Saran - RINGKASAN, KESIMPULAN DAN SARAN - Persepsi siswa Kelas X dan Kelas XI SMA Taman Madya J

BAB V. RINGKASAN, KESIMPULAN DAN SARAN

C. Saran

Bertolak dari hasil penelitian, ada beberapa saran yang peneliti tunjukkan kepada konselor sekolah, program studi bimbingan dan konseling, serta peneliti lain.

1. Konselor Sekolah (BK)

Konselor sekolah mempunyai peranan penting dalam penyelenggaraan layanan konseling individual di sekolah. Oleh sebab itu konselor sekolah perlu meningkatkan wawasan serta keterampilannya khususnya dalam memberikan layanan konseling individual kepada siswa. Supaya para siswa lebih banyak lagi yang memanfaatkan layanan konseling individual. 2. Program Studi Bimbingan dan Konseling

Program studi Bimbingan dan Konseling perlulah untuk semakin mempersiapkan para calon konselor sekolah yang profesional, agar semakin profesional dalam memberikan pelayanan khususnya dalam memberikan layanan konseling individual.

3. Peneliti Lain

Bagi peneliti lain kiranya penelitian ini dapat menjadi suatu referensi yang berarti untuk penelitian yang serupa.

90 Toha Putra.

Alfian. (1985). Persepsi Masyarakat Tentang Kebudayaan. Jakarta: Gramedia. Ali, Mohammad & Asrori, M. (2005). Psikologi Remaja (Perkembangan Peserta

Didik). Jakarta: Bumi Aksara.

Arikunto, Suharsimi. (1989). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

________________. (1997). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

________________. (2002) Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek (Edisi Revisi V). Jakarta: Rineka Cipta.

Andi Mappiare. (1982). Psikologi Remaja. Surabaya: Usaha Nasional.

____________. (2004). Pengantar Konseling dan Psikoterapi. Jakarta: Grafindo Persada.

Azwar. (1999). Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Depdikbut Universitas Terbuka. (1984). Teori Belajar Dalam PBM dan Interaksi

Manusia dalam PBM, Program Akta Mengajar VB Kependidikan

Program Studi Teknologi Pendidikan. Jakarta: Depdikbut UT. Djumhur.I & Surya.M. (1975). Bimbingan dan Penyuluhan Di Sekolah. Bandung:

Furchan Arif. (1982). Pengantar Penelitian Pendidikan. Surabaya: Usaha Nasional.

Gulo Dali. (1984). Kamus Psikologi. Bandung: Tonis.

Gulo.W (2002). Metodologi Penelitian. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia. Hadi Sutrisno. (2000). Statistik Jilid 2. Yogyakarta: Andi Offset.

___________. (2004). Metodologi Research Jilid 3. Yogyakarta: Fakultas Psikologi Univesitas Gajah Mada.

Hurlock.E. (1991). Psikologi perkembangan. Jakarta: Air Langga. _________ (1996). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Air langga .

Irwanto, dkk. (1994). Psikologi Umum. Jakarta: Gramedia Pustaka utama.

Jalaluddin Rakhmat. (1983). Metode Penelitian Komunikasi. Bandung: PT.Remaja Rosadakarya.

________________. (2003). Psikologi Komunikasi. Bandung: PT.Remaja Rosadakarya.

Kartini, kartono. (1985). Bimbingan dan dasar-dasar Pelaksanaannya; Teknik Bimbingan Praktis. Jakarta: CV. Rajawali.

_____________. (1994). Psikologi Komunikasi. Bandung: Alumni.

Latipun. (2001). Psikologi Konseling. Malang: Muhamadiyah University Press. Loka Karya Bimbingan Ke-II. (1974). Pusat Bimbingan universitas dan IKIP

Kristen Satya Wacana. Salatiga.

Masidjo. (1995). Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa Di Sekolah. Yogyakarta: Kanisius.

Mulyono. (1978). Masalah Persepsi, Anda Volume 19. Jakarta: Yayasan Bima Psikologi.

Nasution. (1982). Teknologi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Nawawi Handar. (1998). Metode Penelitian Bidang sosial. Yogyakarta: Gajdah Mada University Press.

