Saran

BAB V. PENUTUP

B. Saran

Saran yang dapat disampaikan peneliti berdasarkan penelitian ini adalah: 1. Bagi Kepala Sekolah diharapkan dapat lebih memperhatikan dan

memberikan fasilitas media bagi guru yang dapat menunjang proses belajar mengajar di kelas khususnya media gambar.

2. Bagi guru diharapkan dapat lebih terampil dan kreatif dalam membuat silsilah keluarga dengan menggunakan media dalam pembelajaran agar siswa menjadi tertarik untuk mempelajari materi yang diajarkan oleh guru. 3. Bagi siswa diharapkan dapat menggunakan media yang disajikan guru

semaksimal mungkin agar tujuan pembelajaran dapat tercapai.

DAFTAR PUSTAKA

Asy’ari, dkk. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial SD untuk Kelas II. Jakarta : Erlangga

Borman, Djientje. 1988. Media Instruksional IPS. Jakarta : Depdikbud

Departemen Pendidikan Nasional. 1976. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka : Jakarta

Depdiknas. Kurikulum KTSP. 2006 : Jakarta

Hamalik, Oemar. 1989. Media Pendidikan. Bandung : PT. Citra Aditya Bakti Kartikabudi. 2008. Metode Penelitian (Modul Mata Kuliah Metode Penelitian di

SD). 2008. Yogyakarta : USD

Kartikabudi dan Puji Purnomo. 2008. Buku Kerja Mahasiswa Mata Kuliah Penelitian Tindakan Kelas.Program Sertifikasi Guru Dalam Jabatan. Sanata Dharma.

Kasbolah, Kasiani. 2001. Penelitian Tindakan Kelas. Malang : Universitas Negeri Malang.

Koentjaraningrat. 1972. Beberapa Pokok Antropologi Sosial. Jakarta : PT. Dian Rakyat

Koentjaraningrat. 1990. Sejarah Teori Antropologi II. Jakarta : UI Press

Latuheru, John. 1998. Media Pembelajaran. Dalam Proses Belajar Mengajar Masa Kini. Jakarta : Depdikdud

Masidjo, Ign. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa Di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius

Nurhadi dan Hartatik. 2008. Mengenal Lingkungan Sekitar. Bandung : CV Citra Praya

Purnomo, Puji. “Perencanaan Pembelajaran Tematik Untuk Sekolah Dasar Kelas I- III”. (Makalah yang disajikan dalam Lokakarya Guru SD Kelas I-III di Yayasan Tarakanita tanggal 14 Oktober 2006, Yogyakarta) Yogyakarta : USD

Sugiarto.2008. Modul Mata Kuliah Media Pembelajaran Konvensional dan Berbasis IT. Yogyakarta : USD

Kartadinata, Sunaryo, dkk. 2002. Bimbingan di Sekolah Dasar. Bandung : CV. Maulana.

Supratiknya. 2008. Statistik. (Modul Mata kuliah Statistik). Yogyakarta:USD Suyatno,dkk. 2008. Indahnya Bahasa sastra Indonesia. Untuk SD/MI kelas III.

Yogyakarta : depdiknas

http://karya.ilmiah.um.ac.id/index.php/KSDP/article/view/6115

SILABUS TEMATIK 6 TEMA : KEGIATAN SEHARI-HARI

KELAS II SEMSESTER 2

Standar Kompetensi :

1. Bahasa Indonesia : Mendengarkan

5. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan Berbicara

6. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.

