SARAN - PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI MATERI IMAN KEPADA RASUL DENGAN METODE QUICK ON THE DRAW

BAB V PENUTUP

B. SARAN

Berdasarkan hasil penelitian mengenai penerapan metode pembelajaran quick on the draw pada siswa kelas VIII A SMP Negeri 06 Salatiga tahun pelajaran 2017/2018 maka saran-saran yang diberikan sebagai sumbangan pemikiran untuk meningkatkan mutu pendidikan pada

umumnya dan meningkatkan kompetensi peserta didik SMP Negeri 06 Salatiga pada khususnya sebagai berikut:

1. Bagi sekolah

Penelitian tindakan kelas dapat membantu meningkatkan hasil belajar siswa sehingga dapat membantu meningkatkan mutu pembelajaran di kelas.

2. Bagi guru

a. Guru sebaiknya lebih sering menggunakan metode pembelajaran yang menarik untuk mendukung pencapaian keberhasilan pembelajaran dan penunjang belajar siswa.

b. Guru sebaiknya sebelum memulai pelajaran harus benar-benar mempelajari RPP yang telah dibuat

c. Adanya tindak lanjut terhadap penggunaan metode pembelajaran kooperatif tipe quick on the draw.

3. Bagi siswa

a. Sebaiknya siswa dapat lebih memperhatikan guru dan tetap fokus pada saat pembelajaran berlangsung agar hasilnya maksimal. b. Sebaiknya siswa selalu aktif dan anantusias mengikuti kegiatan

pembelajaran.

c. Siswa dapat mengaplikasikan hasil belajarnya dalam kehidupan sehari-hari.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, dkk. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Departemen Agam RI Al-Qur’an dan Terjemahannya. 2013. Jakarta:Pustaka Mubin.

Departeman Pendidikan Nasional. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.

Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Daradjat, Zakiyah. 1987. Metodik Khusus Pengajaran Agama Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Echol, John M. dan Shadly, Hassan. 1976. Kamus Inggris Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.

Ginnis, P. 2008. Trik dan Taktik Mengajar. Jakarta: PT. Indeks. Hadi, S. 1995. Metodologi Reseach. Yogyakarta: Andi Ofset.

Hamalik, Oemar. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.

Ismail. 2008. Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam berbasis PAIKEM. Semarang: RASAIL Media Grup.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2014. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Majid, Abdul. 2012. Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Mulyasa. 2009. Kurikulum yang disempurnakan Pengembangan SK dan KD. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Purwanto, Ngalim. 2004. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Saminanto. 2010. Ayo Praktik PTK: Penelitian Tindakan Kelas. Semarang: RASAIL Media Grup.

Slameto. 1991. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Sriyanti, Lilik. 2013. Psikologi Belajar. Yogyakarta: Penerbit Ombak. Sudijono, A. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.

Sukardi. 2011. Metodologi Penelitian Tindakan Kompetensi dan Praktiknya. Yogyakarta: PT. Bumi Aksara.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2011. Landasan Psikologi Proses Pendidikan.

Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Susanto, A. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.

Syah, Muhibbin. 2006. Psikologi Belajar. Jakarta: Erlangga.

Usman, Muhammad Uzer. 2000. Menjadi Guru yang Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Wulansari, Z. 2016. Implementasi Pendekatan Ilmiah dan Penilaian Otentik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kurikulum 2013.At-Tarbiyah,I(I):3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) PRA SIKLUS

Sekolah : SMP NEGERI 6 SALATIGA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VIII/Dua

Materi Pokok : Meneladani Kemuliaan dan Kejujuran Para Rasul Allah

Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 JP)

A. Kompetensi Inti

1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4 : Mencoba, mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator

1.3 Beriman kepada rasul. 1.3.1 Berperilaku beriman kepada rasul dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

2.3 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada rasul.

