Saran

BAB V PENUTUP

B. Saran

Sehubungan dengan hasil penelitian yang dilakukan, ada beberapa saran yang dapat menjadi bahan yang perlu untuk dipertimbangkan demi kemajuan belajar di SD Kanisius Minggir yang lebih baik, khususnya penggunaan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam upaya meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Saran tersebut antara lain:

1. Sekolah hendaknya dapat menambah koleksi buku-buku sumber /bahan belajar dan ditambah majalah atau surat kabar sehingga siswa setiap harinya bisa mendapat informasi sebanyak-banyaknya mengenai data/fakta yang dibutuhkan sehubungan dengan materi pelajaran yang sedang dipelajarinya. Selain dari itu sekolah diharapkan untuk memiliki media yang lengkap seperti gambar-gambar, peta, kumpulan-kumpulan kliping yang sangat dibutuhkan untuk pelajaran IPS.

2. Para guru yang menggunakan pembelajaran berbasis masalah ini sebaiknya dalam mencari masalah yang relevan dengan apa yang diajarkan karena sering terjadi ketidakcocokan antara materi dengan masalah lingkungan yang aktual yang dibahas.

3. Guru juga harus memperhatikan waktu dalam mengajar menggunakan model ini dikarenakan siswa terlalu asik dalam melihat-lihat gambar atau

video suatu masalah sehingga waktu akan lama dan diusahakan guru di dalam menerapkan model ini harus tahu dan paham materi yang dia ajarkan itu, sehingga tidak terjadi kesalahan pengertian atau pemahaman yang diberikan pada siswa.

4. Untuk peneliti yang menerapkan model pembelajaran berbasis masalah disarankan untuk mempersiapkan penelitian dengan matang karena banyaknya persiapan sebelum mengajar baik itu dari alat dan bahan, rubrik penilaian, pengamatan, dll. Kemudian perhatikan juga bahwa masalah yang disampaikan sedapat mungkin yang terbaru dan masih banyak diperbincangkan oleh masyarakat sehingga siswa juga dapat mengetahui dan mancari solusi pemecahannya.

113

DAFTAR PUSTAKA

Agus Taufik. 2007. Pendidikan Anak Di SD. Jakarta : Penerbit Universitas Terbuka.

Amir, M. Taufiq. 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning: Bagaimana Pendidik Memberdayakan Pemelajar Di Era Pengetahuan. Jakarta: Kencana, Prenada Media Group.

Arikunto, Suharsimi. 2002. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Asy’ari,dkk. 2007. Ilmu Pengetahuan Sosial 4 SD untuk kelas IV. Jakarta:

Erlangga.

Conny Semiawan. 2008. Belajar Dan Pembelajaran Prasekolah Dan Sekolah Dasar. Jakarta : Indeks.

Departemen Pendidikan Nasional. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga.

Depdiknas. Kumpulan Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Tingkat SD, MI, dan SDLB. Jakarta.

Dimyati, Mudjiono. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Rineka Cipta. Hamzah Uno. 2008. Model Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara.

Jejen, “Peningkatan Prestasi Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Teknik Mencari Pasangan Pada Mata pelajaran IPS di kelas VI SD N Jagabaya 01 Parung Panjang Tahun Pelajaran 2008/2009” (Penelitian Tindakan Kelas dalam Program Sertifikasi Guru dalam Jabatan Melalui Jalur Pendidikan, November 2008, Yogyakarta)

Karo-karo, Ulih Bukit. 1984. Metodologi Pengajaran. Salatiga: CV Saudara. Kasihani, Kasbolah. 1997. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Universitas

Negeri Malang.

Masidjo, Ignatius. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah. Yogyakarta : Penerbit Kanisius.

Masidjo. Ignatius. 2006. Psikologi Belajar dan Pembelajaran SD. Yogyakarta: Bina Dharma Mulia.

Mustaqim. 2008. Psikologi Pendidikan. Semarang: Pustaka Pelajar.

Rusman. 2010. Model-Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Sadiman dan Irawan. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdikbud.