Membaca

7. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati Menulis

8. Menulis permulaan dengan mendeskripsikan benda di sekitar dan menyalin puisi anak

2. Matematika : Bilangan

3. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka Geometri dan pengukuran

4. Mengenal perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka

3. Ilmu Pengetahuan Sosial : 2. memahami kedududkan dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga 4. Pendidikan Kewarganegaraan: 3. Menampilkan sikap demokrasi

4. Menampilkan nilai-nilai Pancasila

5. Ilmu Pengetahuan Alam : 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN

PEMBELAJARAN ^{INDIKATOR PENILAIAN}

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR Bahasa Indonesia 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain

5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya Mendengarkan bacaan pendek  Siswa mendengarkan pesan yang disampaikan berupa pengumuman

 Mencatat pesan yang disampaikan

 Menyampaikan pesan kepada teman-temannya

 Membuat kalimat berupa pesan-pesan

 Menyampaikan pesan-pesan yang ditulis

 Melaksanakan pesan yang disampaikan

 Membaca kembali isi dongeng

 Menjawab kembali isi dongeng

 Menjawab pertanyaan isi dongeng

 Menceritakan kembali isi dongeng dengan kata-kata sendiri

 Siswa dapat bercerita dari hasil cerita yang didengar

 Siswa mampu menjawab pertanyaan dari isi dongeng yang disampaikan

 Mencatat isi pesan

 Menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat  Menyampaikan pesan kepada orang lain  Menjawab isi dongeng  Menceritakan kembali isi dongeng

Teknik Tertulis Lisan Bentuk Instrumen Tertulis Lisan Instrumen Tertulis Lisan 20 jp x 35 menit Buku Bahasa dan sastra Indonesia Buku pegangan

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN

INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 6.1 Mendeskrisikan tumbuhan atau binatang di sekitar, sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang  Memberi contoh mengungkapkan suara harimau, kucing dan ayam

 Siswa mengikuti dengan menirukan suara harimau, kucing dan ayam secara bersama

 Siswa secara perorangan disuruh melakukan meniru gerakan kucing dan ayam

 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan

 Membuat kalimat secara urut dengan menambah ciri dari binatang dan tumbuhan

 Membedakan anatara ciri binatang yang satu dengan yang ainnya

 Menjelaskan isi dongeng dengan menceritakan kembali

 Menyebutkan beberapa pertanyaan berdasarkan dongeng yang diceritakan

 Menirukan gerak dan suara binatang tertentu

 Menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci (nama, ciri, khasnya) dengan pilihan kata dan kalimat runtut  Mengajukan pertanyaan berdasarkan Teknik Tertulis Lisan Bentuk Instrumen Tertulis Lisan Instrumen Tertulis Lisan 20 jp x 35 menit Buku Bahasa dan sastra Indonesia Buku pegangan

KOMPETENSI DASAR

MATERI

POKOK ^{KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN}

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri 7.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain

 Memperagakan membaca secara bersama-sama

 Membaca dengan nyaring secara perorangan

 Menilai hasil membaca dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang benar

 Membaca teks secara perorangan dengan nada nyaring

 Membaca teks secara bersamaan dengan intonasi yang tepat

 Mengajukan pertanyaan

 Mejnawab pertanyaan

 Memperhatikan pertanyaan dari teks yang disampaikan

 Mendengarkan membaca dengan menikmati hasil bacaannya

 Menyebutkan beberapa bacaan yang disenangi

 Memilih salah satu bacaan yang disenangi  Mengajukan pertanyaan kepada teman-temannya dongeng cerita yang disampaikan  Membaca bergantian dengan seke  Membaca teks dengan intonasi yang tepat dengan nada yang nyaring  Mengajukan pertanyaan dari teks yang disampaikan oileh teman-temannya  Menikmati kegiatan membaca  Menikmati bacaan yang disenan

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN

PEMBELAJARAN ^{INDIKATOR PENILAIAN}

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR 7.2 Menyebutkan isi

teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati 8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa sendiri 8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

Puisi

 Mejawab pertanyaan yang diajukan secara bergantian

 Menjelaskan isi teks secara bergantian

 Menjelaskan isi teks yang dibaca dalam hati secara perorangan

 Menulis kegiatan berupa kalimat yang berhubungan dengan tanaman bunga

 Menulis pengalaman dengan huruf sambung yang rapi

 Menyalin puisi yang dibacakan bersama

 Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung yang rapi

 Menjawab pertanyaan yang diajukan

 Menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam hati

 Menuliskan karangan tentang kegiatan cara menanam bunga  Menulis pengalaman dengan huruf sambung (memperhatikan ketepatan dan kecepatan)  Menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi Matematika 3.2 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka Perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

