Saran - PENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI SEJARAH UANG DENGAN METODE NUMBERED HEAD TOGETHER

BAB V PENUTUP

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas, hal-hal yang perlu diperhatikan sebagai berikut:

1. Kepala Sekolah

a. Kepala sekolah hendaknya selalu memotivasi dan memfasilitasi guru untuk meningkatkan keterampilan mengajarnya dengan mengikuti seminar-seminar dan pelatihan tentang model pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.

b. Kepala sekolah sebaiknya membimbing para guru untuk memperbaiki dan mengembangkan lagi proses belajar mengajar seperti pemberian motivasi terhadap guru untuk melakukan penelitian tindakan kelas yaitu penggunaan strategi pembelajaran yang lebih inovatif serta melakukan evaluasi untuk perbaikan proses belajar mengajar selanjutnya.

2. Guru

a. Hendaknya guru lebih kreatif dalam mengemas pembelajaran agar siswa tidak mudah bosan serta minat belajar siswa lebih tinggi di dalam kelas. Guru jangan hanya menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran tetapi diusahakan siswa ikut serta dalam proses pembelajaran.

b. Sebelum melaksanakan kegiatan pembelajaran hendaknya guru melakukan persiapan yang matang dengan telebih dahulu memahami langkah-langkah yang akan diterapkan dalam proses pembelajaran yang berpedoman pada RPP yang telah disusun sebelumnya.

c. Hendaknya guru sering melakukan pembelajaran berkelompok salah satunya seperti metode Numbered Head Together (NHT) agar pembelajaran siswa di kelas lebih aktif.

80 3. Siswa.

Siswa diharapkan untuk lebih aktif dalam diskusi kelompok, jangan malu untuk bertanya tentang materi yang belum jelas kepada guru sehingga hasil belajarny dapat meningkat dan mencaapai KKM.

DAFTAR PUSTAKA

Rasimin. 2012. Pembelajaran IPS. Salatiga : STAIN Salatiga Press.

Hamdayama, Jumanta.2016. Metodelogi Pengajaran. Jakarta : Bumi Aksara Daryanto. 2011. Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Gava Media.

Trianto.2009. Mendesain Model Pembelajran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana

Huda, Miftahul. 2014. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Rasimin. 2012. Pendidikan ilmu pengetahuan sosial. Yogyakarta : Trustmedia Publishing.

Sanaky, Hujair AH. 2013. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.

Hamdayama, Jumanta. 2014. Model Dan Metode Pembelajaran Kreatif Dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Usman, M. Basyiruddin & Asnawir. 2002. Media Pembelajaran. Jakarta: Ciputat Pers.

Saepudi, Edi dan Rusbandi, adi. 2002. Pedoman guru mata pelajaran Pendidikan IPS di Madrasah ibtidaiyah. Jakarta : Ciputat Pers.

Wahyuni, Esa Nur & Baharuddin. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wahidmurni. 2017. Metodologi Pembelajaran IPS. Yogyakarta: Ar-ruzz Media. Aqib, Zainal dkk. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru, SD, SLB, TK.

Bandung: CV. Yrama Widya.

Zain, Aswan dan Djamarah, Syaiful Bahri. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:P T Rineka Cipta.

Hamdayama, Jumanta. 2014. Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor: Ghalia Indonesia.

Trianto. 2007. Model Pembelajaran Terpadu Dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Suwardi, Anitah W.S., Akhyar M., Asrowi, (2017). The Relevance Of Pictures As Media In Thematic Learning Book With Pluralism Values In Indonesia. International Journal of Low, Goverment and Communicatian (IJLGC). 2.(6): 31.

Tim Surya Badra. 2017. LKS Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas III Semestar Genap. Bandung:CV Surya Badra.

