BAB V PENUTUP
B. Saran
1. Kepala sekolah
Bagi kepala sekolah hendaknya terus melakukan pembinaan kepada siswa yang ingin meningkatkan motivasinya di pelajaran Fiqih maupun pelajaran yang lain dan memfasilitasi untuk dapat menunjang keberhasilan belajar dalam proses pembeljaran, sehingga dapat menciptakan proses pembelajaran yang bermakna.
81
2. Guru
Bagi guru hendaknya melaksakan tugasnya sebagai pendidik dengan baik dan terus menerus meningkatkan kompetensinya dalam mengajar Fiqih untuk kemajuan mutu pendidikan.
3. Bagi Orang Tua
Kepada para orang tua murid hendaknya memperhatikan perkembangan anaknya di rumah, terutama dalam mendorong motivasi anaknya belajar, sehingga orang tua mengetahui apa yang diharapkan oleh anaknya.
Ahmadi, Iif Khoiru, dkk, Pembelajaran Akselerasi, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2011.
Alwi, Idrus, dkk, Panduan Implementasi Kurikulum 2013 Untuk Pendidik dan Tenaga Kependidikan. Jakarta: Saraz Publishing,2014.
Ali Hamzah, Muhlisrarini, Perencanaan dan strategi pembelajran Matematika, Jakarta, Rajawali Pers, 2004
Annur, Saipul, Profesionalitas Guru Agama Islam: Wacana Pengembangan Guru, Jurnal Ta’dib, Vol. XIII. No. 1, Juni 2008.
Arikunto, Suharsimi, dkk. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta: Bumi Aksara, 2006.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, edisi revisi VI, Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
asrori, Pengaruh metode Discovery Learning terhadap hasil belajar fisika siswa pada konsep suhu dan kalor di SMA Negri 4 Pandeglang, Jakarta: UIN 2001.
Basyiruddin Usman, M, Metode Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: Ciputat Pers, 2002.
Depag RI, Kurikulum 2004 Standar Kompetensi Madrasah Tsnawiyah, Jakarta: Rektotat Jendral Kelembagaan Agama Islam, 2004.
Ghony, M. Djunaidi, Penelitian Tindakan Kelas, Malang: UIN-Malang Press, 2008.
Irawan, Prasetya, Penelitian Kualitatif dan KuantitatifUntuk Ilmu-ilmu Sosial,
(Jakarta: FISIP UI, 2007.
Junaedi,dkk, Strategi Pembelajran edisi pertama paket 1-7, Learning assistance Program for Islamic Schools Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2008. Kallaf, Abdul Wahab, Ilmu Ushul Fiqih, Bandung: Gema Risalah Press, 1996.
Maghfiroh, Nelly, “Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Melalui Model pembelajaran quantum teaching Pada Pelajaran Pkn,” Skripsi S1, Fakultas Tarbiyah, Universitas Islam Negeri Malang, 2010.
Masturo, “Pengaruh Perbedaan Asal Sekolah Siswa Terhadap Prestasi Belajar Bidang Pendidikan Agama Islam” Skripsi S1, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Jakarta, 2000.
N Cahyo, Agus Panduan Aplikasi teori-teori Belajar Mengajar Teraktual dan Terpopuler. Jogjakarta: Diva Press, 2013.
Nisfafera, Raisyah, “Penerapan Metode Kolaboratif Murder dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi” Jakarta: UIN, 2012. Riadi, Muchlisin, “Pembelajaran Aktif”, http://www.kajianpustaka.com, 21 Februari
2013
Sabri, Alisuf, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 2007.
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 2003
Sudjana, Nana, Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algensindo, 2010.
Syafe’I, Rahmat, Fiqih Muamalah, Bandung:Pustaka Setia, 2001.
Syafe’I, Rahmat, Ilmu Ushul Fiqih, Bandung:Pustaka Setia, 2010.
Syah, Muhibin, Psikologi Pendidikan dan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2004.
