BAB V PENUTUP
C. Saran
Saran penelitian selanjutnya terkait pengembangan prototipe modul sempoa operasi hitung penjumlahan dan pengurangan untuk melatih karakter teliti yaitu uji coba dapat dilakukan secara berulang atau lebih dari satu kali supaya hasil yang didapatkan dari uji coba lebih berdampak dan maksimal.
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, S. dkk. (2016). Implementasi pembelajaran tematik di sekolah dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Akuyani, N. & Nur, H. (2019). Membangun karakter melalui pembelajaran matematika. Diakses pada tanggal 14 Maret 2020 dari https://www.kompasiana.com/tokotintatonerhp1308/5d364b460d8230329 4237179/membangun-karakter-melalui-pembelajaran-matematika?page=2 Andriani, R., Putra, A. & Lazim (2020). Penggunaan media pop-up book dalam pembelajaran tematik-integratif (tema mitigasi bencana) Vol.7 Pekanbaru: Universitas Riau. Hlm. 1-9. Diakses pada tanggal 6 Agustus 2020 dari https://journal.uny.ac.id/index.php/geomedia/article/view/16236
Anindya, C. (2019). Pengembangan modul sempoa materi operasi hitung campuran penjumlahan dan pengurangan untuk siswa kelas I SD. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
Ansyar, M. (2015). Kurikulum hakikat, fondasi, desain, dan pengembangan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Ariyanti. (2014). Efektifitas alat permainan edukatif (ape) berbasis media dalam
meningkatkan kemampuan berhitung pada anak kelas 2 di SDN Bulu Temanggung. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.
Arsyad, A. (2011). Media pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Basri, B. (2019) Penggunaan alat bantu pembelajaran untuk meningkatkan gerak
dasar lompat tinggi gaya straddle pada siswa kelas VI Sekolah Dasar. Dalam: Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan. Vol.4/No.4. Kalimantan Timur: Pendidikan Samarinda Ilir. Hlm.433-439.
Diakses pada tanggal 2 Juni 2020 dari
http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/12234
Budiningsih, A. & Syamsul, W. (2007). Mahir berhitung dengan metode sempoa. Bandung: Sinergi Pustaka Indonesia.
Budiraharjo, E. (2010). Pengembangan media alternatif pembelajaran mental aritmatika metode sempoa untuk anak usia dasar melalui perangkat lunak komputer. Diakses pada tanggal 21 Maret 2020 dari http://e-journal.upstegal.ac.id/index.php/Oseatek/article/view/292
Daryanto. (2013). Inovasi pembelajaran efektif. Bandung: Yrma Widya.
Dayanti, R. (2014). Pengaruh komunikasi interpersonal, ketelitian (conscientiousness), dan kepuasan kerja terhadap kinerja kepala sekolah PAUD di Kecamatan Medan Deli. Medan: Universitas Negeri Medan.
Diana, F. (2013). Penerapan metode bernyanyi dengan menggunakan alat bantu pembelajaran untuk meningkatkan kecerdasan kinestetik anak di kelompok B2 Taman Kanak-kanak Aisyiyah II Pasar Manna Kabupaten Bengkulu Selatan. Bengkulu: Universitas Bengkulu
Dianto, R. (2018). Penggunaan sempoa untuk meningkatkan mental aritmetika siswa SD pada pembelajaran kabataku. Dalam: Jurnal Equation: Teori dan Penelitian Pendidikan Matematika. Vol.1/No.2/2018. Bengkulu: IAIN Bengkulu. Hlm. 145-152. Diakses pada tanggal 15 Juni 2020 dari https://ejournal.iainbengkulu.ac.id/index.php/equation/article/view/2296 Ekayani, P. (2017). Pentingnya penggunaan media pembelajaran untuk
meningkatkan prestasi belajar siswa. Dalam: Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol.2/No.1. Bali: Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja. Hlm. 1-11.