L

A

M

P

I

R

A

N

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

Nama Sekolah : MI Miftahul Huda Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : III / Genap

Alokasi Waktu : 2 JPL x 35Menit

A. Standar Kompetensi

2. Memahami Jenis pekerjaan dan penggunaan uang B. Kompetensi Dasar

2.4. Mengenal sejarah uang dan berbagai jenis uang C. Indikator

1. Menceritakan kembali sejarah uang 2. Menyebutkan berbagai jenis uang D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menceritakan kembali sejarah uang dengan benar. 2. Siswa mampumenyebutkan berbagai jenis uang dengan benar. E. Materi Pembelajaran

a) Sejarah Uang

Pada zaman dahulu, untuk memperoleh barang-barang kebutuhan, masyarakat melakukan kegiatan tukar-menukar barang atau barter. Hingga kini kegiatan barter masih berlaku dalam kehidupan suku-suku

di pedalaman, khususnya di daerah yang terpencil. Misalnya, garam dan tembakau ditukar dengan damar atau hasil hutan yang lain. Tempat dan hari penukaran barang sudah ditentukan.

Cara itu dianggap merepotkan dan terasa sulit dilakukan. Cara tersebut memang kurang praktis. Seseorang yang memerlukan suatu barang harus membawa barang miliknya ke suatu tempat untuk ditukar dengan barang yang diinginkannya.

Zaman pun makin lama makin maju. Pemikiran orang makin berkembang. Orang mencari cara yang dianggap mudah untuk mendapatkan barang. Akhirnya, ditemukan alat atau barang tertentu sebagai alat tukar. Alat atau barang tersebut telah disepakati bersama. Alat tukar yang dipakai pada saat itu adalah emas, perak, tembaga, besi, mutiara, dan lain-lain. Alat tukar seperti itu disebut uang-barang. Maksud uang-barang adalah barang-barang berharga yang dapat berfungsi sebagai alat tukar. Samahalnya dengan uang yang berfungsi sebagai alat tukar.

b) Jenis-jenis Uang

Pada saat ini, uang adalah alat tukar atau alat pembayaran yang sah. Penukaran barang dengan uang disebut jual beli. Orang yang memiliki barang untuk ditukarkan dengan uang disebut penjual. Orang yang memiliki uang untuk ditukarkan denganbarang disebut pembeli.

86 1) Uang Kartal atau uang nyata

Uang kartal adalah uang berupa kertas dan logam yang digunakan sebagai alat pembayaran. Uang kartal dapat digunakan langsung untuk berbelanja. Uang yang ada di Indonesia dicetak oleh perusahaan Umum Percetakan Uang Republik Indonesia (perum peruri), lembaga yang berhak mengedarkan uang adalah Bank Indonesia.

Macam-macam uang kertas yaitu: a) Uang Kertas

Didalam uang kertas yang asli terdapat nomor seri, benang pengaman, dan gambar pahlawan yang trransparan. Nomor seri menunjukkan urutan momor pengeluaran uang tersebut. Untuk mengetahui keaslian uang dengan cara diterawang, diraba, dan dilihat. Uang kertas berbentuk persegi panjang. b) Uang logam

Uang logam adalah uang yang berupa uang kepingan logam yang memiliki sisi yang berbeda.

Uang logam memiliki ciri-ciri sebagai berikut: (1) Berbentuk lingkaran/bundar.

(2) Bertuliskan besarnya nilai uang. (3) Tercantum tulisan Bank Indonesia. (4) Terdapat tahun dikeluarkannya.

2) Uang Giral atau Uang Tidak Nyata

Uang giral adalah uang yang dikeluarkan oleh bank umum berupa surat-surat berharga, contoh: wesel, polis, cek, giro, atau kartu kredit.

Di Negara kita tidak semua tempat menerima pembayaran dengan uang giral, tetapi harus ditukar terlebih dahulu dengan uang kartal di bank yang mengeluarkan uang tersebut.

Nama mata Uang disetiap negara berbeda-beda. Mata uang Negara Indonesia adalah Rupiah. Berikut ini nama mata uang di beberapa negara:

1. Mata uang Amerika: Dollar Amerika Serikat.. 2. Mata uang India: Rupee.

3. Mata uang Arab Saudi: Real. 4. Mata uang Belanda: Gulden. 5. Mata uang Jepang: Yen.

Masing-masing uang memiliki nilai tukar yang berbeda terhadap Rupiah. Perbedaan nilai tukar antara mata uang yang satu dengan yang lain disebut kurs.

F. Metode Pembelajaran

Number Head Together ( NHT) G. Media Pembelajaran

Audio visual

88 a. Kegiatan pendahuluan (10 menit)

Apersepsi

1) Guru mengucapkan salam kepada seluruh peserta didik.

2) Guru mengajak semua peserta didik memulai kegiatan dengan berdoa.

