BAB V PENUTUP
B. Saran
Prestasi belajar merupakan hasil belajar yang dicapai setelah melalui proses kegiatan belajar mengajar. Prestasi belajar dapat ditunjukkan melalui nilai yang diberikan oleh seorang guru dari jumlah bidang studi yang telah dipelajari oleh peserta didik. Setiap kegiatan pembelajaran tentunya selalu mengharapkan akan mengahasilkan pembelajaran yang maksimal, untuk mencapai itu semua maka diperlukan minat belajar yang tinggi. Dengan demikian sumbangan yang ingin penulis berikan adalah:
1. Kepada pihak kepala sekolah dan guru hendaknya selalu memantau keadaan anak didik ketika berada di lingkungan sekolah maupun di luar sekolah dan
selalu memberikan arahan atau penyuluhan dan memberikan pendekatan yang baik untuk dapat menumbuhkan minat belajar siswa, sehingga prestasi belajar siswa terus meningkat.
2. Kepada guru PAI diharapkan dapat memberikan arahan kepada siswa untuk terus meningkatkan minat belajar dalam mencapai prestasi belajar yang baik. Guru PAI diharapkan terus memperkaya ilmu pengetahuan dan teknologi sehingga dapat memberikan pengetahuan yang luas kepada siswa, sera selalu kreatif dalam melaksanakan proses kegiatan belajar mengajar
3. Kepada orang tua hendaknya selalu memantau dan menemani siswa ketika belajar, sehingga kesulitan belajar yang dialami siswa dapat terbantu dengan adanya orang tua yang selalu menemani siswa dalam belajar. Orang tua juga diharapkan untuk selalu memberikan motivasi kepada siswa dalam menumbuhkan minat abelajar siswa dalam meningkatkan prestasi belajar siswa.
60
Arief, Armai, Pengantar Ilmu Pendidikan Islam Jakarta: Ciputat Press, 2000 Bahri Djamarah dan Aswan Zain, Syaiful, Strategi Belajar Mengajar, Jakarta:
Rineka Cipta, 2002
Bahri Djamarah, Syaiful, Psikologi Belajar, Jakarta: Rineka Cipta, 2008
Bukhari, Mukhtar, Teknik Evaluasi dalam Pendidikan, Jakarta: Rajawali Press, 1984
Darajat, Zakiah, Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 1996
Depdikbud Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah, Jakarta: Dirjen Depdikbud, 1995
Direktorat jendral pendidikan islam, Departeman Agama RI, Undang undang dan peraturan pemerintah RI tentang pendidikan 2006
H. Djaali, Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT. Bumi Askara, 2008.
M. Dalyono, Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta, Cet. 1, 1997. Mahmud Hanan, Attia, Bimbingan Pendidikan dan Pekerjaan, Jakarta: Bulan
Bintang, 1987
Majid dan Dian Andayani, Abdul, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi: Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004
Nashar, Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal dalam Kegiatan Pembelajaran, Jakarta: Delia Press, Cet. II, 2004
Purwanto, M. Ngalim, Psikologi Pendidikan Bandung: Remaja Rosdakarya, 1990 Rachman Abror, Abdul,Psikologi Pendidikan, Yogyajarta: Tiara Wacana, 2001 Rahman Shaleh dan Muhbib Abdul Wahab, Abdul, Psikologi: Suatu Pengantar,
Jakarta: Prenada Media, 2004
Rochman Shaleh, Abdul, Pendidikan Agama dan Keagamaan, Jakarta: Gemawindu Pancaperkasa, 2000
Sabri, Alisuf, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 2007
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya Jakarta: Rineka Cipta, Cet. V, 1995
Soerdjabrata, Soemadi, Psikologi Pendidikan, Jakarta: CV. Rajawali, 1981
Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2008
Suralaga, Fadhilah dkk Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Islam, Ciputat: UIN Jakarta Press, 2005
Syah, Muhibbin, Psikologi Belajar, Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2001
_____, Psikologi Pendidikan: Suatu Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1996
Syamsudin Makmun, Abin, Psikologi Pendidikan, Bandung: IKIP, 1986
Tim Dosen IAIN Sunan Ampel Malang, Dasar-dasar Kependidikan Islam, Surabaya: Karya Abditama, 1996
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2008
Poerwadarminta, W.J.S,Kamus Umum Bahasa Indonesia Jakarta: Balai Pustaka, 1976
Winkel, W.S, Psikologi Pengajaran, Jakarta: Grasindo, Cet. 4, 1996
Zuhairini, Metode Khusus Pendidikan Agama Islam, Surabaya: Usaha Nasional, Cet. 8, 1993
“Pengaruh Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Bidang Studi PAI” yang disusun oleh ABDUL ROHIM, NIM 106011000047. Jurusan Pendidikan Agama Islam Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, telah disetujui kebenarannya oleh dosen pembimbing skripsi pada hari Senin, 27 Juni 2011.
