1. Pada Guru
a. Dalam rangka mengupayakan peningkatan kualitas PBM (Praktek belajar mengajar) di kelas, peneliti mengharapkan para guru SD dapat mengobtimalkan penggunaan media audio visual.
b. Pada waktu melaksanakan KBM (kegiatan belajar mengajar), guru sambil merenungkan dan merasakan atas tindakannya tersebut agar
dapat menemukan kekurangan-kekurangan dari apa yang telah dilakukan, kemudian dari kekurangan-kekurangan itu dilakukan perbaikan-perbaikan dengan cara mencari solusi yang tepat agar dalam kegiatan pembelajaran berikutnya menjadi lebih baik.
c. Demi peningkatan kualitas KBM (kegiatan belajar mengajar), di mana pada akhirnya akan meningkatkan mutu pembelajaran dan pendidikan, maka kepada teman-teman guru hendaknya melakukan melakukan penelitian tindakan kelas atau sering disingkat PTK untuk memperbaiki proses belajar mengajar.
2. Pada Kepala Sekolah
Kepala sekolah hendaknya secara terus menerus memberikan pengarahan kepada semua guru yang mengajar agar selalu kreatif dan mengikuti perkembangan zaman dalam proses belajar mengajar seperti menggunakan media audio visual.
3. Pada Peneliti Lain
Dapat menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media audio visual melalui PTK pada mata pelajaran bahasa Indonesia.
Daftar Referensi
Anitah, Sri. (2009). Media pembelajaran. Surakarta: Yuma Pressindo Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan
praktik.Jakarta: Pt. Rineka Cipta
Azhar. (2003). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali pers
Azwar. (2007). Penelitian tindakan kelas. Yogyakarta: Aditya Media Azwar. (2012). Tes prestasi fungsi dan pengembangan pengukuran prestasi
belajar edisi II. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Dewi, Mei Puspita. (2012). Penggunaan media video untuk meningkatkan
kemampuan menyimak cerita pada siswa kelas v sdn sekarpuro kabupaten Malang.S1 Program Studi Pgsd
Hermawan, Herry. (2012). Menyimak keterampilan berkomunikasi yang terabaikan. Yogyakarta: Graha Ilmu
Susiana. (2010). Peningkatan kemampuan menyimak cerita siswa kelas v sd tarakanita ngembesan semester 2 tahun ajaran 2009/2010 melalui pendekatan berbasis masalah.S1 Program Studi Pgsd Universitas Sanata Dharma
Indrasti. (2012). Peningkatan minat dan kemampuan menulis karangan
menggunakan media audiovisual siswa kelas iv sd k sang timur semester 2 tahun pelajaran 2011/2012.S1 Program Studi Pgsd Universitas Sanata Dharma
Djamarah. (1988). The action research planner. Deakin Univercit Hurlock. (2005). Perkembangan anak. Jakarta: Erlangga
Kosasih. (2007). Cooperative learning analisis model pembelajaran ips. Jakarta: Bumi Aksara
Kustandi dan Sutjipto. (2011). Media pembelajaran manual dan digital. Ciawi-Bogor: Ghalia Indonesia
Marpadi. (2010). Teknik penyusunan instrumen tes dan non tes. Yogyakarta: Mintra Cendekia Pres
Masidjo. (1995). Penilaian pencapaian hasil belajar siswa di sekolah. Yogyakarta: Kanisius
Rahayu, Minto. (2007). Bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Jakarta :PT Grasindo
Surya, Mohammad. (2001). Psikologi pengajaran dan pengajaran. Bandung PPB-IKIP Bandung
Nurjamal, Sumirat, Dan Darwis. (2011). Terampil berbahasa. Bandung: Cv Alfabeta
Rahayu, Minto. (2007). Bahasa Indonesia di perguruan tinggi. Jakarta: Pt Grasindo
Slameto.(2010). Belajar dan factor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta
Sudijono. (2011). Pengantar evaluasi pendidikan. Jakarta: Pt Rajagrafindo Persada
Sugiarto. (2009). Media audio visual, handout, Yogyakarta, USD
Sugiyono. (2009). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan r&d, Bandung : Alfabeta
Supratiknya. (2012). Penilaian hasil belajar dengan teknik nontes. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma
Suwandi, Sarwiji. (2010). Penelitian tindakan kelas (ptk) dan penulisan karya ilmiah. Surakarta: Yuma Pustaka
Syah, Muhibbidin. (2008). Psikologi belajar. Jakarta : Pt Raja Grafindo Persada Tarigan, Henry Guntur. (2008). Buku menyimak sebagai suatu keterampilan
berbahasa. Bandung : Angkasa
Zaenal, Arifin. (2009). Evaluasi pembelajaran. Bandung : Pt Remaja Rosdakarya Offset
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 5. Mendengarkan Mendengarkan pengumuman 5.1 Menyempaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan Menyimak pengumuman Kognitif Menyebutkan pembuat pengumuman Menyebutkan sasaran pengumuman Menjelaskan tujuan dari pengumuman Menyebutkan hal-hal yang diumumkan Mengidentifikasi tempat yang terdapat dalam pengumuman Menyebutkan waktu yang ada
