BAB VI. KESIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
1. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut tentang pengaruh pupuk cair daun gamal dengan variasi konsentrasi yang berbeda dan tamanan yang lainnya. Hal ini bertujuan untuk melihat pengaruh pupuk cair daun gamal ini terhadap pertumbuhan tanaman lainnya.
2. Perlu dilakukan pengukuran pH tanah yang digunakan sebagai media, serta pH pupuk cair daun gamal yang dibuat. Tujuannya untuk melihat apakah pH tanah dan pupuk baik untuk digunakan untuk pertumbuhan tanaman.
3. Pada lahan penelitian yang digunakan, banyak terdapat hama sehingga perlu menggunakan pestisida alami untuk pembasmian hama. Penggunaan pestisida jenis ini juga bertujuan untuk mengurangi penggunaan pestisida kimia.
52
DAFTAR PUSTAKA
Apriadji, W. H. 2007. Makanan Enak Untuk Hidup Sehat dan Awet Muda. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Cahyono, B. 2003. Teknik dan Strategi Budidaya Sawi Hijau (Pet-Sai).Yogyakarta: Yayasan Pustaka Nusantara.
Haryanto, E., T. Suhartini, E. Rahayu dan H. H. Sunarjono. 2007. Sawi dan Selada. Jakarta: Penebar Swadaya.
Indrakusuma. 2000. Proposal Pupuk Organik Cair Supra Alam Lestari. Yogyakarta: PT Surya Pratama Alam.
Indriani, Yovita Heti. 2013. Membuat Kompos Secara Kilat. Jakarta: Penebar Swadaya.
Jusuf, Lahadassy, Mulyati A.M. dan A.H. Sanaba. 2007. Pengaruh Dosis Organik Padat Daun Gamal Terhadap Tanaman Sawi. Jurnal Agrisistem. Desember Vol. 3 No. 2.
Palimbungan, D., Robert L., dan Faizal H. 2006. Pengaruh Ekstrak Daun Lamtoro sebagai Pupuk Organik Cair. Jurnal Agrisisten. Desember Vol 2. No. 2. Pranata, A. S. 2004. Pupuk Organik Cair Aplikasi dan Manfaatnya. Jakarta:
Agromedia Pustaka.
Purwanto, Imam. 2007. Mengenal Lebih Dekat Leguminoseae. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Putra, Dian E., Husna Yetty dan Sukemi Indra Saputra. 2012. Pengaruh Sisa Dolomit dan Pupuk NPK Terhadap Pertumbuhan dan Produksi Tanaman Caisim (Brassica Chinensis) Di Lahan Gambut. Jurnal. Jurusan Agroteknologi Fakultas Pertanian. Universitas Riau. Dalam:
http://repository.unri.ac.id/xmlui/bitstream/handle/123456789/1670/JURNA
L%20DIAN%20EKA%20PUTRA.pdf?sequence=1. Diakses pada tanggal 23
Juli 2016.
Rahman Sutanto. 2002. Pertanian Organik. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Rini, Jus. 2014. Pengaruh Pemberian Pupuk Organik Hijau dari Gamal, Lamtoro, dan Jogo-Jogo Terhadap Produksi dan Kualitas Rumput Gajah (Pennisetum
purpureum) Pada Umur yang Berbeda. Skripsi. Fakultas Peternakan Universitas Hasanuddin. Makassar.
Roesmarkam, A dan Yuwono, N. W. 2002. Ilmu Kesuburan Tanah. Yogyakarta: Penerbit Kanisius.
Rukmana, R. 2007. Bertanam Petsai dan Sawi. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. Santi, Sintha Soraya. 2008. Kajian Pemanfaatan Limbah Nilam Untuk Pupuk Cair
Organik Dengan Proses Fermentasi. Jurnal. Jurusan Teknik Kimia< Fakultas Teknologi Industri UPN Veteran Jawa Timur.