2.3.1 Berperilaku mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada rasul dengan benar.

2.3.2 Berperilaku mencerminkan dan meneladani sifat-sifat rasul

97 3.3 Memahami makna iman

kepada rasul berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya.

3.3.1 Mendeskripsikan pengertian iman kepada rasul dengan benar.

3.3.2 Menyebutkan dalil naqli iman kepada rasul.

3.3.3 Menyebutkan sifat-sifat rasul 3.3.4 Menjelaskan tugas para rasul

3.3.5 Menjelaskan rasul ulul ‘azmi

3.3.6 Menyebutkan Mukjizat para rasul

C.Tujuan Pembelajaran

Penggunaan metode pembelajaran kooperatif learning model quick on the draw dalam pembelajaran ini maka siswa diharapkan:

1. Mendiskripsikan pengertian iman kepada rasul. 2. Menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat rasul. 3. Menjelaskan tugas para rasul.

4. Menyebutkan 25 rasul yang wajib diketahui serta dapat menjelaskan kisah-kisah para rasul.

5. Menyebutkan rasul ulul ‘azmi.

6. Meneladani sifat-sifat rasul untuk kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran reguler:

98 b. Sifat-sifat para rasul.

c. Tugas para rasul.

d. Kisah perjuangan 25 nabi dan rasul

e. Rasul ulul ‘azmi.

2. Materi pembelajaran pengayaan:

a. Hikmah beriman dan mempelajari kisah para rasul. b. Kisah umat terdahulu yang dusta dan durhaka. 3. Materi pembelajaran remedial:

a. Pengertian iman kepada rasul Allah. b. Sifat-sifat para rasul.

c. Tugas para rasul.

d. Kisah perjuangan 25 nabi dan rasul

e. Rasul ulul ‘azmi.

(menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah dilakukan penilaian)

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Metode : Ceramah, diskusi dan drilling

Tehnik : 1. Pemodelan dalam cara melafalkan (membaca) dan menghafal al-Qur’an

F. Media dan Bahan

1. Media

99 b. Video pembelajaran c. Laptop/Komputer d. LCD Projector 2. Bahan b. Kertas c. Alat tulis G. Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 121 - 147).

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 121 – 147).

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (Pra siklus): 3 JP

a. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Salat dhuha berjamaah, membaca doa salat dhuha, dan menghafal surat-surat pilihan.

3) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan tentang iman kepada rasul Allah.

100

4) Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.

b. Kegiatan Inti (85 menit)

1) Guru memberikan penjelasan mengenai iman kepada rasul.

2) Guru meminta semua peserta didik untuk memperhatikan penjelasan tersebut.

3) Guru mendorong siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait materi dengan materi yang telah disampaikan.

4) Guru membagi peserta didik menjadi 4-5 kelompok.

5) Setiap kelompok ddiminta untuk mendiskusikan sub tema yang berbeda-beda.

6) Setiap kelompok mempersentasikan hasil diskusi dengan kelompoknya didepan kelas.

c. Kegiatan Penutup (15 menit)

1) Guru memberikan penguatan materi tentang pengertian iman kepada rasul.

2) Guru dan peserta didik menyimpulkan materi yang dibahas.

3) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

4) Guru bersama-sama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

5) Guru bersama sama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup.

101

I. PENILAIAN

Penilaian dilakukan dengan hasi tes formatif diakhir pembelajaran (post test).

103

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS I

Sekolah : SMP NEGERI 6 SALATIGA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VIII/Dua

Materi Pokok : Meneladani Kemuliaan dan Kejujuran Para Rasul Allah

Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 JP)

A.Kompetensi Inti

1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

104

B.Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator

1.3 Beriman kepada rasul. 1.3.1 Berperilaku beriman kepada rasul dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

2.3 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada rasul.

2.3.1 Berperilaku mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada rasul dengan benar.

2.3.2 Berperilaku mencerminkan dan meneladani sifat-sifat rasul

105 3.3 Memahami makna iman

kepada rasul berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya.