Nuggiyantoro,dkk. (2002). Statistik Terapan Untuk penelitian Ilmu-ilmu Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Prayitno & Amti. (1987). Profesionalisme Konseling dan Pendidikan Konselor. Jakarta: P2LPK

______________. (2004). Dasar-dasar Bimbingan dan Konseling. Jakarta: Penerbit Rineka Cipta.

Sigit,Soehardi. (2001) Pengantar Metodologi Penelitian Sosial-Bisnis Manajemen. Yogyakarta: Fakultas Ekonomi Universitas Sarjana Wiyata Taman siswa.

Soesilo A.L.S. (1983). Gema Bimbingan (Bimbingan Sekolah Dasar). Salatiga: UKSW.

Suardiman. (1981). Psikologi Konseling. Yogyakarta: Pere “STUDING”.

Sukardi Dewa Ketut. (1984). Dasar-dasar Bimbingan dan Penyuluhan Di Sekolah. Jakarta: Bina Aksara.

_________________. (1988). Dasar-dasar Bimbingan dan Penyuluhan Di Sekolah. Surabaya: Usaha Nasional.

Sulaeman. (1995). Psikologi Remaja; Dimensi-dimensi Perkembangan. Bandung. CV. Grasindo.

Surya.M. (1988). Dasar-dasar Penyuluhan (Konseling). Jakarta. P2LPTK.

Syahril & Riska Ahmad. (1986). Pengantar Bimbingan dan konseling. Padang: Angkasa Raya.

Syuhada.A.R. (1988). Bimbingan dan Konseling dalam Masyarakat dan Pendidikan Luar Sekolah. Jakarta: Depdikbut.

Walgito Bimo. (1994). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset. Wijaya Juhana. (1988). Psikologi Bimbingan. Bandung: PT Evesco

Willis S. Sofyan. (2004). Konseling Individual (Teori dan Praktek). Bandung: Alfabeta.

Willis S.S & Setyawan A. (1978). Membina Kebahagian Murid (Suatu Pengantar Bimbingan dan Penyuluhan). Bandung: Angkasa.

Winkel W.S. (1997). Bimbingan dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Jakarta: PT. Gramedia.

Winkel W.S & Sri Hastuti. (2004). Bimbingan dan Konseling Di Institusi Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Lampiran 1

KUESIONER (PENELITIAN)

PERSEPSI SISWA TERHADAP LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL IDENTITAS

Jenis Kelamin : Laki- laki/Perempuan (coret yang tidak perlu)

Kelas :………

Tanggal Pengisian :………...……….

KATA PENGANTAR

Para siswa yang terkasih, pada kesempatan ini saya mohon kesediaan anda untuk menjawab pernyataan-pernyataan dalam kuesioner ini. Kuesioner ini bertujuan untuk mengumpulkan informasi dari anda mengenai kegiatan konseling di sekolah khususnya layanan konseling individual. Anda diharapkan menjawab kuesioner ini dengan jujur, sesuai dengan pandangan atau penilaian anda. Jawaban tidak mempengaruhi nilai rapor anda. Jawaban akan diolah dan hasilnya diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan kualitas layanan bimbingan dan konsleing di sekolah, khususnya dalam membantu mengatasi permasalahan dan pengembangan diri anda. Kuesioner ini bukan suatu tes, sehingga tidak ada jawaban yang salah. Semua jawaban adalah benar, asal betul-betul sesuai dengan pendapat, pandangan dan keadaan diri anda.

Mengingat pentingnya pendapat anda, hendaklah anda menjawab kuesioner ini dengan penuh kesungguhan dan kejujuran. bekerjalah seteliti mungkin. Jangan sampai ada nomor yang terlewati.

Atas bantuan anda, saya mengucapkan banyak terima kasih.

PETUNJUK PENGISIAN

Konselor adalah: Guru pembimbing yang memiliki pengetahuan, wawasan, dan keterampilan dalam membantu memecahkan masalah siswa. Konseling adalah: Pertemuan tatap muka antara guru pembimbing dan siswa

dalam rangka membantu siswa memecahkan masalahnya. a. Bacalah pernyataan-pernyataan berikut dengan teliti. Kemudian tentukan

bagaimana pandangan atau penilaian anda terhadap layanan konseling individual yang ada di sekolah anda.

Alternatif jawaban adalah sebagai berikut: SS : Sangat Setuju

S : Setuju

TS : Tidak Setuju

STS : Sangat Tidak Setuju

b. Berilah tanda centang ( v ) pada alternatif jawaban yang anda pilih di tempat yang telah tersedia. Jika anda mengganti jawaban anda, lingkarilah jawaban

tersebut, lalu berilah tanda centang ( v ) pada jawaban yang anda anggap lebih sesuai dengan pengalam anda.