Syukur, M.Aswadi, Pengantar Ilmu Fiqih dan Ushul Fiqih, Surabaya: Bina Ilmu, cet ke-1.
Trianto, Mendesain Model Pembelajaran Inovativ-Progresif, Jakarta: KencanaPrenada Media Group, 2009.
Umam, Chaerul, Dkk, Ushul Fiqih 1, Bandung:Pustaka Setia, 1998.
Uno, Hamzah B, Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar Kreatif dan Efektif, Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
LAMPIRAN 1
WAWANCARA RESPONDEN GURU PRA-PENELITIAN
Pewawancara : Chairul Anwar
Yang diwawancarai : Hj. Sri Komariyati, S.Ag Hari/Tanggal : Senin, 9 Februari 2015
Tempat : MTs. Darul Ma’arif Jakarta
Waktu : 10.25 WIB
No Aspek yang ditanyakan Tanggapan
1 Sudah berapa lama ibu mengajar fiqih di MTs. Darul Ma’arif?
Sekitar 25 tahun
2 Kelas berapa saja yang ibu ajarkan? Seluruh kelas di MTs.
Darul Ma’arif mulai dari kelas VII sampai kelas IX 3 Strategi atau model pembelajaran apa yang
biasa ibu gunakan?
Ceramah dan diskusi kelompok
4 Dalam kegiatan belajar mengajar tentu saja seorang guru tidak selalu hanya terpaku kepada buku teks, diperlukan juga adanya pemanfaatan sumber belajar yang tidak bersifat teks book, dalam hal ini apa yang ibu manfaatkan untuk menunjang proses pembelajaran tersebut?
LKS dan Buku Paket serta referensi lain seperti fiqih sunah
5 Apakah dalam setiap akan memulai proses pembelajaran ibu selalu mempersiapkan seluruh instrumen pembelajaran, termasuk kedalamnya menyiapkan ruang belajar, alat, media serta kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran?
ya tentu saja
7 Penguasaan materi pembelajaran merupakan hal yang penting dalam proses pembelajaran, apa yang ibu lakukan agar materi yang ibu sampaikan kepada siswa dapat dimengerti oleh siswa? Adakah kiat-kiat khusus yang ibu lakukan?
mengulang pelajaran yang sebelum-sebelumnya
8 Apakah ibu selalu melibatkan siswa untuk turut serta aktif dalam kegiatan pembelajaran?
ya dengan memberikan pertanyaan lisan agar siswa tetap memperhatikan 9 Setiap siswa tentunya memiliki kemampuan
yang berbeda-beda dalam menyerap informasi yang ibu berikan dalam menyampaikan materi, hal yang menjadi fokus utama adalah dalam penggunaan bahasa. Dengan demikian bagaimanakah cara ibu
mengkomunikasikannya?
dengan menggunakan
bahasa yang ada di buku kemudian dijelaskan agar mereka lebih paham
10 Bagaimana cara ibu dapat mengetahui bahwa siswa itu sudah mengerti dan faham dengan materi yang ibu berikan?
bertanya kepada mereka
11 Dengan cara apakah ibu melakukan penilaian terhadap hasil pencapaian belajar siswa?
mengerjakan LKS
12 Apakah yang ibu lakukan ketika ibu akan menutup pembelajaran didalam kelas?
memberikan kesimpulan serta mempersilahkan untuk bertanya apa yang belum dimengerti serta berdoa bersama-sama
Lampiran 2
Soal Pretes dan Postes Siklus I Nama : ...
