori, Model, Standar, Aplikasi, dan Profesi. Jakarta: Rajawali Pers.
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN
PENELITIAN
LEMBAR OBSERVASI Tempat Penelitian :
Nama APE :
Tanggal Pengisian :
No. Aspek Pengamatan Baik cukup kurang keterangan 1. Syarat edukatif a. kesesuaian APE dengan kurikulum yang berlaku b. kesesuaian APE dengan tahap perkembangan anak 2. Syarat teknis a. Kesesuaian APE dengan tujuan b. APE multiguna c. Bahan APE mudah di
dapatkan di sekitar d. Keamanan APE e. Keawetan APE f. Kemudahan dalam pemakaian g. Pengunaan APE individu, kelompok atau klasikal 3. Syarat estetika
a. Bentuk APE elastis dan ringan
b. Keserasian APE c. Warna APE
Observer
CHEKLIST Tempat Penelitian :
Tanggal Pengisian :
No. Checklist Ada Tidak
1. Profil Mataram Indah Yogyakarta
2. Struktur organisasi mataram indah yogyakarta 3. Visi dan misi mataram indah yogyakarta
4. Macam-macam alat permainan edukatif sudut agama Mataram Indah Yogyakarta
5. Daftar harga alat permainan edukatif sudut agama 6. Peralatan
PANDUAN WAWANCARA DENGAN PEMILIK MATARAM INDAH YOGYAKARTA
Hari dan Tanggal :
Tempat :
Narasumber :
1. Latar belakang berdirinya Mataram Indah?
2. Mengapa memilih memproduksi alat permainan edukatif?
3. Apa saja bahan-bahan yang digunakan dalam membuat alat permainan edukatif sudut agama?
4. Apa saja peralatan yang dibutuhkan dalam membuat alat permainan edukatif Sudut Agama?
5. Apa saja jenis-jenis alat permainan edukatif sudut agama?
6. Apa saja cat yang digunakan dalam membuat alat permainan edukatif sudut agama?
7. Bagaimana menentukan ukuran (PxLxT & berat) alat permainan edukatif sudut agama?
8. Berapa ukuran alat permainan edukatif sudut agama?
No Nama APE Panjang
APE Lebar APE Tinggi APE Berat APE 1. Gambar Tempat Ibadah
a. Gereja b. Pura c. Wihara d. Kelenteng e. Masjid
a. Gereja b. Gereja c. Pura d. Masjid e. Wihara f. Bagian alas 3. Pelengkap Sudut Agama 4. Peraga Sholat
5. Peraga Wudhu
9. Bagaimana tingkat keamanan alat permainan edukatif sudut agama bagi anak?
10.Bagaimana keawetan alat permainan edukatif sudut agama? Bertahan berapa lama?
11.Bagaimana tingkat keluwesan materi (bisakah digunakan untuk materi lain) alat permainan edukatif sudut agama?
12.Bagaimana kesesuaian alat permainan edukatif sudut agama dengan tingkat perkembangan anak?
13.Bagaimana tingkat kesulitan alat permainan edukatif sudut agama terhadap anak?
14.Bagaimana pengaruh alat permainan edukatif sudut agama terhadap kesehatan anak?
15.Apakah alat permainan edukatif sudut agama mencerminkan peningkatan budaya kelompok?
16.Apakah alat permainan edukatif sudut agama sesuai dengan filsafat pendidikan dan nafas kurikulum yang dianut?
17.Menurut anda bagaimana idealnya membuat alat permainan edukatif sudut agama?
18.bagaimana caranya menentukan alat permainan edukatif apa saja yang dibuat dari sudut agama?
19.Adakah ketentuan tertentu sebelum membuat alat permainan edukatif Sudut Agama? Jika ada apa ketentuan tersebut?
20.Siapa sasaran yang dituju dari pembuatan alat permainan edukatif Sudut Agama?
21.Pernahkan anda mengikut seminar tentang alat permainan edukatif?
22.Pernahkan tenaga kerja Mataram Indah mengikuti seminar tentang alat permainan edukatif?
23.Menurut anda bagaimana tanggapan tenaga kerja mengenai hasil seminar yang anda sampaikan?
Narasumber
PANDUAN WAWANCARA DENGAN KONSUMEN
Hari dan Tanggal :
Tempat :
1. Apa yang anda cari?
Jawab: mau cari-cari alat permainan yang sekiranya pas dengan anak saya 2. Apak manfaat bagi anda dengan adanya alat permainan edukatif
Jawab: banyak mbak, saya sudah beberapa kali kesini cari alat permainan, saya juga tanya sama guru TK anak saya alat permainan apa yang dibutuhkan anak saya buat belajar di rumah? Anak saya bisa belajar sendiri dirumah dan saat dia penasaran dia baru tanya sama saya. berarti kan anak saya mikir itu tandanya mbak.
-saya pernah ditanya ditanya anak agamanya (anaknya) apa? Sama tempat ibadahnya yang mana?
3. Bagaimana kesan anda mengenai mataram indah yogyakarta?
Jawab: saya merasa terbantu mbak sama alat permainanya, soalnya kan saya tidak bisa membuat sendiri. Intinya itu mbak, lagi juga lokasinya dekat sama rumah saya.
Konsumen