Sardiman. A.M. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.

Sarwiyanto.2009. Ayo belajar IPS kelas IV. Yogyakarta: Kanisius.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2009. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Suyatno. 2009. Menjelajah Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.

Syah, Muhibbin. 1997. Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Tanlain, Wens. 2007. Modul Mata Kuliah PBPD. Yogyakarta: USD.

Tanlain, Wens. 2007. Modul Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Yogyakarta: USD.

Trianto. 2010. Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.

Udin Winataputra. 2008. Teori Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta : Penerbit Universitas Terbuka.

Nama Sekolah : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV/ 2

Waktu : 8 jp (8 x 40 menit)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok ^{Pengalaman Belajar} ^Indikator ^Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Bahan

2.3 Mengenal

perkembangan

teknologi produksi,

komunikasi, dan

transportasi serta

pengalaman

menggunakannya

Perkembang

an teknologi

Membandingkan teknologi

komunikasi masa lalu dan

masa kini dengan

menggunakan model PBM

Menunjukkan cara penggunaan

alat-alat komunikasi masa kini

dan masa lalu dengan

menggunakan model PBM

Membandingkan teknologi

transportasi masa lalu dan

masa kini dan menceritakan

pengalaman menggunakan

teknologi transportasi dengan

menggunakan model PBM

2.3.3 siswa dapat

membandingkan

teknologi komunikasi

masa lalu dan masa

kini

2.3.4 siswa dapat

menunjukkan cara-cara

penggunaan alat

teknologi komunikasi

masa lalu dan masa

kini

2.3.5 siswa dapat

membandingkan

tentang teknologi

transportasi masa lalu

dan masa kini

2.3.6 siswa dapat

menceritakan

pengalaman

menggunakan

teknologi transportasi

Tertulis 8 Jp Tim Bina Karya

Guru. 2007. IPS

Terpadu. Jakarta :

Penerbit Erlangga

Adisukarjo,

Sudjatmoko. 2004.

Horizon

Pengetahuan Sosial.

Jakarta : Yudhistira.

Cahyadi, Nanang.

2004. Pengetahuan

Sosial. Jakarta :

Balai Pustaka

Kedelai

Tempe

Tahu

Kentongan

Gambar bedug

Koran

Gambar TV

Radio

Lampir

an 1

116 Gambar motor

Miniatur mobil

Gambar becak

Gambar andong

Pertemuan 1

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Hari / Tanggal : Selasa, 5 April 2011

Kelas / Semester : IV / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 jp)

Standar

Kompetensi

Dasar

Langkah-langkah

Pembelajaran ^{Indikator Penilaian}

Sumber

Belajar

2. Mengenal

sumber daya

alam, kegiatan

ekonomi, dan

kemajuan

teknologi di

lingkungan

kabupaten/kota

dan provinsi

2.3 Mengenal

perkembangan

teknologi

produksi,

komunikasi,

dan transportasi

serta

pengalaman

menggunakann

ya

a. Kegiatan Awal ( 10 menit)

1. Guru mengucap salam dan doa

pembukaan

2. Guru melakukan apersepsi.

3. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 55 menit)

1. Siswa dibagi menjadi 10 kelompok

masing-masing kelompok terdiri dari 3-4

siswa

2. Masing-masing kelompok diberi

masalah tentang perkembangan teknologi

komunikasi masa kini dan masa lalu oleh

guru

3. Siswa mencari fakta dan informasi untuk

mencari solusi dari masalah tersebut.

4. Perwakilan dari tiap kelompok

mempresentasikan hasil diskusi kelompok

2.3.3 Siswa dapat

membandingkan

teknologi

komunikasi masa

lalu dan masa kini

Pengamatan

Penilaian

kinerja

Tim Bina Karya

Guru. 2007. IPS

Terpadu. Jakarta :

Penerbit Erlangga

Adisukarjo,

Sudjatmoko. 2004.

Horizon

Pengetahuan Sosial.

Jakarta : Yudhistira.

Cahyadi, Nanang.

