BAB V PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian serta kesimpulan yang diperoleh, maka penulis mengajukan beberapa saran sebagai perbaikan di masa mendatang.
1. Guru bidang studi biologi diharapkan dapat menggunakan strategi pembelajarn aktif tipe learning starts with a question dalam pembelajaran biologi di sekolah. 2. Perlu adanya pengembangan lebih lanjut mengenai penerpaan strategi
pembelajarn aktif tipe learning starts with a question di kelas, Hal ini dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar agar nantinya hasil belajar siswa dapat lebih baik lagi.
3. Mengingat hasil penelitian yang masih terbilang sederhana, maka apa yang didapat dari hasil penelitian ini bukan merupakan hasil akhir. Untuk itu, hasil penelitian ini semoga dapat dijadikan referensi untuk pengembangan penelitian selanjutnya.
58
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2008.
Bell, Daniel and Jahna Kahrhoff, Active Learning Handbook. St. Louis: Faculty Development Center Webster University, 2006. (Tersedia online:http://www.cgs.pitt.edu/sites/default/files/Doc6-GetStarted_Active LearningHandbook.pdf. Pada 7/01/14)
Boerce, George. Metode Pembelajaran dan Pengajaran, terj. Abdul Qodir Saleh. Yogjakarta: Ar-ruzz Media, 2009.
Cahaya, Deden Kusuma. Analisis Komponen-Komponen Pengembangan Kurikulum 2013 pada Bahan Uji Publik Kurikulum 2013. Jurnal Analisis Komponen-Komponen Pengembangan Kurikulum 2013 FPMIPAUPI.2013. (Tersedia online:https://www.academia.edu/ 7450539/ Jurnal_ Analisis_Komponen-Komponen_Pengembangan_Kurikulum_
2013_ Ana
lisis_Komponen-Komponen_Pengembangan_Kurikulum_2013_pada_ Bahan
_Uji_Publik_Kurikulum_2013_Penulis_Deden_Cahaya_Kusuma _1103500 .Pada 02/01/14)
Darmansyah, Strategi Pembelajaran Menyenangkan Dengan Humor. Jakarta: Bumi Aksara, 2011.
Djaafar, Tengku Zahara. Kontribusi Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar. Jakarta: Subbag Publikasi Sekretariat Badan atas izin Sekretariat Balitbang Depdiknas, 2001.
Hake,Richard R. Analyzing Change/Gain Scores, 1999, p.1, (Tersedia Online: www.physics.indiana.edu,, Pada 24/12/14)
Hasan, Riddya, Renny Risdawati dan Siska Nerita. Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Learning Starts With A Question Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Sman 2 Pancung Soal Kabupaten Pesisir Selatan Tahun Pelajaran 2011/2012.Jurnal Program STKIP PGRI SUMBAR. 2012, h. 4-5. (Tersedia Online: http://jurnal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/MHSBIO/index.php/bio20121/article/viewFile/107/107. Pada 18/11/14)
Jalaluddin. Efektivitas Manajemen Berbasis Sekolah Pada Sma Negeri I Matangkuli Kabupaten Aceh Utara. Jurnal Pendidikan Serambi Ilmu SSN 1693-484, September 2010. (Tersedia online: http://www.serambimekkah. ac.id/download/September-2010.pdf . Pada 02/01/14)
Kurniadi, Eko, Mukhni, dan Niniwati. “Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Learning Starts With A Question Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII Smpn 8 Padang Tahun Pelajaran 2012/2013.”
MakalahJurusan Pendidikan Matematika, Universitas Bung Hatta dan Universitas Negeri Padang. (Tersedia Online : http://portalgaruda.org. Pada 18/11/14)
Margono, Metodologi Penelitian Pendidikan: Komponen MKDK. Jakarta: Rineka Cipta, 2009.