Diakses pada tanggal 25 Juni 2020 dari
https://www.researchgate.net/profile/Putu_Ekayani/publication/315105651 _PENTINGNYA_PENGGUNAAN_MEDIA_PEMBELAJARAN_UNTU K_MENINGKATKAN_PRESTASI_BELAJAR_SISWA/links/58ca607ea ca272a5508880a2/PENTINGNYA-PENGGUNAAN-MEDIA- PEMBELAJARAN-UNTUK-MENINGKATKAN-PRESTASI-BELAJAR-SISWA.pdf
Fathurrohman, P., Suryana, A., & Fatriani, F. (2013). Pengembangan pendidikan karakter. Bandung: PT Refika Aditama.
Feist, J. & Feist, G. (2010). Teori kepribadian, edisi tujuh. Jakarta: Salemba Humanika.
Gemilang, F. (2016). Penerapan model PJBLuntuk menumbuhkan sikap cermat dan teliti dalam membuat poster tentang manfaat air dalam kehidupan masyarakat. Bandung: Universitas Pasundan
Goenawan & Santoso (2014). Metode horisontal (metris) penjumlahan dan pengurangan ajaib. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Harmoni, Team. (2001). Cara cepat belajar berhitung dengan abacus. Jakarta: Harmoni.
Haryati, S. (2017). Pendidikan Karakter dalam Kurikulum 2013. Diakses pada tanggal 3 Maret 2020 dari https://lib.untidar.ac.id/wp-content/uploads/2017/01/Pendidikan-Karakter-dalam-kurikulum.pdf Hendriana, H. & Soemarmo, U. (2014). Penilaian pembelajaran matematika.
Bandung: Refika Aditama.
Hidayat, T. (2019). Pengembangan media sempoa digital berbasis mlearning pada pelajaran matematika dalam pokok bahasan aritmatika. Dalam: Journal Edutcehnologia. Vol.3/No.1/2019. Bandung: Universitas Pendidikan
Indonesia. Hlm. 41-49. Diakses pada tanggal 25 April 2020 dari http://repository.upi.edu/48298/
Ismarti, S. (2016). Meningkatkan penguasaan bilangan dengan mental aritmatika sempoa. Dalam: Jurnal Dimensi. No.1/Vol.2 Batam: Universitas Riau Keplauan. Hlm. 1-11. Diakses pada tanggal 25 Mei 2020 dari https://scholar.google.com/scholar?hl=en&as_sdt=0%2C5&q=Meningkatk an+penguasaan+bilangan+dengan+mental+aritmatika+sempoa&btnG= Kadir, A. & Asrohah, H. (2014). Pembelajaran tematik. Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
KBBI Daring diakses pada tanggal 28 Februari 2020 dari https://kbbi.kemdikbud.go.id/entri/Teliti
Keban, A. (2018). Pengaruh ketelitian dan motivasi intrinsik terhadap hasil belajar kimia materi pokok hukum-hukum dasar dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share (TPS) pada peserta didik kelas X IPA 6 SMAN 5 Kupang tahun pelajaran 2017/2018. NTT: Universitas Katolik Widya Mandira.
Kesuma, D., Triatna, C., & Permana, J. (2011). Pendidikan karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Khairuddin, S. (2019). Penggunaan media pop up book dalam pembelajaran tematik-integratif (tema mitigasi bencana). Dalam: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya, No.3/Vol.1. Batam: Universitas Riau. Hlm. 19-34. Diakses pada tanggal 25 Mei 2020 dari http://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/afidah/article/view/309
Mangunhardjana. (2016). Pendidikan karakter: tujuan, bahan, metode, dan. modelnya. Yogyakarta: Grahatma Semesta.
Margono, Gaguk., dkk. (2013). Pengembangan instrumen penelitian pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Masidjo. (1995). Penilaian pencapaian hasil belajar siswa di sekolah. Yogyakarta: Kanisius.
Maunah, B. (2015). Implementasi pendidikan karakter dalam pembentukan kepribadian holistik siswa. Dalam: Jurnal Pendidikan Karakter. No.1. Tulungagung: IAIN Tulungagung. Hlm.90-101. Diakses pada tanggal 3 Maret 2020 dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jpka/article/view/8615 Megawangi, R. (2014). Pendidikan karakter solusi yang tepat untuk membangun
Mokhdanil. (2016). Penerapan model discovery learning untuk menumbuhkan rasa percaya diri dan teliti dalam meningkatkan hasil belajar. Bandung: Universitas Pasudan.