3.3.1 Mendeskripsikan pengertian iman kepada rasul dengan benar.

3.3.2 Menyebutkan dalil naqli iman kepada rasul.

3.3.3 Menyebutkan sifat-sifat rasul 3.3.4 Menjelaskan tugas para rasul

3.3.5 Menjelaskan rasul ulul ‘azmi

3.3.6 Menyebutkan Mukjizat para rasul

C.Tujuan Pembelajaran

Penggunaan metode pembelajaran kooperatif learning model quick on the draw dalam pembelajaran ini maka siswa diharapkan:

b. Mendiskripsikan pengertian iman kepada rasul. c. Menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat rasul. d. Menjelaskan tugas para rasul.

e. Menyebutkan 25 rasul yang wajib diketahui serta dapat menjelaskan kisah-kisah para rasul.

f. Menyebutkan rasul ulul ‘azmi.

g. Meneladani sifat-sifat rasul untuk kehidupan sehari-hari.

C. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran reguler:

106 b) Sifat-sifat para rasul.

c) Tugas para rasul.

d) Kisah perjuangan 25 nabi dan rasul

e) Rasul ulul ‘azmi.

2. Materi pembelajaran pengayaan:

a) Hikmah beriman dan mempelajari kisah para rasul. b) Kisah umat terdahulu yang dusta dan durhaka. 3. Materi pembelajaran remedial:

a) Pengertian iman kepada rasul Allah. b) Sifat-sifat para rasul.

c) Tugas para rasul.

d) Kisah perjuangan 25 nabi dan rasul

e) Rasul ulul ‘azmi.

(menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah dilakukan penilaian)

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Metode : Quick on The Draw

Tehnik : 1. Menjawab soal dari pertanyaan yang berupa kuis terkait materi iman kepada rasul

F. Media dan Bahan

1. Media

107 b. Laptop/Komputer c. LCD Projector 2. Bahan a. Kertas b. Alat tulis G. Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 121 - 147).

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 121 – 147).

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (Pra siklus): 3 JP

a. Kegiatan Pendahuluan (20 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Salat dhuha berjamaah, membaca doa salat dhuha, dan menghafal surat-surat pilihan.

3) Guru melakukan appersepsi dengan menanyakan tentang iman kepada rasul Allah.

108

4) Guru memberikan informasi tentang pembelajaran quick on the draw yang akan dilaksanakan yaitu model pembelajaran dengan permainan atau kuis.

b. Kegiatan inti (85 menit)

1) Guru mengulang kembali penjelasan mengenai iman kepada rasul. 2) Guru membagi semua peserta didik ke dalam 4-5 kelompok.

3) Guru menyiapkan satu set pertanyaan 10-20 mengenai materi iman kepada rasul dengan topik pengertian iman kepada rasul sertaa rasul ulul azmi untuk setiap kelompok, setiap pertanyaan di kartu yang berbeda-beda dan diberi nomor dan setiap set pertanyaan memiliki warna yang berbeda anatar kelompok satu dengan kelompok yang lainnya.

4) Ketika guru mengatakan mulai maka satu orang pertama dalam tiap kelompok berjalan ke meja guru untuk mengambil soal pertama menurut warna mereka dan kembali membawanya ke kelompoknya masing-masing.

5) Setiap kelompok mendiskusikan jawaban atas pertanyaan tersebut dan kemudian jawaban ditulis di bawah pertanyaan.

6) Setelah selesai jawaban diberikan kepada guru oleh orang kedua. 7) Guru memeriksa jawaban dan apabila jawaban akurat dan lengkap,

pertanyaan kedua dari tumpukan soal menurut warna mereka boleh diambil. Begitu seterusnya. Apabila jawaban kurang akurat atau kurang lengkap maka guru menyuruh siswa kembali ke

109

kelompoknya dan mendiskusikan kembali untuk melengkapi jawaban tersebut. Siswa yang menulis jawaban, mengambil pertanyaan dan mengembalikan jawaban harus bergantian.