Sari, Salma Yunita. 2015. Pengaruh Volume Pupuk Organik Cair Berbahan Dasar sabut Kelapa (Cocos nucifera) Terhadap Pertumbuhan dan Hasil Panen Tanaman Sawi Hijau (Brassica junea L). Skripsi. Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta.
Sholikah, Aminatus. 2014. Pengukuran Luas Daun Menggunakan Metode Punch Pada daun Sawi. Laporan Praktikum. Program Studi Agroekoteknologi, Fakultas Pertanian, Universitas Brawijaya Malang.
Siahaan, F, O. 2006. Respon Pertumbuhan dan Produksi Sawi (Brassica junea L.) Terhadap Pemberian Pupuk Organik Cair. Skripsi. 8. Program Studi Agroekoteknologi. Universitas Sumatera Utara. Sumatera Utara.
Sunarjono, H. 2003. Bertanam Sawi dan Selada. Jakarta : Penebar Swadaya. Sutanto, R. 2002. Penerapan Pertanian Organik. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. Suwahyono, U. 2014. Cara Cepat Membuat Kompos dari Limbah. Jakarta:
Penebar Swadaya.
Wibisono, A dan Basri, M. 1993. Pemanfaatan Limbah Organik Untuk Kompos. Jakarta: Penabur Sawdaya.
Lampiran 1
SILABUS Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : BIOLOGI Kelas/ Semester : XII / I
Materi : Pertumbuhan dan Perkembangan Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam menempatkan diri sebagai cermina bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan dan peradapan terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar 1.3 Peka dan peduli terhadap
permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya
1. Pertumbuhan dan perkembangan Faktor luar dan
faktor dalam pada tumbuhan 2. Merencanakan dan merancang percobaan Mengkaji hasil kerja imliah
1. Konsep pertumbuhan dan perkembangan Mengamati Mengamati tanaman di lingkungan sekitar/gambar/video tentang pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan Membaca teks pertumbuhan
tanaman Tes Portofolio Obeservasi 4 JP Buku Bilogi SMA XII Jurnal Hasil karya ilmiah Video/ gambar 2.1 Berperilaku ilmiah : teliti,
tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam
observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium (contoh kerja ilmiah) Mengidentifikasi langkah-langkah kerja ilmiah dari berbagai sumber
Menanya
Siswa diminta mengajukan pertanyaan yang berkaitan dengan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan Mengumpulkan informasi
Siswa menggali informasi melalui buku maupun sumber lainnya tentang konsep pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan Menalar/ mengasosiasi
Siswa membaca dan menganalisis faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
3.1 Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses
pertumbuhan dan
perkembangan pada makhluk hidup berdasarkan hasil percobaan
4.1 Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan
perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar
Menarik kesimpulan tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan serta faktor-faktor yang mempengaruhi Mengkomunikasi
Mempresentasikan hasil kajian dan diskusi tentang konsep pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
2. Merencanakan dan melakukan percobaan Mengamati
Mengkaji contoh karya ilmiah dari berbagai sumber
Bagaimana langkah-langkah dalam melakukan percobaan menurut kerja ilmiah
Menanya
Siswa diminta memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan langkah-langkah dalam melakukan eksperimen dan cara menyusun laporan eksperimen
Mengumpulkan data
Mendiskusikan rancangan percobaan tentang faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan pada tanaman
Melakukan percobaan sesuai dengan rancangan yang telah disusun bersama teman kelompok Melakukan pengamatan, mencatat data percobaan
Menalar/ mengasosiasi
Mengolah data hasil percobaan Menjawab permasalahan Membuat kesimpulan dari hasil
percobaan
Mengkomunikasi
Melaporkan hasil percobaan secara lisan (presentasi) dan tertulis.
Lampiran 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi Kelas / Semester : XII / 1 Alokasi Waktu : 4 JP A. Kompetensi Inti
KI. 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI.3 Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradapan terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.3Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1Berperilaku ilmiah : teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.
3.1Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan pada makhluk hidup berdasarkan hasil percobaan.
4.1Merencanakan dan melaksanakan percobaan tentang faktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tanaman, dan melaporkan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar.