Kelas : VIII
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, s, atau d pada jawaban paling tepat! 1. Berikut merupakan binatang yang semua jenisnya dihalalkan, yaitu...
a. binatang darat c. Binatang laut
b. binatang tanah d. binatang buas
2. Dalil tentang makanan yang haram terdapat dalam...
a. Al-Maidah ayat 4 c. Al-Maidah ayat 2
b. Al-Maidah ayat 3 d. Al-Maidah ayat 1
3. Menurut hukum Islam asal semua makanan dan minuman adalah halal, kecuali apabila...
a. Ada nas (ayat al-Qur’an atau hadis) yang menyatakan keharamannya
b.tidak tercantum dalam al-Qur’an atau hadits
c. makanan atau minuman tersebut menjijikan
d.kita tidak terbiasa mengonsumsinya
4. Hukum mengonsumsi bangkai ikan dan belalang adalah...
a. Halal b. Makruh c. Mubah d. Sunah
5. Makanan dan minuman yang kita konsumsi harus halal, yang dimaksud halal ialah....
a. bagus dan menyehatkan
b.bagus dan menyehatkan
c. boleh dikonsumsi menurut ketentuan syariat Islam
d.boleh dikonsumsi menurut petunjuk ahli medis 6. Berikut ini unggas yang halal dimakan, yaitu...
a. Burung hantu b. Bebek c. Elang d. Rajawali
7. Hewan ternak akan halal dimakan jika...
a. Dipukul dengan nama Allah c. Disembelih dengan nama Allah b. Dimasak dengan minyak babi d. Mati di dalam air
8. Perhatikan pernyataan berikut!
(1) berkuku tajam dan bertaring tajam. (2) bangkai dari hewan air
(3) potongan hewan yang masih hidup. (4) sayuran yang dibeli dari hasil korupsi. (5) memakan bangkai karena terpaksa (darurat)
Hal – hal di atas yang merupakan alasan bolehnya kita memakan makanan adalah nomor...
a. (1), (3), dan (5) c. (2) dan (4)
Islam adalah pengertian dari...
a. minuman yang halal c. Binatang yang halal
b. makanan yang halal d. tumbuhan yang halal
11.Berikut ini adalah alasan Khamar atau minuman keras diharamkan oleh agama Islam, kecuali...
a. Bisa menimbulkan kecanduan bagi peminumnya b. Dapat membahayakan bagi peminumnya
c. Merusak akal dan pikiran
d. Karena didapat dengan cara mencuri
12.Darah yang dihalalkan oleh Nabi Saw. adalah...
a. hati c. Darah yang mengalir
b. limpa d. a dan b benar
13.Berikut ini merupakan minuman yang halal diminum adalah...
a. susu kambing b. Bir c. Darah d. Miras oplosan 14.Halal dibagi menjadi tiga macam, kecuali
a. Hahal menurut zatnya
b. Halal menurut cara memperolehnnya c. Halal menurut cara memakannya d. Halal menurut cara pengolahannya
15.Daging tikus hukumnya haram dimakan, berdasarkan ciri-ciri...
a. Kotor dan menjijikan c. Binatang yang dianjurkan membunuhnya
b. Bertaring d. Dagingnya beracun
16.Berikut ini yang lebih banyak madlartnya dari pada manfaatnya adalah ...
a. Kopi b. Nasi c. Rokok d. Teh
17.Allah memerintahkan kepada semua hamba-Nya untuk mengonsumsi makanan dan minuman yang halal dan...
a. yang menjadi favorit c. Baik
b. enak rasanya d. terkenal
18.Meragukan antara halal dan haram adalah pengertian dari...
a. Syubhat b. Halal c. Haram d. Sunah
19.Ikan hiu yang sudah menjadi bangkai hukumnya... dimakan
a. Syubhat b. Halal c. Haram d. Makruh
20.