Untuk lebih jelas, dapat dilihat contoh dibawah ini:

No Apakah pandangan atau penilaian anda terhadap layanan konseling individual seperti pernyataan-peryataan berikut ini?

SS S TS STS 1. Konselor hanya memanggil siswa yang bermasalah untuk

konseling. v

2. Pada saat konseling konselor memberi perhatian penuh pada

siswa. v

c. Jawablah semua pernyataan berikut dan periksalah kembali jawaban anda sebelum dikumpulkan.

Apakah pandangan atau penilaian anda terhadap layanan konseling individual sepe rti pernyataan-peryataan berikut ini?

SS S TS STS 1. Konselor memanggil siswa untuk konseling pada saat jam

pelajaran berlangsung.

2. Siswa menghadap konselor untuk mencari informasi, misalnya: studi lanjutan setamat SMA.

3. Pada saat konseling, konselor berbicara melompat- lompat dari satu topik ke topik lain.

4. Melalui konseling siswa lebih memahami apa yang sebenarnya terjadi pada dirinya.

5. Melalui konseling siswa semakin mampu membuat keputusan sendiri secara bijaksana dan bertanggung jawab.

6. Setelah konseling siswa tidak mendapatkan jalan keluar malah masalah bertambah rumit.

7. Konselor memberi saran/pemecahan masalah yang memuaskan untuk menyelesaikan masalah siswa.

8. Selama konseling terjalin keterbukaan antara konselor dengan siswa sehingga konseling berjalan dengan lancar.

9. Pada saat konseling, konselor memberi perhatian penuh pada siswa.

10. Didalam memberikan konseling konselor tidak membeda-bedakan antara siswa laki- laki dan perempuan.

11. Selama konseling, konselor menggunakan kata-kata yang sopan, halus dan tidak menusuk perasaan

12. Saat konseling, konselor sering memotong pembicaraan siswa. 13. Selama konseling konselor bisa membuat siswa merasa nyaman

14. Dalam menyelesaikan masalah konselor memaksa siswa untuk bertindak sesuai dengan keinginnya.

15. Pada saat konseling konselor menerima berbagai macam pandangan dan perasaan yang diungkapkan oleh siswa.

16. Pada saat konseling konselor menggunakan kata-kata yang menyinggung perasaan.

17. Pada saat konseling konselor menghargai siswa yang mengutarakan masalahnya

18. Pada saat konseling konselor menyalahkan siswa atas masalah yang dihadapi siswa.

19. Konselor mampu menjaga rahasia siswa yang datang konseling. 20. Konselor menganggap bahwa masalah yang dialami siswa

sebagai masalah yang ringan.

21. Pada saat konseling, konselor sabar mengahadapi siswa yang bermasalah.

22. Pada saat konseling, konselor mampu menyimpulkan masalah yang sebenarnya dialami siswa.

23. Konselor mudah memarahi siswa saat konseling berlangsung. 24. Melalui konseling konselor mampu menumbuhkan rasa percaya

diri pada siswa.