Meltzer, David E. The Relationship between Mathematic Preparation and Conceptual Learning Gains in Physics: a Possible “Hidden Variable” in Diagnostic Pretes Scores.h.3 (Tersedia Online: http://physicseducation. net/docs/Addendum_on_normalized_gain.pdf Pada 3/12/14)
Orclich, Donald C, Robert J. Harder, Richard C. Callahan, Michael S. Trevisen, and Abbie H. Brown. Teaching Strategies: A Guide to Effective Instruction. Boston: Wadsworth, 2010.
Otrina, Silvia Villia Anggraini, dan Merina Pratiwi. “Penerapan Strategi
Pembelajaran Aktif Tipe Learning Starts With A Question (LSQ) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smp Negeri 2 Pasaman.” Program Studi Pendidikan Matematika, STKIP PGRI SUMBAR. (Tersedia Online:http://jurnal.stkip-pgri-sumbar.ac.id/MHSMAT/index. php/mat20121/issue/view/1/show Toc. Pada 18/11/14)
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan.(Tersedia online: http://kesbangpol. kemendagri.go.id/files_ arsip/pp.no.32-2013_.pdf .Pada 15/05/14).
Purwanto, Evaluasi Hasil Belajar .Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2011.
Raina, Nur Novianti, “Kontribusi Pengelolaan Laboratorium Dan Motivasi
Belajar Siswa Terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran,” Jurnal ISSN
1412-565X Edisi Khusus, No. 1. Agustus, 2011. .(Tersedia online:
http://jurnal.upi.edu/saung-guru/view/644/kontribusi-pengelolaan- laboratorium-dan-motivasi-belajar-siswa-terhadap-efektivitas-proses- pembelajaran-penelitian-pada-smp-negeri-dan-swasta-di-kabupaten-kuningan-provinsi-jawa-barat).html .Pada 02/01/14)
Riswani, Firanda, Elza dan Ani Widayati.Model Active Learning Dengan Teknik Learning Starts With A Question Dalam Peningkatan Keaktifan Peserta Didik Pada Pembelajaran Akuntansi Kelas Xi Ilmu Sosial 1 Sma Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012.Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. X, No. 2, Tahun 2012. (Tersedia Online: http://journal. uny.ac.id/ index.php/jpakun/article/view/910. Pada 02/01/14)
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajarn Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2008.
Santosa, R. Gunawan. Statistik. Yogyakarta: Andi Offset, 2004.
Silberman, Melvin L. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif, terj. Raisul Muttaqien. Bandung: Penerbit Nuansa, 2012.
Silberman, Mel. Active Learning: 101 Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, Cet. 6, 2009.
Siregar, Eveline dan Hartini Nara, Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia, 2010.
Soedijarto. Tercapainya Tujuan Pendidikan Nasional Sebagai Ukuran bagi Pendidikan yang Bermutu dan Implikasinya.Jurnal Pendidikan Penabur, No.11, Desember 2008. (Tersedia online: http://www. bpkpenabur .or.id /files/Hal.%2037-41Tercapainya%20Pendidikan%20 Na sional.pdf. Pada 02/01/14)
Sudjana, Metoda Statistika, Bandung: Tarsito, 2005.
Sudjana, Nana. Cara Belajar Siswa Aktif Dalam Proses Belajar Mengajar . Bandung: Sinar Baru, 1989.
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya, 2009.
Sugiyono, Metode Kuantitif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2012.
Susanto, Suryo Budi, dan Munoto. ” Pengaruh Strategi Learning Starts With A
Question Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Standar Kompetensi
Memahami Sifat Dasar Sinyal Audio di SMK Negeri 2 Surabaya.”
Program Studi Pendidikan Elektro, Universitas Negeri Surabaya. (Tersedia Online: http://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik- elektro/article/view/1376. Pada 18/11/14)
Susatyo, Eko Budi, Sri Martini Rahayu S, dan Restu Yuliawati.Penggunaan Model Learning Starts With A Question Dan Self Regulated Learning
Pada Pembelajaran Kimia.Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, Vol . 3 No.1,2009, h. 406-412. (Tersedia Online:http://journal.unnes.ac.id/ nju/index.php/JIPK/article/view File/1273/1324. Pada 18/11/14)
Syah, Muhibbin. Psikologi Pendidikan: Suatu Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya, 1995.