Lafadz di atas adalah ayat mengenai makanan yang halal terdapat pada surat...
a. al-Maidah: 3 c. Al-A’raf: 157
Lampiran 3
Hasil Pretes dan Postes Siklus I
No Nama L/
P Pretes Postest
Pos-Pre
Max-Pre N-Gain Keterangan
1 Abdul Haris Siagian L 65 70 5 35 0.143 RENDAH
2 Ainun Jariyah P 70 90 20 30 0.667 SEDANG
3 Alvira Kholidah Putri P 75 90 15 25 0.6 SEDANG
4 Ananda Dheami P 60 80 20 40 0.5 SEDANG
5 Ananda Nur Rizki Ramadhan P 65 90 25 35 0.714 TINGGI
6 Anike Nurhayati P 75 90 15 25 0.6 SEDANG
7 Ayu Lestari P 80 80 0 20 0 RENDAH
8 Evita Ristianti P 75 80 5 25 0.2 RENDAH
9 Firman Azis Widiyanto L 70 85 15 30 0.5 SEDANG
10 Fitri Nurlaila P 75 85 10 25 0.4 SEDANG
11 Haekal Baikhati Natsir L 75 85 10 25 0.4 SEDANG
12 Hemi Aulia Rahmah P 85 80 -5 15 -0.33 RENDAH
13 Kholiluddin Diponegoro L 75 95 20 25 0.8 TINGGI
14 Lista Trijianti P 80 75 -5 20 -0.25 RENDAH
15 Maruf Wahab L 65 90 25 35 0.714 TINGGI
16 Mariska Sila Andreti P 65 80 15 35 0.429 SEDANG
17 Muhammad Firdaus L 60 90 30 40 0.75 TINGGI
18 Muhammad Labib Haekal L 70 85 15 30 0.5 SEDANG
19 Nadhifa Irmadila P 70 65 -5 30 -0.17 RENDAH
20 Nasrudin L 70 100 30 30 1 TINGGI
21 Nur Aini P 65 85 20 35 0.571 SEDANG
22 NurRokhmah P 80 95 15 20 0.75 TINGGI
23 Puti Pernanda Takia P 70 75 5 30 0.167 RENDAH
24 Putri Ramadhanisa Ningtyas P 55 60 5 45 0.111 RENDAH
30 Muhammad Al Fatih L 70 80 10 30 0.333 SEDANG
31 Muhammad Bilal L 75 95 20 25 0.8 TINGGI
32 Zidan Fauzan L 70 95 25 30 0.833 TINGGI
JUMLAH 2255 2725 15.4
Lampiran 4
Kunci Jawaban soal prestest siklus 1
1. C 2. B 3. A 4. A 5. 5 6. B 7. C 8. D 9. C 10. B 11. D 12. D 13. A 14. C 15. A 16. C 17. C 18. A 19. B 20. B
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban paling tepat!
1. Kutu, ulat, kecoa, dan lipan adalah binatang yang menjijikan. Hukum memakan binatang menjijikan adalah...
a. mubah c. Syubhat
b. haram d. halal
2. Surat al-Ma’idah ayat 96 merupakan ayat yang menjelaskan tentang... a. larangan minuman keras dan judi c. mengundi nasib
b. halalnya binang laut d. memakan bangkai
3. Hukum mengambil air yang ada di bak air, di tempat penampungan, atau di tangki milik orang lain adalah...
a. haram c. Makruh
b. mubah d. halal
4. Jus jeruk apabila dicampur dengan sedikit arak, maka hukum mengonsumsinya adalah...
a. boleh kalau sedikit c. Makruh
b. Syubhat d. haram
5. Seekor kambing yang terluka kemudian mati sesaat sebelum disembelih, maka hukum memakannya adalah...
a. haram c. Mubah
b. makruh d.boleh karena belum lama mati
6. Ayat al-Qur’an yang menjelaskan tentang keharaman binatang yang disembelih
bukan karena Allah Swt. Terdapat dalam surah...
a. al-Baqarah: 173 c. al-Baqarah: 371
b. al- Maidah: 3 d. al-Baqarah: 30
7. Menafkahi keluarga dari hasil korupsi sama saja dengan... a. memberikan kepada keluarga makanan yang haram
b. menjerumuskan keluarga secara tidak langsung ke dalam akhlak tercela c. menjauhkan diri dan keluargadari rahmat Allah
d. semua pilihan benar
8. Burung hud-hud haram untuk dimakan karena... a. Binatang yang sangat langka
b. tidak mudah untuk mendapatkannya c. Termasuk satwa yang dilindungi
d. Nabi Saw. melarang untuk membunuhnya 9. Termasuk binatang haram adalah ةحْيطَّلاartinya...