- Melakukan tanya jawab mengenai contoh pengumuman yang pernah dilihat di sekitar sekolah atau contoh pengumuman yang pernah di dengar di televisi atau radio
- Menjelaskan pengertian pengumuman
- Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal pokok pengumuman yang perlu diperhatikan
- Guru memutar video pembelajaran tentang salah satu contoh pengumuman
- Siswa menyimak video tentang pengumuman
- Saat siswa melihat video, siswa diminta oleh guru untuk mencatat hal-hal yang penting
- Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS)
1. Prosedur : Proses dan Posttest 2. Jenis : Tes dan
Non Tes 3. Teknik :
Tes, Kinerja, dan Produk
1. Buku Sumber Praptanti dan Baryadi, Praptomo. (2009). Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas 4 SD. Yogyakarya : Penerbit Kanisius
Darmadi, Kusman. (2008).Bahasa Indonesia 4 Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional Edi, Warsidi. (2009). Bahasa Indonesia
membuatku cerdas 4 untuk kelas IV Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Nur’aini, UMRI. (2008). Bahasa Indonesia 6 untuk SD/MI kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media
pengumuman Menjelaskan manfaat adanya pengumuman Menuliskan kembali isi pengumuman Afektif Menunjukkan minat dalam mengikuti pembelajaran Psikomotor Menuliskan isi pengumuman dari video
dengan video pengumuman yang sudah diputar oleh guru
- Siswa dibimbing bersama guru dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Guru bersama siswa membahas LKS
pengumuman
Lampiran 2.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) siklus I
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD N Selomulyo
Hari / Tanggal : Rabu / 12 Maret 2014
Kelas / Semester : IV / 2
Mata Pelajaran Terkait : Bahasa Indonesia
Pertemuan ke - : 1
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 jp)
A. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan pengumuman B. Kompetensi Dasar :
5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
C. Indikator :
Kognitif
Menyebutkan pembuat pengumuman
Menyebutkan sasaran pengumuman
Menjelaskan tujuan dari pengumuman
Menyebutkan hal-hal yang diumumkan
Afektif
Menunjukkan minat dalam mengikuti pembelajaran
Psikomotor
Kognitif
Siswa mampu menyebutkan pembuat pengumuman
Siswa mampu menyebutkan sasaran pengumuman
Siswa mampu menjelaskan tujuan dari pengumuman
Siswa mampu menyebutkan hal-hal yang diumumkan
Afektif
Siswa mampu menunjukkan minat dalam mengikuti pembelajaran
Psikomotor
Siswa mampu menuliskan minimal 2 kalimat isi pengumuman dari video
sesuai dengan catatan yang dibuat
E. Materi Pembelajaran
Pengumuman
F. Karakter Siswa yang Diharapkan
Disiplin ( Discipline )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
G. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Inkuiri terbimbing
Kegiatan Waktu Metode Kegiatan Awal
- Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka, doa, dan presensi
- Apersepsi
Guru menunjukkan teks pengumuman
Guru bertanya mengenai pengumuman yang ditunjukkan
- Motivasi
Guru mengajak siswa untuk melakukan tepuk “halo hai”
- Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
10 menit Tanya jawab
Kegiatan Inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Melakukan tanya jawab mengenai contoh pengumuman yang pernah dilihat di sekitar sekolah atau contoh pengumuman yang pernah di dengar di televisi atau radio
- Menjelaskan pengertian pengumuman
- Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal pokok pengumuman yang perlu diperhatikan
- Guru memutar video pembelajaran tentang salah satu contoh pengumuman
- Siswa menyimak video tentang pengumuman
- Saat siswa melihat video, siswa diminta oleh guru untuk mencatat hal-hal yang penting
- Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Siswa diminta mengerjakan LKS sesuai dengan video pengumuman yang sudah diputar oleh guru
- Siswa dibimbing bersama guru dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Guru bersama siswa membahas LKS
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis
- Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
50 menit Tanya jawab, penugasan, dan diskusi
kolaboratif
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru meluruskan jika terjadi kesalahan pemahaman pada siswa
Kegiatan Akhir
Kesimpulan
- Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai materi yang belum jelas
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari itu
Aksi