Yanti, Ida, Delsi K, dan Alfi Yunita. “Pengaruh Penerapan Strategi Learning Starts With A QuestionTerhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas IXSMPN 2 Ranah Batahan Kabupaten Pasaman Barat. “
MakalahProgram Studi Pendidikan Matematika, STKIP PGRI SUMBAR.(Tersedia Online: http://portalgaruda.org/?ref=browse&mod= viewarticle &article=182221. Pada 18/11/14)
Zaini, Hisyam, Bermawi Munthe, dan Sekar Ayu Aryani, Strategi Pembelajaran Aktif . Yogyakarta: Pustaka Insan Madani, 2008.
KISI-KISI PENULISAN INSTRUMEN TES Satuan Pendidikan : SMA/MA
Mata Pelajaran : IPA/Biologi Alokasi Waktu : 90 Menit Jumlah Soal : 40 Soal
Bentuk Soal : Pilihan Ganda Beralasan Kompetensi Dasar :
3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat. 4.3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek
kesehatan dalam bentuk model/charta.
Sub
Konsep UraianMateri Indikator
AspekKognitif Σ Soal C1 C2 C3 C4 Sejarah Penemua n Virus Sejarah penemuan virus Mengurutkan sejarah penemuan virus. 1,2,3 3 Ciri-Ciri Tubuh Virus
Ukuran tubuh virus Mendeskripsikan ciri-ciri virus 4,5, 6 7,8, 9 10, 11 12, 13 14 11 Bentuk virus
Struktur tubuh virus
Reproduksi Virus
Cara hidup virus Membedakan siklus litik dan siklus lisogenik pada reproduksi virus 15,1 6 17,1 8 19,2 0 21,2 2 6 Siklus Litik Siklus lisogenik Klasifikasi Virus Cara pengklasifikasian virus Menjelaskan cara pengklasifikasian virus 23, 24 2 Peranan Virus dalan Kehidupan
Peranan virus yang menguntungkan Menganalisis peranan virus dan kehidupan. 25, 26 27, 28 29, 30 6
Pencegaha n dan Pengobatan Infeksi Virus Cara mencegah infeksi virus dengan vaksin virus Menenentukan cara pencegahan dan pengobatan infeksi virus 31,3 2, 33,3 4 4 Cara mengobati infeksi virus dengan Interferon
Cara mengobati infeksi virus dengan Kemoterapi
antivirus Pembiakan
Virus
Cara membiakan virus untk berbagai tujuan Menjelaskan pembiakan virus 35, 36 2 Viroid dan Prion Viroid Menjelaskan mengenai Viroid dan Prion 37, 38 39, 40 4 Prion Total 3 21 12 4 40
Satuan Pendidikan : SMA/MA Mata Pelajaran : IPA/BIOLOGI Alokasi Waktu : 90 Menit Jumlah Soal : 40 Soal Bentuk Soal : Pilihan Ganda Kompetensi Dasar :
3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat. 4.3 Menyajikan data tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam
aspek kesehatan dalam bentuk model/charta
Sub
Konsep Indikator
Butir Soal Aspek
Kognitif Sejarah Penemuan Virus Mengurutkan sejarah penemuan virus.