a. mati terpukul c. Mati terjatuh
10.Di bawah ini yang termasuk lima binatang jahat yang diperintahkan untuk membunuhnya adalah...
a. burung gagak c. Buaya
b. belalang d. banteng
11.Termasuk binatang yang haram dimakan adalah ةذْوقْومْلا, artinya...
a. mati ditanduk c. Mati diterkam binatang buas
b. mati terpukul d. mati tercekik
12.Bagian yang dipotong dari anggota tubuh binatang yang masih hidup termasuk...
a. bangkai c. Makanan halal
b. barang temuan d. obat
13.Berikut ini merupakan pernyataan yang benar tentang lebah, kecuali...
a. salah satu binatang yang menjadi nama surah dalam al-Qur’an
b. binatang yang menghasilkan obat bagi manusia c. binatang yang bangkainya halal dimakan
d. binatang yang haram untuk dimakan dan dibunuh 14.Semut tidak boleh dibunuh dan dimakan karena...
a. rasanya tidak enak c. Menimbulkan penyakit
b. tidak bermanfaat d. Agama telah melarangnya
15.Anggur, makanan ini halal tetapi karena telah diolah menjadi minuman keras maka
minuman ini menjadi haram. Ini adalah contoh halal menurut…
a. Menurut zatnya
b. Menurut cara memperolehnnya c. Menurut cara memakannya d. Menurut cara pengolahannya
16.Binatang berikut diharamkan karena menjijikkan, kecuali ...
a. Cacing b. Ulat/belatung c. Tikus d. Ikan lele
17.Mengkonsumsi bakso yang bercmpur dengan Boraks tetapi tanpa formalin maka
hukumnya adalah…
a. Haram b. Halal c. Makruh d. Mubah
18.Binatang yang halal untuk dimakan adalah…
a. Binatang berkuku tajam
b. Binatang bertaring kuat
c. Binatang mampu hidup di darat ataupun di air dalam waktu yang lama
d. Binatang laut yang disembelih tidak menyebut nama Allah 19.Salah satu akibat positif mengkonsumsi makanan halal adalah….
a. Mendapat azab dari Allah c. Mempunyai pikiran jahat b. Memiliki akhlakul madzmumah d. Memiliki aklakul karimah
20.Mengkonsumsi daging binatang yang bisa hidup tahan lama di darat dan di air (amfibi) haram hukumnya, tetapi jika mengkonsumsi kulitnya saja maka
hukumnya…
No Nama L/P Pretes Postest
Pre Pre Gain Keterangan
1 Abdul Haris Siagian L 60 95 35 40 0.875 TINGGI
2 Ainun Jariyah P 65 90 25 35 0.714 TINGGI
3 Alvira Kholidah Putri P 50 85 35 50 0.7 TINGGI
4 Ananda Dheami P 65 90 25 35 0.714 TINGGI
5 Ananda Nur Rizki Ramadhan P 50 85 35 50 0.7 TINGGI
6 Anike Nurhayati P 45 85 40 55 0.727 TINGGI
7 Ayu Lestari P 50 85 35 50 0.7 TINGGI
8 Evita Ristianti P 40 75 35 60 0.583 SEDANG
9 Firman Azis Widiyanto L 60 90 30 40 0.75 TINGGI
10 Fitri Nurlaila P 65 90 25 35 0.714 TINGGI
11 Haekal Baikhati Natsir L 65 90 25 35 0.714 TINGGI
12 Hemi Aulia Rahmah P 65 90 25 35 0.714 TINGGI
13 Kholiluddin Diponegoro L 50 90 40 50 0.8 TINGGI
14 Lista Trijianti P 45 85 40 55 0.727 TINGGI
15 Maruf Wahab L 60 85 25 40 0.625 SEDANG
16 Mariska Sila Andreti P 55 90 35 45 0.778 TINGGI
17 Muhammad Firdaus L 60 90 30 40 0.75 TINGGI
