Saran - PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI BEKERJA SAMA DENGAN TETANGGA MELALU

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas hasil penelitian skripsi yang berjudul “Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Materi Bekerja Sama Dengan Tetangga Melalui Pembelajaran Example Non-Example

Dengan Media Gambar Pada Siswa Kelas II MI Guppi At Taqwa Waled Kecamatan Kemiri Kabupaten Purworejo Tahun Ajaran 2017/2018” yang telah dilakukan, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut:

1. Sekolah

Sekolah hendaknya memberikan sarana dan prasaran kepada para guru sebagai fasilitas sekolah untuk mengingkatkan pembelajaran dengan menggunakan metode yang lebih inovatif guna untuk meningkatkan hasil belajar, kreatifitas dan membiasakan siswa untuk lebih kritis dalam pembelajaran.

2. Kepala Sekolah

a. Kepala sekolah sebaiknya membimbing para guru untuk memperbaiki dan mengembangkan proses belajar mengajar misalnya dalam penerapan model, metode, maupun media pembelajaran yang lebih inovatif serta melalukan evaluasi pembelajaran agar lebih baik di kemudian hari.

b. Kepala sekolah hendaknya mengadakan pembinaan agar guru dapat berkembang dalam sistem belajar mengajar sehingga hasil belajar dapat meningkat.

3. Guru

a. Guru sebaiknya menerapkan pembelajaran Example Non-Example

dengan media gambar pada mata pelajaran IPS khususnya pada materi bekerjasama dengan tetangga yang sudah terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

b. Guru mencoba lebih banyak lagi metode pembelajaran yang menuntut siswa untuk lebih aktif dalam pembelajaran tidak hanya ceramah saja, masih banyak metode yang dapat diterapkan sehingga pembelajaran tidak monoton dan membosankan bagi siswa.

c. Guru sebaiknya lebih sering menggunakan media untuk mendukung keberhasilan pembelajaran dan membantu memudahkan siswa dalam memahami pembelajaran.

d. Untuk 2 siswa yang masih belum tuntas diperlukan pendampingan, motivasi, serta bimbingan dalam belajar yang lebih khusus dari guru.

4. Siswa

a. Siswa dapat lebih aktif dalam pembelajaran dan kreatifitas lebih terasah sehingga dapat meningkatkan hasil belajar.

b. Sebaiknya siswa lebih memperhatikan guru dan tetap fokus pada saat pembelajaran agar mendapatkan hasil yang maksimal.

c. Untuk 2 siswa yang tidak tuntas (Khofifah Apriliana dan Tegar Rahman Sayuti) tidak bisa mendapatkan nilai di atas KKM karena faktor kecerdasan siswa dan merasa kesulitan dalam menerima materi. Penyebab lainnya yaitu rendahnya motivasi awal yang di dapat siswa. Adapun solusi yang diupayakan oleh guru adalah memberi program remidial/perbaikan untuk mendapatkan nilai yang tuntas sesuai penetapan dari pihak Madrasah pada mata pelajaran IPS di kelas II.

DAFTAR PUSTAKA

Akhmad Sudrajat, 2008: Penetapan KKM, (Online), (https://akhmadsudrajat.files.wordpress.com/2008/08/penetapan-kkm.pdf. diakses pada tanggal 26 April 2018 pukul 10.00 WIB.

Anggraeni, Yessika, 2017. Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Materi Perkembangan Teknologi Melalui Model Pembelajaran Example Non-Example Pada Siswa Kelas IV SDN 1 Ngombak, Kecamatan Kedungjati,

Kabupaten Grobogan. Skripsi tidak diterbitkan. Salatiga: Jurusan

Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Salatiga

Arikunto, Suharsimi dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara

Daryanto dan Rahardjo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Penerbit Gava Media

Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2006. Strategi Belajar-Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta

Fajar, Arnie. 2005. Portofolio Dalam Pelajaran IPS. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia

Huda, Miftahul. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

IAIN Pekalongan, 2011. Skripsi. (Online), Bab II, (http://repository.iainpekalongan.ac.id/54/3/BAB%20II%2C%20skripsi.p df, diakses pada tanggal 26 April 2018 pukul 13.10 WIB).