1. Berikut ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai sejarah
penemuan virus, yaitu….
a. Adolf Mayer merupakan ilmuwan Jerman yang pertama kali menemukan virus dalam penelitiannya mencari penyebab penyakit tanaman tembakau b. Dimitri Ivanowsky melakukan
percobaan menyaring getah tembakau berpenyakit, yang kemudian hasil saringannya ditularkan pada tanaman sehat
c. Martinus Beijerinck melakukan percobaan menyaring getah tembakau berpenyakit, yang kemudian hasil saringannya ditularkan pada tanaman sehat
d. Wendel Stanley merupakan seorang ilmuwan yang berhasil mengkristalkan partikel penginfeksi tanaman tembakau
e. Wendel Stanley merupakan seorang ilmuwan yang menemukan Tobacco Mosaic Virus (TMV)
Jawaban : C
C1
2. Seorang ilmuwan bernama ……
menyimpulkan bahwa partikel yang yang menyerang tembakau tersebut sangat kecil dan hanya dapat hidup pada makhluk hidup yang diserangnya. Akan tetapi teori ini belum berhasil menemukan struktur dan jenis partikel ini.
a. Wendell Stanley b. Martinus Beijerinck c. Antony van Leewenhoek
Jawaban : B
3. Ilmuwan yang berhasil mengkristalkan partikel penginfeksi tanaman tembakau, yang kemudian dikenal dengan nama tobacco mosaic virus (TMV)adalah….
a. Wendell Stanley b. Martinus Beijerinck c. Antony van Leewenhoek d. Dmitri Ivanovski e. Adolf mayer Jawaban : A C1 Ciri-Ciri Tubuh Virus Mendeskrip sikan ciri-ciri virus
4. Virus tidak digolongkan ke dalam sel, sebab....
a. Tubuhnya tersusun dari asam nukleat b. Tidak memiliki dinding sel, membran,
sitoplasma, inti dan organel sel
c. Virus hanya dapat hidup pada organisme hidup
d. Dapat membentuk kristal diluar sel organism
e. Virus dapat memperbanyak diri Jawaban : B
C2
5. Virus dapat dianggap makhluk hidup karena memiliki ciri-ciri hidup. Ciri / gejala hidup yang terdapat pada virus adalah ...
a. Gerak b. Reproduksi c. Metabolisme d. Butuh makan
e. Gerak dan reproduksi Jawaban : B
C2
6. Virus memiliki sifat-sifat berikut, kecuali
….
a. Hanya memiliki satu macam asam inti (DNA atau RNA)
b. Tidak memiliki sitoplasma, inti, dan selaput plasma
c. Dapat dikristalkan
d. Cara hidup virus adalah parasit ekstraseluler obligat
e. Bentuk virus bervariasi Jawaban : D
C2
7. Virus dapat hidup secara.... a. Heterotrof fakultatif
b. Parasit ekstraseluler obligat c. Kemoautotrof
d. Saproba
8. Asam nukleat pada virus diselubungi oleh
kapsid yang disebut …..
a. DNA b. RNA c. Selubung membrane d. Nukleokapsid e. Kapsomer Jawaban : D C2
9. Gambar dibawah ini untuk mengisi nomor 7, 8 dan 9
Virus pada gambar diatas yang ditunjuk oleh
anak panah pada bagian a adalah …..
a. Kepala b. Ekor virus c. Serabut ekor d. Leher e. DNA Jawaban : A C2
10.Virus pada gambar diatas yang ditunjuk
oleh anak panah pada bagian b adalah …..
a. Kepala b. Ekor virus c. Serabut ekor d. Leher e. DNA Jawaban : D C2
11.Virus pada gambar diatas yang ditunjuk oleh anak panah pada bagian c adalah ….
a. Kepala b. Ekor virus c. Serabut ekor d. Leher e. DNA Jawaban : B C2
12.Molekul protein yang menyusun kapsid disebut .... a. Lipomer b. Proteomer c. Kapsomer d. Glikomer e. Nukleomer Jawaban : C C2
13.Virus yang berbentuk huruf T adalah….
a. Adenovirus
d. Bakteriofag e. HIV
Jawaban : D
14.Virus yang berbentuk bulat adalah….
a. Ebolavirus, Orthomyxovirus b. Ebolavirus, TMV c. HIV, Orthomyxovirus d. Adenovirus, Orthomyxovirus e. Bakteriofag, TMV Jawaban : C C2 Reprodu ksi Virus Membedak an siklus litik dan siklus lisogenik pada reproduksi virus
15.Jenis replikasi virus yang diakhiri dengan
matinya sel inang, disebut….
