BAB V PENUTUP
B. Saran
1. Setiap guru dapat memberikan variasi pendekatan dan metode pembelajaran untuk menghindari kejenuhan siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung.
2. Metode penugasan peta konsep dapat diterapkan pada semua mata pelajaran.
3. Siswa lebih banyak dilatih dalam pembuatan peta konsep terutama dalam memberikan kata penghubung.
4. Alokasi pengajaran yang cukup agar pembelajaran dapat tersampaikan sesuai rencana.
DAFTAR PUSTAKA
Adiarta, Agus dan Ni Ketut Rapi. Implementasi Strategi Siklus Belajar Hipotesis-Deduktif Dengan Peta Konsep Dalam Pengubahan Konseptual Pada Pembelajaran Fisika, Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 tahun XXXVII, Juli 2004.
Aina, Mia. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Invertebrata Dengan Menggunakan Teknik Peta Konsep Di Kelas 1E SMA Negeri 3 Sungai Penuh, Percikan: Vol. 87, Edisi April 2008.
Arikunto, Suharsimi. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi, cet ke-7, Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Arono, Mengorganisasi Informasi Dengan Peta Konsep Dalam Meningkatkan
Kualitas Pembelajaran Tutorial,
http://arono.wordpress.com/2009/08/05/mengorganisasi-informasi-dengan-peta-konsep-dalam-meningkatkan-kualitas-pembelajaran-tutorial/, di akses pada tanggal 20 Januari 2010.
Buzan, Tony. Buku Pintar Mind Map, Terj. The Untimate Book Of Mind Maps oleh Susi Purwoko, cet ke-8, Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama, 2010. Dahar, Ratna Wilis. Teori-Teori Belajar. Jakarta: Erlangga, 1996.
Djamarah, Saiful Bahri dan Aswan Zain. Strategi Belajar Mengajar, Cet. Ke-3, Jakarta: Rineka Cipta, 2006.
Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan bekerja sama dengan Rineka Cipta, 1999. Dossuwanda. Ragam Metode Pembelajaran Aktif,
http://dossuwanda.wordpress.com . di akses bulan juni 2011.
Hake, Richard R. “Analyzing change/gain scores,“ American Educational Research Assosiation’s Division D, Measurrement and Research
Methodology, 1999, hal. 1. Diakses dari
(http://www.physics.indiana.edu/~sdi/analyzingchange-Gain.pdf).
Hamalik, Oemar. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem, Jakarta: Bumi Aksara, 2003.
Herlanti, Yanti. Science Education Research, Jakarta: Tanya Jawab Seputar Penelitian Pendidikan Sains, 2006.
65
http://www.google.co.id/#q=kriteria+penilaian+peta+konsep+menurut+Novak+da n+Gowin&hl=id&prmd=ivns&ei=Y_ELTv3FIMXprQepo5igCw&start=0 &sa=N&fp=884a2d1ae6a28ba9&biw=1366&bih=546. Diakses 28 juni 20011, jam 10.
Ibrahim, R dan Nana Syaodih Sukmadinata. Perencanaan Pengajaran, Cet. Ke-2, Jakarta: Rineka Cipta, 2003.
Irmawati. Pengaruh Penggunaan Metode Pemberian Tugas Membuat Peta Konsep Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa, Skripsi, Jakarta: Program Studi Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, 2010.
Jufri. Penggunaan Peta Konsep dalam Pembelajaran Lingkungan dan Pelestarian Sumber Daya Alam Hayati untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 MAN 3 Malang, Jurnal Penelitian Kependidikan, TH. 14, No. 1, Juni 2004.
Nauli, Rahmat. Upaya Peningkatan Interaksi dan Hasil Belajar Siswa SMA Melalui Belajar Kooperatif dengan Menggunakan Media Peta Konsep dan Alat Peraga, Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains ISSN: 1907-7157, vol 2 (1) 2007.
Novak, Joseph D. http://cmap.ihmc.us/Publications/ResearchPapers/
TheoryCmaps/TheoryUnderlyingConceptMaps.htm. diakses 11 September
2010.