- Siswa menuliskan perasaan belajar pada hari ini menggunakan kertas yang sudah disediakan oleh guru
- Siswa melakukan aksi konkret sehubungan dengan pembelajaran hari itu
Tindak Lanjut
- Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya tentang jenis-jenis pengumuman
Penutup
- Berdoa
- Salam penutup
10 menit Tanya jawab
I. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku Sumber
Praptanti dan Baryadi, Praptomo. (2009). Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas 4 SD. Yogyakarya : Penerbit Kanisius
Darmadi, Kusman. (2008).Bahasa Indonesia 4 Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Edi, Warsidi. (2009). Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4 untuk kelas IV
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta : Pusat Perbukuan,
Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media Pembelajaran : Media Audio visual tentang pengumuman
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
4. Prosedur : Proses dan Posttest 2. Jenis : Tes dan Non Tes
3. Teknik : Tes, Kinerja, dan Produk 4. Instrumen (Terlampir)
a. Soal + Kunci Jawaban b. Tugas + Rubrik Penilaian 5. Pedoman Skoring
Yogyakarta, 12 Maret 2014
Kepala Sekolah Guru,
( Supriyati Basuki Rahayu, S.Pd ) ( Nur Suriah, S.Pd )
NIP 19690612 199102 2 001 NIP 1963009 198504 2 001
Peneliti,
( Danang Kustanto ) NIM 101134009
Satuan Pendidikan : SD N Selomulyo
Hari / Tanggal : Sabtu / 15 Maret 2014
Kelas / Semester : IV / 2
Mata Pelajaran Terkait : Bahasa Indonesia
Pertemuan ke - : 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 jp)
A. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan pengumuman B. Kompetensi Dasar :
5.2 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
C. Indikator :
Kognitif
Mengidentifikasi tempat yang terdapat dalam pengumuman
Menyebutkan waktu yang ada dalam pengumuman
Menjelaskan manfaat adanya pengumuman
Menuliskan kembali isi pengumuman
Afektif
Menunjukkan minat dalam mengikuti pembelajaran
Ketrampilan
Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan video pegumuman
D. Tujuan Pembelajaran :
Siswa mampu menyebutkan waktu yang ada dalam pengumuman
Siswa mampu menjelaskan manfaat adanya pengumuman
Siswa mampu menuliskan kembali isi pengumuman
Afektif
Siswa mampu menunjukkan minat dalam mengikuti pembelajaran
Ketrampilan
Siswa mampu melengkapi kalimat rumpang berdasarkan video pegumuman
E. Materi Pembelajaran
Pengumuman
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Inkuiri terbimbing
Metode Pembeljaran : Tanya jawab, Diskusi, Penugasan
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Waktu Metode Kegiatan Awal
- Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka, doa, dan presensi
- Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa mengenai materi yang sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Motivasi
Guru bersama siswa melakukan tepuk semangat, seperti : prok prok prok (tepuk tangan)
ngik ngik
prok prok prok (tepuk tangan) nguk nguk
prok prok prok (tepuk tangan) WAA,,,,,,,,
- Orientasi
Kegiatan Inti
- Guru bersama siswa melakukan tanya jawab mengenai hal-hal pokok pengumuman yang perlu diperhatikan
- Guru menunjukkan contoh-contoh pengumuman
- Guru bertanya kepada siswa tentang jenis-jenis pengumuman dari contoh pengumuman yang ditunjukkan
- Guru menjelaskan tujuan adanya pengumuman
- Guru memutar video pembelajaran tentang salah satu contoh pengumuman
- Siswa menyimak video tentang pengumuman
- Saat siswa melihat video, siswa diminta oleh guru untuk mencatat hal-hal yang penting
- Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Siswa diminta mengerjakan LKS sesuai dengan video pengumuman yang sudah diputar oleh guru
- Siswa dibimbing bersama guru dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Guru bersama siswa membahas LKS
Evaluasi
- Guru memberikan lembar evaluasi untuk dikerjakan oleh siswa
50 menit Tanya jawab, penugasan, dan diskusi
Kegiatan Akhir
Kesimpulan dan Penguatan
- Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai materi yang belum jelas
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari itu
- Siswa bersama guru melakukan tanya jawab seputar materi
Guru meminta siswa untuk belajar kembali mengenai materi pengumuman
Penutup
- Berdoa
- Salam penutup
H. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku Sumber
Praptanti dan Baryadi, Praptomo. (2009). Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas 4 SD. Yogyakarya : Penerbit Kanisius