Ibrahim, Ikhda Malik, 2017. Peningkatan Hasil Belajar IPS Dengan Metode Pembelajaran Di Luar Kelas (Outdoor Study) Materi Lingkungan Alam Dan Buatan Pada Siswa Kelas III Semester I MI Falahul Mukminin 02

Padaan Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang. Skripsi tidak

diterbitkan. Salatiga: Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Salatiga

Rasimin. 2012. Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Teori dan Aplikasi. Yogyakarta: Trus Medis Publishing

Rohmah, Nur, 2017. Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Beragam Macam Pekerjaan Dalam Masyarakat Melalui Metode Role Playing Pada Kelas III

MI MIftahul Huda Desa Lopait, Kec. Tuntang, Kab. Semarang. Skripsi

tidak diterbitkan. Salatiga: Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah IAIN Salatiga

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Susanti dan Sumarsih. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah. Jakarta: Kencana

Uno, Hamzah B. dkk. 2011. Menjadi Peneliti PTK yang Profesional. Jakarta: PT Bumi Aksara

Usman, M. Basyiruddin dan Asnawir. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers

Lampiran 1

RPP (Siklus I)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MI GUPPI AT TAQWA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Kelas/Semester : II (Dua)/ II (Dua)

Standar Kompetensi : Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan tetangga

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

2.3 Memberikan contoh bentuk-bentuk kerjasama dilingkungan tetangga B. Indikator Pencapaian

1. Menyebutkan arti kerja sama 2. Menyebutkan pengertian tetangga

C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan guru menjelaskan arti kerjasama, siswa dapat memahami arti kerjasama

2. Dengan guru menjelaskan pengertian tetangga, siswa dapat memahami pengertian tetangga

D. Materi Pembelajaran Tetangga

Manusia adalah makhluk sosial. Maka dari itu manusia tidak bisa hidup sendiri. Manusia pasti membutuhkan orang lain, dimanapun kita perlu kerjasama. Dengan teman, dengan tetangga maupun dengan keluarga. Kerjasama adalah kegiatan yang dilakukan oleh beberapa orang secara bersama.

Tetangga adalah orang yang tempat tinggalnya dekat dengan rumah kita. Di desa, tetangga adalah warga desa satu kampung.

Rumah tetangga ada yang dekat dan ada juga yang jauh. Rumah tetangga yang dekat ada di sebelah kanan kiri depan belakang rumahmu.

E. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Demonstrasi, Tanya Jawab, Penugasan Model : Example Non Example

F. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Pertama

Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdo’a bersama di pimpin oleh ketua kelas dengan penuh khidmat

2. Guru mengabsen siswa

3. Guru bertanya: “apa kabar anak-anak?”

Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi pelajaran 1. Siapa yang tahu apa maksud dari kerja sama?

2. Siapa yang tahu apa itu tetangga? Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

1. Anak-anak nanti setelah selesai pembelajaran kalian harus bisa mengetahui apa itu tetangga.

2. Anak-anak nanti setelah selesai pembelajaran kalian harus bisa mengetahui apa maksud kerjasama.

Guru menjelaskan cakupan materi

1. Hari ini kita akan belajar mengenai pengertian tetangga 2. Hari ini kita akan belajar mengenai pengertian kerjasama Kegiatan Inti

1. Mengamati

2. Menanya

Guru mendorong siswa untuk mengajukan pertanyaan yang terkait dengan gambar tersebut, jika siswa mengalami kesulitan, guru dapat mengajukan pertanyaan untuk memancing siswa: “gambar apa yang ibu pegang ini anak-anak?”

3. Melakukan

a. Guru memberikan contoh gambar yang merupakan makna tetangga b. Siswa bersama guru menyebutkan maksud tetangga yang sesuai

dengan gambar

c. Guru mengajak siswa melakukan contoh kerjasama d. Siswa mengerjakan lembar soal yang diberikan guru 4. Menghubungkan/Asosiasi

a. Siswa diminta menyebutkan maksud gambar yang berhubungan dengan tetangga

b. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan kerjasama yang ada di lingkungan

5. Komunikasi

Siswa diminta maju kedepan menyebutkan maksud gambar dan menyampaikan sesuai dengan yang ada di lingkungan

Penutupan

b. Guru menanyakan gunanya kita mempelajari materi tetangga 2. Memberi umpan balik

Guru mengomentari hal-hal yang terjadi dalam proses kegiatan belajar hari ini. Misalnya komentar baik atau buruk.