Nunan, David. Understanding Language Classrooms: A guide for teacher-initiated actions, London: Cambridge University Press, 1989.
Rahmi, Tahmidah. Peningkatan Pemahaman Konsep Ekosistem Berbasis Nilai Melalui Strategi Pembelajaran Peta Konsep, Skripsi, Jakarta: Program Studi Biologi Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah, 2010.
Rosyada, Dede. Paradigma Pendidikan Demokratis: Sebuah Model Pelibatan Masyarakat Dalam Penyelenggaraan Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2004. Ruseffendi. Statistika Dasar Untuk Penelitian Pendidikan, cet-pertama, Bandung:
IKIP Bandung Press, 1998.
Rustaman, Nuryani Y, Soendjojo Dirdjosoemarto, Suroso Adi Yudianto, Yusnani Achmad, Ruchji Subekti, Diana Rochintaniawati, dan Mimin Nurjhani K. Strategi Belajar Mengajar Biologi, Malang: Universitas Negeri Malang, 2005.
Sagala, Syaiful. Konsep dan Makna Pembelajaran: Untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar Dan Mengajar, cet ke-8, Bandung: Alfabeta, 2010.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Cet. Ke-5, Jakarta: Kencana, 2008.
Santrock, John W. Psikologi Pendidikan, Terj. Educational Psychology oleh Tri Wibowo B.S, cet ke-2, Jakarta: Kencana Prenada Media Grup, 2008. Sardiman, Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Cet ke-18, Jakarta: PT Raja
Grafindo Persada, 2010.
Sofyan, Ahmad, Tonih Feronika, dan Burhanudin Milama. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Kompetensi, Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta bekerja sama dengan UIN Jakarta Press, 2006.
Sudjana. Metode Statistika, Edisi VI, Bandung: Tarsito, 1996.
Sugiyanto. Model-model Pembelajaran Inovatif, cet ke-2, Surakarta: Yuma Pustaka bekerja sama dengan FKIP UNS, 2010.
Suhirman. Penerapan Model Pembelajaran dengan Pendekatan Peta Konsep dan Penggunaan Handout Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Mengajar Biologi Di SLTP Negeri 4 Mataram, Jurnal Kependidikan, Mei 2005, Volume 4, Nomor 1.
Syah, Muhibbin. Psikologi Belajar, Edisi I, cet ke-6, Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2007.
Trianto. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik: Konsep, Landasan Teoritis-Praktis dan Implementasinya, Jakarta: Prestasi Pustaka, 2007.
Trianto. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif: Konsep, Landasan, dan Implementasinya Pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), Edisi I, cet ke-2, Jakarta: Kencana Prenada Media Group, 2010. Yamin, Martinis. Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi, cet ke-6, Jakarta:
Gaung Persada Press, 2009.
Yusuf, Yustini, Mariani Natalina, Evi Suryawati, Sri Wulandari, Nur Asiah, dan Kamilia Sari. Upaya Peningkatan Aktifitas Dan Hasil Belajar Biologi Melalui Penggunaan Peta Konsep Pada Siswa Kelas II4 SMP Negeri 2 Pekanbaru Tahun Ajaran 2004/2005, Jurnal Biogenesis Vol. 2(2):59-63,
67
2006. Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Riau .ISSN : 1829-5460.
Zaini, Hisyam, Bermawy Munthe, Sekar Ayu Aryani, Amin Djamaluddin, dan Rifqi Rosyad. Desain Pembelajaran Di Perguruan Tinggi, Yogyakarta: CTSD IAIN Sunan Kalijaga, 2002.
Zulfiani, Tonih Feronika, dan Kinkin Suartini. Strategi Pembelajaran Sains, Jakarta: Lembaga Penelitian UIN Jakarta, 2009.
