BAB V PENUTUP
C. Saran
Saran yang perlu dipertimbangakan untuk penelitian selanjutnya, sebagai berikut:
1. Penelitian selanjutnya ada kemungkinan melakukan penelitian sampai produksi massal, tidak hanya revisi desain.
2. Produk yang dihasilkan memungkinkan baiknya menggunakan satu tema dalam membahas isi informasi pakaian adat.
3. Produk yang dihasilkan ada kemungkinan mensosialisasikan produk kepada banyak pihak.
81
DAFTAR REFERENSI
Barroh, Habibatul. 2012. Pengembangan Buku Ajar Berjendela pada Materi Sistem Reproduksi Manusia untuk SMP RSBI. Jurnal Pendidikan. Vol 1 / 2. Hal 1 - 5
Chaer, Abdul. 2007. Leksikologi & Lesikografi Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta
Darsana, I Ketut. 2010. Tata Busana Adat Bali. Dapat diakses pada URL: http://www.isi-dps.ac.id/artikel/tata-busana-adat-bali/
Dewantara, Ki Hadjar. 1994. Karya Ki Hadjar Dewantara. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa.
Editor. 2013. Pakaian Adat Maluku. Dapat diakses pada URL: http://petabudaya.belajar.kemdikbud.go.id/index8.php?type=pakaian&id=81 Efendi, Yusuf. 2007. Busana Adat Pengantin Banjar Kalimantan Selatan. Dapat
diakses pada URL: http://melayuonline.com/ind/culture/dig/2642/busana-adat-pengantin-banjar-kalimantan-selatan
Fitinline. 2014. Pakaian adat Pengantin Gorontalo. Dapat diakses pada URL : http://fitinline.com/article/read/11-pelengkap-pakaian-adat-pengantin-gorontalo/
Fitinline. 2014. Pakaian Adat Tolaki. Dapat diakses pada URL: https://fitinline.com/article/read/pakaian-adat-tolaki/
Fitinline. 2015. Perlengkapan Pakaian Adat Talaud. Dapat diakses pada URL: https://fitinline.com/article/read/5-perlengkapan-pakaian-adat-sangihe-talaud Fitinline. 2015. Pakaian Adat Suku Rote. Dapat diakses pada URL:
http://fitinline.com/article/read/pakaian-adat-suku-rote/
Heru. 2011. Pakaian adat Kalimantan Utara. Dapat diakses pada URL: http://alfiyah.it.student.pens.ac.id/project%20fix/pakaian.html
Hurlock, Elizabeth. 1989. Perkembangan anak jilid dua. Jakarta: Erlangga. Ihromi. 2006. Antropologi Kebudayaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.
Jupriyanto. & Ganis, Erlina Idolla. 2013. Pengenalan Adat Tradisional Indonesia Berbasis Mulitimedia Pada Madrasah Ibtidaiyah Muhammadiyah (MIM). Indonesian Journal On Computer Science, 1-5.
Kirana, Oase. 2014. Pakaian Adat Sulawesi Tengah. Dapat diakses pada URL: www.budaya-indonesia.org
Kurniasari, Meta Indriyani. 2014. Pakaian Adat Maluku Utara. Dapat diakses pada URL: www.budaya-indonesia.org
Kurniawan, Devinda. 2012. Rancang Bangun Aplikasi Ensiklopedia Kebudayaan Melayu Riau Berbasis Android. Jurnal Teknik Informatika, 1-7.
Koentjaraningrat. 1974. Kebudayaan Mentalis dan Pembangunan. Jakarta: Gramedia.
Komaruddin. 2007. Kamus Istilah Karya Tulis Ilmiah. Jakarta: Bumi Aksara Kusumohamidjojo, Budiono. 2009. Filsafat Kebudayaan Proses Realisasi
Manusia. Yogyakarta: Jalasutra.