2004. Pengetahuan

Sosial. Jakarta :

Balai Pustaka

Kentongan

Gambar bedug

Koran

Gambar TV

Radio

Lampir

an 2

118 5. Siswa dibimbing oleh guru

menyimpulkan hasil diskusi

c. Kegiatan Akhir ( 15 menit )

1. Guru dan siswa melakukan refleksi.

2. Guru mengucap salam dan doa penutup

Pertemuan 2

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Hari / Tanggal : Kamis, 7 April 2011

Kelas / Semester : IV / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 jp)

Standar

Kompetensi

Dasar

Langkah-langkah

Pembelajaran ^{Indikator Penilaian}

Sumber

Belajar

2. Mengenal

sumber daya

alam, kegiatan

ekonomi, dan

kemajuan

teknologi di

lingkungan

kabupaten/kota

dan provinsi

2.3 Mengenal

perkembangan

teknologi produksi,

komunikasi, dan

transportasi serta

pengalaman

menggunakannya

a. Kegiatan Awal ( 10 menit)

1. Guru mengucap salam dan

doa pembukaan

2. Guru melakukan apersepsi.

3. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 40 menit)

1. Siswa dibagi menjadi 10

kelompok masing - masing

kelompok terdiri dari 3-4 siswa

2. Masing-masing kelompok

diberi masalah tentang cara

penggunaan teknologi

komunikasi masa kini dan masa

lalu oleh guru

3. Siswa mencari fakta dan

informasi untuk mencari solusi

dari masalah.

4. Perwakilan dari tiap

2.3.3 Siswa dapat

menunjukkan cara

penggunaan alat

komunikasi masa

lalu dan masa kini

Tertulis

Soal evaluasi

dan kunci

jawaban

terlampir

Tim Bina Karya Guru. 2007.

IPS Terpadu. Jakarta :

Penerbit Erlangga

Adisukarjo, Sudjatmoko.

2004. Horizon Pengetahuan

Sosial. Jakarta : Yudhistira.

Cahyadi, Nanang. 2004.

Pengetahuan Sosial. Jakarta :

Balai Pustaka

Kentongan

Gambar bedug

Koran

Gambar TV

Radio

120 hasil diskusi kelompok dan

menunjukkan cara penggunaan

alat komunikasi masa lalu dan

masa kini ke depan kelas

c. Kegiatan Akhir ( 30 menit )

1. Siswa dibimbing oleh guru

menyimpulkan hasil diskusi

2. Siswa mengerjakan soal

evaluasi siklus 1

3. Siswa diberi tugas portofolio

untuk mencari di media cetak

atau media elektronik tentang

perkembangan teknologi

komunikasi dan masalah yang

berkaitan dengan komunikasi.

4. Guru menutup pelajaran

dengan mengucap salam dan

doa penutup

Pertemuan 1

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Hari / Tanggal : Selasa, 12 April 2011

Kelas / Semester : IV / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 jp)

Standar

Kompetensi

Dasar

Langkah-langkah

Pembelajaran ^{Indikator Penilaian}

Sumber

Belajar

2. Mengenal

sumber daya

alam, kegiatan

ekonomi, dan

kemajuan

teknologi di

lingkungan

kabupaten/kota

dan provinsi

2.3 Mengenal

perkembangan

teknologi

produksi,

komunikasi, dan

transportasi serta

pengalaman

menggunakannya

a. Kegiatan Awal ( 10 menit)

1. Guru mengucap salam dan doa

pembukaan

2. Guru melakukan apersepsi.

3. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran

b. Kegiatan Inti ( 55 menit)

1. Siswa dibagi menjadi 10 kelompok

masing-masing kelompok terdiri dari

3- 4 siswa

2. Masing-masing kelompok melihat

tayangan pada audio video tentang

masalah perkembangan teknologi

transportasi masa lalu dan masa kini

yang diputar oleh guru.