8) Saat satu siswa sedang mengembalikan jawaban, siswa yang lain menandai sumbernya dan membiasakan dengan isinya sehingga mereka dapat pertanyaan selanjutnya dengan lebih efesian.

9) Kelompok yang menang adalah kelompok yang pertama selesai menjawab semua pertanyaan.

10)Guru beserta siswa menjawab semua pertanyaan dan siswa membuat catatan tertulis.

c. Kegiatan penutup (15 menit)

1) Guru memberikan kesimpulan pembelajaran yang telah berlangsung dan mempersilahkan siswa untuk bertanya.

2) Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses pembelajaran.

3) Guru bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan.

4) Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

5) Guru bersama peserta didik menutup pelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup.

110

I. PENILAIAN

Penilaian dilakukan dengan hasi tes formatif diakhir pembelajaran (post test).

111

112

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) SIKLUS II

Sekolah : SMP NEGERI 6 SALATIGA

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Kelas/Semester : VIII/Dua

Materi Pokok : Meneladani Kemuliaan dan Kejujuran Para Rasul Allah

Alokasi Waktu : 3 Pertemuan (9 JP)

A. Kompetensi Inti

1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

113

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator

1.3 Beriman kepada rasul. 1.3.1 Berperilaku beriman kepada rasul dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.

2.3 Menunjukkan perilaku mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada rasul.

2.3.1 Berperilaku mawas diri sebagai implementasi dari pemahaman iman kepada rasul dengan benar.

2.3.2 Berperilaku mencerminkan dan meneladani sifat-sifat rasul

114 3.3 Memahami makna iman

kepada rasul berdasarkan pengamatan terhadap dirinya, alam sekitar, dan makhluk ciptaan-Nya.

3.3.1 Mendeskripsikan pengertian iman kepada rasul dengan benar.

3.3.2 Menyebutkan dalil naqli iman kepada rasul.

3.3.3 Menyebutkan sifat-sifat rasul 3.3.4 Menjelaskan tugas para rasul

3.3.5 Menjelaskan rasul ulul ‘azmi

3.3.6 Menyebutkan Mukjizat para rasul

C. Tujuan Pembelajaran

Penggunaan metode pembelajaran kooperatif learning model quick on the draw dalam pembelajaran ini maka siswa diharapkan:

b) Mendiskripsikan pengertian iman kepada rasul. b) Menyebutkan dan menjelaskan sifat-sifat rasul. c) Menjelaskan tugas para rasul.

d) Menyebutkan 25 rasul yang wajib diketahui serta dapat menjelaskan kisah-kisah para rasul.

e) Menyebutkan rasul ulul ‘azmi.

f) Meneladani sifat-sifat rasul untuk kehidupan sehari-hari.

D. Materi Pembelajaran

1. Materi pembelajaran reguler:

115 b) Sifat-sifat para rasul.

c) Tugas para rasul.

d) Kisah perjuangan 25 nabi dan rasul

e) Rasul ulul ‘azmi.

2.Materi pembelajaran pengayaan:

a) Hikmah beriman dan mempelajari kisah para rasul. b) Kisah umat terdahulu yang dusta dan durhaka. 3.Materi pembelajaran remedial:

a) Pengertian iman kepada rasul Allah. b) Sifat-sifat para rasul.

c) Tugas para rasul.

d) Kisah perjuangan 25 nabi dan rasul

e) Rasul ulul ‘azmi.

(menyesuaikan materi yang belum dikuasai siswa setelah dilakukan penilaian)

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Saintifik

Metode : Quick on The Draw

Tehnik : 1. Pemodelan dalam cara membaca Q.s Ali Imran 164 serta memahami isi kandungannya

2. Berdiskusi dengan kelompoknya dan Mepresentasikan hasilnya di depan kelas

116

F. Media dan Bahan

1. Media

a) Presentasi Power Point

b) Laptop/Komputer c) LCD Projector 2. Bahan a) Kertas b) Alat tulis G. Sumber Belajar

1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Siswa) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 121 - 147).