3. Tindak lanjut

a. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari selanjutnya.

b. Guru menutup pelajaran dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa.

G. Media dan Sumber Belajar Media : Gambar

Sumber belajar : Buku IPS untuk SD/MI kelas II semester 2, Susanti dan Sumarsih dan LKS (Modul Pembelajaran) IPS untuk SD/MI kelas II semester 2.

H. Penilaian (Tes terlampir)

Soal latihan siklus I Nama :

No. Absen :

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar!

1. Orang yang tempat tinggalnya dekat dengan kita disebut……….. 2. Terhadap tetangga kita harus saling………..

3. Tetangga merupakan saudara terdekat. Oleh karena itu, kita harus hidup………..dengan tetangga kita.

4. Kita harus bisa hidup berdampingan dengan………..

5. Tetangga adalah orang yang tinggal ………..dengan kita.

Kunci jawaban: 1. Tetangga 2. Membantu 3. Rukun 4. Tetangga 5. Dekat

Lampiran 2

RPP (Siklus II)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MI GUPPI AT TAQWA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : II (Dua)/ II (Dua)

Standar Kompetensi : Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan tetangga

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

2.3 Memberikan contoh bentuk-bentuk kerjasama dilingkungan tetangga B. Indikator Pencapaian

1. Menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan

2. Menyebutkan contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga 3. Mendiskusikan contoh bentuk kejasama di lingkungan tetangga C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan guru menyebutkan contoh kerjasama di lingkungan, siswa dapat memahami contoh kerjasama di lingkungan.

2. Dengan guru menyebutkan contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga, siswa dapat menyebutkan contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

3. Dengan guru mengajak berdiskusi contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga, siswa dapat menjelaskan contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

D. Materi Pembelajaran 1. Bentuk kerja sama

Jalan rambutan bersih. Jalan rambutan rapi. Jalannya bagus. Pagarnya ditata rapi. Banyak pohon tumbuh di sana.

Perhatikan bentuk bekerja sama dengan tetangga berikut ini: a. Memperbaiki Jalan

Jalan rambutan bagus dan halus. Tidak ada lobang. Jalan rambutan diaspal rapi. Jalan rambutan pernah rusak. Warga memperbaiki jalan. Ada orang mengumpulkan uang. Ada orang menyumbang pasir. Ada orang menyumbang krikil. Kepala desa menyumbang aspal.

Hari minggu jalan rambutan ramai. Ada gotong royong bersama. Warga memperbaiki jalan.

Bapak-bapak bekerja mengaspal jalan. Ibu-ibu memasak air dan makanan. Anak-anak ikut membantu.

Ada orang menata batu. Orang lain memasak aspal. Orang lain lagi menata kerikil. Pak taufik menyetir silinder. Silinder untuk menghaluskan jalan.

Rudi dan Ucok mengangkat pasir. Mereka mengangkat pasir sedikit. Anak-anak senang. Mereka bisa bermain. Mereka bisa bekerja.

Sore hari pekerjaan sudah selesai. Jalan sudah halus dan rapi. Semua dikerjaan bersama. Pekerjaan berat menjadi ringan. Semua warga capek tetapi senang.

b. Menjaga kebersihan lingkungan

Lingkungan jalan rambutan bersih. Warganya juga sehat. Warga rajin bergotong royong.

Saluran air dibersihkan. Semak-semak dipotong. Sampah daun ditimbun. Ibu-ibu menanam bunga. Anak-anak menyiram tanaman.

Warga menjaga kebersihan lingkungan. Lingkungan menjadi nyaman dan bersih. Air got lancar mengalir. Sampah tidak berserakan. Halaman rumah bersih.

c. Meronda

Kampung rudi sekarang aman. Kata ayah, dulu sering ada pencurian. Sekarang sudah aman.

Warga menjaga keamanan lingkungan. Setiap malam ada ronda. Bapak-bapak bergantian meronda. Mereka berjaga di pos ronda.

d. Memperbaiki rumah

Ini rumah ucok. Rumahnya semalam terbakar. Bapak-bapak memadamkan api. Api membakar atap rumah. Api merusak atap rumah.