3. Siswa mencari fakta dan informasi

untuk mencari solusi dari masalah

2.3.3 Siswa dapat

membandingkan

teknologi transportasi

masa lalu dan masa kini

Pengamatan

Lembar kerja

siswa

Tim Bina Karya

Guru. 2007. IPS

Terpadu. Jakarta :

Penerbit Erlangga

Adisukarjo,

Sudjatmoko. 2004.

Horizon

Pengetahuan Sosial.

Jakarta : Yudhistira.

Cahyadi, Nanang.

2004. Pengetahuan

Sosial. Jakarta :

Balai Pustaka

Gambar alat-alat

transportasi

Sepeda

122 mempresentasikan hasil diskusi

kelompok ke depan kelas

c. Kegiatan Akhir ( 15 menit )

1. Siswa dibimbing oleh guru

menyimpulkan hasil diskusi.

2. Siswa diberikan tugas portofolio

untuk menggambar alat transportasi

masa lalu dan masa kini.

3. Guru mengucap salam dan doa

penutup

Pertemuan 2

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Hari / Tanggal : Sabtu, 16 April 2011

Kelas / Semester : IV / 2

Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 2 jp)

Standar

Kompetensi

Dasar

Langkah-langkah

Pembelajaran ^{Indikator Penilaian}

Sumber

Belajar

2. Mengenal

sumber daya

alam, kegiatan

ekonomi, dan

kemajuan

teknologi di

lingkungan

kabupaten/kota

dan provinsi

2.3 Mengenal

perkembangan

teknologi produksi,

komunikasi, dan

transportasi serta

pengalaman

menggunakannya

a. Kegiatan Awal ( 10 menit)

1. Guru mengucap salam dan

doa pembukaan

2. Guru melakukan apersepsi

dengan bernyanyi “naik kereta

api” atau nenek moyangku”

3. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran.

b. Kegiatan Inti ( 40 menit)

1. Siswa dibagi menjadi 10

kelompok masing-masing

kelompok terdiri dari 3-4 siswa

2. Masing-masing kelompok

diberi masalah tentang cara

penggunaan teknologi

transportasi masa lalu dan masa

kini oleh guru

2.3.3 Siswa dapat

menunjukkan cara

penggunaan alat

transportasi masa

lalu dan masa kini

Tertulis

Soal evaluasi

dan kunci

jawaban

terlampir

Tim Bina Karya Guru. 2007.

IPS Terpadu. Jakarta :

Penerbit Erlangga

Adisukarjo, Sudjatmoko.

2004. Horizon Pengetahuan

Sosial. Jakarta : Yudhistira.

Cahyadi, Nanang. 2004.

Pengetahuan Sosial. Jakarta :

Balai Pustaka

informasi untuk mencari solusi

dari masalah

4. Perwakilan dari tiap

kelompok mempresentasikan

hasil diskusi kelompok dan

menunjukkan cara penggunaan

alat transportasi masa lalu dan

masa kini ke depan kelas

c. Kegiatan Akhir ( 30 menit )

1. Siswa dibimbing oleh guru

menyimpulkan hasil diskusi

2. Siswa mengerjakan soal

evaluasi siklus 2.

3. Guru mengucap salam dan

doa penutup

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 20 menit

I. Indikator Hasil Belajar

2.3.3 Siswa dapat membandingkan teknologi komunikasi masa lalu dan masa kini

II. Petunjuk

Perhatikan penjelasan dari guru dan ikuti langkah-langkah dalam LKS dengan baik !

III.Kegiatan Belajar

a. Kegiatan belajar 1

Pak Alex baru saja diangkat menjadi menteri Komunikasi. Namun Pak Alex mempunyai

masalah untuk mengelompokkan alat-alat komunikasi masa lalu dan masa kini dengan

menggunakan gambar. Bantulah Pak Alex untuk mengelompokkan alat-alat komunikasi

tersebut kemudian tuliskan pada tabel di bawah ini !

Tabel. Alat Komunikasi

No Nama Alat Komunikasi Masa Lalu Masa Kini

* Handphone - 9

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8. b. Kegiatan belajar 2

Tuliskan perbandingan antara alat komunikasi masa lalu dan masa kini dengan mengisi

tabel di bawah ini !