 Menyebutkan arti perkalian

 Melafalkan perkalian 1 sampai 10 secara bersama

 Memberi contoh perkalian sebagai  Mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan berulang  Mengingat fakta perkalian sampai Teknik Tertulis Lisan Portofolio Kuis 20 jp x 35 menit Buku Matematik a kls 2 Lingkunga n sekolah Kreativitas

KOMPETENSI DASAR

MATERI

POKOK ^{KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN}

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka Pembagian bilangan dua angka penjumlahan

 Menjelaskan fakta perkalian

 Memberikan contoh fakta perkalian 5 x 10 dengan berbagai cara

 Menyebutkan arti pembagian secara bersama-sama

 Menyebut arti pembagian secara bersama-sama

 Menjelaskan cara mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian

 Menjelaskan cara mengubah bentuk pembagian menjadi perkalian

 Menjelaskan cara pembagian sampai 50 dengan terperinci

 Menjelaskan cara pembagian sampai 50 dengan singkat

 Menghitung perkalian secara cepat  Menghitung pembagian secara cepat  Menyebutkan macam-macam bangun datar  Mengelompokka n bangun datar 5 x 10 dengan berbagai cara  Mengenal arti pembagian  Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian  Mengubah bentuk perkalian menjadi pembagian  Mengingat fakta pembagian sampai 50 dengan berbagai cara  Menghitung secara cepat Bentuk Instrumen Tertulis Lisan Instrumen Tertulis Lisan guru Alat peraga

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN

PEMBELAJARAN ^{INDIKATOR PENILAIAN}

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 4.1 Mengelompokkan bangun datar 4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar Bangun datar  Menjelaskan masalah penjumlahan  Menjelaskan masalah pembagian  Menjelaskan masalah pengurangan  Menjelaskan masalah perkalian  Menyebutkan macam-macam bangun datar

 Mengelompokkan berbagai bangun datar

 Membedakan macam-macam bangun datar

 Mengukur bangun datar secara bersama-sama

 Mengukur bangun datar secara perorangan

 Membuat unsur bangun datar berupa garis sisi

 Membuat unsur bangun datar berupa titik

 perkalian dan pembagian  Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan, perkalian dan pembagian menurut bentuknya  Menggunakan bangun datar menurut bentuk  Menggunakan bangun datar menurut ukurannya  Menentukan unsur-unsur bangun datar yaitu titik dan sisi-sisinya Ilmu Pengetahuan Sosial 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga Kedudukan dan peran, ayah, ibu, dan anak di rumah

 Menjelaskan kedudukan ayah, ibu, dan anak di rumah

 Memberikan contoh

 Menyebutkan kedudukan ayah, ibu dan anak di rumah Teknik Tertulis Lisan Perbuatan 8 jp x 35 menit Buku IPS Gambar Lingkunga n sekitar

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN

PEMBELAJARAN ^{INDIKATOR PENILAIAN}

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR 2.2 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran anggota keluarga 2.3 Memberikan contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga Bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

peran ayah dan ibu di rumah

 Memberikan contoh peran sebagai anak di rumah

 Mempraktekkan peran bersama-sama

 Mempraktekkan peran diri sendiri

 Menyebutkan 4 cara memelihara lingkungan sekolah yang baik

 Menjelaskan cara menjaga lingkungan sekolah yang baik

 Menjelaskan bentuk-bentuk kerjasama di rumah

 Tanya jawab tentang bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

 Contoh kerjasama menolong tetangga yang sakit

 Memperagakan kerjasama untuk menolong tetangga yang sakit

 Menyebutkan contoh peran ayah dan ibu di rumah

 Membuat silsilah keluarga  Menyebutkan contoh peran sebagai anak di rumah  Memperagakan peran sebagai anak di rumah

 Memperagakan peran tentang diri sendiri  Memberi contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar rumah  Menyebutkan cara bermusyawarah yang baik  Menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga  Memberikan Bentuk PG, Isian Catatan guru