a. Infeksi sel inang b. Lisis c. Siklus litik d. Proliferasi e. Siklus lisogenik Jawaban : C C3
16.Virus hanya dapat berkembang biak pada jaringan sel makhluk hidup dengan ... a. Menggunakan asam nukleat sel inangnya b. Menggunakan mitokondria sel inangnya c. Mengubah inti sel inangnya
d. Mengabsorbsi sel inangnya
e. Menggunakan membran sel inangnya Jawaban : A
C3
17.Contoh virus yang mengalami fase litik dan lisogenik adalah ... a.T4 virus b.Ebola virus c.HIV d.Hepatitis virus e.Polio virus Jawaban : A C3
18.Perhatikan gambar siklus reproduksi virus dibawah ini. Tahap penetrasi ditunjukan oleh nomor ...
c. 3 d. 4 e. 5 Jawaban : B
19.Reproduksi virus pada siklus litik terdiri dari rangkaian tahap ...
a. Pelekatan, penetrasi, replikasi dan sintesis, pematangan, pelepasan b. Pelekatan, penetrasi, pematangan,
replikasi dan sintesis, pelepasan c. Pelekatan, penetrasi, pematangan,
pelepasan, replikasi dan sintesis d. Pelekatan, penetrasi, replikasi dan
sintesis, pelepasan, pematangan e. Pelekatan, replikasi dan sintesis,
penetrasi, pematangan, pelepasan Jawaban : A
C3
20.Virus akan menghancurkan sel induk setelah melakukan reproduksi.
Pernyataan diatas termasuk dalam tahap
infeksi secara ….
a. Litik b. Lisogenik
c. Fase absorpsi dan infeksi d. Fase penggabungan e. Replika
Jawaban : A
C3
21.Peristiwa yang terjadi pada fase litik
reproduksi virus adalah….
a. Sel inang mengandung profag b. Terbentuk virus baru
c. Sel inang tidak mati
d. Tidak terbentuk virion-virion baru e. Sel inang dapat membelah diri Jawaban : B
C3
22.Setelah dinding sel terhidrolisis (rusak) maka DNA fag masuk ke dalam sel bakteri disebut fase ...
a. Fase penetrasi b. Fase absorpsi c. Fase perakitan d. Fase pembebasan
e. Fase replikasi dan sintesis Jawaban : A C3 Klasifik asi Virus Menjelask an cara pengklasifi kasian
23.Berikut ini bukan merupakan dasar-dasar yang digunakan dalam klasifikasi virus adalah....
a. Jenis asam nukleat
d. Cara replikasi e. Ciri-ciri fisik virus Jawaban : D
24.Cara pemberian nama virus berbeda dengan pemberian nama spesies makhluk hidup lainnya. Virus diberi nama dalam bahasa Inggris dan nama virus
menunjukan gangnguan yang
ditimbulkannya. Berikut ini adalah virus yang tidak menyerang manusia ... a. Tobacco mozaik virus
b. Influenza virus c. Mumps virus
d. Herpes simpleks virus e. Poliovirus Jawaban : A C2 Peranan Virus dalan Kehidup an Menganali sis peranan virus dan kehidupan.