Tabel perbandingan alat komunikasi masa lalu dan masa kini

No Pembanding Masa Lalu Masa Kini

1. Jangkauan

2. ^Biaya

perawatan

3. Harganya

Refleksi

1. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini ?

………

………....

2. Apa rencana tindak lanjutnya ?

………

………....

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 20 menit

I. Indikator Hasil Belajar

2.3.4 Siswa dapat menunjukkan cara penggunaan teknologi komunikasi masa lalu dan masa

kini

II. Petunjuk

Perhatikan penjelasan dari guru dan ikuti langkah-langkah dalam LKS dengan baik !

III.Kegiatan Belajar

a. Kegiatan belajar 1

Bacalah cerita berikut kemudian diskusikan bersama kelompokmu !

Pak Bowo hari ini berulang tahun. Pak Bowo diberi kado handphone oleh

anaknya. Namun, Pak Bowo tidak bisa menggunakan handphone tersebut. Bagaimana

caranya supaya Pak Bowo bisa menggunakan handphone tersebut untuk menelepon

anaknya?

Jawab :

………

b. Kegiatan belajar 2

Sita mempunyai seorang sahabat yang tinggal di desa. Sita ingin mengirim surat kepada

sahabatnya tersebut. Apa yang harus Sita lakukan setelah selesai menulis surat supaya

surat tersebut sampai pada sahabatnya tersebut ?

Jawab :

………

………....

2. Apa rencana tindak lanjutnya ?

………

………....

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 20 menit

I. Indikator Hasil Belajar

2.3.5 Siswa dapat membandingkan teknologi transportasi masa lalu dan masa kini

II. Petunjuk

Perhatikan penjelasan dari guru dan ikuti langkah-langkah dalam LKS dengan baik !

III.Kegiatan Belajar

a. Kegiatan belajar 1

Dino baru saja berkunjung ke sebuah museum yang didalamnya terdapat banyak

sekali alat-alat transportasi baik masa kini maupun masa lalu. Dino mendapat tugas

untuk mengelompokkan alat-alat transportasi tersebut. Bantulah Dino untuk

mengelompokkan alat-alat transportasi tersebut kemudian tuliskan pada tabel di bawah

ini !

Tabel. Alat Transportasi

No Nama Alat Transportasi Masa Lalu Masa Kini

* Bus - 9

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

15. c. Kegiatan belajar 2

Tuliskan perbandingan antara alat transportasi masa lalu dan masa kini dengan mengisi

tabel di bawah ini !

Tabel. perbandingan alat transportasi masa lalu dan masa kini

No Pembanding Masa Lalu Masa Kini

1. ^{Tenaga yang}

digunakan

2. ^Biaya

perawatan

3. Kecepatan

Refleksi

1. Bagaimana perasaanmu setelah mempelajari materi ini ?

………

………....

2. Apa rencana tindak lanjutnya ?

………

………....

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV/2

Alokasi Waktu : 20 menit

I. Indikator Hasil Belajar

2.3.6 Siswa dapat menunjukkan cara penggunaan teknologi transportasi masa lalu dan masa

kini

II. Petunjuk

Perhatikan penjelasan dari guru dan ikuti langkah-langkah dalam LKS dengan baik !

III.Kegiatan Belajar

Kegiatan belajar 1

Bacalah cerita berikut kemudian diskusikan bersama kelompokmu !

Andika hari ini dibelikan sepeda baru oleh ayahnya. Namun Andika belum bisa

mengendarai sepedanya tersebut. Apa yang harus Andika lakukan supaya dia bisa mengendarai

sepeda barunya tersebut ?

Jawab :

………

……….………

Kegiatan belajar 2

Saat kamu memperhatikan ayahmu mengendarai sepeda motor, apa yang ayahmu lakukan

supaya sepeda motornya dapat berjalan ?

Jawab :

………

………....

