BAB V PENUTUP
B. Saran
Berkaitan dengan simpulan hasil penelitian di atas, maka
82
Index Card Match guna meningkatkan hasil belajar serta motivasi siswa, maka disampaikan saran sebagai berikut :
1. Guru
a. Dalam melaksanakan pembelajaran, guru hendaknya
menyesuaikan metode yang digunakan dengan materi yang
akan disampaikan.
b. Penerapan metode index card match dalam pembelajaran SKI membutuhkan persiapan yang cukup matang dari pengajar,
mulai dari mengalokasikan waktu pembelajaran sebaik
mungkin, membuat potongan-potongan kertas yang berisi soal
dan jawaban, dan pengelolaan kelas agar tetap kondusif.
Dengan demikian akan diperoleh hasil yang optimal.
2. Siswa
a. Siswa harus belajar untuk lebih percaya diri dalam setiap
proses kegiatan belajar mengajar.
b. Hendaknya siswa harus selalu semangat untuk mengikuti
pembelajaran yang sedang belangsung.
c. Siswa harus berupaya untuk selalu aktif dalam kegiatan belajar
mengajar.
d. Hendaknya siswa berupaya untuk menyukai semua pelajaran
yang diberikan oleh guru. Dengan begitu, materi pelajaran
83 3. Sekolah
a. Mendukung pelaksanaan kegiatan praktek dengan memberikan
bimbingan dan pengarahan.
b. Menyediakan sarana dan prasarana yang diperlukan dalam
kegiatan penelitian tersebut.
c. Menciptakan suasana sekolah yang kondusif agar kegiatan
84
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahmat, Fathoni, 2005. Metodologi Penelitian dan teknik Penyusunan Skripsi. Jakarta. PT Rieneka Cipta.
Arikunto,Prof.Suharsini. 2006. Penelitian tindakan kelas. Jakarta. PT Bumi Aksara.
Darajat, Zakiyah. 2005. Kepribadian Guru. Jakarta: Bulan Bintang.
Darsono & Ibrahim. 2008. Tonggak Sejarah Kebudayaan Islam. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Dimyati & Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rieneka Cipta.
Hamalik, Oemar. 2001. Proses Pembelajaran. Bandung: Bumi Aksara. Mansur. 2004. Sejarah Peradaban Islam. Yogyakarta: Global Pustaka.
Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh : Berbasis Teknologi dan Komunikasi, Bandung, CV Alfabeta.
Sunanto, Musyrifah. 2003. Sejarah Islam Klasik: Perkembangan Ilmu Pengetahuan Islam. Bogor: Kencana.
Nasution, S. 1999. Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo.
Silbermen, Melvin L. 2004. Active Learning: 101 Cara Belajar Siswa Aktif.
Bandung: Nusamedia.
Slameto. 1991. BELAJAR dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta. PT Rieneka Cipta.
Soetomo. 1993. Dasar-dasar Interaksi Belajar Mengajar. Surabaya: Usaha Nasional.
Sudjana, Nana. 2004. Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung :Sinar Baru Algensido Offset.
85
Suyono dan Hariyanto. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Yatim, Badri. 1998. Sejarah Peradaban Islam. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Zaini, Hisyam dkk. 2007. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan
Madani.
Lampiran : 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MTs YASPIA Ngroto
Kelas / Semester : VIII B / II
Mata Pelajaran : SKI (Sejarah Kebudayaan Islam)
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti
Ayyubiyah
Kompetensi Dasar : 1.5. Meneladani keperwiraan Salahuddin Al-Ayyubi
Indikator :
Siswa dapat menjelaskan riwayat hidup Salahuddin Al-Ayyubi
Siswa dapat mendeskripsikan perang salib pada zaman Dinasti Ayyubiyah
Siswa dapat menyebutkan beberapa sultan pada masa Dinasti Ayyubiyah
Siswa dapat menghubungkan kejadian masa sekarang dengan keperwiraan Salahuddin Al-Ayyubi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan pembelajaran, siswa mampu:
Menjelaskan riwayat hidup Salahuddin Al-Ayyubi
Mendiskripsikan perang salib pada zaman Dinasti Ayyubiyah
Menyebutkan beberapa sultan pada masa Dinasti Ayyubiyah
Menghubungkan kejadian masa sekarang dengan keperwiraan Salahuddin Al-Ayyubi
B. Materi Pembelajaran
Perkembangan Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah
C. Metode pembelajaran
1. Index card match
2. Ceramah
3. Tanya jawab
4. Reward
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Kegiatan pendahuluan (+ 5 menit)
a. Melakukan do'a bersama untuk mengawali pembelajaran.
b. Guru memperkenalkan diri.
c. Presensi untuk mengetahui kehadiran peserta didik.
d. Appersepsi, misalnya menyebutkan pendiri Dinasti Ayyubiyah.