Jakarta, 27 Juni 2011 Dosen Pembimbing
Drs. H. M. Alisuf Sabri NIP. 150 033 454
DAFTAR REFERENSI
No. No
Footnote Bab Halaman
Skripsi Referensi Paraf
1 1
1
1
Muhibbin Syah, Psikologi Belajar, (Jakarta: Logos Wacana Ilmu, 2001), h. 130-132
2 2
1
2
Alisuf Sabri, Psikologi
Pendidikan, (Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 2007), h. 84. 3 3 1 2 M. Dalyono, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: Rineka Cipta, 1997), h. 235.
4 4
1 2
Alisuf Sabri, Psikologi
Pendidikan..., h. 85.
5 5
1
3
Direktorat jendral pendidikan islam, departeman agama RI, Undang undang dan peraturan pemerintah RI tentang
pendidikan 2006
6 1 2 6
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 2008), h. 957
7 2 2 7
Alisuf Sabri, Psikologi
Pendidikan, (Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 2007), h. 84.
8 3 2 7
Muhubbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, (Bandung:PT. Remaja Rosdakarya, 2001), hal.136
9 4 2 7
H. Djaali, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: PT. Bumi Askara, 2008), hal 121.
10 5 2 7
Abdul Rahman Shaleh dan Muhbib Abdul Wahab, Psikologi: Suatu Pengantar (Jakarta: Prenada Media, 2004), h. 263.
11 6 2 8
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa
Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 2008), h. 24.
12 7 2 8
Fadhilah Suralaga, dkk., Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Islam, (Ciputat: UIN Jakarta Press, 2005), h. 60.
13 8 2 8
Syaiful Bahri Djamarah dan Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar (Jakarta: Rineka Cipta, 2002), h. 11.
14 9 2 8
M. Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan (Bandung: Remaja Rosdakarya, t.t), h.84.
15 10 2 8
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan: dengan Pendekatan Baru..., h.. 89-90.
16 11 2 9 Alisuf Sabri, Psikologi
Pendidikan..., h. 85
17 12 2 10
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan: Suatu Pendekatan Baru..., h. 130-139.
18 13 2 11
Abd. Rachman Abror ,Psikologi Pendidikan,(Yogyajarta:Tiara Wacana,2001) hal 112
19 14 2 12 Alisuf Sabri, Psikologi
Pendidikan..., hal. 58
20 15 2 13
W.J.S.Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 1995), hal. 768
21 16 2 13
Mukhtar Bukhari, Teknik Evaluasi dalam Pendidikan, (Jakarta: Rajawali Press, 1984), hal. 252
22 17 2 13
Attia Mahmud Hanan, Bimbingan Pendidikan dan Pekerjaan, (Jakarta: Bulan Bintang, 1987), hal. 118
23 18 2 13
Abin Syamsudin Makmun, Psikologi Pendidikan,
(Bandung: IKIP, 1986), hal. 85
24 19 2 13 Alisuf Sabri. Psikologi
Pendidikan..., hal. 55
25 20 2 13 Slameto, Belajar dan
(Jakarta: Rineka Cipta, 1995), ed. Revisi, cet-V, h. 2.
26 21 2 14
Syaiful Bahri Djamarah, Psikologi Belajar (Jakarta: Rineka Cipta, 2008), h.12.
27 22 2 14
Nashar, Peranan Motivasi dan Kemampuan Awal dalam
Kegiatan Pembelajaran (Jakarta: Delia Press, 2004), cet-II, h. 50.
28 23 2 14
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru..., h. 150.
29 24 2 15
W.S. Winkel, Psikologi
Pengajaran, (Jakarta: Grasindo, 1996), Cet. Ke-4, h. 247. 30 25 2 15 W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran..., h. 247. 31 26 2 16 W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran..., h. 247. 32 27 2 16 W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran..., h. 247. 33 28 2 16 W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran..., h. 247. 34 29 2 17 W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran..., h. 248. 35 30 2 17 W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran..., h. 248. 36 31 2 17 W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran..., h. 248. 37 32 2 18 W.S. Winkel, Psikologi Pengajaran..., h. 248.