2. Apa rencana tindak lanjutnya ?

………

YAYASAN KANISIUS CABANG YOGYAKARTA

SEKOLAH DASAR KANISIUS MINGGIR

SOAL EVALUASI SIKLUS 1

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Mata pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Hari/Tanggal : Kamis, 7 April 2011

Kelas : IV (Empat) Waktu : 07.50 – 08.10 WIB

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang paling

benar!

1. Bedug banyak digunakan di ……….

a. Kuil b. Masjid c. Gereja d. Vihara

2. Komunikasi tidak langsung menggunakan ………..

a. Lisan b. Isyarat c. Alat d. Bahasa

3. Bila terjadi pencurian, kita dapat memberitahu masyarakat dengan ……… a. Lonceng b. Kentongan c. Asap d. Bedug

4. Di bawah ini alat komunikasi tertulis yang berbentuk media cetak, kecuali …………

a. Buku b. Koran c. Majalah d. Surat

5. Mengirim pesan atau berita melalui telepon genggam (HP) disebut ………

a. AMS b. PMS c. SMS d. MCS

6. Yang termasuk media elektronik yaitu …………..

a. Surat b. Internet c. Majalah d. Buku 7. Di bawah ini merupakan alat komunikasi masa lalu, kecuali ……….

a. Bedug c. Kentongan

b. Lonceng d. Telepon genggam

8. Saat akan menggunakan telepon, hal pertama yang dilakukan adalah……… a. Menghidupkan saklar c. Menekan nomor tujuan

b. Mengangkat gagang telepon d. Mengucapkan salam 9. Sebelum mengirim surat, pada bagian amplop harus ditempeli…….

a. Uang b. Materai c. Prangko d. Kwitansi 10.Setelah menyalakan radio, hal yang harus dilakukan adalah………

a. Mendiamkannya c. Mencari gelombang radio yang diinginkan b. Mengangkat radio d. Mematikan radio

lain.

3. Hal pertama yang dilakukan ketika akan menggunakan telepon adalah……….

4. Sebelum ada tukang pos, orang jaman dulu menggunakan………untuk mengirim surat. 5. Amplop dan prangko digunakan pada saat akan mengirim……….

Jawablah

pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dengan benar !

1. Nenek Dion tinggal di desa. Pada suatu hari Nenek Dion sakit. Nenek akan memberi kabar pada keluarga Dion di kota. Menurutmu Nenek lebih baik menggunakan telepon atau surat ? Mengapa ?

……… ……… ………... 2. Pulang sekolah kamu akan menonton film melalui televisi. Bagaimana caramu menyalakan

televisi ?

……… ………... ...

JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS 1

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Mata pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Hari/Tanggal : Kamis, 7 April 2011 Kelas : IV (empat) Waktu : 07.50 – 08.10 WIB

I. PILIHAN GANDA 1. B 2. C 3. B 4. D 5. C 6. B 7. D 8. B 9. C 10.C

II. ISIAN SINGKAT

1. Prangko 2. Kentongan

3. Mengangkat gagang telepon 4. Burung

5. Surat

III. URAIAN

1. Telepon genggam karena dengan menggunakan telepon kabar akan lebih cepat sampai sehingga akan lebih cepat bertindak.

2. Pertama: colokkan kabel pada stop kontak Kedua tekan tombol power

Carilah gelombang yang akan dilihat Siap melihat televisi

YAYASAN KANISIUS CABANG YOGYAKARTA

SEKOLAH DASAR KANISIUS MINGGIR

SOAL EVALUASI SIKLUS 2

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Mata pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Hari/Tanggal : Sabtu, 16 April 2011

Kelas : IV (Empat) Waktu : 07.50 – 08.10 WIB

A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d untuk jawaban yang paling

benar!