18 Muhammad Labib Haekal L 55 90 35 45 0.778 TINGGI
19 Nadhifa Irmadila P 45 85 40 55 0.727 TINGGI
20 Nasrudin L 70 100 30 30 1 TINGGI
21 Nur Aini P 70 75 5 30 0.167 RENDAH
22 NurRokhmah P 60 85 25 40 0.625 SEDANG
23 Puti Pernanda Takia P 60 90 30 40 0.75 TINGGI
24 Putri Ramadhanisa Ningtyas P 65 80 15 35 0.429 SEDANG
26 Reyhan Boy Hutasuhut L 75 95 20 25 0.8 TINGGI
27 Siti Nadia P 60 85 25 40 0.625 SEDANG
28 Zadiah Azzahra P 65 90 25 35 0.714 TINGGI
29 Hadi Afriyansyah L 55 90 35 45 0.778 TINGGI
30 Muhammad Al Fatih L 55 90 35 45 0.778 TINGGI
31 Muhammad Bilal L 65 90 25 35 0.714 TINGGI
32 Zidan Fauzan L 60 95 35 40 0.875 TINGGI
JUMLAH 1860 2815 22.75
2. A 3. A 4. D 5. A 6. B 7. D 8. D 9. B 10.A 11.B 12.A 13.C 14.D 15.D 16.D 17.A 18.D 19.D 20.D
Lampiran 8
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MTs Darul Ma’arif
Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII/II
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (2 pertemuan)
Standar Kompetensi : Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman halal. Indikator :
1.1 Menjelaskan dasar-dasar hukum makanan dan minuman yang halal
1.2 Menjelaskan pengertian makanan yang dihalalkan
1.3 Menjelaskan pengertian minuman yang dihalalkan
1.4 Menjelaskan pengertian makanan atau minuman yang subhat
1.5 Menyebutkan jenis-jenis makanan yang dihalalkan
1.6 Menyebutkan jenis-jenis minumn yang dihalalkan
1.7 Menjelaskan cara memperoleh makanan atau minuman yang halal Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman yang dihalalkan 2. Siswa dapat mengidentifikasi jemis-jenis makanan dan minuman yang dihalalkan
Materi Pembelajaran : Makanan dan Minuman Halal
Model Pembelajaran : Discovery Learning
1. Langkah – langkah Pembelajaran a. Pendahuluan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Guru mengkondisikan kelas (mengucapkan salam, berdoa, dan mempersiapkan buku / bahan ajar)
Siswa memulai pembelajaran diawali dengan salam, berdoa atau membaca basmalah
Disiplin (dicipline ) Bertaqwa ( religioius) Rasa Hormat
memakan makanan dan minuman yang halal atau yang masih diragukan kehalalannya
Motivasi :
Guru menampilkan video mengenai materi yang akan diajarkan
Guru memberikan informasi mengenai Tujuan yang akan dicapai
Siswa menyimak video yang ditampilkan oleh guru
Siswa mendengarkan penjelasan dan informasi yang disampaikan oleh guru
Perhatian (resfect) Rasa ingin tahu
(curiosity)
b. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Guru menjelaskan pokok-pokok materi yang diajarkan Guru menginstruksikan
Siswa untuk membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman
Siswa mendengarkan penjelasan guru Siswa membaca
literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman
perhatian ( respect) Fokus
Tekun
Rasa ingin tahu
2) Elaborasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok.