2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2017. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas VIII (Buku Guru) Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (halaman 121 – 147).

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan Pertama (Pra siklus): 3 JP

a) Kegiatan Pendahuluan (20 menit)

1) Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak berdoa bersama dipimpin oleh seorang peserta didik dengan penuh khidmat.

2) Salat dhuha berjamaah, membaca doa salat dhuha, dan menghafal surat-surat pilihan.

117

3) Guru menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan, yaitu dengan mengulang pembelajaran menggunakan metode quick on the draw lagi, dan penilaiannya adalah penilaian sikap dan praktik.

4) Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian, yaitu penilaian sikap dengan observasi (dalam bentuk jurnal) dan penilaian antarteman, penilaian pengetahuan dengan tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda, dan penilaian keterampilan dengan teknik kinerja. b) Kegiatan inti (85 menit)

1) Guru mengulang kembali penjelasan mengenai iman kepada rasul. 2) Guru membagi semua peserta didik ke dalam 4-5 kelompok sesuai

dengan kelompok pada minggu lalu.

3) Guru membagikan media pembelajaran yang berupa soal untuk melengkapi dalil Al-Qur’an tentang iman kepada rasul.

4) Guru menyuruh siswa untuk membacaa dan memahami serta berdiskusi tentang kisah-kisah teladan 25 nabi dan rasul.

5) Guru menyuruh siswa untuk berdiskusi dengan kelompoknya tentang materi pembelajaran yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnya atau jawaban atas soal-soal kuis yang telah ditandai pada materi sumber mereka.

6) Guru menyuruh siswa secara berkelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi mereka di depan kelas sesuai dengan soal dan jawaban pada kuis.

118

d) Kegiatan penutup (15 menit)

1) Guru bersama-sama para peserta didik merumuskan beberapa simpulan terkait dengan konsep dan hakikat beriman kepada rasul, meneladani sifat-sifar rasul, tugas para rasul, dan kisah 25 rasul

serta rasul ulul ‘azmi.

2) Guru melakukan refleksi atas proses pembelajaran yang telah dilaksanakan dengan menunjukkan kelebihan dan kekurangannya dan memberikan hadiah kepada kelompom yang menang dalam kuis selama proses pembelajaran.

3) Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut, dalam bentuk remedi, pengayaan, layanan konseling, dan memberi tugas mandiri (PR) kepada peserta didik.

4) Guru menjelaskan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

5) Guru bersama-sama para peserta didik menutup pembelajaran dengan berdoa lalu mengucapkan salam penutup.

119

I. PENILAIAN

Penilaian dilakukan dengan hasi tes formatif diakhir pembelajaran (post test).

124 Lampiran 2

Foto guru menjelaskan pembelajaran dengan metode quick on the draw

125

Foto siswa diskusi dengan kelompoknya untuk menjawab soal

126

Foto siswa mempresentasikan jawaban di depan kelas

127 Lampiran 3 Soal Siklus I Nama : Kelas : No. A :

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D pada jawaban yang paling tepat!

1. Yang dimaksud iman kepada rasul ialah meyakini dengan sepenuh hati bahwa rasul adalah....

a. Orang yang mendapatkan wahyu dari Allah untuk menerima wahyu dan disampaikan kepada seluruh umat manusia

b. Orang yang mendapatkan wahyu dari Allah untuk menerima wahyu dan tidak disampaikan kepada seluruh umat manusia c. Orang yang diutus Allah untuk menetapkan syariat-syariat

sebelumnya

d. Orang yang diperintahkan Allah untuk menyebarkan agama 2. Berikut yang bukan merupakan rasul yang mendapat gelar rasul ulul