KOMPETENSI DASAR

MATERI POKOK

KEGIATAN

PEMBELAJARAN ^{INDIKATOR PENILAIAN}

ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR contoh cara menolong tetangga yang sakit  Memperagakan cara menolong tetangga yang sakit Pendidikan Kewarganegaraan 3.1 Mengenal kegiatan bermusyawarah 3.2 Menghargai suara terbanyak  Menyebutkan beberapa cara bermusyawarah

 Membedakan antara cara bermusyawarah yang baik dan yang kurang baik

 Membentuk kelompok sebanyak 5 kelompok

 Memberi tugas terhadap setiap kelompok

 Setiap kelompok mengerjakan tugas masing-masing

 Menjelaskan cara

bermusyawarah yang baik

 Menjelaskan cara bermusyawarah dalam kegiatan sehari-hari Menjelaskan cara  Mengerjakan tugas secara berkelompok  Membiasakan melakukan musyawarah dalam kegiatan sehari-hari  Mengadakan pemilihan ketua dalam kelompok kerja dengan Teknik Sosio Drama Tertulis Lisan Perbuatan Bentuk Instrumen Sosio Drama Tertulis Lisan Perbuatan Instrumen Sosio Drama Portofolio Perbuatan 4 jp x 35 menit Buku PKn Kelas 2 Sumber lain Kreativitas guru KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN

PEMBELAJARAN ^{INDIKATOR PENILAIAN}

ALOKASI WAKTU

SUMBER BELAJAR

4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

memilih ketua dalam sebuah kelompok

 Menjelaskan dalam memilih kelompok harus berdemokrasi

 Menyebutkan nilai kedisiplinan

 Menyebutkan nilai kejujuran

 Menyebutkan nilai senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan cara jujur dan disiplin

 Menjelaskan cara jujur dan disiplin

 Menjelaskan manfaat hidup jujur dan disiplin

 Menjelaskan manfaat senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

 Menjelaskan manfaat hidup jujur dalam kehidupan sehari-hari

 Membandingkan cara bersikap jujur dan disiplin

 Membedakan antara sikap jujur dan disiplin

cara berdemokrasi  Menyebutkan nilai kejujuran, dan kedisiplinan, senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari  Menjelaskan cara dan manfaat hidup jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

 Mengaplikasikan perilaku jujur dan disiplin dalam kehidupan sehari-hari

RENCANA RPPH TEMATIK KELAS II

TEMA : KEGIATAN SEHARI-HARI

RPPH Hari ke- Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator

1 Matematika

Bahasa Indonesia

3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain

 Siswa dapat mengenal arti perkalian sebagai penjumlahan yang berulang  Siswa dapat mencatat isi pesan

2 IPA

Bahasa Indonesia

PKN

3.2 Mengidentifikasikan jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

8.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis 2.3 Memberikan contoh bentuk kerjasama di

lingkungan tetangga

3.2 Menghargai suara terbanyak

4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat memberikan contoh jenis energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

 Siswa dapat menuliskan pengalaman dengan huruf sambung

 Siswa dapat memberikan contoh cara menolong tetangga yang sakit

 Siswa dapat mengadakan pemilihan ketua dalam kelompok kerja dengan cara berdemokrasi

 Siswa dapat menyebutkan nilai kedisplinan, kejujuran, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari. 3 Bahasa Indonesia

IPS

7.1 Membaca nyaring teks sebanyak 15-20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

 Siswa dapat membaca teks dengan intonasi yang tepat dengan nada yang nyaring

 Siswa dapat menyebutkan kedudukan ayah, ibu, dan anak dalam keluarga  Siswa dapat memperagakan peran

tentang diri-sendiri 4 Bahasa Indonesia

IPS

7.1 Membaca nyaring teks sebanyak 15-20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

 Siswa dapat menikmati kegiatan membaca

 Siswa dapat menjelaskan silsilah keluarga

 Siswa dapat menyebutkan contoh peran ayah dan ibu di rumah

5 Matematika

Bahasa Indonesia

3.1 Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka

6.1 Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar, sesuai ciri-cirinya dengan

menggunakan kalimat yang mudah dipahami

 Siswa dapat mengingat fakta perkalian sampai 5 x 10 dengan berbagai cara  Siswa dapat menirukan gerak dan suara

binatang tertentu

 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri tumbuhan dan binatang secara rinci dengan pilihan kata dan kalimat yang runtut