3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik. 4) Guru mengecek kesiapan peserta didik. 5) Guru memberi motivasi kepada peserta didik.

6) Guru menanyakan kembali pelajaran yang telah dipelajari. 7) Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari. b. Kegiatan inti (50 menit)

1) Eksplorasi

a) Guru menyampaikan materi sejarah uang b) Guru menjelaskan mengenai jenis-jenis uang.

c) Guru menjelaskan bagaimana cara belajar dengan menggunakan metode numbered head together.

2) Elaborasi

a) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dengan menggunakan model number head together.

b) Peserta didik bekerjasama untuk membahas topik yang diberikan oleh guru.

c) Setelah kerja sama kelompok, guru memberikan soal individu untuk dikerjakan.

89 3) Konfirmasi

a) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hal-hal yang mereka belum pahami.

b) Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta didik. c) Salah satu perwakilan dari masing-masing kelompok

menyampaikan hasil yang sudah didiskusikan.

d) Soal yang sudah dikerjakan dikumpulkan ke depan meja guru. c. Penutup (10 menit)

1) Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

2) Guru menyampaikan pembelajaran yang selanjutnya. 3) Guru mengajak berdo‟a bersama-sama.

4) Guru mengucapkan salam. I. Sumber

90 J. Penilaian 1. Penilaian pengetahuan Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk

Instrumen ^{Instrumen/ Soal}  mengetahui sejarah uang dan menyebutka n berbagai jenis uang

Tes Essay 1. Tukar menukar barang dengan barang disebut.... 2. Bangsa yang pertama kali menciptakan uang koin ....

3. Uang barang pertama kali muncul pada abad ke....

4. Menurut bahannya uang terbagi dua yaitu ....dan ...

5. Nilai yang tertera pada uang disebut ....

6. Surat berharga yang dapat di-uangkan di Bank adalah ....

7. Uang kartal ada dua jenis yaitu ....dan....

8. Wesel pos, cek dan giro termasuk uang ....

9. Mata uang negara Indonesia....

10. Alat pembayaran yang syah yang biasa kita gunakan sehari-hari....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) SIKLUS II

Nama Sekolah : MI Miftahul Huda Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas / Semester : III / Genap

Alokasi Waktu : 2x35Menit (1 kali pertemuan)

A. Standar Kompetensi

2. Memahami Jenis pekerjaan dan penggunaan uang B. Kompetensi Dasar

2.4. Mengenal sejarah uang dan berbagai jenis uang C. Indikator

1. Menceritakan kembali sejarah uang 2. Menyebutkan berbagai jenis uang D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menceritakan kembali sejarah uang dengan benar. 2. Siswa mampumenyebutkan berbagai jenis uang dengan benar. E. Materi Pembelajaran

F. Materi Pembelajaran a) Sejarah Uang

Pada zaman dahulu, untuk memperoleh barang-barang kebutuhan, masyarakat melakukan kegiatan tukar-menukar barang atau barter.

Hingga kini kegiatan barter masih berlaku dalam kehidupan suku-suku di pedalaman, khususnya di daerah yang terpencil. Misalnya, garam dan tembakau ditukar dengan damar atau hasil hutan yang lain. Tempat dan hari penukaran barang sudah ditentukan.

b) Jenis-jenis Uang

94 1) Uang Kartal atau uang nyata

Macam-macam uang kertas yaitu: a) Uang Kertas

Uang logam adalah uang yang berupa uang kepingan logam yang memiliki sisi yang berbeda.

Uang logam memiliki ciri-ciri sebagai berikut: (1) Berbentuk lingkaran/bundar.

(2) Bertuliskan besarnya nilai uang. (3) Tercantum tulisan Bank Indonesia. (4) Terdapat tahun dikeluarkannya.

2) Uang Giral atau Uang Tidak Nyata

Uang giral adalah uang yang dikeluarkan oleh bank umum berupa surat-surat berharga, contoh: wesel, polis, cek, giro, atau kartu kredit.

Di Negara kita tidak semua tempat menerima pembayaran dengan uang giral, tetapi harus ditukar terlebih dahulu dengan uang kartal di bank yang mengeluarkan uang tersebut.