25.HIV merupakan jenis virus yang sangat membahayakan kesehatan manusia. Virus ini menyerang ...
a. Sistem saraf dan kulit b. Sistem kekebalan tubuh c. Sistem peredaran darah
d. Sistem peredaran darah dan pernapasan
e. Sistem pencernaan dan peredaran darah
Jawaban : B
C2
26.Flu burung adalah penyakit menular yang disebabkan oleh virus yang biasanya menjangkit unggas. Penyebab penyakit ini
termasuk golongan virus influenza …..
a. Tipe A b. Tipe B c. Tipe C
d. Jawaban A dan B benar e. Semua jawaban benar Jawaban : A
C2
27.Dari kelompok penyakit ini, yang
disebabkan oleh virus adalah ….
a. Cacar, trakom, tifus, influenza b. Influenza, cacar, rabies, polio c. Influenza, kolera, demam berdarah, TBC
d. Campak, radang paru-paru, polio, cacar e. Influenza, kolera, demam berdarah, polio
Jawaban : B
C4
b. Antraks, chikungunya c. Kolera, flu burung, SARS d. Kutil, cacar, gondrong e. Rabies, AIDS, sifilis Jawaban : A
29.Berikut ini merupakan pernyataan yang salah mengenai peranan virus yang
menguntungkan adalah….
a. Retrovirus digunakan sebagai vektor untuk memasukan gen pengkode enzim yang dibutuhkan dalam rekayasa genetika
b. Paramyxovirus yang terdapat di kelenjar parotid.
c. Selubung virus dapat digunakan sebagai protein khusus untuk kekebalan tubuh melawan suatu penyakit
d. Bakteriofag digunakan untuk membunuh bakteri pathogen
e. Baculovirus digunakan untuk bioinsektisida yang tidak mencemari lingkungan
Jawaban : B
C4
30.Penyakit pada hewan yang bukan
disebabkan oleh virus adalah….
a. Rabies b. Tetelo
c. Penyakit mulut dan kuku d. Kutil e. Antraks Jawaban : E C4 Pencega han dan Pengoba tan Infeksi Virus Menentuka n cara pencegaha n dan pengobata n infeksi virus
31.Cara mengobati infeksi oleh virus yaitu….
a. Pemberian vaksin virus mati
b. Pemberian vaksin virus hidup yang dilemahkan
c. Pemberian vaksin setelah terjadi infeksi
d. Pemberian interferon sebelum terjadi penginfeksian
e. Pemberian interferon Jawaban : E
C3
32.Pencegahan terhadap infeksi virus polio
dapat dilakukan dengan cara….
a. Pemberian vaksin virus hidup yang dilemahkan melalui mulut (oral) b. Pemberian vaksin virus hidup melalui
injeksi subkutan (kulit)
d. Pemberian interveron e. Kemoterapi antivirus Jawaban : A
33.Pencegahan terhadap infeksi virus campak
dapat dilakukan dengan cara….
a. Pemberian vaksin virus hidup yang dilemahkan melalui mulut (oral) b. Pemberian vaksin virus hidup melalui
injeksi subkutan (kulit)
c. Pemberian vaksin virus mati yang dicampur bahan makanan
d. Pemberian interveron e. Kemoterapi antivirus Jawaban : B
C3
34.Berikut ini bukan merupakan cara mencegah penularan infeksi flu burung
yang benar adalah….
a. Menutup semua usaha peternakan ayam
b. Mengadakan program vaksinasi untuk unggas sehat
c. Meningkatan kebersihan lingkungan d. Mengonsumsi makanan yang bergizi e. Sering mencuci tangan dengan sabun Jawaban : A C3 Pembiak an Virus Menjelask an pembiakan virus
35.Berikut merupakan pernyataan yang tidak benardalam pembiakan virus….
a. Virus perlu diisolasi dari sel inang sebelum dikembangbiakan
b. Virus juga dapat dikembangbiakan tanpa diisolasi dari sel inang terlebih dahulu
c. Virus hanya dapat dikembangbiakan di dalam sel hidup
d. Virus dapat dikembangbiakan di dalam sel telur yang fertile
e. Virus dapat dikembangbiakan secara in vitro (di luar tubuh, di dalam tabung kultur)
Jawaban : B
C2
36.Salah satu tujuan pembiakan virus adalah
sebagai berikut, kecuali….