Lasa.2009. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher
Lasapu, Priscilia Brigita. 2014. Perancangan Media Pembelajaran Interaktif Tentang Pakaian Adat dalam Bentuk Boneka Tangan untuk Anak Usia 6 – 8 Tahun. Jurnal Desain Komunikasi Visual. 1-20
Literasi Anak Indonesia. 2016. Pengembangan Perpustakaan Sekolah dan Penerbitan Buku Cerita Anak di Indonesia. (Online), (googleweblight.com/?lite_url=http://literasi.org/beritakegiatan/pengembanga n-perpustakaan-sekolah-dan-penerbitan-buku-cerita-anak-di-Indonesia, diakses pada tanggal 22 Februari 2016).
Oey, Fanny Wiliyanto. 2015. Perancangan Buku Interaktif Pengenalan dan Pelestarian Sugar Glider di Indonesia Bagi Anak 7-12 Tahun. Jurnal Desain Komunikasi Visual, 1-11.
Riduwan. 2013. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Rosa, Mutiara. 2014. Pakaian Adat Papua Barat. Dapat diakses pada URL : http://www.kebudayaanindonesia.com/2014/09/kebudayaan-papua-barat.html Sugiyanto. 2015. Kajian Etnolinguistik Terhadap Pakaian Adat Warok Ponorogo.
Sugiyanto. 2015. Pengembangan Bahan Ajar Buku Berjendela Sebagai Pendukung Implementasi Pembelajaran Berbasis Sientific Approach Pada Materi Jurnal Khusus. Jurnal Pendidikan, 1-6
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2015. Metode Penelitian & Pengembangan (Research and Development / R & D). Bandung: Alfabeta.
Tegeh, I Made. 2014. Model Penelitian Pengembangan. Singaraja: Graha Ilmu. Tim Bina Karya Guru. 2013. IPS Terpadu untuk Sekolah Dasar Kelas V. Jakarta:
Erlangga
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2005. Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.
Wardhani, Rayenda Puti. 2015. Perancangan Buku Interaktif Mengenai Miopi untuk Anak. Jurnal Pendidikan, 1-8.
Widoyoko, Eko Putro. 2014. Penilaian Hasil Pembelajaran di Sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Yuliati, U. 2008. Cerdas pengetahuan sosial untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan
Yunanto, Agung Tri. 2015. Penciptaan Buku Ilustrasi Pakaian Adat Bregada Hadinigrat Kraton Yogyakarta sebagai Upaya Pengenalan Pakaian Tradisional Kepada Anak-anak. Jurnal Desain Komunikasi Visual, 1-12.
84
Lampiran 1
a. Lembar Daftar Pertanyaan Wawancara Guru dan Siswa A. Daftar pertanyaan wawancara guru
1. Apakah diperpustakaan sekolah ada ensiklopedia anak-anak? 2. Ada judul ensiklopedia apa saja yang ada di perpustakaan sekolah ? 3. Apakah pernah menggunakan ensiklopedia saat pembelajaran di kelas? 4. Apakah anak-anak tertarik untuk belajar ketika menggunakan
ensiklopedia?
5. Ensiklopedia apa yang belum ada atau yang masih perlu diperbanyak untuk dibaca anak-anak?
6. Isi informasi yang dibutuhkan dalam ensiklopedia?
7. Bentuk dan ukuran buku ensiklopedia apa yang cocok untuk anak-anak?
8. Bentuk gambar seperti apa yang cocok dan menarik untuk anak-anak? 9. Bentuk tulisan yang seperti apa yang cocok dan menarik untuk
anak-anak?
B. Daftar pertanyaan wawancara siswa
1. Apakah kamu mengetahui ensiklopedia anak-anak?
2. Apakah diperpustakaan sekolahmu ada ensiklopedia anak-anak? 3. Ensiklopedia apa saja yang ada di sekolahmu?
4. Apakah kamu pernah membaca ensiklopedia anak-anak?
5. Pernahkah gurumu menggunakan ensiklopedia saat pembelajaran di kelas?
6. Ensiklopedia tentang apa yang menurut kamu belum tersedia?
7. Bentuk dan ukuran buku ensiklopedia seperti apa yang menarik bagi kamu?
8. Bentuk gambar seperti apa yang menurut kamu menarik untuk dilihat? 9. Bentuk tulisan yang seperti apa yang membuat kamu menarik?