1. Alat angkut yang menggunakan teknologi modern adalah….

a. sepeda c. delman

b. mobil d. rakit

2. Perusahaan Negara yang bergerak di bidang angkutan laut adalah….

a. PT Merpati Nusantara c. PT Pelni

b. Perum Damri d. Perumka

3. Halim Perdana Kusuma merupakan sebuah nama dari ….

a. bandara c. pelabuhan

b. stasiun d. terminal

4. Segala sesuatu yang digunakan sebagai alat angkutan disebut sarana….

a. komunikasi c. transportasi

b. produksi d. konsumsi

5. Menurut fungsinya, ada bermacam-macam jenis kapal. Kapal yang digunakan oleh

para peneliti atau ahli untuk meneliti kehidupan laut adalah ….

a. kapal ferry c. kapal tanker

b. kapal riset d. kapal penumpang

6. Alat tranportasi yang berbahan bakar bensin adalah….

a. c.

b. d.

7. Kapal yang berjalan di bawah maupun di permukaan laut adalah ….

a. kapal ferry c. kapal selam

b. hoverkraf d. kapal tanker

8. Angkutan umum kota milik pemerintah Jogjakarta disebut….

a. Bus Way c. Prayogo

10. Tempat pemberhentian bus atau menaikan dan menurunkan penumpang disebut….

a. stasiun c. halte

b. pelabuhan d. bandara

B. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang paling tepat !

1. Kapal yang digunakan untuk mengangkut barang-barang adalah.…

2. Kereta kuda merupakan alat transportasi ….

3. Bandara Adisucipto terletak di kota ….

4. Qantas merupakan maskapai asing milik negara…..

5. Salah satu ciri alat transportasi masa lalu adalah.….

C. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah dengan benar !

1. Bandara merupakan tempat naik dan turunnya pesawat. Di setiap propinsi di

Indonesia sudah memiliki bandara yang bertaraf nasional ataupun internasional.

Sebutkan 4 nama bandara yang ada di Indonesia dan dimana bandara itu berada?

Jawab:

……...

...

2. Sekarang ini banyak kecelakaan lalu lintas di Negara kita. Salah satu contoh yang

belum lama terjadi adalah tergulingnya Bus di Temanggung, Jawa Tengah yang

menimbulkan banyak korban jiwa. Menurutmu mengapa bisa terjadi kecelakaan lalu

lintas baik di laut, udara, atau darat? Sebutkan dan jelaskan?

Jawab:

...

_@selamat mengerjakan@_

JAWABAN SOAL EVALUASI SIKLUS 2

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2010/2011

Mata pelajaran : IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) Hari/Tanggal : Sabtu, 16 April 2011 Kelas : IV (empat) Waktu : 07.50 – 08.10 WIB

IV. PILIHAN GANDA

1. B 2. C 3. A 4. C 5. B 6. C 7. C 8. D 9. C 10.C V. ISIAN SINGKAT 1. Kapal barang 2. Transportasi darat 3. Yogyakarta 4. Australia

5. Berjalan lambat dan tidak bermesin

VI. URAIAN

1. Adi sumarmo = Solo Sukarno Hatta = Jakarta Ngurah Rai = Bali

Juanda = Surabaya

2. Human Error (kesalahan manusia) Kecelakaan

Kerusakan mesin Pengaruh cuaca Pembajakkan

RADIO

INTERNET

FAXIMILE

BEDUG

PERANGKO

LONCENG TELEVISI

MEDIA PEMBELAJARAN SIKLUS II

BECAK

SEPEDA

ANDONG

PEDATI

BUS

MOTOR

PESAWAT KAPAL

Satuan Pendidikan : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Kelas : IV

Pokok / Sub Pokok Bahasan : Teknologi Komunikasi

Nama Pengamat :

Indikator Keberhasilan : 1. Mencari dan menemukan masalah

2. a. Mencari informasi dari sumber belajar untuk pemecahan masalah

b. Menulis / mencatat hasil penemuannya 3. a. Kerjasama dengan teman

b. Mengajukan pertanyaan pada guru / teman

c. Menjawab pertanyaan guru / teman

d Mengungkapkan pendapat 4. a. Menulis laporan hasil diskusi

b. Melaporkan hasil diskusi secara lisan c. Membuat rangkuman hasil diskusi

Hari, tanggal pengamatan : ………..