C. Indikator
1.3.1 Menunjukan sikap peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1.1 Menunjukan sikap jujur, teliti, kritis, kerjasama dan bertanggung jawab dalam diskusi dan melakukan percobaan mengenai faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
3.1.1 Menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
3.1.2 Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
3.1.3 Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi dalam pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
4.1.1 Merumuskan rancangan percobaan mengenai faktor luar yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
4.1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
4.1.3 Membuat laporan hasil percobaan yang telah dilakukan dengan tata cara penulisan laporan ilmiah.
D. Tujuan Pembelajaran
1.3.1.1Melalui kegiatan eksperimen, siswa dapat menunjukan sikap peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
2.1.1.1Melalui kegiatan diskusi dan percobaan, siswa mampu menunjukan sikap jujur, teliti, kritis, kerjasama dan bertanggung jawab dalam diskusi dan melakukan percobaan.
3.1.1.1 Setelah diskusi, siswa mampu menjelaskan proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
3.1.3.1Setelah diskusi, siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
3.1.3.1Setelah diskusi, siswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
4.1.1.1Setelah diskusi, siswa mampu merumuskan rancangan percobaan. 4.1.2.1Setelah diskusi, siswa mampu melaksanakan percobaan.
4.1.3.1Setelah melakukan percobaan, siswa mampu membuat laporan hasil percobaaan dengan tata cara penulisan ilmiah yang benar.
E. Materi Pembelajaran
Pertumbuhan dan Perkembangan
F. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model pembelajaran kooperatif
G. Media, Alat dan Sumber Belajar 1. Media
a. Lembar Kerja Siswa (LKS) b. Gambar/ Video
c. Power point (ppt) 2. Alat dan Bahan
a. Polibag b. Tanah c. EM-4 d. Daun Gamal e. Tetes Tebu f. Air g. Bibit Tanaman 3. Sumber Belajar
a. Buku Biologi SMA Kelas XII, Rasti Septianing dkk. b. Buku-buku yang relevan
c. Jurnal
d. Hasil karya ilmiah e. Internet
H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I (2 X 45 menit)
Kegiatan (Waktu)
Fase Kegiatan Guru Dan Siswa
Pendahuluan (15 menit)
Menyiapakan kondisi belajar
1. Memberikan salam, berdoa, mengecek kehadiran siswa dan persiapan kelas Melakukan apersepsi, menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberi motivasi siswa 2. Mengajukan pertanyaan “Pernahkah kalian melihat biji buah-buahan seperti pepaya, rambutan yang
dibuang/dibiarkan di tanah, lama kelamaan tumbuh tunas dan menjadi pohon yang besar. Apa yang menyebabkan bisa terjadi demikian?”
3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai 4. Guru memberikan pertanyaan
kepada siswa terkait dengan pertumbuhan dan
perkembangan Mengorganisasi siswa
dalam kelompk belajar
5. Guru mengorganisasi siswa dalam kelompok diskusi dan membagikan LKS tentang pertumbuhan dan
perkembangan tanaman Kegiatan Inti
(60 menit)
Mengamati 6. Mengamati gambar atau video tentang pertumbuhan dan perkembangan pada tanaman
7. Membaca jurnal/ karya ilmiah yang berkaitan dengan
pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan
Menanya 8. Siswa diminta memberikan
pertanyaan dan menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh siswa lainnya berkaitan dengan video/gambar, jurnal dan karya ilmiah yang telah diamati Mengumpulkan
informasi/ Mencoba
9. Siswa menggali informasi melalui buku maupun sumber lainya tentang konsep
pertumbuhan dan
perkembangan tumbuhan Mengasosiasi/ Menalar 10.Siswa melakukan diskusi dalam
kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan 11.Siswa mengolah informasi yang
telah di dapat melalui berbagai sumber tersebut dan mengisi LKS yang telah diberikan Mengkomunikasikan 12.Setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapi
13.Guru memberikan klarifikasi apabila ada kelompok yang presentasinya belum tepat dan memberikan penguatan pada hasil presentasi yang telah benar Penutup
(15 menit)
Merangkum 14.Siswa diminta merangkum apa yang telah dipelajari
Evaluasi 15.Guru memberikan beberapa pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari yaitu tentang
pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan
Refleksi 16.Guru meminta siswa
mengungkapkan perasaan dan manfaat yang diperoleh setelah mempelajari materi
pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan Tindak lanjut 17.Guru memberikan tugas untuk membaca jurnal/karya ilmiah yang berkaitan dengan
percobaan tentang pertumbuhan dan perkembangan pada
tumbuhan
18.Guru menutup pelajaran dan memberi salam
Pertemuan II (2 X 45 menit)
Kegiatan (Waktu)
Fase Kegiatan Guru Dan Siswa
Pendahuluan (15 menit)
Menyiapakan kondisi belajar
1. Memberikan salam, berdoa, mengecek kehadiran siswa dan persiapan kelas
2. Guru menampilkan gambar atau video tentang berbagai kondisi tanaman (tanaman yang tumbuh layu, kerdil dan subur) serta mengajukan pertanyaan : “mengapa kondisi tanaman bisa seperti pada gambar atau video tersebut?”
3. Menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai 4. Guru memberikan pertanyaan
kepada siswa terkait dengan faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan Mengorganisasi siswa
dalam kelompk belajar
5. Guru mengorganisasi siswa dalam kelompok diskusi dan membagikan LKS
Kegiatan Inti (60 menit)
Mengamati 6. Siswa membaca contoh
jurnal/karya ilmiah
Menanya 7. Siswa diminta mengajukan
pertanyaan berkaitan dengan langkah-langkah melakukan percobaan
Mengumpulkan informasi/ Mencoba
8. Siswa menggali informasi tentang langkah-langkah melakukan percobaan dan tentang penyususnan laporan hasil percobaan dari
jurnal/karya ilmiah Mengasosiasi/ Menalar 9. Siswa melakukan diskusi
kelompok untuk menjawab pertanyaan yang diberikan 10.Siswa mengolah informasi yang
telah didapat dari berbagai sumber dan mengisi LKS yang telah diberikan
Mengkomunikasikan 11.Tiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya dan kelompok lain menanggapi
12.Guru memberikan klarifikasi dan penguatan atas hasil presentasi
Penutup (15 menit)
Merangkum 13.Guru meminta siswa merangkum apa yang telah dipelajari
Evaluasi 14.Guru memberikan postes
Refleksi 15.Guru meminta siswa
mengungkapkan perasaan dan manfaat yang diperoleh setelah mempelajari matari tersebut Tindak lanjut 16.Siswa diberi tugas untuk
melanjutkan percobaannya dan membuat laporan hasil
pengamatannya
I. Penilaian (Terlampir) 1. Jenis/ Teknik Penilaian
a. Tes : tes tertulis (soal uraian)
b. Non tes: lembar penilaian sikap, lembar penilaian kerja, lembar penilaian laporan, lembar penilaian presentasi
2. Bentuk Instrumen
Soal uraian, lembar kerja siswa (LKS), rubrik penilaian dan pedoman skoring terlampir
Lampiran 3
LEMBAR KERJA SISWA (PERTEMUAN I) Judul : Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan A. Tujuan