LAMPIRAN A INSTRUMEN DAN UJI COBA INSTRUMEN PENELITIAN
A. 1 INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR
A. 1. 1 REKAPITULASI HASIL UJI COBA PENELITIAN
A. 1.2 REKAPITULASI KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
A. 1. 3 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
A. 2 INSTRUMEN NON TES
A. 2. 1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA
A. 2. 2 PENILAIAN PETA KONSEP
A. 2. 3 CATATAN LAPANGAN
REKAPITULASI HASIL UJI COBA PENELITIAN
Satuan Pelajaran : MTsN Tangerang II Pamulang Mata Pelajaran : IPA BIOLOGI
Kelas/Semester : VIII/I
Standar kompetensi : Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar : Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia
dan hubungannya dengan kesehatan Konsep : Sistem peredaran darah
Indikator Jenjang Kognitif Jumlah
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menjelaskan bahan-bahan yang berperan pada saat proses pembekuan darah
1* 1
Menyebutkan karakteristik sel darah merah
2* 1
Menyebutkan tempat produksi leukosit
3 1
Mengklasifikasikan bagian plasma darah
4 1
Menjelaskan protein yang terdapat dalam plasma darah
5 1
Menjelaskan protein pelawan benda asing (kuman) yang masuk ke dalam tubuh
6* 1
Menjelaskan penyebab darah berwarna merah
7 1
Mengklasifikasikan ciri-ciri komponen darah
8* 1
Menjelaskan organ tubuh yang memproduksi sel darah merah
9 1
Menjelaskan kandungan Hb 10* 1
Menjelaskan proses terjadinya pembekuan darah
11* 1
Mendeskripsikan bagian dari plasma darah
12* 1
Menjelaskan komponen darah yang mengedarkan sari makanan ke seluruh tubuh
13* 1
Menjelaskan fungsi sel darah putih (Leukosit)
14* 1
Menjelaskan kegunaan 15* 1
Hemoglobin pada sel darah merah
Menjelaskan komponen darah yang berfungsi membunuh kuman
16 1
Menyebutkan zat yang berfungsi paling akhir dalam menutup luka
17* 1
Menjelaskan peranan fibrinogen
18 1
Menjelaskan alasan salah satu fungsi darah sebagai pembunuh kuman
19* 1
Menjelaskan fungsi tromboplastin
20* 1
Menjelaskan fungsi zat besi bagi darah
21* 1
Menyebutkan denyut jantung orang normal pada saat istirahat
22 1
Menjelaskan pemisah ruang pada jantung
23* 1
Menjelaskan fungsi valvula trikuspidalis
24* 1
Menjelaskan pembuluh darah yang kaya akan oksigen
25 1
Menjelaskan dampak pada pembuluh darah arteri jika terjadi luka
26 1
Menjelaskan pembuluh arteri yang membawa darah miskin oksigen
27 1
Menyebutkan nama alat yang dapat mengukur tekanan darah
28 1
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan darah
29* 1
Menjelaskan fungsi pada katup-katup vena
30* 1
Menjelaskan tekanan darah seseorang 31* 1 Mengidentifikasi karakteristik pembuluh nadi 32 1 Menjelaskan mengenai 33 1 70
Pembuluh darah yang meninggalkan jantung Menjelaskan terjadinya pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida di dalam pembuluh darah
34* 1
Membedakan antara arteri dan vena
35 1
Menjelaskan denyut jantung per menit setelah berlari
36 1
Menjelaskan perbedaan darah di pembuluh balik (vena)
37* 1
Menjelaskan penyebab terjadinya peredaran darah
38* 1
Menjelaskan lintasa peredaran darah
39 1
Menyebutkan fungsi sistem peredaran darah manusia
40* 1
Mengurutkan aliran darah ke seluruh tubuh
41* 1