Nama mata Uang disetiap negara berbeda-beda. Mata uang Negara Indonesia adalah Rupiah. Berikut ini nama mata uang di beberapa negara:

1. Mata uang Amerika: Dollar Amerika Serikat.. 2. Mata uang India: Rupee.

3. Mata uang Arab Saudi: Real. 4. Mata uang Belanda: Gulden. 5. Mata uang Jepang: Yen.

Masing-masing uang memiliki nilai tukar yang berbeda terhadap Rupiah. Perbedaan nilai tukar antara mata uang yang satu dengan yang lain disebut kurs.

G. Metode Pembelajaran

Number Head Together ( NHT) H. Media Pembelajaran

96 I. Langkah-langkah Pembelajaran

a. Kegiatan pendahuluan (10 menit) Apersepsi

1) Guru mengucapkan salam kepada seluruh peserta didik.

2) Guru mengajak semua peserta didik memulai kegiatan dengan berdoa.

3) Guru memeriksa kehadiran peserta didik. 4) Guru mengecek kesiapan peserta didik. 5) Guru memberi motivasi kepada peserta didik.

6) Guru menanyakan kembali pelajaran yang telah dipelajari. 7) Guru menginformasikan tema yang akan dipelajari. b. Kegiatan inti (50 menit)

1) Eksplorasi

a) Guru menyampaikan materi sejarah uang b) Guru menjelaskan mengenai jenis-jenis uang.

c) Guru menjelaskan bagaimana cara belajar dengan menggunakan metode numbered head together.

2) Elaborasi

a) Guru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok dengan menggunakan model number head together.

b) Peserta didik bekerjasama untuk membahas topik yang diberikan oleh guru.

c) Setelah kerja sama kelompok, guru memberikan soal individu untuk dikerjakan.

3) Konfirmasi

a) Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hal-hal yang mereka belum pahami. b) Guru menjawab pertanyaan yang diajukan oleh peserta

didik.

c) Salah satu perwakilan dari masing-masing kelompok menyampaikan hasil yang sudah didiskusikan.

d) Soal yang sudah dikerjakan dikumpulkan ke depan meja guru.

c. Penutup (10 menit)

1) Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

2) Guru menyampaikan pembelajaran yang selanjutnya. 3) Guru mengajak berdo‟a bersama-sama.

4) Guru mengucapkan salam J. Sumber

98 F. Penilaian

I. Pilihlah salah satu jawaban yang benar! 1. Barter adalah cara

penukaran

a. Barang dengan uang b. Barang dengan barang c. Barang dengan tenaga 2. Sebelum ada uang untuk

memperoleh barang melakukan

a. Pencurian b. Pembelian c. Barter

3. Nilai yang tertera pada uang disebut sebagai

a. Nilai uang b. Nilai nominal c. Mata uang

4. Mata uang negara Republik Indonesia adalah

a. Rupe b. Ringgit c. Rupiah

5. Uang rupiah dikluarkan oleh a. Bank BCA

b. Bank Indonesia

c. Bank Rakyat Indonesia 6. Uang kartal yang beredar di

masyarakat terdiri atas a. Kartal dan giral b. Kertas dan giral c. Logam dan kertas 7. Berikut adalah uang logam

yang beredar di Indonesia kecuali

a. Rp. 50.000 b. Rp. 100 c. Rp. 500

99 8. Berikut ini adlah nilai

nominal dari uang kertas yang beredar di Indonesia, kecuali

a. Rp. 25.000 b. Rp. 50.000 c. Rp. 100.000

9. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena

a. Dijamin oleh negara b. Gambarnya bagus c. Terbuat dari logam 10.Cara memeriksa uang palsu

adalah

a. Pengecekan 3A b. Pengecekan 3D c. Pengecekan 3Z

II. Isilah titik-titik berikut ini 1. Cek dan giri termasuk uang.... 2. Mata uang malaysia adalah....

3. Uang kartal ada dua jenis yaitu....dan.... 4. Mata uang negara Indonesia....

5. Alat pembayaran yang sah yang biasa kita gunakan sehari-hari.... Kunci jawaban = Pilihan ganda 1. B 2. C 3. B 4. C 5. B 6. C 7. A 8. A 9. A 10. B

101 Soal Siklus I

1. Tukar menukar barang dengan barang disebut.... 2. Bangsa yang pertama kali menciptakan uang koin .... 3. Uang barang pertama kali muncul pada abad ke.... 4. Menurut bahannya uang terbagi dua yaitu ....dan ... 5. Nilai yang tertera pada uang disebut ....