Keluarga ucok mengungsi. Mereka tinggal di rumah rudi. Warga memperbaiki rumah ucok. Keluarga rudi menyumbang genting. Keluarga ahmad menyumbang kayu.

Tiga hari atap rumah diperbaiki. Keluarga ucok berterima kasih. Ucok merasa senang. Ucok tidak bersedih lagi. Mereka bisa pulang ke rumah.

E. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Demonstrasi, Tanya Jawab, Penugasan Model : Example Non Example

F. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Kedua

Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdo’a bersama di pimpin oleh ketua kelas dengan penuh khidmat

2. Guru mengabsen siswa

3. Guru bertanya: “apa kabar anak-anak?”

Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi pelajaran 1. Siapa yang tahu bentuk kerjasama?

2. Siapa yang sudah pernah melakukan kerjasama? Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

1. Anak-anak nanti setelah selesai pembelajaran kalian harus bisa menyebutkan contoh kerjasama yang baik.

2. Anak-anak nanti setelah selesai pembelajaran kalian harus bisa menyebutkan contoh kerjasama yang tidak baik.

Guru menjelaskan cakupan materi

Kegiatan Inti 1. Mengamati

Guru meminta siswa mengamati gambar yang termasuk bentuk dari kerja sama

2. Menanya

3. Melakukan

a. Guru memberikan contoh-contoh gambar yang merupakan bentuk kerjasama

b. Siswa bersama guru menyebutkan contoh bentuk kerjasama yang sesuai dengan gambar

c. Siswa mengerjakan lembar soal yang diberikan guru 4. Menghubungkan/Asosiasi

a. Siswa diminta menyebutkan bentuk kerjasama yang ada di lingkungan b. Siswa diminta mendemonstrasikan bentuk kerjasama di lingkungan 5. Komunikasi

Siswa diminta maju kedepan menyebutkan contoh kerjasama dan manfaatnya sesuai dengan yang ada di lingkungan

Penutupan

1. Menemukan manfaat dari materi

a. Guru menenyakan apa yang telah dipelajari hari ini

b. Guru menanyakan gunanya kita mempelajari bentuk kerja sama 2. Memberi umpan balik

Guru mengomentari hal-hal yang terjadi dalam proses kegiatan belajar hari ini. Misalnya komentar baik atau buruk.

3. Tindak lanjut

a. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari selanjutnya.

b. Guru menutup pelajaran dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa.

G.Media dan Sumber Belajar

Media : Gambar

Sumber Belajar : Buku IPS untuk SD/MI kelas II semester 2, Susanti dan Sumarsih

H.Penilaian

Soal latihan siklus II Nama :

No. Absen :

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar! 6. Kerja bakti bertujuan agar lingkungan……….. 7. Ronda malam sering dilakukan oleh………..

8. Kebersihan kampung menjadi tanggung jawab………..

9. Jika membantu orang lain harus dengan rasa………..

10. Kentongan adalah alat kelengkapan………..

Kunci jawaban: 1. Bersih 2. Bapak-bapak 3. Warga kampung 4. Ikhlas 5. Ronda

Lampiran 3

RPP (Siklus III)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : MI GUPPI AT TAQWA Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester : II (Dua)/ II (Dua)

Standar Kompetensi : Memahami kedudukan dan peran anggota keluarga dalam lingkungan tetangga

Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (1 x Pertemuan)

A. Kompetensi Dasar

2.3 Memberikan contoh bentuk-bentuk kerjasama dilingkungan tetangga B. Indikator Pencapaian

1. Menyebutkan manfaat kerjasama

2. Menjelaskan manfaat kerjasama di lingkungan tetangga C. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan guru menyebutkan manfaat kerjasama, siswa dapat memahami manfaat kerjasama

2. Dengan guru menjelaskan manfaat kerjasama, siswa dapat menyebutkan manfaat kerjasama

D. Materi Pembelajaran 1. Manfaat Kerja Sama

a. Pekerjaan menjadi ringan b. Pekerjaan cepat selesai c. Mendapat banyak teman d. Menjadi rukun dengan teman e. Menciptakan kedamaian

E. Metode dan Model Pembelajaran

Metode : Demonstrasi, Tanya jawab, Penugasan Model : Example Non-Example

F. Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan Ketiga

Pendahuluan

1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdo’a bersama di pimpin oleh ketua kelas dengan penuh khidmat

2. Guru mengabsen siswa

3. Guru bertanya: “apa kabar anak-anak?”

Guru mengajukan pertanyaan yang mengaitkan materi pelajaran Siapa yang tahu gunanya bekerja sama?