Menjelaskan sistem peredaran darah manusia yang disebut sistem peredaran darah rangkap
42 1
Mengurutkan sistem peredaran darah kecil
43* 1
Menjelaskan pembuluh limfa kiri
44 1
Menjelaskan penyebab peredaran limfa yang
merupakan peredaran terbuka
45* 1
Menyebutkan fungsi pembuluh limfa
46* 1
Menyebutkan golongan darah resipien universal
47 1
Menyebutkan golongan darah univeresal
48 1
Menjelaskan letak aglutinin a dan aglutinin b
49 1
Menjelaskan golongan darah yang tidak tepat untuk di donorkan
50* 1
Menjelaskan bahaya yang terjadi pada saat transfusi darah
Menyebutkan golongan darah yang dapat ditransfusikan oleh golongan darah B
52 1
Menjelaskan kelainan pada sistem peredaran darah yang menyebabkan darah sukar membeku
53 1
Menyebutkan penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah
54* 1
Menyebutkan penyakit penyempitan pembuluh arteri
55 1
Menganalisis penyebab terjadinya kelainan jantung
56* 1
Menyebutkan gangguan yang disebabkan oleh pelebaran pembuluh darah
57* 1
Mengidentifikasi penyebab anemia
58 1
Menjelaskan penyebab penyakit stroke
59 1
Menyebabkan penyakit yang disebabkan melebarnya pembuluh vena
60* 1
JUMLAH SOAL 60
Keterangan:
Tanda *: adalah soal yang valid/signifikan
Soal yang dinyatakan valid adalah nomor: 1, 2, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 17, 19, 20, 21, 23, 24, 29, 30, 31, 34, 37, 38, 40, 41, 43, 45, 46, 50, 51, 54, 56, 57 dan 60
Jumlah: 33 soal
80
REKAPITULASI
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN YANG DIGUNAKAN
Satuan Pelajaran : MTsN Tangerang II Pamulang Mata Pelajaran : IPA BIOLOGI
Kelas/Semester : VIII / 1
Standar Kompetensi :Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia Kompetensi Dasar :Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan
hubungannya dengan kesehatan
Konsep : Sistem peredaran darah pada manusia Materi
Pembelajaran Indikator
Jenjang Kognitif Jumlah
C1 C2 C3 C4
Komponen Darah
Menjelaskan bahan-bahan yang berperan pada saat proses pembekuan darah
1 1
Menyebutkan karakteristik sel darah merah
2 1
Menjelaskan protein pelawan benda asing (kuman) yang masuk ke dalam tubuh
3 1
Mengklasifikasikan ciri-ciri komponen darah
4 1
Menjelaskan kandungan Hb 5 1
Menjelaskan proses terjadinya pembekuan darah
6 1
Mendeskripsikan bagian dari plasma darah
7 1
Menjelaskan komponen darah yang mengedarkan sari makan ke seluruh tubuh
8 1
Fungsi Darah Menjelaskan fungsi sel darah putih (leukosit)
9 1
Menjelaskan kegunaan hemoglobin pada sel darah merah
10 1
Menyebutkan zat yang berfungsi paling akhir dalam menutup luka
11 1
Menjelaskan fungsi tromboplastin
12 1
Menjelaskan fungsi zat besi bagi darah
13 1
Alat-alat pada sistem peredaran darah
Menjelaskan pemisah ruang pada jantung
14 1
Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan darah seseorang
15 1
Menjelaskan tekanan darah seseorang
16 1
Menjelaskan terjadinya pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida di dalam pembuluh darah
17 1
Sistem peredaran darah
pada manusia
Menjelaskan peredaran darah di pembuluh balik (vena)
18 1
Menjelaskan penyebab terjadinya peredaran darah
19 1
Menyebutkan fungsi sistem peredaran darah manusia
20 1
Mengurutkan aliran darah ke seluruh tubuh
21 1