Siswa mampu menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan
B. Alat dan Bahan Alat tulis dan jurnal
C. Cara kerja
1. Bentuklah kelompok diskusi dengan anggota tiap kelompok 4 orang 2. Bacalah jurnal yag diberikan
3. Diskusikan dengan teman kelompok pertanyaan yang diberikan dalam LKS
4. Tulislah hasi diskusi pada lembar kerja 5. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas D. Hasil Kegiatan
Judul Jurnal Ringkasan Isi Jurnal yang dibaca
E. Pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan pertumbuhan dan perkembangan?
2. Identifikasikan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan!
3. Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
F. Jawaban 1. ……… ……… ……… ……… ………... 2. ……… ……… ……… ……… 3. ……… ……… ……… ……… KESIMPULAN
LEMBAR KERJA SISWA (PERTEMUAN II)
Judul : Merancang dan Melaksanakan Percobaan Mengenai Faktor Luar yang Mempengaruhi Pertumbuhan dan Perkembangan Tumbuhan A.Tujuan
1. Setelah melakukan diskusi, siswa mampu merancang percobaan dan melaksanakan percobaan tentang pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan dan pertumbuhan tumbuhan
2. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu mengetahui adanya hubungan antara faktor internal dan faktor eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan berdasarkan hasil percobaan
3. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menganalisis adanya hubungan antara faktor internal dan faktor eksternal dengan proses pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan berdasarkan hasil percobaan
4. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu membuat laporan hasil percobaan secara tertulis dengan menggunakan tatacara penulisan ilmiah yang benar
B. Alat dan bahan 1. Alat tulis
2. Pupuk cair daun gamal 3. Benih tanaman
5. Tanah 6. Penggaris 7. Polibag 8. Cetok C.Cara kerja
1. Siswa dibagi dalam 5 kelompok masing-masing terdiri dari 4 orang 2. Rancanglah eksperimen mengenai pertumbuhan dan perkembangan
serta faktor yang mempengaruhi dengan topik “ Pengaruh Pemberian
Pupuk Cair Daun Gamal Dengan Konsentrasi Berbeda-Beda Terhadap
Pertumbuhan Tanaman”.
Carilah contoh eksperimen dari internet mengenai topik terkait sebagai referensi
Susunlah langkah kerjanya!
Pembagian bibit tanaman
Kelompok 1 dan 2 : sawi caisim
Kelompok 3 dan 4 : sawi hijau
Kelompok 3 : sawi pakcoy
Untuk perlakuan pupuk pada setiap kelompok ada 2 konsentrasi yaitu konsentrasi 10 % dan 20%.
3. Amati pertumbuhan tanaman sawi selama 1 minggu
4. Catatlah data pertumbuhan tanaman (jumlah daun dan tinggi tanaman) 5. Analisis hasil data yang diperoleh
6. Susunlah laporan hasil eksperimen sesuai data dan analisis masing masing kelompok menggunakan langkah penulisan yang baik dan benar.
7. Kumpulkan dan presentasikan hasil laporan di depan kelas D. Hasil Kegiatan
Tabel hasil pengamatan : pupuk cair daun gamal konsentrasi 10%
Polibag Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4
Tabel hasil pengamatan : pupuk cair daun gamal konsentrasi 20%
Polibag Hari ke 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 E. Pertanyaan