Guru menjelaskan tujuan pembelajaran

Anak-anak nanti setelah selesai pembelajaran kalian harus bisa menyebutkan manfaat kerja sama

Guru menjelaskan cakupan materi

Hari ini kita akan belajar mengenai manfaat kerja sama Kegiatan Inti

1. Mengamati

Guru meminta siswa mengamati gambar yang termasuk bentuk dari kerja sama

2. Menanya

3. Melakukan

b. Siswa bersama guru menyebutkan manfaat kerjasama yang sesuai dengan gambar

c. Siswa mengerjakan lembar soal yang diberikan guru 4. Menghubungkan/Asosiasi

a. Siswa diminta menyebutkan manfaat kerjasama yang ada di lingkungan b. Siswa diminta untuk mendemonstrasikan manfaat kerjasama yang ada

di lingkungan 5. Komunikasi

Siswa diminta maju kedepan menyebutkan contoh kerjasama dan manfaatnya sesuai dengan yang ada di lingkungan

Penutupan

1. Menemukan manfaat dari materi

a. Guru menenyakan apa yang telah dipelajari hari ini

b. Guru menanyakan gunanya kita mempelajari manfaat kerja sama 2. Memberi umpan balik

Guru mengomentari hal-hal yang terjadi dalam proses kegiatan belajar hari ini. Misalnya komentar baik atau buruk.

3. Tindak lanjut

a. Guru menyampaikan materi yang akan di pelajari selanjutnya.

b. Guru menutup pelajaran dengan berdoa yang dipimpin oleh salah satu siswa.

G. Media dan Sumber Belajar Media : Gambar

Sumber : Buku IPS untuk SD/MI kelas II semester 2, Susanti dan Sumarsih

H. Penilaian

Soal latihan siklus III Nama :

No. Absen :

Isilah titik-titik dibawah ini dengan jawaban yang benar! 11.Kerja bakti dapat meningkatkan rasa………..

12. Lingkungan yang bersih biasanya diciptakan melalui……….. 13. Manfaat kerjasama adalah………..

14. Kerukunan dan kerjasama harus selalu kita……….. 15. Dengan tetangga kita hidup………..

Kunci jawaban: 1. Persatuan 2. Kerja bakti

3. Pekerjaan berat menjadi ringan, Pekerjaan cepat selesai, Mendapat banyak teman, Menjadi rukun dengan teman, Menciptakan kedamaian

4. Jaga 5. Rukun

Lampiran 4

Perolehan Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus I

No. Nama ^Skor ^Total

Skor ^Nilai ^Predikat

A B C D 1. Zidan Al Faruq 4 3 3 2 12 70 Baik 2. Hurin Naja 2 2 3 1 8 75 Baik 3. Aristya Kumala Sani ³ ² ² ² ⁹ ⁶⁷ ^Cukup 4. Ilham Musyafa 2 4 3 2 11 60 Cukup 5. Alifatus Zahra Al Hanif ⁴ ² ² ² ¹⁰ ⁷⁰ ^Baik 6. Adib Nur Hidayat ² ¹ ² ¹ ⁶ ⁵⁵ ^Kurang 7. Atiqah Raihana Mukti ² ¹ ¹ ¹ ⁵ ⁶⁰ ^Cukup 8. Khofifah Apriliana ¹ ¹ ² ¹ ⁵ ⁶² ^Cukup 9. Almira Larasati Kamil ³ ² ² ² ⁹ ⁵⁰ ^Kurang 10. Mardhiyatillah Fiara A. ² ³ ² ¹ ⁸ ⁶⁰ ^Cukup 11. Shofiyah Azzahro ³ ² ¹ ¹ ⁷ ⁴⁰ ^Kurang 12. Siti Fadlillah 1 2 1 2 6 60 Cukup 13. Tegar Rahman Sayuti ¹ ² ² ² ⁷ ⁶² ^Cukup 14. Isnain Nur Hidayah ³ ¹ ² ¹ ⁷ ⁶⁵ ^Cukup 15. Farida Zidni Ilma ⁴ ¹ ¹ ¹ ⁷ ⁷⁰ ^Baik