Mengurutkan sistem peredaran darah kecil 22 1 Sistem peredaran getah bening (limfa) Menjelaskan penyebab peredaran limfa yang
merupakan peredaran terbuka
23 1
Menyebutkan fungsi pembuluh limfa
24 1
Penggolongan darah
Menjelaskan golongan darah yang tidak tepat untuk di donorkan
25 1
Transfusi darah Menjelaskan bahaya yang terjadi pada saat transfusi darah
26 1 Gangguan atau Penyakit pada sistem peredaran darah manusia
Menyebutkan penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah
27 1
Menganalisis penyebab terjadinya kelainan jantung
28 1 Menyebutkan gangguan yang
disebabkan oleh pelebaran pembuluh darah
29 1
Menyebutkan penyakit yang disebabkan melebarnya pembuluh vena
30 1
82
Rekap Analisis Butir Rata-rata: 35.59 Simpang baku: 6.31 Korelasi XY: 0.70 Reliabilitas Tes: 0.82 Jumlah Subyek: 59 Butir Soal Daya
Pembeda (%) Tingkat Kesukaran Korelasi Signifikan Korelasi
1 56.25 Mudah 0.466 Sangat signifikan
2 12.50 Sangat mudah 0.273 Signifikan
3 25.00 Sangat mudah 0.398 Sangat signifikan
4 75.00 Sedang 0.614 Sangat signifikan
5 18.75 Sangat mudah 0.330 Sangat signifikan
6 31.25 Sedang 0.304 Signifikan
7 43.75 Mudah 0.449 Sangat signifikan
8 18.75 Sukar 0.255 Signifikan
9 25.00 Sedang 0.327 Sangat signifikan
10 50.00 Mudah 0.384 Sangat signifikan
11 93.75 Sedang 0.709 Sangat signifikan
12 50.00 Sedang 0.476 Sangat signifikan
13 37.50 Mudah 0.261 Signifikan
14 75.00 Sedang 0.593 Sangat signifikan
15 18.75 Sedang 0.286 Signifikan
17 75.00 Sedang 0.526 Sangat signifikan
18 37.50 Sangat mudah 0.272 Signifikan
19 50.00 Sedang 0.258 Signifikan
20 25.00 Sedang 0.310 Signifikan
21 43.75 Sedang 0.392 Sangat signifikan
22 37.50 Sedang 0.396 Sangat signifikan
23 37.50 Sukar 0.382 Sangat signifikan
24 18.75 Sukar 0.274 Signifikan
25 56.25 Mudah 0.423 Sangat signifikan
26 25.00 Mudah 0.273 Signifikan
27 43.75 Sedang 0.342 Sangat signifikan
28 37.50 Sukar 0.365 Sangat signifikan
29 75.00 Sedang 0.464 Sangat signifikan
KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN
Sekolah : MTsN Tangerang II Pamulang
Kelas : VIII Bina Prestasi 3
Mata Pelajaran : Biologi
Semester : 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Pertanyaan Aspek
Kognitif 1.6 Mendeskripsikan sistem peredaran darah pada manusia dan hubungannya dengan kesehatan Komponen darah Menjelaskan bahan-bahan yang berperan pada saat proses pembekuan darah
1. Bahan-bahan berikut berperan dalam proses pembekuan darah, kecuali…. a. keping darah b. fibrinogen c. ion Ca d. ion Na Jawab: D C2 Menyebutkan karakteristik sel darah merah
2. Perhatikan kriteria-kriteria berikut: 1) Mengandung hemoglobin C2 L ampi ran A. 1. 3 84
3) Di bentuk di dalam sumsum merah tulang 4) Dapat menghancurkan kuman
Karakteristik dari sel darah merah manusia adalah…. a. 1 dan 2 c. 2 dan 3 b. 1 dan 3 d. 2 dan 4 Jawab: B Menjelaskan protein pelawan benda asing (kuman) yang masuk ke dalam tubuh
3. Sel darah putih dapat membantu melindungi tubuh dari serangan kuman penyakit karena menghasilkan….
a. antigen c. antibodi b. vaksin d. antibiotik Jawab: C C1 Mengklasifikasikan ciri-ciri komponen darah
4. Bentuknya tidak tetap, bisa bergerak bebas di luar pembuluh darah, jumlah normalnya 8000 tiap 1 mm3 darah. Hal tersebut adalah ciri-ciri….