6 Matematika

Bahasa Indonesia

3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka

7.1 Membaca nyaring teks sebanyak 15-20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

 Siswa dapat mengenal arti pembagian  Siswa dapat mengubah bentuk perkalian

menjadi pembagian

 Siswa dapat memilih bacaan yang disenangi

 Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan

7 IPA 3.2 Mengidentifikasikan jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

 Siswa dapat memberikan contoh jenis energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

Bahasa Indonesia 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain

 Siswa dapat menyampaikan pesan kepada orang lain

8 PKN

Bahasa Indonesia Matematika

3.1 Mengenal kegiatan musyawarah

4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari 6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang

didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka

 Siswa dapat mengerjakan tugas secara berkelompok

 Siswa dapat menjelaskan cara dan manfaat hidup jujur, disiplin, dan senang bekerja sama

 Siswa dapat membaca bergantian dengan sekte

 Siswa dapat mengingat fakta pembagian sampai 50 dengan berbagai cara

9 Bahasa Indonesia IPS

7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati

2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

 Siswa dapat menjelaskan isi teks yang telah dibaca dalam hati

 Siswa dapat membuat silsilah keluarga  Siswa dapat menyebutkan contoh peran

sebagai anak di rumah

 Siswa dapat menjelaskan silsilah keluarga

10 Bahasa Indonesia IPS

7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati

2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

 Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks yang dibaca dalam hati  Siswa dapat memperagakan peran

sebagai anak di rumah

11 Matematika 3.2 Melakukan pembagian bilangan dua angka  Siswa dapat menghitung secara cepat perkalian dan pembagian

 Siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan

Bahasa Indonesia 5.2 Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya

6.2 Menceritakan kembali cerita anak yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri

dan pengurangan, perkalian, dan pembagian

 Siswa dapat menceritakan kembali isi dongeng

 Siswa dapat mengajukan pertanyaan berdasarkan dongeng caerita yang disampaikan

12 IPA

Bahasa Indonesia PKN

3.2 Mengidentifikasikan jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain 3.1 Mengenal kegiatan musyawarah

4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat memberikan contoh jenis energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari.

 Siswa dapat menulis karangan tentang kegiatan cara menanam bunga

 Siswa dapat membiasakan melakukan musyawarah dalam kehidupan sehari-hari  Siswa dapat mengaplikasikan perilaku

displin, jujur dalam kehidupan sehari-hari.

13 Bahasa Indonesia

IPS

Matematika

7.1 Membaca nyaring teks sebanyak 15-20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

2.2 Menceritakan pengalaman dalam melaksanakan peran angota keluarga

4.1 Mengelompokkan bangun datar

 Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari teks yang disampaikan oleh teman-temannya

 Siswa dapat menyebutkan cara bermusyawarah yang baik

 Siswa dapat memberikan contoh cara memelihara dan menjaga lingkungan alam di sekitar rumah

 Siswa dapat menyebutkan macam-macam bangun datar

14 Bahasa Indonesia IPS

7.1 Membaca nyaring teks sebanyak 15-20 kalimat dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

2.3 Memberikan contoh bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

 Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari teks yang disampaikan oleh teman-temannya