2. Kegiatan inti (+ 50 menit)
a. Guru membagi bahan materi pelajaran SKI tentang perkembangan
Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah.
b. Guru menjelaskan pokok bahasan tentang perkembangan
kebudayaan/peradaban Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah.
c. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa, berdasarkan nomor
urut tempat duduk peserta didik.
d. Guru memberikan reward bagi siswa yang berani bertanya dan
e. Guru meminta siswa untuk memberi kesimpulan terhadap materi
SKI yang baru diajarkan, ditulis di buku tugas dan dikumpulkan.
f. Pemantapan/penguatan materi dengan membagikan kartu indeks
yang berisi pertanyaan kepada sebagian siswa dan kartu indeks
yang berisi jawaban kepada sebagian siswa yang lain.
g. Guru meminta setiap siswa untuk mencari pasangan yang cocok
dengan pertanyaan maupun jawaban yang tertera pada kartu indeks
tersebut.
h. Setelah semua siswa mendapatkan pasangannya dan duduk
berdekatan, guru meminta setiap pasangan secara bergantian
membacakan soal yang diperoleh dengan suara keras. Kemudian
soal tersebut dijawab oleh pasangannya dan guru memberi
kesimpulan.
3. Kegiatan akhir (+ 25 menit)
a. Guru mengadakan post test untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa tentang materi.
b. Memberi motivasi kepada siswa untuk rajin belajar.
c. Menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca do’a kifarotul majlis.
E. Alat dan Sumber Belajar
1. Alat :
Lembar soal
Foto copy materi
Kartu kata 2. Sumber :
Buku SKI kelas VIII, H. Darsono & Ibrahim, tahun 2007 F. Penilaian Hasil Belajar
1. Teknik : tes
2. Jenis : uraian
3. Instrumen :
1) Sebutkan dan jelaskan sultan-sultan yang ada pada masa Dinasti
Ayyubiyah!
2) Jelaskan secara singkat sebab-sebab perang salib!
Grobogan, 09Mei 2017 Mengetahui, Kepala Sekolah Shodiq, S. Pd. NIP... Guru Praktik Syahril Ghani NIM. 11112240
Lampiran : 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah : MTs YASPIA Ngroto
Kelas / Semester : VIII B / II
Mata Pelajaran : SKI (Sejarah Kebudayaan Islam)
Standar Kompetensi : 1. Memahami perkembangan Islam pada masa Dinasti
Ayyubiyah
Kompetensi Dasar : 1.5. Meneladani keperwiraan Salahuddin Al-Ayyubi
Indikator :
Siswa dapat menjelaskan riwayat hidup Salahuddin Al-Ayyubi
Siswa dapat mendeskripsikan perang salib pada zaman Dinasti Ayyubiyah
Siswa dapat menjelaskan sebab-sebab runtuhnya Dinasti Ayyubiyah
Siswa dapat menyebutkan tokoh dalam ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Ayyubiyah
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
G. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan pembelajaran, siswa mampu:
Menjelaskan riwayat hidup Salahuddin Al-Ayyubi
Mendiskripsikan perang salib pada zaman Dinasti Ayyubiyah
Menjelaskan sebab-sebab runtuhnya Dinasti Ayyubiyah
Siswa dapat menyebutkan tokoh dalam ilmu pengetahuan pada masa Dinasti Ayyubiyah
H. Materi Pembelajaran
Perkembangan Islam pada masa Dinasti Ayyubiyah
I. Metode pembelajaran
5. Index card match
6. Penugasan
7. Tanya jawab
8. Reward
J. Langkah-langkah Kegiatan
4. Kegiatan pendahuluan (+ 5 menit)
e. Melakukan do'a bersama untuk mengawali pembelajaran.
f. Presensi untuk mengetahui kehadiran peserta didik.
g. Appersepsi, untuk menguji kesiapan belajar siswa, guru
membagikan kartu indeks yang berisi pertanyaan kepada sebagian
siswa dan kartu indeks yang berisi jawaban kepada sebagian siswa
yang lain. Kemudian guru meminta setiap siswa untuk mencari
pasangan yang cocok dengan pertanyaan maupun jawaban yang
tertera di kartu indeks tersebut. Setelah semua siswa mendapatkan
pasangannya, guru meminta siswa untuk membacakan soal dan
jawaban yang diperoleh secara bergantian.
5. Kegiatan inti (+ 50 menit)
i. Guru menjelaskan ulang secara singkat tentang perkembangan
j. Guru memberikan pertanyaan yang berkaitan dengan materi
kepada peserta didik berdasarkan nomer urut presensi.
k. Guru memberi kesempatan kepada siswa yang llain untuk
menanggapinya.
l. Guru memberikan reward bagi siswa yang berani bertanya dan
menanggapi pertanyaan yang diajukan oleh guru.