1. Perlakuan mana yang menunjukan pertumbuhan tanaman yang paling baik? Mengapa?
2. Faktor apa yang mempengaruhi proses pertumbuhan tanaman pada percobaan kelompokmu?
4. Buatlah kesimpulan hasil percobaan/eksperimen!
5. Susunlah laporan kegiatan dalam bentuk laporan ilmiah! F. Kesimpulan
Lampiran 4
LEMBAR PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XII/ 1
Indikator :
2.1.1.1 Melalui kegiatan diskusi dan percobaan, siswa mampu menunjukan sikap jujur, teliti, kritis, kerjasama dan bertanggung jawab dalam diskusi dan melakukan percobaan
No Nama
Aspek Penilaian
Skor Jujur Teliti Bekerjasama Tanggungjawab Kritis
1. 2. Dst
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Skor Indikator
Jujur 1 Bila 4 indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 2 Bila 2 indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 3 Bila :
Menyelesaikan tugas secara mandiri
Melaporkan data atau informasi apa adanya Mengakui kesalahan atau kekurangan yang
dimiliki
Menyalin hasil karya orang lain serta menyebutkan sumber tersebut
Teliti 1 Bila 2 indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 2 Bila 1 indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 3 Bila :
Melakukan tugas kelompok atau individu sesuai dengan suruhan/perintah
Melakukan percobaan sesuai dengan prosedur kerja
Bekerjasama 1 Bila 2 indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 2 Bila 1 indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 3 Bila :
Aktif dalam kegiatan kelompok
Melakukan tugas sesuai dengan kesepakatan Tanggungjawab 1 Bila 4 indikator dari skor 3 tidak terpenuhi
2 Bila 2 indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 3 Bila :
Mengerjakan tugas yang diberikan Melakukan tugas individu dengan baik
Menerima resiko dari tindakan yang diperbuat
Mengembalikan barang yang dipinjam pada tempat semula
Kritis 1 Bila 2 indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 2 Bila 1 indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 3 Bila :
Menanggapi permasalahan dengan masuk akal
Mampu menarik kesimpulan dari data yang ada
Skor maksimal 15
Lembar Penilaian Kegiatan Percobaan Judul Kegiatan :
Hari/ Tanggal :
Kelas :
No Nama Aspek Penilaian Jumlah
Skor
Nilai Persiapan Pelaksanaan Hasil
1. 2. Dst
Rubrik Penilaian Kegiatan Percobaan
Aspek Skor Indikator
Persiapan 1 Pemilihan alat dan bahan tidak tepat 2 Pemilihan alat dan bahan kurang tepat 3 Pemilihan alat dan bahan tepat
Pelaksanaan 1 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat 2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan kurang tepat 3 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
Hasil 1 Data dan kesimpulan tidak sesuai 2 Data dan kesimpulan kurang sesuai 3 Data dan kesimpulan sesuai
Lembar Penilaian Kegiatan Presentasi Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/ Semester : XII/ 1
Indikator :
4.1.1.1 siswa mampu merumuskan rancangan percobaan mengenai pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan dan perkembangan tumbuhan.
No Kelompok
Aspek Penilaian
Skor Kekompakan Bahasa yang
Digunakan Isi Presentasi Penampilan Menjawab Pertanyaan 1. 2. Dst
Rubrik Penilaian Kegiatan Presentasi
Aspek Skor Indikator
Kekompakan 1 Bila kedua indikator dari skor 3 tidak terpenuhi
2 Bila salah satu indikator dari skor 3 terpenuhi 3 Apabila :
Kompak dalam penyampaian presentasi
Semua anggota kelompok presentasi Bahasa yang digunakan 1 Bila kedua indikator dari skor 3 tidak
2 Bila salah satu indikator dari skor 3 tidak terpenuhi
3 Bila :
Penyampaian presentasi
menggunakan bahasa yang baik dan santun
Penyampaian presentasi
menggunakan bahasa yang jelas dan sesuai dengan EYD
Isi presentasi 1 Bila indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 2 Bila indikator dari skor 3 kurang terpenuhi 3 Bila :
Sesuai dengan permasalahan, jelas dan sopan
Penampilan 1 Bila indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 2 Bila salah satu indikator dari skor 3 tidak
terpenuhi 3 Bila :
Menampilkan power point saat presentasi dengan menarik
Menampilakan power point dengan kreatif dan sopan
Menjawab pertanyaan 1 Bila indikator dari skor 3 tidak terpenuhi 2 Bila salah satu indikator dari skor 3 tidak
terpenuhi 3 Bila :
Semua anggota kelompok dapat menjawab pertanyaan yang diberikan
Menjawab sesuai dengan pertanyaan yang diajukan
Rubrik Penilaian Laporan Praktikum
No Aspek yang dinilai Skor Indikator
1. Bentuk laporan 1 Bila 4 indikator dari skor 5 tidak dipenuhi 2 Bila 3 indikator dari skor 5 tidak dipenuhi 3 Bila 2 indikator dari skor 5 tidak dipenuhi 4 Bila 1 indikator dari skor 5 tidak dipenuhi 5 Bentuk laporan adalah tulis tangan dengan
ketentuan :
Penulisannya sistematik
Menarik
Bahasa yang digunakan komunikatif
Dasar teori sesuai dengan tujuan praktikum
2. Data pengamatan 1 Tidak melampirkan data hasil pengamatan 2 Tiga indikator skor 5 tidak dipenuhi