38 33 2 18 Alisuf Sabri, Psikologi
Pendidikan..., h. 99-100.
39 34 2 19
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang
memepengaruhinya..., hal. 54
40 35 2 19
M. Dalyono, Psikologi
Pendidikan, (Jakarta: PT. Rineka Cipta, 1997), cet ke-1, hal. 56
41 36 2 20
Slameto, Belajar dan Faktor-faktor yang
memepengaruhinya..., hal. 61
42 37 2 21
Soemadi Soerdjabrata, Psikologi Pendidikan, (Jakarta: CV. Rajawali, 1981), hal.21
43 38 2 22 M. Dalyono, Psikologi
Pendidikan..., hal. 60
44 39 2 22
W.J.S. Poerwadarminta, Kamus Umum Bahasa Indonesia
(Jakarta: Balai Pustaka, 1976), h. 250.
45 40 2 23
Tim Dosen IAIN Sunan Ampel Malang, Dasar-dasar
Kependidikan Islam (Surabaya: Karya Abditama, 1996), h. 6.
46 41 2 23
Abd. Rochman Shaleh, Pendidikan Agama dan Keagamaan (Jakarta: Gemawindu Pancaperkasa, 2000), h. 31.
47 42 2 23
Zakiah Darajat, Ilmu Pendidikan Islam,( Jakarta: Bumi Aksara, 1996),, h. 86.
48 43 2 24
Abdul Majid dan Dian
Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi: Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004 (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2004), h. 135.
49 44 2 25
Zuhairini, Metode Khusus Pendidikan Agama Islam, (Surabaya: Usaha Nasional, 1993), Cet. Ke-8, h. 11.
50 45 2 26
Armai Arief, Pengantar Ilmu Pendidikan Islam (Jakarta: Ciputat Press, 2000), h. 19.
51 46 2 26
Depdikbud Dirjen Pendidikan Dasar dan Menengah, (Jakarta: Dirjen Depdikbud, 1995), cet. Ke-3. h. 2.
52 1 3 33
Anas Sudijono, Pengantar Statistik Pendidikan, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2008), hal. 206
53 1 4 55
Alisuf Sabri, Psikologi
Pendidikan, (Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 2007), h. 84.
54 2 4 56
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikan: Suatu Pendekatan Baru (Bandung: Remaja
Rosdakarya, 1996), h. 130-139.
55 3 4 56
Hasil Wawan Cara dengan Guru Pendidikan Agama Islam SMP Dwi Putra Ciputat, Pada Hari Kamis 19 Mei 2011 jam 10.00
56 4 4 56
Hasil Wawan Cara dengan Guru Pendidikan Agama Islam SMP Dwi Putra Ciputat, Pada Hari Kamis 19 Mei 2011 jam 10.00
57 5 4 57
Hasil Wawan Cara dengan Guru Pendidikan Agama Islam SMP Dwi Putra Ciputat, Pada Hari Kamis 19 Mei 2011 jam 10.00
c) Pendapat kamu tidak akan berpengaruh pada nilai raport
d) Angket ini hanya kepentingan ilmiah, maka diharapkan jawaban yang objektif dan jujur
Nama : Kelas :
1. Saya cepat datang ke Sekolah jika hari itu ada pelajaran PAI
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah
2. Saya membawa buku paket PAI ketika ada pelajaran PAI
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah 3. Guru mata pelajaran PAI menyenangkan
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah 4. Saya betah di kelas ketika pelajaran PAI berlangsung
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah 5. Saya duduk di depan ketika pelajaran PAI beralangsung
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah
6. Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak saya mengerti pada pelajaran PAI
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah
7. Saya tidak suka diganggu ketika pelajaran PAI berlangsung
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah
8. Saya konsentrasi mendengar dan memperhatikan penjelasan guru PAI
a Selalu b. Sering
10. aktif dalam kegiatan diskusi di dalam kelas
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah
11. Saya tidak takut mengeluarkan pendapat dalam pelajaran PAI
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah 12. Saya akan tetap belajar walaupun tidak ada ujian
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah
13. Saya mengikuti kegiatan yang berhubungan dengan PAI diluar sekolah
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah 14. Saya mengulangi pelajaran PAI di rumah
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah 15. Saya rutin membaca buku-buku PAI
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah
16. Saya membaca buku-buku PAI untuk menjamin nilai raport tinggi
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah 17. Saya senang bila guru agama memberi pekerjaan rumah
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah
18. Bila guru PAI memberikan ulangan mendadak maka saya siap
a Selalu b. Sering
b Kadang-kadang d. Tidak pernah 20. Saya mengetahui manfaat belajar PAI
a Selalu b. Sering
2 Andika.A VII 77 80 3 Alief R VII 55 80 4 Aputri VII 56 83 5 Afrizal VII 48 75 6 M Fazar VII 58 75 7 Yuliinda VII 50 60 8 Kristina VII 47 60 9 Debby VII 58 81
10 Dhea Astrida VII 67 82
11 Dian nina tyas VII 57 88
12 Fadlan VII 49 70
13 Hari Sanjaya VIII 62 70
14 Ratna W VIII 53 70
15 Vika Rahmawati VIII 57 60
16 Ida Ratna VIII 39 60
17 Nova VIII 51 60
18 Budi Restu VIII 55 70
19 Fajar putra.p VIII 68 80
20 Tri Regina VIII 54 60
21 Siti Rahmawati VIII 57 60
22 Marcelina Yolanda VIII 55 70
23 Rahmansyah VIII 55 80
24 Siti Fadilah VIII 63 80
1340 1729
Tempat Wawancara : SMP Dwi Putra Ciputat
Responden : Kepala Sekolah SMP Dwi Putra
Daftar Pertanyaan!