6. Kegiatan akhir (+ 25 menit)
d. Guru mengadakan post test untuk mengetahui tingkat penguasaan siswa tentang materi.
e. Memberi tugas kepada siswa untuk membuat kartu kata yang berisi
soal dan kartu kata yang berisi jawaban.
f. Menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca do’a kifarotul majlis.
K. Alat dan Sumber Belajar
3. Alat :
Lembar soal
Lembar observasi
Foto copy materi
Kartu kata 4. Sumber :
Buku SKI kelas VIII, H. Darsono & Ibrahim, tahun 2007
Buku LKS SKI kelas VIII, Team penulis TAQWA
L. Penilaian Hasil Belajar
4. Teknik : tes
5. Jenis : pilihan ganda
6. Instrumen :
3) Berakhirnya kekuasaan Dinasti Ayyubiyah di Mesir saat Kaum
Mamluk mengangkat sultanah yang bernama . . .
a. Fatimah binti Maimon
b. Syajarat Ad-Durr
c. Syajarat Al-Arabi
d. Fatimah Az-Zahra
4) Pada Masa Dinasti Ayyubiyah Musa Ibnu Maimoon atau
Maimoonides dikenal sebagai . . .
a. Ahli pengobatan Yahudi dan Filsuf yang mashur
b. Raja yang tangguh
c. Seorang Yahudi yang membenci Islam
d. Seorang budayawan dan filsuf yang terkenal
Grobogan, 09Mei 2017 Mengetahui, Kepala Sekolah Shodiq, S. Pd. NIP... Guru Praktik Syahril Ghani NIM. 11112240
Lampiran: 3
1. Rob adalah ramuan obat islam yang mengilhami ramuan obat Eropa yang berasal dari…. a. sari buah dengan madu
b. gula aren dan mengkudu
c. campuran madu dan minyak zaitun d. campuran minyak zaitun dan sari buah
2. Berakhirnya kekuasaan Dinasti Ayyubiyah ketika kekuasaan diambil alih oleh…. a. Dinasti Fatimiyyah
b. Qutuz
c. Tentara Mongol d. Pasukan Salib
3. Berakhirnya kekuasaan Dinasti Ayyubiyah di Mesir saat Kaum Mamluk mengangkat Sultanah yang bernama….
a. Fatimah binti Maimon b. Syajarat Ad-Durr c. Syajarat Al-Arabi d. Fatimah Az-Zahra
4. Saudara muda Salahuddin Al-Ayyubi yang memiliki kemampuan pengatur strategi perang yang berbakat dan efektif adalah….
a. As-Saraf b. Al-Kamil c. Al-Adil d. Al-Maqrib
5. Baitul Maqdis adalah kota suci umat tiga agama yang terletak di Yerusalem. Tiga agama tersebut, yaitu….
a. Islam, Hindu, Budha b. Islam, Yahudi, Hindu c. Islam, Nasrani, Budha d. Islam, Nasrani, Yahudi
6. Kepala rumah tangga Khalifah al-Adid yang merasa iri dan berusaha menyingkirkan Sholahuddin Al-Ayyubi adalah….
a. Hajib b. An-Naubah c. An-Nu’am d. Al-Gazi
7. Sholahudddin Al-Ayyubi sangat baik dalam menjalankan roda pemerintahan Dinasti Ayyubiyah sehingga mendapatkan julukan dari Khalifah Al-Mustadi yaitu….
a. Al-Amru li amirul mukminin b. Al-Muiz li amirul Mukminin c. Al-Rofi li Ahsabul mukminin d. Al-Hakam li amirul mukminin
8. Musa ibn Maimoon menyusun sebuah kitab ilmu Ketuhanan berjudul “Dalalah Al
Haizin” yang artinya….
a. Petunjuk menuju jalan yang abadi b. Petunjuk bagi orang yang bodoh c. Tuntunan menuju Tuhan d. Pedoman bagi orang yang ragu
9. Dibawah ini adalah prestasi-prestasi yang ditorehkan oleh Salahuddin Al-Ayyubi pada masa pemerintahannya yaitu, kecuali….