‘azmi adalah....

a. Nuh a.s, Ibrahim a.s b. Musa a.s, Isa a.s

c. Muhammad saw, Isa a.s d. Yusuf a.s, Ayyub a.s

128 a. Menyampaikan

b. Jujur c. Amanah

d. Dapat dipercaya

4. Berikut yang bukan merupakan tugas para rasul dan nabi adalah.... a. Menyatukan iman

b. Membimbing umat manusia c. Mengajarkan ketauhidan d. Mengajarkan berbuat aniaya

5. Para rasul yang memiliki keteguhan hati dan ketabahan yang sangat tinggi disebut rasul....

a. Ulul ‘Azmi

b. Ulul kitab c. Ali Imran d. Ahlu Tauhid

6. Nabi Muhammad saw. sebagai khatamunnabiyyin, arti dari khatamun nabiyyin adalah....

a. Penutup para malaikat b. Penutup para penghulu c. Penutup para nabi d. Utusan terakhir

7. Rasul Allah Swt. yang mendapat sebutan khalilullah bernama.... a. Ibrahim a.s

129 b. Isa a.s

c. Yunus a.s d. Yusuf a.s

8. Berikut yang merupakan sifat mustahil bagi rasul adalah.... a. Shidiq, tablig, fathonah, dan amanah

b. Kazib, khiyanah, baladah dan kitman c. Kazib, shidiq, kitman, dan fathonah d. Amanah, baladah, khiyanah, dan tablig

9. Nabi muhammad sebagai uswatun hasanah artinya menjadi.... a. Pembawa kebenaran

b. Penyampai wahyu c. Suri tauladan yang baik d. Penegak keadilan

10.Seorang rasul wajib memiliki intelegensi atau kecerdasan yang tinggi maka mustahil baginya bersifat....

a. Kazib b. Kitman c. Khiyanah d. Baladah

11.Perbedaan antara nabi dan rasul adalah....

a. Rasul wajib menyampaikan wahyu kepada umatnya sedangkan nabi tidak

130

c. Keduanya memiliki kitab yang berbeda

d. Rasul termaktub atau tercamtum dalam Al-qur’an sedangkan

nabi tidak

12.Rasul yang memiliki mukjizat mampu memancarkan air dari sela-sela jarinya adalah nabi...

a. Daud a.s b. Nuh a.s

c. Muhammad saw. d. Zakaria a.s

13.Berikut sifat yang bukan mencerminkan meneladani sifat-sifat rasul adalah....

a. Selalu tabah dan sabar dalam menghadapi musibah b. Selalu melaksanakan ibadah sunah

c. Tidak optimis dan selalu putus asa

d. Tidak membeda-bedakan antara para rasul

14.Nabi yang mendapat perintah Allah agar membuat kapal besar untuk menyelamatkan orang-orang yang beriman adalah nabi.... a. Isa a.s

b. Nuh a.s c. Ibrahim a.s d. Muhammad a.s

15.Kelebihan atau kemampuan yang luar biasa yang diberikan kepada nabi untuk menguatkan dakwahnya disebut

131 a. karamah

b. maunah c. wasiat d. mukjizat

B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat! 1. Jelaskan pengertian iman kepada Rasul! 2. Tuliskan tugas-tugas para rasul!

3. Jelaskan sifat jaiz para rasul!

4. Apa pengertian dari rasul ulul ‘azmi! Dan sebutkan rasul ulul

‘azmi!

132 Lampiran 4

Kunci Jawaban Soal Siklus 1

Dalam dokumen PENINGKATAN HASIL BELAJAR PAI MATERI IMAN KEPADA RASUL DENGAN METODE QUICK ON THE DRAW PADA SISWA KELAS VIII A SEMESTER II SMPN 6 SALATIGA TAHUN PELAJARAN 20172018 SKRIPSI (Halaman 111-187)