Lampiran 5

Perolehan Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus II

No. Nama ^Skor ^Total

Skor ^Nilai ^Predikat

A B C D

1. Zidan Al Faruq 4 3 3 3 13 80 Baik

2. Hurin Naja 3 4 2 2 11 76 Baik

3. Aristya Kumala

Sani ³ ³ ² ² ¹⁰ ⁸⁰ ^Baik

4. Ilham Musyafa 3 4 2 3 12 70 Baik

5. Alifatus Zahra Al Hanif ⁴ ⁴ ² ² ¹² ⁸⁵ ^Baik 6. Adib Nur Hidayat ³ ² ² ¹ ⁸ ⁷⁰ ^Baik 7. Atiqah Raihana Mukti ² ³ ¹ ¹ ⁷ ⁶⁵ ^Cukup 8. Khofifah Apriliana ² ¹ ² ¹ ⁶ ⁶⁰ ^Cukup 9. Almira Larasati Kamil ⁴ ² ² ⁴ ¹² ⁸⁰ ^Baik 10. Mardhiyatillah Fiara A. ³ ² ³ ² ¹⁰ ⁸⁰ ^Baik 11. Shofiyah Azzahro ³ ² ¹ ³ ⁹ ⁶⁰ ^Cukup

12. Siti Fadlillah 3 1 1 3 8 67 Cukup

13. Tegar Rahman

Sayuti ² ² ² ² ⁸ ⁵⁵ ^Kurang

14. Isnain Nur

Lampiran 6

Perolehan Hasil Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa Siklus III

No. Nama ^Skor ^Total

Skor ^Nilai ^Predikat

A B C D 1. Zidan Al Faruq 4 4 3 4 15 100 ^Sangat Baik 2. Hurin Naja 4 3 4 4 15 80 Baik 3. Aristya Kumala Sani ³ ³ ³ ⁴ ¹³ ⁸⁰ ^Baik 4. Ilham Musyafa 3 4 2 4 13 80 Baik 5. Alifatus Zahra Al Hanif ⁴ ⁴ ³ ⁴ ¹⁵ ¹⁰⁰ Sangat Baik 6. Adib Nur Hidayat ⁴ ² ² ² ¹⁰ ⁸⁰ ^Baik 7. Atiqah Raihana Mukti ⁴ ³ ² ¹ ¹⁰ ⁷⁵ ^Baik 8. Khofifah Apriliana ³ ² ² ¹ ⁸ ⁶⁰ ^Cukup 9. Almira Larasati Kamil ³ ⁴ ² ⁴ ¹³ ¹⁰⁰ Sangat Baik 10. Mardhiyatillah Fiara A. ⁴ ⁴ ² ² ¹² ¹⁰⁰ Sangat Baik 11. Shofiyah Azzahro ³ ³ ² ³ ¹¹ ⁹⁰ Sangat Baik 12. Siti Fadlillah 2 4 2 4 12 90 ^Sangat Baik 13. Tegar Rahman Sayuti ³ ² ¹ ⁴ ¹⁰ ⁶⁰ ^Cukup 14. Isnain Nur Hidayah ³ ⁴ ⁴ ⁴ ¹⁵ ¹⁰⁰ Sangat Baik

Lampiran 7

INSTRUMEN OBSERVASI TERHADAP GURU SIKLUS I

Nama Madrasah : MI Guppi At Taqwa Waled Nama Guru : Amin Fiatun S.Pd.I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : II/ 2

Hari/Tanggal : Jumat, 6 April 2018

Materi Pokok : Arti kerjasama dan tetangga Jumlah siswa : 20

Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom skala penilaian sesuai dengan hasil pengamatan pada saat mengamati proses pembelajaran didalam tindakan kelas.