Nashir, H. (2013). Pendidikan karakter berbasis agama dan budaya. Yogyakarta: Multi Presindo.
Ningsih, A. (2017). Implementasi kurikulum 2013 dengan pendidikan karakter dalam pembentukan kepribadian siswa di SMP Islam Sidoarjo. Surabaya: UIN Sunan Ampel.
Nurmalasari, I. (2013). Pengaruh media sempoa terhadap kreativitas siswa dan hasil belajar matematika siswa kelas II SDN II Karangrejo Tulungagung tahun ajaran 2012/2013. Tulungagung: STAIN Tulungagung.
Pahlevi, R. (2012). Pengembangan modul untuk meningkatkan prestasi siswa pada mata diklat menginterpretasikan gambar teknik di SMK Muhammadiyah 01 Paguyangan Brebes. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta
Pertiwi, I., & Marsigit, M. (2017). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran matematika SMP di Kota Yogyakarta. Dalam: Jurnal Riset Pendidikan Matematika. No4.Vol.2. Yogyakarta: UNY. Hlm. 153-165.
Diakses pada tanggal 2 Maret 2020 dari
https://journal.uny.ac.id/index.php/jrpm/article/view/11241
Pervin, A.L., Cervone, D., & P.John, O. (2010). Psikologi kepribadian: teori dan penelitian, edisi kesembilan. Jakarta: Kencana.
Pitadjeng. (2015). Pembelajaran matematika yang menyenangkan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Prastowo, A. (2011). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Jogjakarta: Diva Press.
Prastowo, A. (2014). Pengembangan bahan ajar tematik: tinjauan teoristis dan praktis. Jakarta: Kencana.
Priatna, N., & Yuliardi, R. (2019). Pembelajaran matematika untuk guru SD dan calon guru SD. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Purwanto, M. (2010). Psikologi pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rahmawati, D., & Toyib, M. (2018). Kontribusi fasilitas dan perhatian orang tua terhadap motivasi dan dampaknya pada hasil belajar matematika. (4) Jawa Tengah: UMS. Hlm. 2-4 Diakses pada tanggal 3 Maet 2020 dari https://publikasiilmiah.ums.ac.id/xmlui/handle/11617/10102
Risnawati. (2013). Keterampilan belajar matematika. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Rohani, R. & Rasyid, I. (2018). Manfaat media dalam pembelajaan. Dalam: Axiom. Jurnal Pendidikan dan matematika Vol.7/No.1. Medan: UIN-SU Medan Hlm. 91-96. Diakses pada tanggal 26 Mei 2020 dari http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/axiom/article/view/1778
Rohmah, U. (2018). Pengaruh penggunaan media sempoa terhadap minat dan hasil belajar berhitung siswa kelas III SD Islam Hasyim Asy’ari Pikatan Wonodadi Blitar. Tulungagung: IAIN
Rohmawati, A. (2015). Efektivitas pembelajaran. Dalam: Jurnal Pendidikan Usia Dini, Vol.9/No.1.2015. Jakarta: Universitas Negeri Jakarta. Hlm. 15-32.
Diakses pada tanggal 6 April 2020 dari
http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpud/article/view/3491
Runtukahu, T. & Kandou, S. (2014). Pembelajaran matematika dasar bagi anak berkesulitan belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Sadiman, A., dkk. (2014). Media pendidikan: pengertian pengembangan dan pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Safriani & Nurtiani, A. (2016). Peningkatan kemampuan berhitung anak usia 5-6 tahun melalui media sempoa di Tk Al-Ikhlas Lamlhom Kecamatan Lhoknga Aceh Besar. Dalam: Jurnal Buah Hati Vol.2/No.1. Hlm. 45-53.
Diakses pada taggal 9 April 2020 dari
https://ejournal.bbg.ac.id/buahhati/article/view/532
Samani, M., & Hariyanto. (2011). Konsep dan model pendidikan karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sanaky, H. (2013). Media pembelajaran interaktif-inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.