a. Untuk pembuatan vaksin
b. Mengetahui masa inkubasi dan siklus reproduksinya
c. Mengetahui ciri-ciri fisik dan kimiawi struktur tubuh virus
d. Mempelajari perilaku dan cara virus
dalam kehidupan, baik virus yang menguntungkan maupun yang merugikan Jawaban : E Viroid dan Prion Menjelask an mengenai Viroid dan Prion
37.Perhatikan ciri-ciri berikut! 1. Lebih sederhana dari virus 2. Merupakan protein
3. Tidak mengkode protein
4. Hanya terdiri atas beberapa ratus nukleotida
5. Tidak dapat bereplikasi
6. Menyebabkan penyakit degeneratif otak
7. Biasanya menginfeksi tanaman Yang merupakan ciri-ciri Viroid adalah…
a. 1,2,3 b. 1,3,5 c. 1,4,7 d. 2,6,7 e. 2,5,6 Jawaban : C C2
38.Berdasarkan ciri-ciri yang terdapat pada
no.24, yang merupakan Prion adalah….
a. 1,2,3 b. 1,3,5 c. 1,4,7 d. 2,6,7 e. 2,5,6 Jawaban : E
39.Berikut ini bukan pernyataan yang benar
adalah….
a. Viroid dan prion mampu bereplikasi b. Viroid merupakan molekul kecil RNA
sirkuler telanjang
c. Prion dan viroid dapat menyebabkan penyakit pada organisme
d. Prion mampu mengubah protein inang menjadi protein versi prion
e. Viroid dapat menghambat
pertumbuhan tanaman Jawaban : A
C2
40.Prion dapat menyebabkan penyakit….
a. Rabies, sapi gila, penyakit mulut dan kuku
b. Antraks, sapi gila, penyakit kuru di Papua New Guinea
c. Penyakit kuru di Papua New Guinea,
d. FFI (fatal familiar insomnia), antraks, cacar
e. CJD (Ccreusfeldt Jacob disease), sapi gila, kerdil pada tanaman kelapa Jawaban : C
SOAL UJI INSTRUMEN PENELITIAN
1. Berikut ini yang bukan merupakan pernyataan yang benar mengenai sejarah penemuan
virus, yaitu….
a. Adolf Mayer merupakan ilmuwan Jerman yang pertama kali menemukan virus dalam penelitiannya mencari penyebab penyakit tanaman tembakau
b. Dimitri Ivanowsky melakukan percobaan menyaring getah tembakau berpenyakit, yang kemudian hasil saringannya ditularkan pada tanaman sehat
c. Martinus Beijerinck melakukan percobaan menyaring getah tembakau berpenyakit, yang kemudian hasil saringannya ditularkan pada tanaman sehat
d. Wendel Stanley merupakan seorang ilmuwan yang berhasil mengkristalkan partikel penginfeksi tanaman tembakau
e. Wendel Stanley merupakan seorang ilmuwan yang menemukan Tobacco Mosaic Virus (TMV)
2. Seorang ilmuwan bernama …… menyimpulkan bahwa partikel yang yang menyerang
tembakau tersebut sangat kecil dan hanya dapat hidup pada makhluk hidup yang
diserangnya. Akan tetapi teori ini belum berhasil menemukan struktur dan jenis partikel ini.
a. Wendell Stanley b. Martinus Beijerinck c. Antony van Leewenhoek d. Dmitri Ivanovski
e. Adolf mayer
3. Ilmuwan yang berhasil mengkristalkan partikel penginfeksi tanaman tembakau, yang kemudian dikenal dengan nama tobacco mosaic virus (TMV)adalah….
a. Wendell Stanley b. Martinus Beijerinck c. Antony van Leewenhoek d. Dmitri Ivanovski
e. Adolf mayer
4. Virus tidak digolongkan ke dalam sel, sebab.... a. Tubuhnya tersusun dari asam nukleat
b. Tidak memiliki dinding sel, membran, sitoplasma, inti dan organel sel c. Virus hanya dapat hidup pada organisme hidup
d. Dapat membentuk kristal diluar sel organism e. Virus dapat memperbanyak diri
5. Virus dapat dianggap makhluk hidup karena memiliki ciri-ciri hidup. Ciri / gejala hidup yang terdapat pada virus adalah ...