Darmadi, Kusman. (2008).Bahasa Indonesia 4 Untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Edi, Warsidi. (2009). Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4 untuk kelas IV
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media Pembelajaran : Media Audio visual tentang pengumuman
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Prosedur : Proses dan Posttest
2. Jenis : Tes dan Non Tes
3. Teknik : Tes, Kinerja, dan Produk 4. Instrumen (Terlampir)
1. Soal + Kunci Jawaban 2. Tugas + Rubrik Penilaian 5. Pedoman Skoring
Kepala Sekolah Guru,
(Supriyati Basuki Rahayu, S.Pd) ( Nur Suriah, S.Pd )
NIP 19690612 199102 2 001 NIP 1963009 198504 2 001
Peneliti,
( Danang Kustanto ) NIM 101134009
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SD N Selomulyo
Hari / Tanggal : Rabu / 26 Maret 2014
Kelas / Semester : IV / 2
Mata Pelajaran Terkait : Bahasa Indonesia
Pertemuan ke - : 3
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit (2 jp)
A. Standar Kompetensi :
5. Mendengarkan pengumuman
B. Kompetensi Dasar :
5.3 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
C. Indikator :
Kognitif
Menyebutkan pembuat pengumuman
Menyebutkan sasaran pengumuman
Menjelaskan tujuan dari pengumuman
Menyebutkan hal-hal yang diumumkan
Afektif
Menunjukkan minat dalam mengikuti pembelajaran
Psikomotor
Kognitif
Siswa mampu menyebutkan pembuat pengumuman
Siswa mampu menyebutkan sasaran pengumuman
Siswa mampu menjelaskan tujuan dari pengumuman
Siswa mampu menyebutkan hal-hal yang diumumkan
Afektif
Siswa mampu menunjukkan minat dalam mengikuti pembelajaran
Psikomotor
Siswa mampu menuliskan minimal 2 kalimat isi pengumuman dari video
sesuai dengan catatan yang dibuat
E. Materi Pembelajaran dan Media
Materi : Pengumuman Media : Audio visual
F. Karakter Siswa yang Diharapkan
Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
G. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : CTL
Kegiatan Waktu Metode Kegiatan Awal
- Guru membuka pelajaran dengan salam pembuka, doa, dan presensi
- Apersepsi
Guru menunjukkan teks pengumuman
Guru bertanya mengenai pengumuman yang ditunjukkan
- Motivasi
Guru mengajak siswa untuk melakukan tepuk “halo hai”
- Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
10 menit Tanya jawab
Kegiatan Inti
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
- Melakukan tanya jawab mengenai contoh pengumuman yang pernah dilihat di sekitar sekolah atau contoh pengumuman yang pernah di dengar di televisi atau radio
- Memberikan contoh-contoh isi pengumuman dengan menggunakan slide power point
- Melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai hal-hal pokok pengumuman yang perlu diperhatikan
- Guru memutar video pembelajaran tentang salah satu contoh pengumuman
- Siswa menyimak video tentang pengumuman
- Saat siswa melihat video, siswa diminta oleh guru untuk mencatat hal-hal yang penting
- Guru membagikan Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Siswa diminta mengerjakan LKS sesuai dengan video pengumuman yang sudah diputar oleh guru
- Siswa dibimbing bersama guru dalam mengerjakan Lembar Kerja Siswa (LKS)
- Guru bersama siswa membahas LKS
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru :
- Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
50 menit Tanya jawab, penugasan, dan diskusi
baik secara lisan maupun tertulis
- Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut
- Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
Konfirmasi
- Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
- Guru meluruskan jika terjadi kesalahan pemahaman pada siswa
Kegiatan Akhir
Kesimpulan
- Guru bersama siswa bertanya jawab mengenai materi yang belum jelas
- Guru bersama siswa membuat kesimpulan mengenai pembelajaran hari itu
Aksi
- Siswa menuliskan perasaan belajar pada hari ini menggunakan kertas yang sudah disediakan oleh guru
- Siswa melakukan aksi konkret sehubungan dengan pembelajaran hari itu
Tindak Lanjut
- Guru meminta siswa untuk mempelajari materi selanjutnya tentang jenis-jenis pengumuman
Penutup
- Berdoa
- Salam penutup
10 menit Tanya jawab
I. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Buku Sumber
Praptanti dan Baryadi, Praptomo. (2009). Ayo Belajar Bahasa Indonesia Kelas 4 SD. Yogyakarya : Penerbit Kanisius
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
Edi, Warsidi. (2009). Bahasa Indonesia membuatku cerdas 4 untuk kelas IV
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah. Jakarta : Pusat Perbukuan,
Departemen Pendidikan Nasional.