Guru memberikan tugas untuk
Siswa langsung bergabung dengan kelompok. Masing-masing kelompok Tekun Respect Fokus
didikusikan kepada setiap kelompok Kel 1: Mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang dihalalkan
Kel 2: Mengidentifikasi jenis-jenis minuman yang dihalalkan
Kel 3: Menjelaskan mengenai makanan dan minuman subhat
Kel 4: Mengidentifikasi jenis-jenis makanan yang dihalalkan
Kel 5: Mengidentifikasi jenis-jenis minuman yang dihalalkan
Guru mengarahkan siswa untuk memecahkan permasalahan.
Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.
mendiskusikan lembar tugas yang telah diberikan guru.
Setiap kelompok mencari informasi dari berbagai sumber belajar untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru. Setiap siswa aktif dalam
mendiskusikan permasalahan
Siswa mencari informasi untuk menyelesaikan permasalahan yg diberikan guru
Siswa aktif berdiskusi\ Siswa mempresentasikan
hasil diskusi
Rasa ingin tahu Cermat Respect Cerdas Mandiri Tanggung jawab Saling menghargai Displin Percaya diri 3) Konfirmasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum difahami oleh siswa
Guru menjawab dan memberi penguatan dari apa yang belum dipahami siswa Guru bertanya kepada siswa
tentang materi yang baru saja dipelajari
Siswa bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Siswa menyimak jawaban dan penguatan yang disampaikan guru. Siswa menjawab
pertanyaan guru
Rasa ingin tahu (curiosity)
Keberanian (courage) Rasa hormat dan
perhatian (resfect) Komunikatif Menyimak Percaya diri
menyimpukan materi yang telah disampaikan
Guru melakukan post test untuk mengetahui apakah siswa paham atau tidak tentang materi yang telah dipelajari
Guru memberi tindak lanjut atau PR untuk mncari bahan (materi) mengenai makanan dan minuman halal untuk dipelajari dirumah
Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah dan mengucapkan salam
materi yang disampaikan
Siswa mempersiapkan diri untuk menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
Siswa berdo’a dan
mengucapkan salam
perhatian (resfect)
Respect
percaya diri dan berani.
Religious Rasa hormat
Sumber Belajar :
1. Buku Fiqih kelas VIII penerbit Toha Putra 2. LKS Fiqih kelas VIII Semester 2
3. Al-Quran dan Terjemah
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Bentuk
Instrumen Instrumen Soal
1. Menjelaskan dasar-dasar hukum makanan dan minuman yang halal
Tes Tertulis Essai
1) Tunjukanlah dalil mengenai makanan dan minuman yang halal 2) Jelaskan apa yang
Allah perinahkan dalam surat Al-Maidah
ayat 88!
2. Menjelaskan pengertian makanan dan minuman yang dihalalkan
Tes Tertulis Uraian
3) Jelaskan pengertian makanan dan minuman yang dihalalkan? 4) Dalam mengkonsumsi
makan dan minuman, kita tidak cukup hanya memperhatikan halalnya saja, tetapi juga harus memperhatikan thayyibnya
(baiknya),jelaskan kenapa harus demikian! 5) Sebutkan beberapa
contoh makanan dan minuman yang halal tetapi tidak baik? 3. Menjelaskan pengertian
makanan dan minuman subhat Tes Tertulis Uraian
6) Apa yang di maksud makanan dan minuman subhat? Jelaskan!
4. Menyebutkan jenis-jenis makanan dan minuman yang dihalalkan
Tes Tertulis Essai
7) Sebutkan jenis-jenis makanan yang
dihalalkan! Baik yang alami ataupun olahan. 8) Sebutkan jenis-jenis
minuman yang
dihalalkan! Baik yang alami ataupun olahan.
5. Menjelaskan cara memperoleh makanan dan minuman yang dihalalkan
Tes Tertulis Essai
9) Bagaimana cara memperoleh makanan dan minuman yang dihalalkan!
syari’at Islam?