No. ^{Nama Siswa}

yang Terlibat Jenis Keterlibatan ^Keterangan 1

Alfan

Tian

Ade

Tya

Bagas

Tika

Setra

Emil

Intan

Shinta

Gadhing

Sodha

Ferdi

Putri

Vio

Paskal

Panji

Mima

Sukma

Irfan

Tri

Tanti

Tia

Yura

Yohan

Wisnu

Septi

Adven

Minggir, ………

Guru Kelas IV Pengamat

a. SS = jika kamu Sangat Setuju dengan pernyataan berikut.

b. S = jika kamu Setuju dengan pernyataan berikut.

c. TS = jika kamu Tidak Setuju dengan pernyataan berikut.

d. STS = jika kamu Sangat Tidak Setuju dengan pernyataan berikut. B. Kuesioner :

NO. PERNYATAAN ^S

S ^{S TS}

ST S

1 ^{Setelah mengikuti pembelajaran IPS saya berkeinginan untuk mencari masalah-masalah}

sosial

2 ^{Setelah mengikuti pembelajaran IPS saya selalu bertanya kalau guru memberi waktu}

untuk bertanya

3 ^{Setelah mengikuti pembelajaran IPS saya selalu menjawab jika ada pertanyaan dari guru}

atau teman

4 Selama mengikuti pelajaran IPS, saya selalu menyampaikan pendapat saya

5 ^{Apabila pelajaran IPS menggunakan metode diskusi, saya ingin maju ke depan untuk}

melaporkan hasilnya

6 ^{Setelah mengikuti pembelajaran IPS apabila diskusi telah selesai, saya selalu membuat}

rangkuman sendiri

7 ^{Setelah mengikuti pembelajaran IPS apabila ada teman yang menyampaikan hasil}

diskusinya saya ingin mengoreksi laporannya itu

8 ^{Jika guru mengajar IPS dengan gambar-gambar yang menarik saya terdorong untuk}

Dalam dokumen Peningkatan motivasi dan prestasi belajar IPS melalui model pembelajaran berbasis masalah pada siswa kelas IV SD Kanisius Minggir semester genap tahun ajaran 2010/2011 - USD Repository (Halaman 130-200)

BAB V PENUTUP

B. Saran

Nama Sekolah : SD Kanisius Minggir

Mata Pelajaran : IPS

Kelas / Semester : IV/ 2

Waktu : 8 jp (8 x 40 menit)

Standar Kompetensi : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan propinsi

Kompetensi

Dasar

Materi

Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber

Bahan

2.3 Mengenal

perkembangan

teknologi produksi,

komunikasi, dan

transportasi serta

pengalaman

menggunakannya

Perkembang

an teknologi

Membandingkan teknologi

komunikasi masa lalu dan

masa kini dengan

menggunakan model PBM

Menunjukkan cara penggunaan

alat-alat komunikasi masa kini

dan masa lalu dengan

menggunakan model PBM

Membandingkan teknologi

transportasi masa lalu dan

masa kini dan menceritakan

pengalaman menggunakan

teknologi transportasi dengan

menggunakan model PBM

2.3.3 siswa dapat

membandingkan

teknologi komunikasi

masa lalu dan masa

kini

2.3.4 siswa dapat

menunjukkan cara-cara

penggunaan alat

teknologi komunikasi

masa lalu dan masa

kini

2.3.5 siswa dapat

membandingkan

tentang teknologi

transportasi masa lalu

dan masa kini

2.3.6 siswa dapat

menceritakan

pengalaman

menggunakan

teknologi transportasi

Tertulis 8 Jp Tim Bina Karya

Guru. 2007. IPS

Terpadu. Jakarta :

Penerbit Erlangga

Adisukarjo,

Sudjatmoko. 2004.

Horizon

Pengetahuan Sosial.

Jakarta : Yudhistira.

Cahyadi, Nanang.

2004. Pengetahuan

Sosial. Jakarta :

Balai Pustaka

Kedelai

Tempe

Tahu

Kentongan

Gambar bedug

Koran

Gambar TV

Pokok ^{Pengalaman Belajar} ^Indikator ^Penilaian

Pembelajaran ^{Indikator Penilaian}