b. Lembar Hasil Wawancara Guru Dan Siswa Subjek
wawancara
Hasil wawancara
Guru kelas IV Guru kelas IV mengatakan bahwa di SD Kanisius Gowongan terdapat ensiklopedia di perpustakaan. Judul ensiklopedia yang ada di perpustakaan sekolah yaitu sains, teknologi dan hewan. Guru kelas IV pernah menggunakan ensiklopedia saat pembelajaran dikelas. Menurut beliau menggunakan ensiklopedia saat pembelajaran di kelas anak-anak akan tertarik untuk belajar.
Menurut beliau guru kelas IV ensiklopedia yang belum ada yaitu tentang budaya, contohnya pakaian adat. Beliau juga bercerita jika saat menjelaskan budaya Indonesia beliau kurang materi jika hanya berpatokan dengan buku LKS atau paket karena yang terdapat di buku paket atau LKS hanya sedikit yang dijelaskan sehingga saya meminta anak-anak untuk mencari sendiri di internet. Beliau berharap terdapat buku yang menjelaskan tentang budaya seperti yang beliau sebutkan tadi. Isi informasi yang diinginkan beliau yaitu nama pakaian dan penggunaan pakaian saat acara apa, serta kelengkapan pakaian.
Bentuk dan ukuran buku yang sesuai dengan anak-anak SD menurut beliau ukuran buku yang kecil karena mudah dibawa. Menurut beliau gambar yang menarik untuk ensiklopedia yaitu gambar foto asli karena bisa mengetahui dengan jelas. Bentuk tulisan yang menarik yaitu yang mudah dibaca untuk anak-anak.
Guru kelas V Guru kelas V mengatakan bahwa di perpustakaan sekolah terdapat ensiklopedia anak, ensiklopedia yang ada di perpustakaan sekolah yaitu tentang sains dan teknologi. Guru pernah sekali menggunakan ensiklopedia saat pembelajaran dikelas.
Menurut guru kelas V ensiklopedia yang belum lengkap yaitu tentang budaya, menarik jika ada ensiklopedia tentang budaya, seperti pakaian adat. Jika terdapat ensiklopedia tentang budaya beliau menginginkan isi informasi yang dibahas yaitu nama pakaiannya, penggunaan pakaian karena dalam pelajaran hanya terdapat gambar dan nama provinsi serta dapat membantu siswa dalam memahami materi keberagaman budaya Indonesia karena materi dalam mata pelajaran masih belum lengkap. Bentuk ukuran buku yang sesuai dengan anak-anak yaitu ukuran sedang. Bentuk gambar yang menarik yaitu foto asli. Bentuk tulisan yang menarik yaitu yang jelas dan bisa mudah dibaca.
sekolah mereka juga terdapat ensiklopedia. Ensiklopedia yang mereka ketahui di perpustakaan sekolah yaitu tentang sains dan hewan. Mereka pernah membaca ensiklopedia yang ada diperpustakaan. Guru kelas belum pernah menggunakan ensiklopedia saat pembelajaran dikelas.
Menurut siswa kelas IV ensiklopedia yang belum pernah mereka jumpai tentang budaya dan mereka tertarik dengan ensiklopedia tentang budaya seperti pakaian adat dan senjata tradisonal. Mereka berharap terdapat ensiklopedia tentang budaya karena jika ada PR mencari tentang budaya tidak perlu mencari jauh-jauh seperti mencari di internet. Mereka ingin ada buku di perpustakaan tentang budaya.
Siswa kelas V Siswa kelas V tahu ensiklopedia, di perpustakaan sekolah mereka terdapat ensiklopedia. Ensiklopedia yang ada diperpustakaan sekolah yaitu tentang dunia dan planet. Siswa tersebut pernah membaca ensiklopedia. Guru mereka belum pernah meggunakan ensiklopedia saat pembelajaran di kelas. Menurut siswa tersebut ensiklopedia yang belum ada yaitu tentang pakaian adat dan musiK tradisional. Bentuk dan ukuran buku yang mereka inginkan yaitu buku ukuran kecil karena menurut mereka mudah mereka bawa pulang jika mereka pinjam. Ukuran tulisan yang mereka inginkan yaitu yang jelas . bentuk gambar yang mereka sukai yaitu foto asli.