1. Bagaimana Biografi berdirinya SMP Dwi Putra dan sudah berapa lama sekolah ini dibangun?
Jawab:
SMP Dwi Putra merupakan lembaga pendidikan yang berada dalam naungan Yayasan Sosial dan pendidikan Ar-rachmat yang didirikan pada tahun 1987, oleh dua putra Bapak H. Achmat Nasution, yaitu DR. H. Adnan Buyung Nasution dan H. Sjamsi Buyung Nasution yang bertujuan untuk mempasilitasi pendidikan bagi masyarakat sekitar. Dan sekolah ini 24 tahun berdiri.
2. Bagaiman keadaan sekolah saat ini (Penerimaan siswa baru, proses pembelajarannya, peran serta masyarakat sekitar)?
Jawab:
Penerimaan siswa baru SMP Dwi Putra Tahun ajaran 2010/2011 sebanyak siswa, untuk proses pendidikan dilaksanakan mulai pukul 07:00 s/d 13:00 WIB, dan masyarakat sekitar sangat berperan dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah ini sampai banyak masyarakat sekitar sini yang menitipkan anaknya disekolahkan disekolah kami.
3. Kurikulum apa yang digunakan di sekolah ini dan bagaimana struktur kurikulumnya?
menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.
4. Bagaimana keadaan peserta didik di sekolah ini? Jawab:
Peserta didik di sekolah ini berjumlah 160 siswa, dan peserta didik di sekolah ini adalah masyarakat sekitar yang perekonomiannya kebanyakan menengah kebawah dan kesadaran akan pendidikan masih sangatlah minim.
5. Bagaimana keadaan pendidik atau tenaga kependidikan di sekolah ini? Jawab:
Guru-guru di SMP Dwi Putra mayoritas lulusan Universitas Negeri dan Universitas suwasta, dan jumlah tenaga pendidik di sekolah ini berjumlah 29 orang termasuk Kepala Sekolah, Wakil Kepala Sekolah Kesiswaan, Wakil Kepala Sekolah Kurikulum, dan 26 orang guru.
Mengetahui,
Kepala sekolah SMP Dwi Putra
Tempat Wawancara : SMP Dwi Putra Ciputat
Responden : Guru Bidang Study PAI
Daftar Pertanyaan!
1. Berapa lama bapak mengajar di sekolah ini?
2. Berapa jumlah jam dalam satu minggu bapak mengajar?
3. Dalam proses belajar mengajar kendala apa saja yang sering bapak hadapi?
4. Usaha apa saja yang dilakukan oleh bapak dalam meningakatkan minat belajar
siswa?
5. Bagaiman upaya yang dilakukan bapak untuk menghasilkan prestasi belajar
siswa yang baik dalam proses pembelajaran yang sedang berlangsung tersebut?
6. Tindakan preventif apakah yang bapak lakukan untuk menghindari perilaku
siswa yang mengganggu dalam proses belajar mengajar?
7. Faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi prestasi belajar siswa setelah
pelajaran selesai?
8. Usaha apa saja yang dilakukan oleh bapak dalam menciptakan suasana kelas
yang kondusif dalam proses belajar mengajar?