6. Surat berharga yang dapat di-uangkan di Bank adalah .... 7. Uang kartal ada dua jenis yaitu ....dan....

8. Wesel pos, cek dan giro termasuk uang .... 9. Mata uang negara Indonesia....

102 Soal Siklus II I. Pilihlah salah satu jawaban

yang benar!

1. Barter adalah cara penukaran

a. Barang dengan uang b. Barang dengan barang c. Barang dengan tenaga 2. Sebelum ada uang untuk

memperoleh barang melakukan

a. Pencurian b. Pembelian c. Barter

3. Nilai yang tertera pada uang disebut sebagai

a. Nilai uang b. Nilai nominal c. Mata uang

4. Mata uang negara Republik Indonesia adalah

a. Rupe b. Ringgit c. Rupiah

5. Uang rupiah dikluarkan oleh a. Bank BCA

b. Bank Indonesia

c. Bank Rakyat Indonesia 6. Uang kartal yang beredar di

masyarakat terdiri atas a. Kartal dan giral b. Kertas dan giral c. Logam dan kertas 7. Berikut adalah uang logam

yang beredar di Indonesia kecuali

a. Rp. 50.000 b. Rp. 100 c. Rp. 500

103 8. Berikut ini adalah nilai

nominal dari uang kertas yang beredar di Indonesia, kecuali

a. Rp. 25.000 b. Rp. 50.000 c. Rp.100.000

9. Uang rupiah merupakan alat pembayaran yang sah karena

a. Dijamin oleh negara b. Gambarnya bagus c. Terbuat dari logam 10.Cara memeriksa uang palsu

adalah

a. Pengecekan 3A b. Pengecekan 3D c. Pengecekan 3Z

II. Isilah titik-titik berikut ini 6. Cek dan giri termasuk uang.... 7. Mata uang malaysia adalah....

8. Uang kartal ada dua jenis yaitu....dan.... 9. Mata uang negara Indonesia....

104

Jawaban Soal Evaluasi siklus I

1. Barter 2. Lydia 3. 6

4. Kartal dan giral 5. Nilai uang

6. Kertas dan logam 7. Cek/giro

8. Giral 9. Rupiah 10.Uang

105

Jawaban Soal Evaluasi siklus II

Pilihan ganda 1. B 2. C 3. B 4. C 5. B 6. C 7. A 8. A 9. A 10.B Essay 1. Giral 2. Ringgit

3. Kertas dan logam 4. Rupiah

106

Nilai Pra Siklus

No. Nama Siswa KKM Nilai Keterangan 1 Altaf Aditya Rafa 70 50 Tidak Tuntas

2 Ayu Awalya R 70 70 Tuntas

3 Brika Dwi Ananta 70 45 Tidak Tuntas

4 Gevan 70 20 Tidak Tuntas

5 Ica Nadia Marisa 70 55 Tidak Tuntas 6 Ikhsan Nur Ramadan 70 40 Tidak Tuntas 7 Inna Fadzilatul Ilma 70 80 Tuntas 8 Maulana Iskhaq 70 55 Tidak Tuntas 9 Muhammad Abdur R 70 55 Tidak Tuntas 10 Nafisah Pramita Mukti 70 70 Tuntas 11 Nevalda Rizky Widianti 70 60 Tidak Tuntas

12 Putri Handayani 70 70 Tuntas

13 Refan Andre Kusuma 70 40 Tidak Tuntas 14 Reyfangga Robyansah 70 50 Tidak Tuntas 15 Reyvano Yulian Muqiit 70 70 Tuntas 16 Zhahira Syahwa H 70 40 Tidak Tuntas 17 Zidane Mohammad P 70 80 Tuntas 18 Ziva Putri Solekhah 70 65 Tidak Tuntas