 Siswa dapat menyebutkan bentuk kerjasama di rumah

 Siswa dapat memperagakan cara menolong tetangga yang sakit 15 Matematika

Bahasa Indonesia

4.1 Mengelompokkan bangun datar

8.2 Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi

 Siswa dapat mengelompokkan bangun datar menurut ukurannya

 Siswa dapat menyalin puisi dengan huruf tegak bersambung dengan rapi

 16 Matematika

Bahasa Indonesia

4.2 Mengenal sisi-sisi bangun datar 5.1 Menyampaikan pesan pendek yang

didengarkannya kepada orang lain

 Siswa dapat menggunakan bangun datar menurut ukurannya

 Siswa dapat menulis pesan ke dalam beberapa kalimat



17 IPA

Bahasa Indonesia

PKN

3.2 Mengidentifikasikan jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya

5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain

4.1 Mengenal nilai kejujuran, kedisplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari

 Siswa dapat memberikan contoh jenis energi yang sering digunakan dalam kehidupan sehri-hari.

 Siswa dapat menulis pesan ke dalam beberapa kalimat

 Siswa dapat menjelaskan cara dan manfaat hidup jujur, disiplin dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari 18 Bahasa Indonesia

Matematika

5.1 Menyampaikan pesan pendek yang didengarkannya kepada orang lain 4.1 Mengelompokkan bangun datar

 Siswa dapat menuliskan pesan ke dalam beberapa kalimat

menurut ukurannya

 Siswa dapat menentukan unsur-unsur bangun datar yaitu titik dan sisi-sisinya 19 Bahasa Indonesia

IPS

7.2 Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati

2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga

2.3 Memberikan contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

 Siswa dapat menjawab pertanyaan tentang isi teks yang telah dibaca dalam hati

 Siswa dapat menjelaskan silsilah keluarga

 Siswa dapat memperagakan peran anak di rumah

 Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : SD Negeri Umbulwidodo

Hari / Tanggal / Pertemuan ke- : Rabu / 24 Februari 2010 / 3

Kelas / Semester : II /2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPS

Unit / Tema : 6 / Kegiatan Sehari-hari

Mata

Pelajaran ^{Kompetensi Dasar Indikator Langkah pembelajaran}

Media / Sumber ^Penilaian Bahasa Indonesia IPS 7.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat 2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga  Siswa dapat membaca teks dengan intonasi yang tepat dengan nada yang nyaring

 Siswa dapat membuat silsilah keluarga (keluarga gabung) 1. Kegiatan Awal a. Berdoa b. Salam c. Mengabsen siswa

d. Apersepsi: Tanya jawab tentang gambar yang diperlihatkan guru tentang sebuah keluarga e. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti

a. Guru membagi siswa dalam kelompok b. Guru membagikan LKS pada masing0-masing

kelompok

c. Siswa membaca nyaring teks yang ada dalam LKS di depan kelas secara bergantian

d. Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan yang terkait dengan bacaan tersebut

e. Masing-masing kelompok dibagikan sejumlah

Media: -Teks bacaan - Gambar keluarga - LKS Sumber : - Suyatno dkk. 2008. Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia. Untuk SD/MI Kelas II. Yogyakarta : Depdiknas Teknik: - Lisan - Produk

Soal dan Kunci Jawaban Terlampir

Tugas/ Rubrik Terlampir

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : SD Negeri Umbulwidodo

Hari / Tanggal / Pertemuan ke- : Kamis / 25 Februari 2010 / 4

Kelas / Semester : II /2

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPS

Unit / Tema : 6 / Kegiatan Sehari-hari

Mata

Pelajaran ^{Kompetensi Dasar Indikator Langkah pembelajaran}

Media / Sumber ^Penilaian Bahasa Indonesia IPS 7.1 Membaca nyaring teks (15-20 kalimat) dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat

2.1 Mendeskripsikan kedudukan dan peran anggota keluarga  Siswa dapat menikmati kegiatan membaca  Siswa dapat menyebutkan kedudukan anggota keluarga 1. Kegiatan Awal a. Berdoa a. Salam b. Mengabsen siswa

c. Apersepsi: Tanya jawab tentang kegiatan siswa di rumah

d. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan Inti

a. Guru membagi siswa dalam kelompok b. Guru membagikan LKS pada masing-masing

kelompok

c. Siswa membaca teks bacaan tentang kedudukan dan peran anggota keluarga di rumah