No. Aspek yang diamati ^{Skala Partisipasi}

A B C D

I PRA PEMBELAJARAN

1. Memeriksa kesiapan Siswa √

2. Melakukan Kegiatan Apersepsi √

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi Pembelajaran 3. Menunjukkan penguasaan materi

pembelajaran

√ 4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan

lain yang relevan

√ 5. Menyampaikan materi dengan jelas √ 6. Mengaitkan materi dengan realita √

B Pendekatan/Strategi Pembelajaran 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

√ 8. Melaksanakan pembelajaran secara

runtut

√

9. Menguasai kelas √

10 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

√ 11 Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan yang bersifat positif

√ 12 Melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan alokasi waktu yang direncanakan

√ C Pemanfaatan Sumber Belajar/ Media Pembelajaran 13 Menggunakan media secara efektif dan

efisien

√ 14 Menghasilkan pesan yang menarik √ 15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan

media

√

D Pembelajaran Yang Memicu Dan Memelihara Keterlibatan Siswa 16 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa

dalam pembelajaran

√ 17 Menunjukkan sikap terbuka terhadap

respon siswa

√ 18 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme

siswa dalam pembelajaran

√ E Penilaian Proses dan Hasil Belajar

19 Memantau kemajuan belajar selama proses pembelajaran

√ 20 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan

kompetensi

√ F Penggunaan Bahasa

21 Menggunakan Bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar

√ 22 Menyampaikan pesan dengan gaya yang

sesuai

III PENUTUPAN

23 Melakukan refleksi/ memberikan

kesimpulan materi pembelajaran dengan melibatkan siswa

Lampiran 8

INSTRUMEN OBSERVASI TERHADAP GURU SIKLUS II

Nama Madrasah : MI Guppi At Taqwa Waled Nama Guru : Amin Fiatun S.Pd.I

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas/ Semester : II/ 2

Hari/Tanggal : Jumat, 13 April 2018

Materi Pokok : Bentuk-bentuk Kerjasama dengan Tetangga Jumlah siswa : 20

Petunjuk : Berilah tanda (√) pada kolom skala penilaian sesuai dengan hasil pengamatan pada saat mengamati proses pembelajaran didalam tindakan kelas.

No. Aspek yang diamati ^{Skala Partisipasi}

A B C D

I PRA PEMBELAJARAN

1. Memeriksa kesiapan Siswa √

2. Melakukan Kegiatan Apersepsi √

II KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN A Penguasaan Materi Pembelajaran 3. Menunjukkan penguasaan materi

pembelajaran

√ 4. Mengaitkan materi dengan pengetahuan

lain yang relevan

√ 5. Menyampaikan materi dengan jelas √ 6. Mengaitkan materi dengan realita √

B Pendekatan/Strategi Pembelajaran 7. Melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

√ 8. Melaksanakan pembelajaran secara

runtut

√

9. Menguasai kelas √

10 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual

√ 11 Melaksanakan pembelajaran yang

memungkinkan tumbuhnya kebiasaan yang bersifat positif

√ 12 Melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan alokasi waktu yang direncanakan √

C Pemanfaatan Sumber Belajar/ Media Pembelajaran 13 Menggunakan media secara efektif dan

efisien

√

14 Menghasilkan pesan yang menarik √ 15 Melibatkan siswa dalam pemanfaatan

media

√

D Pembelajaran Yang Memicu Dan Memelihara Keterlibatan Siswa 16 Menumbuhkan partisipasi aktif siswa

dalam pembelajaran

√ 17 Menunjukkan sikap terbuka terhadap

respon siswa

√ 18 Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme

siswa dalam pembelajaran

√ E Penilaian Proses dan Hasil Belajar

19 Memantau kemajuan belajar selama proses pembelajaran

√ 20 Melakukan penilaian akhir sesuai dengan

kompetensi

√ F Penggunaan Bahasa

21 Menggunakan Bahasa lisan dan tulis secara jelas, baik dan benar

√ 22 Menyampaikan pesan dengan gaya yang

sesuai

Dalam dokumen PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPS MATERI BEKERJA SAMA DENGAN TETANGGA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON-EXAMPLE DENGAN MEDIA GAMBAR PADA SISWA KELAS II MI GUPPI AT TAQWA WALED KECAMATAN KEMIRI KABUPATEN PURWOREJO TAHUN AJARAN 20172018 (Halaman 123-185)