a. leukosit c. eritrosit b. trombosit d. plasma darah Jawab: A
C2
Menjelaskan kandungan Hb
5. Hb mengandung unsur….
a. zat lemak c. zat protein
C1
b. zat besi d. zat kapur Jawab: B
Menjelaskan proses terjadinya pembekuan darah
6. Sewaktu luka darah tidak akan mengalir terus, tetapi pendarahan dapat berhenti atau darah membeku. Kejadian itu disebabkan oleh….
a. trombin mengubah protrombin b. protrombin mengubah trombokinase
c. trombin mengubah fibrinogen menjadi fibrin d. fibrinogen mengubah trombin
Jawab: C
C4
Mendeskripsikan bagian dari plasma darah
7. Plasma darah merupakan bagian darah yang berupa….
a. cairan kekuning-kuningan b. cairan yang merah
c. padat kekuning-kuningan d. padat yang merah
Jawab: A C1 Menjelaskan komponen darah yang mengedarkan sari makan ke seluruh tubuh
8. Sari makanan di edarkan ke seluruh tubuh oleh….
a. sel darah merah c. sel darah putih b. plasma darah d. keping darah Jawab: B
C1
sel darah putih
(leukosit) bibit penyakit disebut….
a. limfosit c. fagosit b. eritrosit d. trombosit Jawab: C Menjelaskan kegunaan hemoglobin pada sel darah merah
10.Sel darah merah yang telah mati akan dirombak oleh hati
dan limfa, sedangkan hemoglobinnya digunakan untuk….
a. menawarkan racun di tubuh b. membentuk urea
c. membunuh bibit penyakit d. membentuk zat warna empedu Jawab: D
C2
Menyebutkan zat yang berfungsi paling akhir dalam menutup luka
11.Zat yang berfungsi paling akhir dalam menutup luka
adalah…. a. protombin c. fibrinogen b. trombin d. fibrin Jawab: D C1 Menjelaskan fungsi tromboplastin
12.Dalam proses pembekuan darah, tromboplastin berfungsi
mengubah….
C2
a. fibrin menjadi fibrinogen b. fibrinogen menjadi fibrin c. trombin menjadi protrombin d. protrombin menjadi trombin Jawab: D
Menjelaskan fungsi zat besi bagi darah
13. Fungsi zat besi bagi darah adalah….
a. mempertahankan bentuk sel darah b. bahan pembentuk sel darah merah c. membantu pembekuan darah d. sumber gizi bagi darah Jawab: B C2 Alat-alat pada sistem peredaran darah Menjelaskan pemisah ruang pada jantung
14.Yang memisahkan ruang kanan dan kiri pada jantung
adalah…. a. katup c. serambi b. bilik d. sekat Jawab: D C1 Menyebutkan faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan darah
15.Berikut ini adalah faktor-faktor yang mempengaruhi tekanan darah seseorang, kecuali….
a. jenis kelamin c. umur
C2
Jawab: D Menjelaskan
tekanan darah seseorang
16.Seseorang memiliki tekanan darah 110/80 mmHg. Hal itu
berarti….
a. 110 adalah tekanan diastole, sedangkan 80 adalah tekanan sistole
b. 110 adalah tekanan sistole, sedangkan 80 adalah tekanan diastole
c. 110/80 mmHg adalah tekanan sistole d. 110/80 mmHg adalah tekanan diastole Jawab: B
C2
Menjelaskan terjadinya pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida di dalam pembuluh darah
17.Pembuluh darah yang memungkinkan terjadinya pertukaran oksigen dan karbon dioksida adalah….
a. aorta c. arteriola b. vena d. kapiler Jawab: D C2 Sistem peredaran darah pada manusia Menjelaskan peredaran darah di pembuluh balik (vena)
18.Darah dari dalam tubuh akan dikumpulkan oleh kapiler dan akhirnya bersatu di pembuluh balik atau vena. Dari vena
besar darah akan masuk ke….