Jakarta, 12 Februari 2015 Peneliti
( Chairul Anwar )
(RPP 2)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MTs Darul Ma’arif
Mata Pelajaran : Fiqih Kelas/Semester : VIII/II
Alokasi Waktu : 4 x 40 Menit (2 Pertemuan)
Standar Kompetensi : Memahami hukum Islam tentang makanan dan minuman
Kompetensi Dasar :
1. Menjelaskan jenis-jenis makanan dan minuman haram.
Indikator :
1.1 Menjelaskan pengertian makanan yang diharamkan 1.2 Menyebutkan jenis-jenis makanan yang diharamkan 1.3 Menjelaskan pengertian minuman yang diharamkan 1.4 Menyebutkan jenis-jenis minuman yang diharamkan
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian makanan dan minuman yang diharamkan 2. Siswa dapat mengidentifikasi jemis-jenis makanan dan minuman yang diharamkan
Materi Pembelajaran : Makanan dan Minuman haram Metode Pembelajaran : Model Discovery Learning
1. Langkah – langkah Pembelajaran a. Pendahuluan
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Apersepsi :
Guru mengkondisikan kelas (mengucapkan salam, berdoa, dan mempersiapkan buku / bahan ajar)
Siswa memulai pembelajaran diawali dengan salam, berdoa atau membaca basmallah
Disiplin (dicipline ) Bertaqwa ( religioius) Rasa Hormat
Siswa untuk membaca literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman
literatur/referensi tentang hukum Islam tentang makanan dan minuman
Tekun
Rasa ingin tahu
b. Kegiatan Inti 1) Eksplorasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Guru menanyakan kepada siswa sejauh mana siswa mengetahui materi yang akan diajarkan.
Guru menjelaskan pengertian pengertian makanan dan minuman yang haram
Siswa menjawab pertanyaan dari guru
Siswa mendengarkan, memperhatikan, dan menyimak penjelasan dari guru dengan fokus.
perhatian ( respect)
Fokus Tekun
Rasa ingin tahu Cermat
2) Elaborasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Guru membagi siswa menjadi 5 kelompok.
Guru memberikan tugas untuk didikusikan kepada setiap kelompok Kel 1: Mengidentifikasi jenis makanan yang diharamkan
Kel 2: Mengidentifikasi jenis minuman yang diharamkan Siswa langsung bergabung dengan kelompok. Masing-masing kelompok mendiskusikan lembar tugas yang telah diberikan guru.
Setiap kelompok mencari informasi dari berbagai
Tekun Respect Fokus
Rasa ingin tahu Cermat
Kel 3: Mengidentifikasi jenis makanan haram yang olahan!
Kel 4: Mengidentifikasi jenis minuman haram yang olahan
Kel 5: Mengidentifikasi jenis makanan yang diharamkan
Guru mengarahkan siswa untuk memecahkan permasalahan.
Guru menginstruksikan kepada setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas.
sumber belajar untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan oleh guru. Setiap siswa aktif dalam
mendiskusikan permasalahan
Siswa mencari informasi untuk menyelesaikan permasalahan yg diberikan guru
Siswa aktif berdiskusi Siswa mempresentasikan hasil diskusi Respect Cerdas Mandiri Tanggung jawab Saling menghargai Displin Percaya diri 3) Konfirmasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter
Guru memberi tindakan lanjut dan mempersilakan siswa untuk menyimpulan dari apa yang telah di demonstrasikan siswa (sebagai feedback)
Guru mempersilahkan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum di ketahui dan difahami oleh siswa Guru menjawab dan memberi
penguatan dari apa yang belum dipahami siswa Guru bertanya kepada siswa
tentang materi yang baru saja
Siswa menyimak arahan yang diberikan oleh guru dan memberi kesimpulan dari yang telah
didemonstrasikan.
Siswa bertanya mengenai materi yang belum dipahami
Siswa menyimak jawaban dan penguatan yang disampaikan guru Siswa menjawab
pertanyaan guru
Rasa ingin tahu