b. Gerak c. Reproduksi d. Metabolisme e. Butuh makan
f. Gerak dan reproduksi
6. Virus memiliki sifat-sifat berikut, kecuali ….
a. Hanya memiliki satu macam asam inti (DNA atau RNA) b. Tidak memiliki sitoplasma, inti, dan selaput plasma c. Dapat dikristalkan
7. Virus dapat hidup secara.... a. Heterotrof fakultatif
b. Parasit ekstraseluler obligat c. Kemoautotrof
d. Saproba
e. Parasit intraseluler obligat
8. Asam nukleat pada virus diselubungi oleh kapsid yang disebut …..
a. DNA b. RNA
c. Selubung membrane d. Nukleokapsid e. Kapsomer
9. Gambar dibawah ini untuk mengisi nomor 7, 8 dan 9
Virus pada gambar diatas yang ditunjuk oleh anak panah pada bagian a adalah …..
a. Kepala b. Ekor virus c. Serabut ekor d. Leher e. DNA
10.Virus pada gambar diatas yang ditunjuk oleh anak panah pada bagian b adalah …..
a. Kepala b. Ekor virus c. Serabut ekor d. Leher e. DNA
11.Virus pada gambar diatas yang ditunjuk oleh anak panah pada bagian c adalah ….
a. Kepala b. Ekor virus c. Serabut ekor d. Leher e. DNA
12.Molekul protein yang menyusun kapsid disebut .... a. Lipomer
b. Proteomer c. Kapsomer d. Glikomer e. Nukleomer
13.Virus yang berbentuk huruf T adalah….
a. Adenovirus b. Rhabdovirus
e. HIV
14.Virus yang berbentuk bulat adalah….
a. Ebolavirus, Orthomyxovirus b. Ebolavirus, TMV
c. HIV, Orthomyxovirus d. Adenovirus, Orthomyxovirus e. Bakteriofag, TMV
15.Jenis replikasi virus yang diakhiri dengan matinya sel inang, disebut….
a. Infeksi sel inang b. Lisis
c. Siklus litik d. Proliferasi e. Siklus lisogenik
16.Virus hanya dapat berkembang biak pada jaringan sel makhluk hidup dengan ... a. Menggunakan asam nukleat sel inangnya
b. Menggunakan mitokondria sel inangnya c. Mengubah inti sel inangnya
d. Mengabsorbsi sel inangnya
e. Menggunakan membran sel inangnya
17.Contoh virus yang mengalami fase litik dan lisogenik adalah ... a.T4 virus
b.Ebola virus c.HIV
d.Hepatitis virus e.Polio virus
18.Perhatikan gambar siklus reproduksi virus dibawah ini. Tahap penetrasi ditunjukan oleh nomor ... \ a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5
b. Pelekatan, penetrasi, pematangan, replikasi dan sintesis, pelepasan c. Pelekatan, penetrasi, pematangan, pelepasan, replikasi dan sintesis d. Pelekatan, penetrasi, replikasi dan sintesis, pelepasan, pematangan e. Pelekatan, replikasi dan sintesis, penetrasi, pematangan, pelepasan 20.Virus akan menghancurkan sel induk setelah melakukan reproduksi.
Pernyataan diatas termasuk dalam tahap infeksi secara ….
a. Litik b. Lisogenik
c. Fase absorpsi dan infeksi d. Fase penggabungan e. Replika
21.Peristiwa yang terjadi pada fase litik reproduksi virus adalah….
a. Sel inang mengandung profag b. Terbentuk virus baru
c. Sel inang tidak mati
d. Tidak terbentuk virion-virion baru e. Sel inang dapat membelah diri
22.Setelah dinding sel terhidrolisis (rusak) maka DNA fag masuk ke dalam sel bakteri