C1
a. bilik kanan c. serambi kanan b. bilik kiri d. serambi kiri Jawab: C
Menjelaskan penyebab terjadinya peredaran darah
19. Beredarnya darah ke seluruh tubuh dapat terjadi karena….
a. pembuluh nadi berkontraksi b. otot jantung berkontraksi c. pembuluh balik berkontraksi d. otot jantung relaksasi
Jawab: B C4 Menyebutkan fungsi sistem peredaran darah manusia
20.Fungsi sistem peredaran darah manusia adalah sebagai berikut, kecuali….
a. mengangkut sari makanan ke dalam sel-sel tubuh b. mengatur suhu tubuh
c. menetralkan racun
d. mengangkut sisa pembakaran ke alat pembuangan Jawab: D
C2
Mengurutkan aliran darah ke seluruh tubuh
21.Apabila darah beredar ke seluruh tubuh, maka urutan aliran
darah yang benar adalah….
a. bilik kiri seluruh tubuh paru-paru serambi
C4
b. bilik kiri seluruh tubuh serambi kanan bilik kanan paru-paru serambi kiri
c. bilik kiri paru-paru jaringan tubuh serambi kanan bilik kanan serambi kiri
d. bilik kiri paru-paru serambi kanan bilik kanan jaringan tubuh serambi kanan Jawab: B
Mengurutkan sistem peredaran darah kecil
22.Urutan yang benar dari sistem peredaran darah kecil
adalah….
a. bilik kanan jantung paru-paru serambi kiri b. bilik kiri paru-paru kiri serambi kiri c. bilik kanan paru-paru kanan serambi kanan d. jantung bilik kanan serambi kanan
Jawab: A C4 Sistem peredaran getah bening (limfa) Menjelaskan penyebab peredaran limfa yang merupakan peredaran terbuka
23.Peredaran limfa disebut peredaran terbuka. Hal itu
disebabkan….
a. limfa dapat menembus pembuluh darah b. limfa ikut dalam aliran darah
C4
c. limfa tidak memiliki pembuluh d. ujung pembuluh limfa yang terbuka Jawab: D
Menyebutkan fungsi pembuluh limfa
24. Pembuluh limfa memiliki fungsi untuk mengangkut….
a. glukosa dari usus halus b. protein dari usus halus c. lemak dari usus halus
d. karbon dioksida ke paru-paru Jawab: C C2 Penggolongan darah Menjelaskan golongan darah yang tidak tepat untuk di donorkan
25.Perhatikan data berikut: I. K bergolongan darah A II. L bergolongan darah B III. M bergolongan darah AB IV. N bergolongan darah O
Berdasarkan data tersebut, pernyataan berikut yang tidak
tepat adalah….
a. L dapat menjadi donor bagi M b. M dapat menjadi donor bagi K c. N dapat menjadi donor bagi M
C4
Jawab: B Transfusi darah Menjelaskan
bahaya yang terjadi pada saat transfusi darah
26.Bahaya yang terjadi jika resipien menerima transfusi darah
dari donor yang golongan darahnya tidak sama adalah….
a. aliran darah tidak akan berhenti jika ada luka b. tubuh resipien akan melemah
c. mengakibatkan anemia d. terjadi penggumpalan darah Jawab: D C3 Gangguan atau Penyakit pada sistem peredaran darah manusia Menyebutkan penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah
27.Berikut ini yang termasuk penyakit yang berhubungan dengan sistem peredaran darah adalah….
a. anemia, wasir, arteriosklerosis, varises b. sinkop, hipotensi, pneumoni, anemia c. leukemia, gastritis, hipertensi, sifilis d. hemofilia, wasir, pertusis, stroke Jawab: A C3 Menganalisis penyebab terjadinya kelainan jantung
28.Penderita kelainan jantung sering mengalami sesak, dada nyeri, dan cepat lelah. Hal ini terjadi karena….
a. jantung kelebihan kolesterol
C4
b. pertumbuhan sel darah merah melebihi normal c. darah kekurangan Hb
d. kemampuan jantung memompa darah berkurang Jawab: A Menyebutkan gangguan yang disebabkan oleh pelebaran pembuluh darah
29.Penyakit yang disebabkan oleh pelebaran pembuluh darah adalah….