a. Mendirikan madrasah-madrasah b. Memecat pejabat yang korup
c. Menggeser Qodhi Bermadzhab Syiah dengan Qodhi bermadzhab Sunni d. Menaklukan seluruh dataran Eropa
10. Sholahuddin Al-Ayyubi memegang tampuk kekuasaan selama 25 tahun dan akhirnya wafat dalam usia….
a. 56 tahun b. 57 tahun c. 58 tahun d. 59 tahun
11. Pada masa Dinasti Ayyubiyah Musa ibn Maimoon atau maimoonides dikenal sebagai…. a. Ahli pengobatan Yahudi dan filsuf yang mashur
b. Raja yang tannguh
c. Seorang Yahudi yang membenci Islam d. Seorang budayawan dan filsuf yang terkenal
12. Putra Al-Adil yang dicaci maki karena menyerahkan Baitul Maqdis ke tangan orang- orang Kristen adalah….
a. Abdul Latief b. Al-Kamil c. Al-Farazi d. Al-Malik
13. Sikap toleransi yang tinggi ditunjukkan Sholahuddin Al-Ayyubi yaitu…. a. Memaksa penduduk daerah taklukan masuk Islam
b. Mengizinkan penduduk daerah taklukan beribadah sesuai dengan keyakinannya sendiri
c. Tidak mengijinkan orang Kristen masuk Jerusalem d. Melarang pasukan salib berziarah ke Baitul Maqdis
14. Sikap Jiwa besar Shalahuddin Al-Ayyubi ditunjukan ketika ia pernah merawat seorang panglima perang pasukan salib yang bernama….
a. Richard lion heart b. Balian
c. Frederic Barbarosa d. Guy de Lusigna
15. Setelah Baitul Maqdis dikuasai kaum Muslimin, kaum nasrani tetap bisa melakukan ibadah ke Baitul Maqdis dengan syarat….
a. Membayar pajak b. Tidak membawa senjata c. Harus masuk Islam dulu d. Menjadi budak orang Islam
16. Prestasi Sholahuddin Al-Ayyubi dalam bidang militer adalah…. a. Menaklukan Baitul Maqdis
b. Menguasai seluruh dataran eropa dan asia c. Menaklukan Konstantinopel
d. Menaklukan kota Perancis
17. Usai mengakhiri perang salib dengan kesepakatan damai Salahuddin Al-Ayyubi kemudian memindahkan pusat pemerintahan Dinasti Ayyubiyah ke….
a. Allepo b. Damascus c. Mesir
d. Syam
18. Abdul Latief adalah seorang yang ahli dibidang kedokteran Hewan, sehingga mendapat gelar….
a. Ibnu Al-Amin b. Ibnu Al-Baytar c. Ibnu Al Faruq d. Ibnu Al-Bahtyar
19. Buku “management of the drug store” adalah buku yang ditulis oleh Kahin Al-Attar merupakan buku tentang….
a. Mengatur resep apotek b. Dosis minum obat
c. Tata cara membuat resep d. Pengganti obat-obatan
20. Dibidang keagamaan, Sholahuddin Al-Ayyubi lebih condong kepada Madzhab…. a. Wahabi
b. Salafi c. Sunni d. Syiah
Lampiran : 4
Lembar Observasi Siswa
Mata pelajaran :
Materi :
Kelas/semester :
Hari/tanggal :
Siklus :
No Aspek yang diamati
Hasil
SB B C K
1 Keaktifan Siswa:
a. Keaktifan Bertanya
b. Keaktifan Menjawab
c. Keaktifan mengerjakan tugas
Lampiran : 5
Lembar Observasi Guru Praktik Siklus I
No Aspek yang diamati
Hasil SB B C K 1 Kepribadian: a. Kesopanan √ b. Kedisiplinan √ c. Kerapian busana √ 2 Persiapan tertulis: a. Perumusan materi √ b. Perumusan KBM √ c. Perumusan alat/sumber belajar √ d. Perumusan evaluasi √ 3 Ketrampilan mengajar: a. Membuka pelajaran √ b. Penguasaan materi √
c. Ketrampilan menjelaskan √ d. Menggunakan bahasa (lancar,tepat) √ e. Ketepatan menggunakan metode √ f. Penguasaan kelas √ g. Kemampuan memotivasi siswa √ h. Menutup pelajaran √
Lampiran : 6
Lembar Observasi Guru Praktik Siklus II
No Aspek yang diamati
Hasil SB B C K 1 Kepribadian: a. Kesopanan √ b. Kedisiplinan √ c. Kerapian busana √ 2 Persiapan tertulis: a. Perumusan materi √ b. Perumusan KBM √ c. Perumusan alat/sumber belajar √ d. Perumusan evaluasi √ 3 Ketrampilan mengajar: a. Membuka pelajaran √ b. Penguasaan materi √
c. Ketrampilan menjelaskan √ d. Menggunakan bahasa (lancar,tepat) √ e. Ketepatan menggunakan metode √ f. Penguasaan kelas √ g. Kemampuan memotivasi siswa √ h. Menutup pelajaran √
Lampiran : 10
Foto MTs YASPIA Ngroto
Foto Siswa Kelas VIII B MTs YASPIA Ngroto
Pelaksanaan Penelitian Siklus I
Foto Post Test Siklus I
Pelaksanaan Penelitian Siklus II