107

Nilai Evaluasi Siklus I

No. Nama Siswa Nilai

1 Altaf Aditya Rafa 70

2 Ayu Awalya Ramadhani 70

3 Brika Dwi Ananta 40

4 Gevan 50

5 Ica Nadia Marisa 40

6 Ikhsan Nur Ramadan 80

7 Inna Fadzilatul Ilma 70

8 Maulana Iskhaq 70

9 Muhammad Abdur Rozaq 70

10 Nafisah Pramita Mukti 90

11 Nevalda Rizky Widianti 80

12 Putri Handayani 40

13 Refan Andre Kusuma 80

14 Reyfangga Robyansah 70

15 Reyvano Yulian Muqiit 60

16 Zhahira Syahwa Hafidza 50

17 Zidane Mohammad Praditya 70

18 Ziva Putri Solekhah 50

108

Nilai Evaluasi Siklus II

No. Nama Siswa Nilai

1 Altaf Aditya Rafa 93

2 Ayu Awalya Ramadhani 86

3 Brika Dwi Ananta 100

4 Gevan 86

5 Ica Nadia Marisa 93

6 Ikhsan Nur Ramadan 86

7 Inna Fadzilatul Ilma 80

8 Maulana Iskhaq 73

9 Muhammad Abdur Rozaq 100

10 Nafisah Pramita Mukti 93

11 Nevalda Rizky Widianti 80

12 Putri Handayani 80

13 Refan Andre Kusuma 86

14 Reyfangga Robyansah 100

15 Reyvano Yulian Muqiit 60

16 Zhahira Syahwa Hafidza 86

17 Zidane Mohammad Praditya 86

18 Ziva Putri Solekhah 73

109

Format Lembar Observasi terhadap Guru siklus 1 No. Rencna Pelaksanaan

Pembaelajaran (RPP)

Skor

1 2 3

1 Kemampuan Membuka Pelajaran k. Menarik perhatian siswa

l. Memberikan motivasi awal m. Memberikan apresepsi (kaitan

materi yang sebelumnya dengan materi yang akan disampaikan) n. Menyampaikan tujuan

pembelajaran yang akan diberikan o. Memberikan acuan bahan belajar

yang akan diberikan

√ √

√

2 Sikap Guru dalam Proses Pembelajaran

e. Kejelasan artikulasi suara f. Mobilitas posisi mengajar

√

3 Penguasaan Bahan Belajar (Materi Pelajaran)

i. Bahan belajar disajikan sesuai dengan langkah-langkah yang direncanakan dalam RPP j. Kejelasan dalam menjelaskan

bahan belajar (materi)

k. Kejelasan dalam memberikan contoh

l. Memiliki wawasan yang luas dalam menyampaikan bahan belajar

√

√ √

4 Kegiatan belajar Mengajar (Proses Pembelajaran)

i. Kesesuaian metode dengan bahan belajar yang disampaikan

j. Penyajian bahan belajar sesuai dengan tujuan/indikator yang telah ditetapkan

k. Memiliki keterampilan dalam menanggapi dan merespon pertanyaan siswa

l. Ketepatan dalam penggunaan alokasi waktu yang disediakan

√

√ √

√

5 Kemampuan Menggunakan Media Pembelajaran

110

media dengan materi yang disampaikan

h. Memiliki keterampilan dalam penggunaan media pembelajaran i. Membantu meningkatkan

perhatian siswa dalam kegiatan pembelajaran

√ √

6 Evaluasi Pembelajaran

e. Penilaian relevan dengan tujuan yang telah ditetapkan

f. Penilaian yang diberikan sesuai dengan RPP

√

7 Kemampuan Menutup Kegiatan pembelajaran

g. Meninjau kembali materi yang telah diberikan

h. Memberi kesempatan untuk bertanya dan menjawab pertanyaan.

i. Memberikan kesimpulan kegiatan pembelajaran

√

√ √

8 Tindak Lanjut/Follow up

g. Memberikan tugas kepada siswa baik secara individu maupun kelompok

h. Menginformasikan materi untuk pertemuan selanjutnya

i. Memberikan motivasi kepada siswa untuk selalu belajar untuk terus belajar √ √ √ Jumlah 5 28 21 Total 54 Kategori Cukup Keterangan:

Kriteria Penilaian: Kategori penilaian:

1 (Cukup) Kurang : 0 – 49

2 (Baik) Cukup : 50 - 69

3 (Sangat baik) Baik : 70 - 84

111

Lembar Observasi terhadap Guru Siklus II No. Rencna Pelaksanaan Pembaelajaran

(RPP)