25. Pada saat konseling berlangsung konselor melarang siswa untuk bertanya.

26. Konselor hanya membantu siswa yang disukainya saja dalam memecahkan masalah.

27. Pada saat konseling, konselor bersikap tenang menghadapi siswa yang bermasalah.

28. Selama konseling konselor melakukan pekerjaan lain sambil mendengarkan siswa.

29. Konselor hanya membantu siswa yang memiliki masalah yang ringan.

30. Konselor memberikan konseling pada siswa yang sudah pernah dibantu sebelumnya.

31. Meskipun masalah siswa berat namun konselor siap membantu siswa.

32. Pada saat konseling, konselor sering lupa apa yang telah diucapkan/dibicarakan oleh siswa.

33. Konselor selalu siap memberikan konseling pada siswa yang membutuhkan bantuannya.

34 Pada saat konseling berlangsung konselor berbicara terus menerus dan siswa hanya mendengarkan saja.

35. Dalam memberikan konseling konselor menerima keadaan siswa apa adanya.

36. Pada saat konseling, konselor terlalu cepat memberi respon atas apa yang diungkapkan oleh siswa.

Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Squared Multiple Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 _176,8500 _171,282 _-,155 _. _,872 VAR00002 _177,4000 _168,651 _-,020 _. _,869 VAR00003 _177,2500 _164,699 _,134 _. _,867 VAR00004 _176,6000 _161,464 _,373 _. _,862 VAR00005 _177,2500 _164,258 _,152 _. _,867 VAR00006 _177,2333 _162,860 _,252 _. _,865 VAR00007 _176,5333 _163,779 _,273 _. _,864 VAR00008 _177,8167 _173,474 _-,321 _. _,872 VAR00009 _176,5500 _164,557 _,312 _. _,864 VAR00010 _176,1667 _165,056 _,232 _. _,864 VAR00011 _176,4667 _171,406 _-,219 _. _,870 VAR00012 _177,5333 _172,355 _-,197 _. _,873 VAR00013 _176,5667 _166,216 _,186 _. _,865 VAR00014 _176,6167 _161,766 _,432 _. _,862 VAR00015 _176,5333 _164,185 _,396 _. _,863 VAR00016 _176,5667 _164,385 _,310 _. _,863 VAR00017 _176,5667 _162,724 _,410 _. _,862 VAR00018 _176,4333 _163,504 _,328 _. _,863 VAR00019 _176,9833 _166,491 _,101 _. _,867 VAR00020 _176,5333 _158,863 _,577 _. _,859 VAR00021 _177,0667 _166,673 _,102 _. _,866 VAR00022 _176,6667 _163,209 _,324 _. _,863 VAR00023 _176,8000 _165,756 _,100 _. _,868 VAR00024 _176,3333 _162,090 _,479 _. _,861 VAR00025 _176,6833 _166,457 _,130 _. _,866 VAR00026 _176,3500 _161,519 _,466 _. _,861 VAR00027 _176,6000 _161,905 _,463 _. _,861 VAR00028 _176,4167 _162,044 _,447 _. _,862 VAR00029 _176,5833 _162,654 _,342 _. _,863 VAR00030 _176,7167 _162,173 _,421 _. _,862 VAR00031 _176,7833 _169,223 _-,053 _. _,870 VAR00032 _176,9833 _164,254 _,229 _. _,865 VAR00033 _176,3167 _161,745 _,403 _. _,862 VAR00034 _176,5500 _159,133 _,568 _. _,859 VAR00035 _176,4333 _158,182 _,604 _. _,859 VAR00036 _176,4500 _159,506 _,528 _. _,860 VAR00037 _176,8333 _161,870 _,397 _. _,862 VAR00038 _176,5833 _162,315 _,424 _. _,862 VAR00039 _176,9500 _164,319 _,230 _. _,865 VAR00040 _176,6500 _157,248 _,698 _. _,857 VAR00041 _176,4667 _161,033 _,404 _. _,862 VAR00042 _176,5500 _158,862 _,645 _. _,859 VAR00043 _177,2667 _167,250 _,052 _. _,868 VAR00044 _176,7500 _160,496 _,414 _. _,862 VAR00045 _176,8000 _165,756 _,133 _. _,866 VAR00046 _176,4833 _158,186 _,534 _. _,859 VAR00047 _176,9667 _167,728 _,035 _. _,868 VAR00048 _176,9167 _168,823 _-,027 _. _,868 VAR00049 _176,5667 _162,012 _,531 _. _,861 VAR00050 _176,5667 _157,877 _,630 _. _,858 VAR00051 _176,7667 _164,962 _,239 _. _,864 VAR00052 _176,6000 _160,786 _,465 _. _,861 VAR00053 _176,6500 _164,062 _,294 _. _,864 VAR00054 _177,0000 _160,881 _,459 _. _,861 VAR00055 _176,4333 _159,877 _,577 _. _,860 VAR00056 _176,8500 _159,045 _,469 _. _,860 VAR00057 _176,4000 _163,803 _,394 _. _,863 VAR00058 _176,6667 _162,090 _,417 _. _,862 VAR00059 _176,3667 _162,914 _,424 _. _,862 VAR00060 _177,0167 _161,847 _,378 _. _,862

Dalam dokumen Persepsi siswa Kelas X dan Kelas XI SMA Taman Madya Jetis Yogyakarta tahun ajaran 2007/2008 terhadap layanan konseling individual - USD Repository (Halaman 105-113)