Lampiran 2
a. Lembar Validasi Pengembangan Ensiklopedia Anak Dosen Ilmu Sejarah
c. Lembar Validasi Pengembangan Ensiklopedia Anak Dosen Pendidikan Seni Tari
Lampiran 3
Lampiran 4
a. Lembar Wawancara Kuesioner dengan Siswa Kelas IV (I)
Peneliti : Menurut kamu, ukuran ensiklopedia itu nyaman tidak untuk kamu?
Siswa : Nyaman bu
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, ukuran tulisan ensiklopedia itu mudah dan jelas kamu baca tidak?
Siswa : Jelas bu.
Peneliti : Kalau diminta untuk memberi nilai, kamu mau kasih berapa? Siswa : Tiga.
Peneliti : Menurut kamu, gambar yang ada di ensiklopedia itu jelas tidak? Siswa : Jelas bu.
Peneliti : Nilai yang ingin kamu beri pada gambar tersebut berapa? Siswa : Tiga
Peneliti : Menurut kamu ada kata pengantar tidak? Siswa : Ada bu.
Peneliti : Coba kamu baca, kata pengantar itu.
Peneliti : Kamu paham tidak isi dari kata pengantar itu? Siswa : Paham bu
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai, kamu mau kasih berapa? Siswa : Dua.
Peneliti : Menurut kamu ada daftar isi tidak? Siswa : Ada bu.
Peneliti : Jika diminta memberi nilai, kamu mau kasih berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Bu Monic tanya lagi, kamu tahu daftar pustaka tidak? Siswa : Tidak tahu bu
Peneliti : Nah, bu Monic kasih tahu ya. Daftar pustaka itu sumber isi informasi ensiklopedia ini. Sekarang bu Monic tanya, di ensiklopedia ini ada daftar pustaka tidak?
Siswa : Ada bu.
Peneliti : Kamu mau kasih nilai berapa untuk daftar pustakanya? Siswa : Tiga
Peneliti : Menurut kamu, antara gambar dan isi tulisan ini sama tidak? Siswa : Sama kok bu.
Peneliti : Jika diminta memberi nilai 1sampai 4, kamu mau kasih berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, isi informasinya dijelasin secara urut tidak dari provinsi pertama sampai akhir? Contohnya, bagian awal kepala, lalu bagian tubuh dilanjutkan bagian bawah dan pelengkap atau perhiasan.
Peneliti : Kamu mau kasih nilai berapa? Siswa : Tiga.
Peneliti : Menurut kamu, bahasa ensiklopedia ini kamu paham tidak? Siswa : Paham bu.
Peneliti : Jika diminta untuk memberi nilai, kamu mau kasih berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, pengembangan ensiklopedia ini jumlahnya ada 16 provinsi atau tidak?
Siswa : Ada 16 bu.
Peneliti : Kamu mau kasih nilai berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, di ensiklopedia ini berisi deskripsi tentang 16 Provinsi tidak?
Siswa : Iya bu.
Peneliti : Kamu mau kasih nilai berapa? Siswa : Tiga.
b. Lembar Wawancara Kuesioner dengan Siswa Kelas IV (II)
Peneliti : Menurut kamu ukuran ensiklopedia anak itu nyaman tidak atau tidak?
Siswa : Nyaman bu, pas, dan mudah dibawa kemana-mana.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Siswa : 3 bu.
Peneliti : Menurut kamu ukuran tulisannya jelas tidak untuk dibaca? Siswa : Jelas bu
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Siswa : empat bu.
Peneliti : Menurut kamu gambarnya jelas atau tidak?
Siswa : Jelas bu, tapi gambar yang nomor 4 dan 11 kurang jelas. Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Siswa : tiga
Peneliti : Menurut kamu ada kata pengantar atau tidak dan kamu paham tidak isi dari kata pengantar?