Nur’aini, UMRI. (2008). Bahasa Indonesia 6 untuk SD/MI kelas VI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
2. Alat/Media Pembelajaran : Media Audio visual tentang pengumuman
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
1. Prosedur : Proses dan Posttest 2. Jenis : Tes dan Non Tes
3. Teknik : Tes, Kinerja, dan Produk 4. Instrumen (Terlampir)
5. Soal + Kunci Jawaban 6. Tugas + Rubrik Penilaian
Kepala Sekolah Guru,
(Supriyati Basuki Rahayu, S.Pd) ( Nur Suriah, S.Pd )
NIP 19690612 199102 2 001 NIP 1963009 198504 2 001
Peneliti,
( Danang Kustanto ) NIM 101134009
Satuan Pendidikan : SD N Selomulyo
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Hari / Tanggal : ………
Pertemuan ke - : 1 (satu)
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan pembuat pengumuman
Siswa mampu menyebutkan sasaran pengumuman
Siswa mampu menjelaskan tujuan dari pengumuman
Siswa mampu menyebutkan hal-hal yang diumumkan
Petunjuk
Tulislah namamu di pojok kiri atas!
Isilah pertanyaan dengan tulisan yang rapi!
Jawablah soal di bawah ini dengan cermat dan teliti!
Soal
1. Apa pengertian pengumuman ? Berilah 1 contoh tema pengumuman yang kamu ketahui ?
... ... ... ... 2. Sebutkan 2 hal pokok yang perlu diperhatikan dalam membuat
pengumuman ?
Nama :
... ... 3. Sebutkan 2hal yang kamu pahami mengenai isi pengumuman yang
sudah diputar ?
... ... ... 4. Sebutkan 2 tujuan dari video pengumuman yang sudah diputar ?
... ... ... 5. Sebutkan 2 manfaat dibuatnya pengumuman ?
... ... ...
REFLEKSI
1. Kesulitan apa yang masih kamu alami?
... 2. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini!
... ..
Satuan Pendidikan : SD N Selomulyo
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Hari / Tanggal : ………
Pertemuan ke - : 3 (tiga)
Kelas/ Semester : IV/ 2 (dua)
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu menyebutkan pembuat pengumuman
Siswa mampu menyebutkan sasaran pengumuman
Siswa mampu menjelaskan tujuan dari pengumuman
Siswa mampu menyebutkan hal-hal yang diumumkan
Petunjuk
Tulislah namamu di pojok kiri atas!
Isilah pertanyaan dengan tulisan yang rapi!
Jawablah soal di bawah ini dengan cermat dan teliti!
Soal
1. Apa pengertian pengumuman ? Berilah 1 contoh tema pengumuman yang kamu ketahui ?
... ... ... ... 2. Sebutkan 2 hal pokok yang perlu diperhatikan dalam membuat
pengumuman ?
...
Nama :
... 3. Sebutkan 2hal yang kamu pahami mengenai isi pengumuman yang
sudah diputar ?
... ... ... 4. Sebutkan 2 tujuan dari video pengumuman yang sudah diputar ?
... ... ... 5. Sebutkan 2 manfaat dibuatnya pengumuman ?
... ... ...
REFLEKSI
1. Kesulitan apa yang masih kamu alami?
... 2. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini!
...
Kisi-kisi Kuisioner Minat Siswa
Indikator No. Item positif No. Item negatif Total e. Siswa memiliki perasaan senang dalam
mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia
1, 9, 16 5, 12
20
f. Siswa memiliki kemauan untuk mengembangkan diri
2,17 6, 13
g. Siswa memiliki sikap perhatian dalam pembelajaran bahasa Indonesia
3, 10 7, 14, 19
h. Siswa berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia
4, 11, 18 8, 15, 20
No Pernyataan favorable No Pernyataan unfavorable
1. Saya senang mengikuti pelajaran bahasa Indonesia terutama dalam kegiatan menyimak
5 Saya malas ketika mengikuti pelajaran bahasa Indonesia terutama dalam kegiatan menyimak.
9 Saya berusaha menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
12 Saya malas berusaha mendapat nilai yang memuaskan dalam pelajaran bahasa Indonesia.
16 Saya ingin mendapat nilai yang memuaskan dalam pelajaran bahasa Indonesia
6 Saya malas mencari informasi dari buku-buku dan sumber belajar lainnya jika menemui masalah dalam pelajaran bahasa Indonesia.