a. varises dan hipertensi b. hipertensi dan sklerosis c. ambeien dan varises d. anemia dan leukemia Jawab: C C2 Menyebutkan penyakit yang disebabkan melebarnya pembuluh vena
30.Penyakit yang menyebabkan melebarnya pembuluh vena di kaki adalah…. a. varises c. stroke b. hipotensi d. anemia Jawab: A C1 94
REKAPITULASI
LEMBAR OBSERVASI KEAKTIFAN SISWA
Sekolah : MTsN Tangerang II Pamulang Jumlah Siswa : 21 siswa
Konsep : Sistem Peredaran Darah
Aspek yang diamati Siklus I Siklus II Keaktifan siswa dalam bertanya 79,17 % 87,5 % Keaktifan siswa dalam menjawab
pertanyaan 75 % 95,83 %
Keaktifan siswa dalam
mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru
70,83 % 91,67 % Keaktifan siswa dalam
mengemukakan pendapat 70,83 % 91,67 % Keaktifan siswa dalam
108 Lampiran A. 2. 2
PENILAIAN/SKORING PETA KONSEP
Penghitungan atau cara penskoran untuk peta konsep di atas adalah sebagai berikut: Proposisi sahih : 12 x 1 = 12 Hierarki sahih : 4 x 5 = 20 Kaitan silang : 2 x 10 = 20 Contoh : 4 x 1 = 4 + Skor total 56 Konsep Kunci Konsep umum Konsep Objek Contoh Konsep umum Konsep umum Konsep Konsep Konsep Konsep Konsep Contoh Contoh Contoh Objek Objek Objek Proposisi Konsep khusus Konsep khusus Konsep khusus Proposisi Kaitan Silang Proposisi Proposisi Proposisi Proposisi Proposisi Proposisi Proposisi Proposisi Proposisi Proposisi Proposisi
Lampiran A. 2. 3
CATATAN LAPANGAN
A. Siklus I
Tindakan Kondisi Siswa
Awal Pembelajaran Siswa mengerjakan pretest untuk mengukur kemampuan awal siswa
Siswa mulai terkondisikan
Proses Pembelajaran Beberapa siswa masih terlihat bercanda dan berbicara dengan temannya
Siswa sudah mulai membuat peta konsep di kertas
Melalui penugasan membuat peta konsep, tampak siswa mulai memahami konsep-konsep yang telah diajarkan
Masih banyak siswa yang belum
mencantumkan kata penghubung pada peta konsep yang dibuatnya
Mengajukan Pertanyaan Masih sedikit siswa yang bertanya
Ragu dalam menyampaikan gagasan-gagasannya
Menjawab Pertanyaan Belum ada keberanian dalam menjawab pertanyaan yang diajukan guru sehingga guru harus menunjuk siswa terlebih dahulu Penugasan Dalam Kelompok Pada saat mengerjakan LKS dalam bentuk
kelompok, beberapa siswa masih mengandalkan teman kelompoknya Akhir Pembelajaran Siswa mengerjakan posttest untuk
mengetahui kemampuan akhir siswa setelah dilaksanakannya pembelajaran dengan metode penugasan peta konsep
110 B. Siklus II
Tindakan Kondisi Siswa
Awal Pembelajaran Siswa mengerjakan pretest untuk mengukur kemampuan awal siswa
Siswa sudah mulai terbiasa dengan pembelajaran menggunakan metode penugasan peta konsep
Proses Pembelajaran Siswa ditugaskan membuat peta konsep secara keseluruhan
Peta konsep yang telah dibuat siswa mengalami peningkatan dari siklus sebelumnya
Sudah banyak siswa yang mencantumkan kata penghubung antara proposisi yang satu dengan yang lainnya
Mengajukan Pertanyaan Siswa tidak perlu lagi ditunjuk dalam mengajukan pertanyaan
Menjawab Pertanyaan Siswa tidak lagi takut dalam menjawab pertanyaan yang diajukan guru
Penugasan Dalam Kelompok Banyak siswa yang terlibat secara aktif dalam menyelesaikan tugas dan LKS