Sanjaya, W. (2009). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Kencana.
Santyasa, I. (2009). Metode penelitian pengembangan dan teori pengembangan modul. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada.
Sari, I. (2013). Efektivitas pembelajaran jarimatika dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak TK Mutiara Harapan di Trenggalek. Malang: Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim
Sedyawati, E., dkk. (1999). Pedoman penanaman budi pekerti luhur. Jakarta: Balai Pustaka.
Shadiq, F. (2014). Pembelajaran matematika (cara meningkatkan kemampuan berpikir siswa). Yogyakarta: Graha Ilmu.
Silvia, R. (2017). Penggunaan metode problem solving untuk meningkatkan sikap teliti dan hasil belajar pada siswa kelas IV SDN Linggar III Kabupaten Bandung. Bandung: Universitas Pasudan.
Sudaryono. (2016). Metode penelitian pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group Sugiyono. (2011). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan kombinasi (Mixed
methods). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode penelitian manajemen. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sukayati. (2011). Pembelajaran pecahanan di sekolah dasar. Yogyakarta: Widyaiswara.
Sukiman. (2012). Pengembangan media pembelajaran. Yogyakarta. Pedagogia. Sukiyasa, K., & Sukoco, S. (2013). Pengaruh media animasi terhadap hasil belajar
dan motivasi belajar siswa materi sistem kelistrikan otomotif. Dalam: Jurnal Pendidikan Vokasi. Vol.3/No.1. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta. Hlm. 126-137. Diakses pada tanggal 4 Mei 2020 dari https://journal.uny.ac.id/index.php/jpv/article/view/1588
Sukmadinata, N. (2008). Metode penelitian pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Sumarno, B. (2001). Sempoa dalam perspekif media pembelajaran hitung aritmatika. Dalam: Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Edukatif Vol.5/No.2. Yogyakarta: UNY. Hlm: 39-42. Diakses pada tanggal 9 Mei 2020 dari https://journal.uny.ac.id/index.php/cope/article/view/5359 Supriatna, M. (2018). Penggunaan tanah liat sebagai media pembelajaran
pengenalan bentuk dasar tiga dimensi bagi pendidikan anak usia dini. Dalam: Jurnal Cakrawala Dini: Pendidikan Anak Usia Dini, Vol.5/No.1.
Diakses pada tanggal 6 Mei 2020 dari
https://ejournal.upi.edu/index.php/cakrawaladini/article/view/10495
Suriansyah, A & Aslamiah. (2015). Strategi kepemimpinan kepala sekolah, guru, orang tua, dan masyarakat dalam membentuk karakter siswa. Dalam: Jurnal cakrawala pendidikan. Vol.34/No.2. Banjarmasin: ULM. Hlm. 234-247. Diakses pada tanggal 9 Mei 2020 dari https://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/4828
Suryabrata, S. (2012). Psikologi kepribadian. Jakarta: Rajawali Pers.
Susanto, A. (2013). Teori belajar & pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Suyadi. (2013). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Tegeh, I. M., Jampel. I. N., & Pudjawan. K. (2014). Model penelitian pengembangan. Yogyakarta: Graha Ilmu
Tilaar, H. (2015). Pedagogik teoritis untuk Indonesia. Jakarta: PT Renika Cipta. Tung, K. (2017). Desain instruksional-perbandingan model dan
implemantasinya. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Widodo, Chomsin S. dan Jasmadi. (2008). Panduan menyusun bahan ajar berbasis kompetensi. Jakarta: PT Alex Media Komputindo.
Widoyoko. (2012). Teknik penyusunan instrumen penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widoyoko. (2014). Penilaian hasil pembelajaran di sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Widyastuti, D. (2002). Pandai berhitung dengan sempoa. Jakarta: Puspa Swara. Yani, A., & Ruhimat, M. (2018). Teori dan implementasi pembelajaran saintifik
kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama.
Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C: learning and innovation skills untuk menghadapi era revolusi industri 4.0. Dalam: Jurnal Science Education National Conference. Vol.1/No.18. Malang: Universitas Negeri Malang. Hal. 1-18. Diakses pada tanggal 25 Mei 2020 https://www.researchgate.net/profile/Siti_Zubaidah5/publication/3324699 89_MENGENAL_4C_LEARNING_AND_INNOVATION_SKILLS_UN TUK_MENGHADAPI_ERA_REVOLUSI_INDUSTRI_40_1/links/5cb73 e77a6fdcc1d499bb356/MENGENAL-4C-LEARNING-AND- INNOVATION-SKILLS-UNTUK-MENGHADAPI-ERA-REVOLUSI-INDUSTRI-40-1.pdf
Lampiran 1 Surat Izin Observasi dan Wawancara
Lampiran 1.2 Surat Izin Observasi dan Wawancara SD Negeri Caturtunggal
Lampiran 2 Surat Izin Penelitian
Lampiran 3 Lembar Analisis Kebutuhan
Lampiran 4 Instrumen Validasi Produk
Lampiran 4.3 Rekapitulasi Hasil Validasi Produk
Rekapitulasi Hasil Akhi Validasi Produk
No. Penilai Hasil Validasi
Rerata Kiteria
1. Ahli Matematika 3,23 Baik
2. Ahli Sempoa 3,93 Sangat Baik
Jumlah 7,18
Rerata 3,59
Lampiran 5 Validasi Instrumen Observasi Sikap Teliti Siswa
Lampiran 5.1 Validasi Instrumen Observasi Sikap Teliti Siswa oleh Ahli
Lampiran 5.2 Validasi Instrumen Observasi Sikap Teliti Siswa oleh Ahli
Lampiran 5.3 Rekapitulasi Hasil Validasi Instrumen Obervasi Sikap Teliti
Rekapitulasi Hasil Akhir Validasi Instrumen Observasi Sikap Teliti
No. Penilai Hasil Validasi
Rerata Kiteria 1. Ahli Matematika 3,3 Sangat Baik
2. Ahli Sempoa 3,7 Sangat Baik
Jumlah 7,0
Rerata 3,5
Lampiran 6 Instrumen Observasi Sikap Teliti Siswa
Lampiran 6.1 Instrumen Observasi Sikap Teliti Siswa A
Lampiran 6.3 Rekapitulasi Ketercapaian Sikap Teliti Siswa
Rekapitulasi Hasil Observasi Ketercapaian Sikap Teliti Siswa No. Penilai Jumlah Pernyataan Sikap Teliti
1. Siswa A 26
2. Siswa B 23
Lampiran 7 Instrumen Kuesioner Keterbacaan Siswa
Lampiran 7.1 Kuesioner Keterbacaan Siswa A
\
DAFTAR RIWAYAT HIDUP PENELITI
Ukhta Apriani lahir di Kulon Progo, 17 April 1997. Peneliti pernah menempuh jenjang pendidikan di SD N Brosot pada tahun 2003-2008, SD N Brosot 3 pada tahun 2008-2010, MTs N Galur pada tahun 2010-2013, SMA N Sanden pada tahun 2013-2016, saat ini peneliti sedang menempuh pendidikan jenjang sarjana pada program studi pendidikan guru sekolah dasar tepatnya Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Peneliti memilih penelitian dengan jenis Research and Development (R&D) sebagai tugas akhirnya untuk memperoleh gelar sarjana. k ipsi y ng dib oleh peneli i be j d l “Pengemb ng n P o o ipe Mod l Sempoa Sebagai Panduan Berhitung Penjumlahan & Pengurangan Dengan Teliti gi isw Kel s ”.
Selama menempuh pendidikan pada program studi PGSD Universitas Sanata Dharma, peneliti telah mengikuti beberapa macam kegiatan, berikut daftar kegiatan yang pernah diikuti oleh peneliti:
1. Magang di PT. Aseli Dagadu Djokdja pada tahun 2018
2. Anggota Devisi Konsumsi SPORT LEAGUE PGSD pada tahun 2018 3. Anggota Devisi Marcendise KIDS CASTLE 72019