Siswa : Ada bu, saya paham bu dengan isinya.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Peneliti : Menurut kamu ada daftar isi tidak? Siswa : Ada bu.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Siswa : tiga bu.
Peneliti : Kamu tahu daftar pustaka? Siswa : Tidak tahu bu.
Peneliti : Ok, ibu kasih tahu apa itu daftar pustaka. Daftar pustaka yaitu sumber informasi isi dari ensiklopedia ini. Sudah paham?
Siswa : Paham bu.
Peneliti : Nah, sekarang ibu tanya, apa di ensiklopedia ini ada daftar pustaka?
Siswa : Ada bu.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Siswa : Tiga bu.
Peneliti : Menurut kamu antara isi informasi dengan gambar sama atau tidak?
Siswa : Sama bu.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Peneliti : Menurut kamu, isi informasi ini urutannya sama atau tidak dari provinsi yang pertama? Contohnya yang dijelaskan pertama itu bagian kepala, lalu bagian tubuh, setelah itu bagian bawah dan terakhir perlengkapan?
Siswa : Semuanya urut bu.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Siswa : Empat
Peneliti : Menurut kamu, kamu paham bahasa yang digunakan di ensiklopedia ini?
Siswa : Paham bu.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Siswa : Empat
Peneliti : Menurut kamu, ensiklopedia anak ini ada 16 provinsi atau tidak? Siswa : Ada bu.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Siswa : Empat bu.
Peneliti : Menurut kamu, ensiklopedia anak ini berisi deskripsinya tentang 16 provinsi atau tidak?
Siswa : Iya bu.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
c. Lembar Wawancara Kuesioner Siswa Kelas V (I)
Peneliti : Menurut kamu, ukuran ensiklopedia itu nyaman tidak? Siswa : Nyaman.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau beri berapa?
Siswa : Tiga.
Peneliti : Menurut kamu, ukuran tulisan di ensiklopedia itu nyaman dan jelas tidak?
Siswa : Jelas dan nyaman.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau beri berapa?
Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, gambar-gambarnya terlihat jelas tidak? Siswa : Ada yang kurang jelas dan ada yang jelas.
Peneliti : Provinsi mana yang kurang jelas? Siswa : Provinsi Sulawesi Utara.
Peneliti : Kamu mau beri nilai berapa untuk gambarnya? Siswa : Tiga.
Peneliti : Menurut kamu, ada kata pengantar tidak? Siswa : Ada.
Peneliti : Kamu paham isi dari kata pengantar itu? Siswa : Paham
Peneliti : Kamu mau beri nilai berapa untuk kata pengantar? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, ada daftar isi tidak di ensiklopedia itu? Siswa : Ada.
Peneliti : Kamu mau beri nilai berapa untuk daftar isi? Siswa : Tiga.
Peneliti : Kamu tahu daftar pustaka tidak? Siswa : Tahu.
Peneliti : Menurut kamu, di ensiklopedia itu ada daftar pustaka tidak? Siswa : Ada.
Peneliti : Kamu mau beri nilai berapa untuk daftar pustaka, nilainya dari 1 sampai 4?
Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, antara isi iformasi dengan gambar sama tidak? Siswa : Sama.
Peneliti : Kamu mau beri nilai berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, jelasin informasinya itu urut tidak? Contohnya, di jelasin dari bagian kepala dulu, lalu bagian tubuh, terkahir bagian bawah. Nah, dari provinsi yang pertama sampai akhir jelasin informasinya urut tidak? Siswa : Urut dan sama.
Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, kamu paham bahasanya tidak? Siswa : Paham.
Peneliti : Kamu mau beri nilai berapa untuk bahasanya? Siswa : Tiga.
Peneliti : Menurut kamu, di ensiklopedia anak itu ada 16 pakaian adat tidak ?
Siswa : Ada.
Peneliti : Kamu mau beri nilai berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, di ensiklopedia itu berisi deskripsi tentang 16 pakaian adat tidak?
Siswa : Iya.