2 Saya mempelajari kembali materi bahasa Indonesia yang diberikan ketika di rumah.
13 Saya lebih senang bermain daripada mengulang materi bahasa Indonesia yang diberikan guru ketika di rumah. 17 Saya bertanya jika mengalami kesulitan
dalam pelajaran bahasa Indonesia.
7 Saya mengobrol dengan teman ketika mengikuti kegiatan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia.
3 Saya memperhatikan guru saat menjelaskan materi.
14 Saya mengabaikan instruksi yang disampaikan guru.
10 Saya mengikuti instruksi yang disampaikan guru.
19 Saya mengganggu teman ketika kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia.
4 Saya mencoba menjawab pertanyaan yang diberikan guru dalam pelajaran bahasa Indonesia.
8 Saya malas dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru.
11 Saya ikut serta dalam kegiatan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia.
15 Saya hanya diam jika mengalami kesulitan dalam pelajaran bahasa Indonesia.
18 Saya mengikuti kegiatan pembelajaran dari awal hingga akhir.
20 Saya diam ketika guru memberikan pertanyaan.
Nama : _______________________
No. Urut : _______________________
PETUNJUK PENGISIAN ANGKET
a. Tulislah identitas pada tempat yang disediakan dengan lengkap! b. Bacalah pernyataan-pernyataan dengan teliti!
c. Pengisian angket tidak mempengaruhi nilai, maka jawablah sesuai dengan keadaan yang sebenarnya!
d. Jawablah setiap pernyataan!
e. Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai, lalu berilah tanda centang () pada kolom yang tersedia!
No Pernyataan Sangat setuju Setuju Tidak setuju Sangat tidak setuju
1. Saya senang mengikuti pelajaran bahasa Indonesia terutama dalam kegiatan menyimak
2. Saya mempelajari kembali mataeri bahasa Indonesia yang diberikan ketika di rumah.
3. Saya memperhatikan guru saat menjelaskan materi.
4. Saya mencoba menjawab pertanyaan yang diberikan guru dalam pelajaran bahasa Indonesia. 5. Saya malas ketika mengikuti pelajaran bahasa
Indonesia terutama dalam kegiatan menyimak. 6. Saya malas mencari informasi dari buku-buku dan
sumber belajar lainnya jika menemui masalah dalam pelajaran bahasa Indonesia.
7. Saya mengobrol dengan teman ketika mengikuti kegiatan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia.
8. Saya malas dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru.
9. Saya berusaha menyelesaikan tugas yang diberikan guru.
11. Saya ikut serta dalam kegiatan menyimak mata pelajaran bahasa Indonesia
12. Saya malas berusaha mendapat nilai yang memuaskan dalam pelajaran bahasa Indonesia. 13. Saya lebih senang bermain daripada mengulang
materi bahasa Indonesia yang diberikan guru ketika di rumah.
14. Saya mengabaikan instruksi yang disampaikan guru.
15. Saya hanya diam jika mengalami kesulitan dalam pelajaran bahasa Indonesia.
16. Saya ingin mendapat nilai yang memuaskan dalam pelajaran bahasa Indonesia
17. Saya bertanya jika mengalami kesulitan dalam pelajaran bahasa Indonesia.
18. Saya mengikuti kegiatan pembelajaran dari awal hingga akhir.
19. Saya mengganggu teman ketika kegiatan pembelajaran bahasa Indonesia.
20. Saya diam ketika guru memberikan pertanyaan.
Pedoman Skoring Kuisioner
Alternatif Jawaban Skor
Favorable Unfavorable
Sangat setuju 4 1
Setuju 3 2
Tidak setuju 2 3
Nama Observer : ……….
Hari/tanggal : ………
Kelas : ………
Rubrik Observasi Minat Siswa
No Indikator Kriteria
1 Siswa menunjukkan perasaan
senang dalam mengikuti pembelajaran bahasa Indonesia
a. Siswa sudah berada di kelas sebelum guru datang
b. Siswa menyiapkan buku pelajaran