Peneliti : Kamu mau beri nilai berapa? Siswa : Empat.
d. Lembar Wawancara Kuesioner Siswa Kelas V(II)
Peneliti : Menurut kamu, ukuran ensiklopedia itu nyaman tidak? Siswa : Nyaman.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mu kasih nilai berapa?
Siswa : Tiga.
Peneliti : Menurut kamu, ukuran tulisannya nyaman dan jelas tidak saat dibaca?
Siswa : Nyaman dan jelas.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai dari 1 sampai 4, kamu mau kasih berapa?
Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, gambar-gambarnya jelas tidak? Siswa : Jelas.
Peneliti : Kamu mau kasih nilai berapa untuk gambarnya? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, ada kata pengantar tidak di ensiklopedia itu? Siswa : Ada.
Peneliti : Kamu paham isi dari kata pengantar itu? Siswa : Paham.
Peneliti : Kamu mau kasih nilai berapa untuk kata pengantar itu? Siswa : Tiga.
Peneliti : Menurut kamu, ada daftar isi tidak di ensiklopedia itu? Siswa : Ada.
Peneliti : Kalau diminta untuk memberi nilai, kamu mau kasih berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Kamu tahu daftar pustaka? Siswa : Tidak tahu.
Peneliti : Bu Monic kasih tahu ya, daftar pustaka itu sumber isi dari informasi yang ada di ensiklopedia. Nah, di ensiklopedia itu ada daftar pustaka tidak?
Siswa : Oh, ya, ya. Ada bu.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai, kamu mau beri berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, antara isi informasi dengan gambar sama tidak? Siswa : Sama.
Peneliti : Kalau diminta memberi nilai, kamu mau kasih berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, jelasin isi informasinya itu urut tidak? Contohnya, di jelasin dari bagian kepala dulu, lalu bagian tubuh yang terakhir bawah. Nah, dari provinsi pertama sampai akhir urutan jelasin informasinya sama tidak? Siswa : Sama.
Peneliti : Kamu mau kasih nilai berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, kamu paham tidak bahasa yang ada di ensiklopedia itu ?
Siswa : Paham.
Peneliti : Kamu mau kasih nilai berapa? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, di ensiklopedia itu ada 16 pakaian adat tidak? Siswa : Ada.
Peneliti : Kamu mau kasih nilai berapa Ca? Siswa : Empat.
Peneliti : Menurut kamu, di ensiklopedia itu berisi deskripsi tentang 16 pakaian adat tidak?
Siswa : Iya.
Peneliti : Kamu mau kasih nilai berapa? Siswa : Empat.
Lampiran 5
Lampiran 6
Foto siswa saat membaca ensiklopedia
a. Siswa kelas IV
b. Siswa kelas V
116
Profil Peneliti
Monica Putri Handayani merupakan anak kedua dari dua bersaudara yang lahir di Purworejo, 24 September 1994. Pendidikan dasar diperoleh di SD Negeri Brengkelan 2 Purworejo saat kelas I sampai IV lalu pindah di SD N Cemoroharjo Pakem Yogyakarta dan lulus pada tahun 2006. Pendidikan menengah pertama di SMP Bruderan Purworejo dan lulus pada tahun 2009. Pendidikan menengah atas di SMA Bruderan Purworejo dan lulus pada tahun 2012. Pada tahun 2012, peneliti tercatat sebagai mahasiswa Universitas Sanata Dharma di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Selama menempuh pendidikan di PGSD, peneliti mengikuti beberapa kegiatan yang diselenggarakan pihak universitas. Berikut daftar beberapa kegiatan yang pernah diikuti oleh peneliti:
1. Kursus Pembina pramuka mahir tingkat dasar (KMD). 2. Anggota UKM Pengabdian Masyarakat.
3. Dampok Parade Gamelan Anak tahun 2015.
Masa pendidikan di Universitas Sanata Dharma diakhiri dengan menulis skripsi
sebagai tugas akhir yang berjudul “Pengembangan Buku Lift The Flap
Ensiklopedia Anak tentang 16 Pakaian Adat di Indonesia bagian Tengah dan Timur”.